第1課《鄧稼先》（分層練習(xí)）七年級語文下冊教師版

第1課鄧稼先

分層練習(xí)

一、選擇題

1.下列加點字注音全部正確的一項是()

A.元期(xOn)Wip(sdng)羅布洎(b6)婦青皆知(Hi)

B.票基(di&n)晝夜(zhbu)，壁灘(gO)榔然勒功(ydn)

C.選耳號(pin)黑紅(yin)攝氏度(sh8)任人卒割(z&i)

D.遙言(y6o)摯友(zhl)直腸孵(&i)鮮為人知(xiGn)

【答案】B

【詳解】A.羅布泊(p6)。C.殷紅(yGn)。D.鮮為人知(xi8n)。故選B。

2.下面詞語書寫完全正確的一項是()

A.難堪孕育可歌可泣任人宰割

B.戈壁闊別死而后己家喻戶曉

C.佩服謠言當(dāng)之無愧接然不同

D.奠基仰慕鋒芒畢露熱淚滿框

【答案】A

【詳解】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平

時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要

聯(lián)系整個詞語的意思。B項“死而后己”寫作“死而后已”；C項“接然不同”寫作“截然不同”；D

項“熱淚滿框”寫作“熱淚滿眶”。

3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.在那座山的后面，有一個瞥為人削的小村莊，那里風(fēng)景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是

一個世外桃源。

B.老舍的一生總是在忘我地工作，他是文藝界學(xué)之不悝的勞動模范。

C.焦裕祿同志之所以能為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，就是因為他始終用黨的理

論武裝自己，堅定理想信念，保持黨性純潔。

D.索契冬奧會上，與短道速滑帶來的激情不同，花樣滑冰的別樣舞美給觀眾：吼風(fēng)咽的感

受。

【答案】D

【詳解】試題分析：考查對詞語的正確理解和運用。D項中的“一帆風(fēng)順”形容非常順利，毫

無波折或挫折。使用與語境不符，故答案為D。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.人是社會之本，人的素質(zhì)如何，決定一個社會的走向，決定一個民族的興衰存亡。

B.安全管理措施的落實，遏制了各類安全事故的發(fā)生，確保了人民群眾生命財產(chǎn)。

C.今年“五一”期間，北海市消費者舉報中心共接到投訴電話6起，同比下降了一倍。

D.他課上認真聽講，課下手不釋卷，全班同學(xué)沒有一個不說他學(xué)習(xí)不用功的。

【答案】A

【詳解】試題分析：考查病句的辨析與修改。B項，成分殘缺，應(yīng)在句末“生命財產(chǎn)”后加上

“的安全”；C項，搭配不當(dāng)，“減少”“下降”'貶值”都不能與“一倍”搭配，可將“一倍”改為“一半”

或‘50%”；D項，否定不當(dāng)，應(yīng)改為“沒有一個說他學(xué)習(xí)不用功的”。故答案為A。

點睛：句子的正確使用，是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的基礎(chǔ)。判斷病句，要

有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在

用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)或矛盾等問題。

5.下面對修辭手法的判斷與分析錯誤的一項是（）

A.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那沉重的鎬頭上有我的手印。

（排比，表達了我對土地的眷念之情。）

B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼

桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（比喻、排比，描寫“我”對各

種聲響的感受。）

C.長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？（反問，委婉地表

達對長媽媽睡相不好的不滿。）

D.古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（用典，表達中國男兒報效祖國的豪

情壯志）

【答案】C

【詳解】此題考查修辭手法的判斷與分析。

C.有誤，“一定很怕熱罷？”“怕不見得很好罷？”連用兩個反問句，是對長媽媽委婉地提醒與

批評。此項“委婉地表達對長媽媽睡相不好的不滿”分析有誤。故選C。

6.下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我以為；O,O

①而且對中國社會、美國社會各有深入的認識

②鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程

③奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程

④當(dāng)初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明

A.②③④①B.③②④①C.④①②③D.②③①④

【答案】A

【詳解】此題考查學(xué)生句子排序能力，也就是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴密性。

