高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流發(fā)言稿

高校輔導(dǎo)員經(jīng)歷交流發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好：今天很榮幸坐在這里，參加輔導(dǎo)員經(jīng)歷交流會議。作為一名工作多年的輔導(dǎo)員，我深刻的認識到，在大學(xué)生的成長成才過程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生安康成長、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現(xiàn)自我價值的人，這與輔導(dǎo)員如何對待和開展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好管理工作，2：如何加強自身建立，成為一名更加優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。做好班級管理工作組建學(xué)生信任的班委,樹立良好的班風(fēng)。得力的班委在班級中應(yīng)是核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環(huán)境能夠鼓勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神我們輔導(dǎo)員堅持不懈的思想教育工作。樹立效勞意識，做學(xué)生的知心朋友。輔導(dǎo)員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學(xué)生，我們的工作應(yīng)該是盡一切力量在他們的、、思想各方面予以幫助和引導(dǎo)，如幫助經(jīng)濟困難學(xué)生解決勤工儉學(xué)、申請貸款的問題，積極參與學(xué)生組織的班級活動，并承受們對我們輔導(dǎo)員工作中缺乏點提出的好的建議。召開每周一次的班會，定時下宿舍，關(guān)心同學(xué)們的生活。按時召開每周一次的班會，對班級表現(xiàn)好的方面提出表揚，并對班級在上周存在的缺乏之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學(xué)們的生活上予以關(guān)心，使輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想根底。二．加強自身建立，成為一名更加優(yōu)秀的輔導(dǎo)員1、要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感作為輔導(dǎo)員，要把學(xué)生工作當作一項偉大的事業(yè)來對待，用強烈的事業(yè)心和責(zé)任感來鼓勵自己，心里要裝著每一個學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，做到每一件事都心中有數(shù)，把握全局，有的放矢，保證和維護學(xué)院的安定團結(jié)，用事業(yè)心和責(zé)任感謝勵自己，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要做一名具有“五心”的輔導(dǎo)員即責(zé)任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導(dǎo)員只有出于對學(xué)生的真心保護，出于對學(xué)生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責(zé)任心和工作熱情。只有真正為學(xué)生著想，真正站在學(xué)生的立場上處理問題，才能贏得學(xué)生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細致。不斷學(xué)習(xí)思考，提高自身綜合素質(zhì)教育者必先受教育，不但要學(xué)知識，還要學(xué)政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當好學(xué)生安康成長路上的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，淵博的知識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范?？傊?，輔導(dǎo)員這個職業(yè)是榮耀而神圣的職業(yè)！我們要不斷探索、創(chuàng)新，用優(yōu)異的成績，為輔導(dǎo)員這個偉大的職業(yè)增光添彩。謝謝大家！高校輔導(dǎo)員經(jīng)歷交流發(fā)言稿[篇2]各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!首先，很感謝系部在開學(xué)初組織這樣一次讓輔導(dǎo)員相互交流與學(xué)習(xí)的時機。在此，我想向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報自己擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員一個多學(xué)期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。上個學(xué)期，我把自己的各方面工作總結(jié)為“三步曲”，即第一步“學(xué)習(xí)與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。一、學(xué)習(xí)與提升：1.加強政治理論學(xué)習(xí)。我認為，一個不斷學(xué)習(xí)與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導(dǎo)員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是“樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導(dǎo)員是干不好輔導(dǎo)員工作的。因此，上個學(xué)期，我有意識地培養(yǎng)自己的相關(guān)品質(zhì)，進一步加強政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常性閱讀黨報黨刊等，關(guān)注關(guān)心時政和社會熱點，并把新的政策和好的思想及時傳達給學(xué)生。2.