部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案

L積累字詞，理解明清文言字詞，尤其是明清貍語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.記憶作家作品的相關(guān)知識(shí)，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

3.理清小說情節(jié)的構(gòu)思，學(xué)會(huì)一波三折，環(huán)環(huán)相扣、前呼后應(yīng)的小說創(chuàng)作

手法。

4.理解人物形象及其塑造，理解環(huán)境描寫在文中所起的作用。

5.理解擴(kuò)寫縮寫的相關(guān)概念，掌握擴(kuò)寫縮寫的方法。

6.通過練筆，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

記憶作家作品的相關(guān)知識(shí)，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

L記憶作家作品的相關(guān)知識(shí)，從節(jié)選入手，品讀原著，理解小說的主旨。

2.理清小說情節(jié)的構(gòu)思，學(xué)會(huì)一波三折，環(huán)環(huán)相扣、前呼后應(yīng)的小說創(chuàng)作

手法。

3.理解人物形象及其塑造，理解環(huán)境描寫在文中所起的作用。

通過練筆，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

L生字、詞語(yǔ)。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《智取生辰綱》這篇小說采用雙線結(jié)構(gòu)，記敘了晃蓋、吳用等人劫取

生辰綱的經(jīng)過，刻畫了楊志精明而又粗暴的性格，表現(xiàn)了晃蓋，吳用等人的智慧

以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(2)《范進(jìn)中舉》選自長(zhǎng)篇諷刺小說，儒林外史，運(yùn)用夸張對(duì)比的手法，

描寫了范進(jìn)中舉前后所處境遇，即中舉后喜極而瘋的故事，辛辣地諷刺了科舉制

度下的世態(tài)炎涼。

(3)《三顧茅廬》，運(yùn)用''烘云托月''的手法，記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)

意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐自己完成大業(yè)的故事，刻畫了劉備這一徐徐相如生的人物

形象。

(4)《劉姥姥進(jìn)大觀園》，這篇小說借助語(yǔ)言動(dòng)作描寫，細(xì)致的展現(xiàn)了不同

人物各具情態(tài)的笑，以‘‘喜'‘寫''悲"，展現(xiàn)了不同的人物形象。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤,

使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《魯智深大鬧五臺(tái)山》選段，回答問題。

魯智深大鬧五臺(tái)山

魯智深在五臺(tái)山寺中，不覺攪了四五個(gè)月。時(shí)遇初冬天氣，智深久靜思動(dòng)。

當(dāng)日晴明得好，智深穿了皂布直褸①，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門

來(lái)。信步行到半山亭子上，坐在鵝項(xiàng)懶凳上，尋思道：“干鳥么！俺往常好酒好

肉每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些

東西來(lái)與灑家吃，這早晚怎地得些酒來(lái)吃也好J正想酒哩，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢

子挑著一付擔(dān)桶，唱上山來(lái)，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個(gè)銀子②，唱著

上來(lái)，唱道：

九里山前作戰(zhàn)場(chǎng)，牧童拾得舊刀槍。

順風(fēng)吹動(dòng)烏江水，好似虞姬別霸王。

魯智深觀見那漢子挑擔(dān)桶上來(lái)，坐在亭子上，看這漢子也來(lái)亭子上，歇下

擔(dān)桶。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒?！敝巧?/p>

道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和

你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內(nèi)火工道人、直廳、轎夫、

老郎們做生活的吃。本寺長(zhǎng)老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長(zhǎng)老責(zé)罰，

追了本錢，趕出屋去。我們現(xiàn)關(guān)著本寺的本錢，現(xiàn)住著本寺的屋宇，如何敢賣與

你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也

不殺你，只要問你買酒吃?！蹦菨h子見不是頭，挑了擔(dān)桶便走。智深趕下亭子來(lái)，

雙手拿住匾擔(dān)，只一腳，那漢子做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒

都提在亭子上，地下拾起被子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無(wú)移時(shí)，兩桶酒吃了

一桶。智深道：“漢子，明日來(lái)寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長(zhǎng)老得知，

壞了衣飯，忍氣吞聲，哪里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了銀子，飛也似下

山去了。

只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來(lái)。下得亭子，松樹根邊又坐了半

歇，酒越涌上來(lái)。智深把皂直褸褪膊下來(lái)，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花

繡來(lái)，扇著兩個(gè)膀子上山來(lái)?？纯磥?lái)到山門下，兩個(gè)門子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見，拿著竹篦