這個題目是組句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時加強閱

讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句、句與句之間的

連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏

輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

本句句意：選用鄧稼先與奧本海默的人具有知人之明；

②句“鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程”與③句“奧本海默如果是中

國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程”在語義上是并列關(guān)系，而③句中的“也”表明③

句排在②句之后；

④句中“他們”指的是②③句中出現(xiàn)的鄧稼先與奧本海默，所以④句排在③句之后；①句中的

“而且”與④句構(gòu)成遞進關(guān)系，不僅對鄧稼先與奧本海默了解，更了解中國和美國社會；故排

序為②③④①；故選A。

閱讀下面節(jié)選自課文《鄧稼先》的語段，完成后面的題目。

“我不能走”

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明

時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

②“浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日魄。蓬斷草枯，

凜若霜晨。烏飛不下，獸鋌亡群。亭長告余日：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則

聞！”

③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

④“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案

時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的

方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？

⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的

問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器

研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說

了一句話：“我不能走?！?/p>

7.請從環(huán)境描寫的角度，說說選文中引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用。

8.將選文部分的標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”好不好？為什么？

9.選文中用了兩個問句，簡要說說其中表達了作者怎樣的思想感情。

（1）也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

（2）不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候手有沒有顫抖？

10.學(xué)習(xí)完《鄧稼先》，請你仿照“頒獎詞”的寫法，為“鄧稼先”人物介紹卡片寫一段話，張貼在

教室走廊鄧稼先照片的下面。（不少于60字）

【答案】

7.該文段引用《吊古戰(zhàn)場文》表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的惡劣和工作條件極端艱苦，從而襯托他

研制核武器的獻身祖國的悲壯與崇高。

8.不好。因為“我不能走”是鄧稼先的原話，更能凸顯他臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的精

神；用人物自己的言行表現(xiàn)人物品質(zhì)，使得人物形象更豐富真實，讀來也更耐人尋味。

9.第（1）句表達了作者對在惡劣環(huán)境下工作的友人鄧稼先的深切關(guān)懷之情。第（2）句表達

了作者對老朋友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂，也反映了鄧稼先所擔(dān)負的任務(wù)的艱巨。

10.示例：他，堅忍不拔，只為中國核武器的研究和制造；他，鞠躬盡瘁，只為中華民族完全

擺脫任人宰割的歷史。他是中國共產(chǎn)黨的理想黨員，是當(dāng)之無愧的“兩彈元勛”，是我國國防事

業(yè)上一座不朽的豐碑！

【解析】

7.本題考查環(huán)境描寫的作用。

這段《吊古戰(zhàn)場文》描繪的是西北古戰(zhàn)場惡劣的自然環(huán)境，“平沙無垠”“風(fēng)悲日嚏”“蓬斷草枯，

凜若霜晨”與鄧稼先的工作地點的環(huán)境極為相似，渲染了核試場地惡劣的條件。引用的這段文

字，側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的工作地點比作戰(zhàn)場，突出了鄧稼先

是在沒有硝煙的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦的奉獻精神。同時，用古戰(zhàn)場是文章具

有厚重的歷史感，突出鄧稼先為國不懼艱苦的使命感，讓人覺得悲壯。

8.本題考查標(biāo)題賞析。標(biāo)題作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去組織語言。

“我不能走”，是鄧稼先在面對艱難困境中的堅定有力的回答，是他的原話，更能表現(xiàn)出人物的

無私無畏、勇敢執(zhí)著的精神和對祖國的科技事業(yè)的一腔熱愛；用“我不能走”作為標(biāo)題，直接引

用，使得人物形象更加真實可信?！盀槭裁床荒茏摺?？設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣，同時