加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與能力的鍛煉。通過學(xué)習(xí)《包涵心語》、《大學(xué)生心理安康教育與指導(dǎo)》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責(zé)任心”與“智慧”對于一個輔導(dǎo)員的重要性，也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理安康教育的方法與途徑，并嘗試著將所學(xué)運用到實際工作當中去。上學(xué)期，我及時并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我一次學(xué)習(xí)鍛煉的時機。作為院接待聯(lián)絡(luò)小組的成員，從評估資共1頁料的學(xué)習(xí)、接待聯(lián)絡(luò)工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作完畢，雖然只有短短近兩周的時間，但緊張而有序的聯(lián)絡(luò)員工作讓我深刻體會到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學(xué)院開展的希望。我想，對于我這個初到學(xué)院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。二、實踐與探索：自我學(xué)習(xí)與提升是為了給實踐與探索打下理論和思想根底。在我看來，三年內(nèi)要培養(yǎng)出預(yù)期目標的高素質(zhì)的學(xué)生，大一學(xué)年是非常重要的，它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此，第一學(xué)期的“養(yǎng)成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理安康教育”是我不同階段的不同工作重點。1.抓住工作要點，找準切入點。新生軍訓(xùn)工作、班級制度建立工作和班干部隊伍建立是大一新生班級建立的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導(dǎo)員工作是否有效。2.突出工作重點，提升工作亮點。上個學(xué)期，我班學(xué)生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育（即思想教育）、班級文化建立、學(xué)風(fēng)建立和寢室建立等四個方面開展，并在扎實做好根底工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓(xùn)《成長集》，邁出學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門后參加軍訓(xùn)過程中的成長的見證。②依據(jù)專業(yè)特點，打造班級特色?！翱鞓废盗小薄ⅰ坝⒄Z答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習(xí)”等系列專業(yè)特色活動，在班級營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。共2頁在班級活動開展方面，為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的時機、并充分調(diào)動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會”等，受到廣闊學(xué)生的一致好評。三、反思與研究：首先，我想?yún)R報一下上個學(xué)期我對大三學(xué)生現(xiàn)狀的觀察、總結(jié)與思考。相信帶過大三班級的輔導(dǎo)員多少會有些同感。通過調(diào)查，一些大三的學(xué)生，他們嫌為什么要聽命學(xué)校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導(dǎo)員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生，嫌自己為什么上這兒來念書了，嫌 他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權(quán)利而不履行義務(wù)以外，他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的根本要求與準那么都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù)，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導(dǎo)“理論”。一個人身上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象倒缺乏為奇，如果是一個群體的大部分人都出現(xiàn)這種狀況，就真的值得我們反思了!通過與學(xué)生以及一些輔導(dǎo)員的交流，并進展總結(jié)，我有以下兩點認識：第一，為學(xué)生提供一個好的成長環(huán)境才有利于學(xué)生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因為，有時候，輔導(dǎo)員的力量是薄弱的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導(dǎo)員工作及學(xué)生管理工作將帶來極大負面影響與困難。第二，我建議學(xué)生工作（輔導(dǎo)員）工作可以采取目標管理模式。目標管理模式是美國著名管理學(xué)家德魯克在上世紀50年代提出來的。而我說的輔導(dǎo)員工作目標管理模式，是指輔導(dǎo)員根據(jù)時代的要求，確定要對學(xué)生的培養(yǎng)總目標，即“要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”，然后將總目標層層分解，逐步展開，也就是結(jié)合學(xué)生不同階段的特點，進展階段式培養(yǎng)其相應(yīng)的品質(zhì)與能力，即“什么時候培養(yǎng)”和“培養(yǎng)”。輔導(dǎo)員工作的目標管理模式將起到一定的導(dǎo)向作用、鼓勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導(dǎo)員及相關(guān)人員才會朝著共同的方向看，才會鼓勵他們竭力發(fā)揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調(diào)動起來，形成一個整體合力，將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應(yīng)。