⑤來(lái)到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何嚏④得爛醉了上山來(lái)！

你須不瞎，也見庫(kù)局里貼著曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，

如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦?！?/p>

魯智深一者初做和尚，二來(lái)舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個(gè)要

打?yàn)⒓?，俺便和你廝打。”門子見勢(shì)頭不好，一個(gè)飛也似入來(lái)報(bào)監(jiān)寺，一個(gè)虛拖

竹篦攔他。智深用手隔過，揩開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻

待掙扎，智深再?gòu)?fù)一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝?！?/p>

踉踉蹌蹌，撤入寺里來(lái)。

監(jiān)寺聽得門子報(bào)說，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執(zhí)白木

棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?lái)，卻好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個(gè)霹

靂，大踏步搶入來(lái)。眾人初時(shí)不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退

入藏殿里去，便把亮桶關(guān)上。智深搶入階來(lái)，一拳一腳，打開亮榴，三二十人都

趕得沒路，奪條棒從藏殿里打?qū)⒊鰜?lái)。

監(jiān)寺慌忙報(bào)知長(zhǎng)老，長(zhǎng)老聽得，急引了三五個(gè)侍者直來(lái)廊下，喝道：“智深

不得無(wú)禮！”智深雖然酒醉，卻認(rèn)得是長(zhǎng)老，撇了棒，向前來(lái)打個(gè)問訊，指著廊

下對(duì)長(zhǎng)老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來(lái)打?yàn)⒓?。”長(zhǎng)

老道：“你看我面快去睡了，明日卻說?！濒斨巧畹溃骸鞍巢豢撮L(zhǎng)老面，灑家直打

死你那幾個(gè)禿驢！”長(zhǎng)老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，購(gòu)購(gòu)地睡了。

（節(jié)選自《水滸傳》，中華書局2009年版，有改動(dòng)）

①直褸：僧衣。②毓子：溫酒器。③竹篦：一種刑具。④噫：吃，喝。多

帶貶義。

1.在空格內(nèi)依次填寫一個(gè)動(dòng)詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒一酒_酒_酒

2.文中漢子的唱詞有哪些作用？

3.結(jié)合《水滸傳》，完成下面題目。

(1)魯智深在上五臺(tái)山之前所做的義事是()

A.拳打鎮(zhèn)關(guān)西B.大鬧桃花村

C.火燒瓦罐寺D.大鬧野豬林

(2)魯智深為何被稱作“花和尚”？

⑶與林沖或李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處？請(qǐng)舉例具體分析。

(參考答案：1.買搶鬧2.漢子的唱詞進(jìn)一步觸發(fā)了曾為軍官的魯

智深的豪情和他對(duì)當(dāng)時(shí)處境的不滿，更刺激了他的酒癮。3.(I)A(2)因?yàn)樗?/p>

出家為僧，且脊背上有花繡，還因?yàn)樗染瞥匀獯蛉耍皇亟渎伞?3)示例：

與林沖相比，魯智深辦事更加果斷干脆。例如，林沖在被奸人高俅陷害后一再隱

忍退讓，而魯智深為解救金氏父女，直接痛打了惡人鄭屠。)

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

1.本單元的四篇課文都是明清白話小說的節(jié)選，以一件事為中心，通過情

節(jié)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言活動(dòng)，心理描寫、環(huán)境襯托等藝術(shù)手法塑造了系列鮮活的人物形

象。故事情節(jié)，一波三折，引人入勝，人物語(yǔ)言好個(gè)性，暗含玄機(jī)，耐人尋味。

教學(xué)時(shí)要通過人物的言行，結(jié)合具體所處的環(huán)境，把握人物個(gè)性特點(diǎn)，并能對(duì)各

篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。

2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？

3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。

A.銀筵（ding）年辦（Ch6ng）速射（b6ng）唯唯連聲（wei）

B.含稽(kuɑi)摩尾(ZhU)勾當(dāng)(gbu)強(qiáng)睹不舍（gu。）

C.怨悵(Chdng)銀等(Zhil)頻望(kul)簞食壺漿（ddn）

D.俄金(qidng)彳丁貨（hdng）嘻嚷（XUdn）頓開茅搴（Sdi）

2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。

A.忍氣吞聲無(wú)可奈何東張西望頓開茅舍

B.狗血噴頭尖嘴猴腮如雷貫耳飛黃騰達(dá)

C.思賢如渴死心踏地痰迷心竅萬(wàn)貫家私

D.經(jīng)世奇才喏喏聯(lián)聲面如冠玉迄無(wú)所就

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.眾軍漢道：“你便剁做我七八段，其實(shí)去不得了?！保ㄆ鋵?shí)：實(shí)在，確

實(shí)。）

B.范進(jìn)道：“噬生僥幸，實(shí)是有愧?！保ㄍ砩汉筮M(jìn)的人在前輩面前謙稱

自己。）

C.此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。