起到深化主題的作用。因此，標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”不好。

9.本題考查分析作者思想感情。

(1)“也不知道稱先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情”，這是對鄧

稼先在埋葬因環(huán)境和生活條件惡劣而死亡的同事時心情的猜測，此時的鄧稼先一定是極其悲痛

的，但作者沒有直說，這個疑問句表達了作者對鄧稼先工作環(huán)境的關(guān)切之情。

(2)“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候手有沒有顫抖”，作者追述了鄧稼先生命歷程上

的重要時刻，深入到他的內(nèi)心世界。“不知道”從側(cè)面表現(xiàn)了鄧稼先工作的艱巨性，承擔(dān)任務(wù)的

重要性，同時表達了對鄧稼先的深深的牽掛和擔(dān)憂之情。

10.本題考查擬寫頒獎詞。

根據(jù)鄧稼先的事跡進行概括，用富有文采的句子表達對他的敬意，言之有理即可。

示例：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。漫漫科研路，十年兩彈成。他是先

行者，披荊斬棘，把學(xué)識鍛造成階梯；他是領(lǐng)航人，高歌猛進，讓兩彈射出絢麗的光芒；他是

知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。他就是兩彈元勛——鄧稼先！

閱讀下面的文章，完成下面小題。

羊兒在崖畔上歌唱

①半夜時分，我夢見一只靈敏的身影一閃而過，隨即躍上旁邊的山巖，在亂石間迅速跳躍，

攀上更險峻的山崖。一眨眼，又在山梁出現(xiàn)了！它回頭觀望，在崖畔上揚脖“洋”“嘩”地高歌。

不負“峭壁精靈”稱號的巖羊從容而敏捷地在巖壁上攀登跳躍，它是崖上的舞者，更是崖上的歌

者。

②激靈醒來，想起了在西安封控期間的一個姑娘，她鐫刻在我的心坎上。

③大白是所有防疫醫(yī)護人員和志愿者的總稱。在我認識的西安朋友中，有很多人都當(dāng)起了

大白。這其中就有一個姓李的小學(xué)老師，我戲稱她為李小白。小白是陜北人，從小在山垛梁上

和父親一起放羊，她喜歡登高在崖畔上唱信天游。后來，她考到縣城讀高中。十八歲那年，已

經(jīng)出落成大姑娘的小白長得非?？∏危瑢W(xué)習(xí)也很好。高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還

有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒

覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼續(xù)學(xué)習(xí)，她相信自己來年一定能考上大學(xué)。

④我在西安見到小白是在一個作品研討會上。她是個小學(xué)教師，特別酷愛文學(xué)寫作。她到

賓館看我，我給她講了我與疾病斗爭的十幾年經(jīng)歷。她聽后十分感動，不由得把她自己與癌癥

斗爭的過程含淚告訴了我。她說，患病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，

那就無藥可治了。我和小白相約，等我們身體都康復(fù)了，一起去游覽祖國的湖光山色。

⑤以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。從她的

作品中得知，她手術(shù)后很堅強。

⑥去年12月9日，西安出現(xiàn)新一輪疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控決定。

小白每天給孩子上網(wǎng)課。我說，有時間寫幾篇文章吧。小白說，她想寫寫陜北老家的事；我說

就寫寫你和羊兒的故事吧。

⑦幾天過后，小白沒有把文章發(fā)我，想必她很忙，既要給學(xué)生上網(wǎng)課，還要照顧自己的孩

子。我給她發(fā)過幾次問候的話，她只給我回了幾個表情。等到了年底，疫情越來越嚴重。小白

發(fā)來一張大白照。大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來可以看

到的只有她那充滿了自信與堅定的眼睛。她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護服的志愿者拖

著疲憊的身體走到街邊，鏡頭中他們的身影幾乎與地上白雪融為一體。

⑧我問你今天也做核酸了這個大白女孩你認識嗎小白回復(fù)老師，那大白女孩就是我，從23

日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回復(fù)你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，

萬一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會保護好我自己的，我不怕死！

⑨望著照片，眼前依稀又看見，大西北縱橫交錯的一道道山梁似蒼天投擲的一把把利劍，

那只峭壁精靈在嶙峋峭壁間昂首挺胸，揚脖歌唱。

⑩我每天都為小白擔(dān)心，她則每天下工后都會發(fā)個勝利的表情給我。今天，西安確診的數(shù)

字終于降到個位數(shù)，我和所有的西安人都長長地舒出一口氣。我問小白：今天又去做核酸了嗎？

小白說，早晨6點出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時間，是下午13時30分。小白又問：西