最后，我反思的是“怎樣的輔導(dǎo)員才是一名合格的輔導(dǎo)員”的問題。有人說輔導(dǎo)員工作是一個很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認為，因為輔導(dǎo)員的肩上有著一份更加直接的“責(zé)任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導(dǎo)員，顯然是不夠的，我們更多的應(yīng)該用學(xué)生培養(yǎng)總體目標的成效來評價，也就是個層次學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導(dǎo)員評價體系是加強輔導(dǎo)員隊伍建立的一個重要環(huán)節(jié)。以上是我個人一學(xué)期來對自己工作的總結(jié)與一些淺薄認識，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。高校輔導(dǎo)員經(jīng)歷交流發(fā)言稿[篇3]尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好！我是會計系的輔導(dǎo)員***，我很快樂能在這次交流會上發(fā)言，能與大家交流心得。針對上一學(xué)期的工作，我想談一談以下兩個方面：一、學(xué)生的保障學(xué)生平安一直都是學(xué)校工作的重點，作為一名輔導(dǎo)員，我更是把學(xué)生平安工作放在工作的首要地位，只有學(xué)生平安方面有了保障，才能去談學(xué)習(xí)、去談開展，所以學(xué)生的平安保障工作時刻不能松懈。在做學(xué)生平安保障工作時，我本著“預(yù)防為主，教育為先”的工作方針，任何是請的發(fā)生都是有原因的，在事情發(fā)生前可以通過觀察學(xué)生的動態(tài)來預(yù)評估可能發(fā)生的風(fēng)險，再對風(fēng)險進展衡量分析，進而建立相應(yīng)的策略，及早做好預(yù)防，切實抓好學(xué)生平安工作。我主要是從兩個方面入手的：一是包保制方面。這一方面我制定了詳細的學(xué)生平安預(yù)防機制。在校期間，由我主導(dǎo)，班級六位班干詳細負責(zé)整個班級的平安保障工作，同時進一步落實到每位寢室長的身上，由寢室長負責(zé)各個寢室同學(xué)的平安保障工作。在假期里，我實行雙向負責(zé)制，不僅有輔導(dǎo)員、班干、寢室長負責(zé)平安工作，我同時還以地區(qū)為單位專門設(shè)立了地區(qū)負責(zé)人，主要是以縣為單位，從同一個縣的同學(xué)中選出一到兩位主要負責(zé)人，由這些負責(zé)人直接向輔導(dǎo)員、班干匯報學(xué)生在家情況，確保盡可能全面的掌握學(xué)生假期期間的平安情況。二是應(yīng)急處理方面。盡管我們做好學(xué)生平平安面預(yù)防工作，但是百密一疏，還是偶然會發(fā)生一些突發(fā)事故，當事故不幸發(fā)生時，我會在第一時間趕到事故現(xiàn)場，及時有效的處理事故，最大程度的減少學(xué)生與學(xué)校的損失。如何能在第一時間趕到現(xiàn)場，那就要發(fā)揮包保制的作用了。包保制中的直接負責(zé)人都是一個個小群體的監(jiān)視者，當小群體中的任何一個成員發(fā)生事故時，直接負責(zé)人就能在第一時間通知我和班干，而我也就能在第一時間了解事故的相關(guān)情況并及時制定方案作出事故處理安排。如上個學(xué)期審計3班的一位同學(xué)，由于晚上吃了不干凈的東西，夜里12點多出現(xiàn)頭痛、反胃嘔吐等病癥，而且看起來比較嚴重，寢室長在第一時間通知了我和班長，我和班長也在最短的時間內(nèi)趕到那個學(xué)生宿舍，看上去比較嚴重，所以就立即叫車過來把學(xué)生送往醫(yī)院檢查，并讓同宿舍的兩位同學(xué)陪同趕往醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)院的檢查治療后，又在天亮后安排以為同學(xué)班該學(xué)生送回家休養(yǎng)，至此完成學(xué)生的平安工作。二、學(xué)生管理方面我把管理育人氣氛三個部分，分別是寢室管理、教室管理和校外管理。寢室管理。寢室是高校學(xué)生活動最多的場所，所以，寢室管理是學(xué)生管理的中心內(nèi)容，做好寢室管理也就根本上把握了學(xué)生的整體管理。在宿舍管理上，我采用的是寢室長負責(zé)制，由班干領(lǐng)導(dǎo)各個寢室長共同管理好班級寢室的各方面工作。寢室管理主要是通過舉辦一系列的活動來實現(xiàn)的。比方舉辦寢室文化設(shè)計大賽，鼓勵各個寢室積極參與，通過這個寢室文化設(shè)計大賽，不僅能為宿舍創(chuàng)立良好休息與學(xué)習(xí)環(huán)境，更能很好的團結(jié)寢室同學(xué)，加深他們彼此的友誼，鍛煉他們的動手能力與合作能力，同時也可以激發(fā)他們的創(chuàng)新與創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們的競爭意識，豐富學(xué)生生活，營造出良好的和-諧的寢室文化！另外，我每個星期都會到宿舍去看一看學(xué)生的課后生活，看看宿舍的用電平安，看看是否存在平安隱患，我還經(jīng)常與宿舍學(xué)生交流，建立友好的師生關(guān)系！教室管理。教室是學(xué)生集中學(xué)習(xí)的地方，因此，教室管理的好壞將直接影響到整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)心情。教室管理中，首先要保持教室衛(wèi)生，好的衛(wèi)生環(huán)境才能給人一種積極向上的感覺！教室衛(wèi)生主要由生活委員負責(zé)，生活委員負責(zé)安排整個班級衛(wèi)生清掃，負責(zé)檢查和監(jiān)視整個班級的衛(wèi)生情況，我也不定期的和生活委員組織衛(wèi)生大檢查、衛(wèi)生評比等。其次是班級晚自習(xí)紀律，好的紀律才能有好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間的本職工作，是學(xué)生來學(xué)校的目的，是家長最在乎的事情，所以抓學(xué)習(xí)一直是我工作的重點。晚自習(xí)紀律主要由學(xué)習(xí)委員和班長共同負責(zé)，而且每天