安封城到今天已滿20天，逐漸好轉(zhuǎn)，終于看到解封的曙光，請問老師，解封后您最想做什么？

我回答：繼續(xù)治病啊！小白說：您可是答應(yīng)要約我一起去看祖國的湖光山色呢！

?我說，是的，不光看湖光山色，我還要和你一起去聽那峭壁精靈在崖畔上歌唱嘲！

（選自散文網(wǎng)，有刪改）

11.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.全文通過“我”的所見所感，敘寫一個患癌的小學(xué)女老師積極參加抗疫的感人故事。

B.第⑨段寫“志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，突出他們工作的辛苦，疫情的嚴重。

C.文中寫羊在崖畔揚脖高歌，小白在崖畔唱信天游，是為了突出他們歌唱技藝的高超。

D.文章語言具有樸素、自然的特點，在似隨意道來的敘述中有很強的抒情味和感染力。

12.文章敘述了李小白的幾件事情請簡要概括。

13.結(jié)合語境，按照要求賞析文中劃線句。

（1）在西安封控期間的一個姑娘，她皆刻在我的心坎上。（賞析加點詞）

（2）大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來可以看到的只有她

那充滿了自信與堅定的眼睛。（從描寫人物角度賞析）

14.文章寫西安疫情的目的是什么請簡要分析。

15.文章以“羊兒在崖畔上歌唱”為題有什么寓意？請簡要分析。

【答案】

11.C

12.①與乳腺癌積極斗爭；②熱愛寫作；③帶病參加抗疫工作。

13.（1）“鐫刻”是雕刻的意思，在此形容李小白的人和事深深地印在“我”心上，表明了李小白

積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。

（2）運用外貌和神態(tài)描寫，形象地寫出抗疫志愿者工作的時間長，任務(wù)重，突出李小白對抗

疫必勝的堅定信念和積極樂觀的人生態(tài)度。

14.①交代事件發(fā)生的背景（或：李小白參加抗疫志愿者工作的原因）；

②強調(diào)李小白抗疫工作的時間久、任務(wù)重（或：增加故事的真實性和時代感）；

③突出李小白身患癌癥但仍然積極參加抗疫志愿者工作的強烈社會責(zé)任感和抗疫必勝的堅定

信念（或：突出李小白樂觀態(tài)度和奉獻精神）。

15.①表層含義是指巖羊在險峻的山崖畔上揚脖“峰”“口羊”的叫聲；②深層含義是患癌癥的李小

白勇敢面對眼前的困難、磨難，積極樂觀生活態(tài)度和無私奉獻的精神（意對即可）。

【解析】

11.考查對文章內(nèi)容的理解辨析。

C.有誤，首段寫巖羊在險峻的山崖畔上揚脖叫，第③段寫小白從小和父親一起放羊，她喜歡登

高在崖畔上唱信天游；生活艱苦，小白卻能崖畔高歌，側(cè)面襯托小白樂觀積極的精神；并不是

“為了突出他們歌唱技藝的高超”；故選C。

12.考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第③段“高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治

療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼

續(xù)學(xué)習(xí)”，第④段“她聽后十分感動，不由把她自己與癌癥斗爭的過程含淚告訴了我。她說，患

病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，那就無藥可治了”等語句可概括為：

與乳腺癌積極斗爭；

根據(jù)第⑥段“以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。

從她的作品中得知，她手術(shù)后很堅強”可概括為：李小白熱愛寫作；

根據(jù)第⑧段“小白回復(fù)：老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回

復(fù)：你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù):

老師放心，我會保護好我自己的，我不怕死！”可概括為：帶病參加抗疫工作。

13.考查語句賞析。

(1)“鐫刻”意思是；雕刻。“有一個姑娘鐫刻在我的心坎上”中的“鐫刻”在此形容李小白的人和

事深深地印在心上;本文敘述了李小白與乳腺癌積極斗爭,熱愛寫作，帶病參加抗疫工作的事，

說明李小白積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。

(2)“大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕’是對李小白的外貌描寫；聯(lián)系第⑦段她

身后街道上白雪皚皚，一名身著防護服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，第⑩段“小白說,

早晨6點出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時間，是下午13時30分”可知，通過外貌描寫體現(xiàn)

抗疫志愿者工作的時間長，任務(wù)重；“只有她那充滿了自信與堅定的眼睛”是對李小白