2021黑龍江教師招聘：課程內(nèi)容的三種文本形式

2021黑龍江教師招聘：課程內(nèi)容的三種文本形式課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式在全國\o"教師招聘考試"教師招聘考試當(dāng)中主要是作為客觀題備考，包括別稱、概念、內(nèi)涵及其他形式?？荚囯y度中等，主要強(qiáng)調(diào)識(shí)記，但對(duì)于具體內(nèi)容課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的其他概念卻難以準(zhǔn)確把握，因此我們這次就來詳細(xì)說一下這部分的內(nèi)容，希望能為各位考生備考提供幫助。一、課程內(nèi)容的三種文本形式(課程內(nèi)容的構(gòu)成、課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次、課程內(nèi)容/設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式)目前，我國中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材三部分組成。(一)課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)1.課程計(jì)劃的內(nèi)涵課程計(jì)劃在新中國成立之前被稱為學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，新中國成立之后學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育學(xué)，課程計(jì)劃被稱為“教學(xué)計(jì)劃”，1992年，國家教育委員會(huì)對(duì)1988年的小學(xué)和初中的“教學(xué)計(jì)劃”根據(jù)新的情況做了修改，更名為“課程計(jì)劃”。1996年高中的教學(xué)計(jì)劃也更名為課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是(某級(jí)某類學(xué)校)課程的總體規(guī)劃。在我國，課程計(jì)劃是由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它的主要內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)周安排、教學(xué)進(jìn)度等，具體包括：明確某級(jí)某類學(xué)校的教育目的;列出所開設(shè)的各門學(xué)科;規(guī)定各門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)以及在各個(gè)年級(jí)的安排順序;安排其他各項(xiàng)活動(dòng)，如生產(chǎn)勞動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育活動(dòng)等;對(duì)學(xué)年、學(xué)期、假期的時(shí)間進(jìn)行規(guī)定和劃分。其中，開設(shè)哪些學(xué)科是課程計(jì)劃的中心。課程計(jì)劃雖然不直接規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，但其主導(dǎo)思想以及它對(duì)不同科目的時(shí)數(shù)規(guī)定及開設(shè)順序，事實(shí)上制約著教學(xué)內(nèi)容的選擇。例如，時(shí)數(shù)多的科目，所學(xué)內(nèi)容就多一些，其重要性也就更被重視;在不同年段開設(shè)的科目，其內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式就要適合特定年齡段的學(xué)生水平和特點(diǎn)等等?；A(chǔ)教育課程改革對(duì)普通高中課程結(jié)構(gòu)做了改革，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》提出的新課程結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是整個(gè)課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。2.課程計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃的關(guān)系課程計(jì)劃的別稱是教學(xué)計(jì)劃，但是不能在內(nèi)容上將兩者等同。課程計(jì)劃概念是一個(gè)發(fā)展的概念，當(dāng)前全國課程改革將基礎(chǔ)教育課程體系分為三級(jí)，相應(yīng)的課程計(jì)劃也發(fā)生變化，由國家規(guī)定的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的單一形式，發(fā)展為與國家課程并存的地方課程和學(xué)校課程并存的多元形式。因此，課程計(jì)劃的內(nèi)涵不僅包括了原教學(xué)計(jì)劃所包含的全部內(nèi)容，而且還包括了編排地方課程和學(xué)校課程。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)課程標(biāo)準(zhǔn)在新中國成立前稱為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，新中國成立后學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改成教學(xué)大綱，后隨著教學(xué)計(jì)劃改為課程計(jì)劃，教學(xué)大綱也改為課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)課程計(jì)劃的規(guī)定，以綱要的形式對(duì)某一具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編訂的綱要性文件。在我國，課程標(biāo)準(zhǔn)也是由國家教育主管部門組織制定并發(fā)布的，具有法律效力。一般而言，課程計(jì)劃中所列的各門學(xué)科都應(yīng)有課程標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國義務(wù)教育階段及普通高中階段的各科目除綜合實(shí)踐活動(dòng)外，都有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)得以進(jìn)行的最根本的依據(jù)，也是對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要指出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，還應(yīng)指出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)以后應(yīng)達(dá)到的最基本的水平標(biāo)準(zhǔn)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的功能來看，課程標(biāo)準(zhǔn)并不具體給出教學(xué)內(nèi)容，但規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的基本范圍以及學(xué)生所要達(dá)到的水平。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化。它要根據(jù)課程計(jì)劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)列出更清楚明確的課程目標(biāo)，為教科書的編寫及教學(xué)活動(dòng)的展開提供基本依據(jù)。具體來看，課程標(biāo)準(zhǔn)的功能表現(xiàn)在：①課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)施的基本依據(jù);②課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，具有保障作用、指導(dǎo)作用;③課程標(biāo)準(zhǔn)提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議。課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的課程目標(biāo)，要多于培養(yǎng)目標(biāo)而少于教學(xué)目標(biāo)。比培養(yǎng)目標(biāo)多，意味著要通過課程目標(biāo)使培養(yǎng)目標(biāo)具體化;比培養(yǎng)目標(biāo)少，意味著要給教學(xué)足夠多的空間，使教學(xué)活動(dòng)成為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的具體展開。一般而言，課程標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)某學(xué)科在某級(jí)某類學(xué)校的所有課程目標(biāo)都做出規(guī)定。例如，九年義務(wù)教育階段的，或高中階段的。這有利于統(tǒng)一安排，體現(xiàn)連續(xù)性和遞進(jìn)性，使得課程目標(biāo)體現(xiàn)發(fā)展的層次性。(三)教科書教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)闡述而形成的文本。這就決定了教科書的編撰者在選擇或撰寫這種文本時(shí)不可能隨心所欲，而必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來進(jìn)行。教科書是教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行的媒介。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有可能有多樣化的教科書，即教科書可以通過選用不同的內(nèi)容以不同的形式達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)。當(dāng)然，既然是在統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下進(jìn)行編寫的，因而各種不同版本的教科書在基本內(nèi)容上是相似或相同的。例如，小學(xué)語文要求寫的常用字，中學(xué)英語規(guī)定的常用單詞，以及數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的最基本的概念、原理和法則，在不同版本的教科書中都必須體現(xiàn)。在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，一個(gè)最重要的要求是準(zhǔn)確，不能有科學(xué)上的錯(cuò)誤。此外，教科書在呈現(xiàn)形式上也不同于讀物，既不同于一般的科學(xué)論文，也不同于一般的科普讀物，但在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上，要符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)。教科書的構(gòu)成包括：“目錄”;“文本：分編、章、節(jié)、目、系統(tǒng)、簡明、通俗地?cái)⑹稣n程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，包括最基本的事實(shí)材料和基本的概念、原理、公式等”;“作業(yè)：包括思考題、習(xí)題、練習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等”;“圖表與附錄：圖表屬于圖片、畫片一類的，一般附在相應(yīng)的課文之中，也有一些放在教科書的最前面;屬于歷史年表、檢字表，一般附在教科書的最后，供教師和學(xué)生查閱”。二、考題試煉1.【多選題】課程計(jì)劃主要由(

)組成。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制E.學(xué)周安排1.【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課程計(jì)劃的內(nèi)容。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。A選項(xiàng)，開設(shè)哪些學(xué)科是課程計(jì)劃的中心和首要問題。B選項(xiàng)，學(xué)科順序指的是先學(xué)哪門學(xué)科，再學(xué)哪門學(xué)科。C選項(xiàng)，課時(shí)分配是在學(xué)期之前進(jìn)行的。D選項(xiàng)，學(xué)年編制是教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它包括學(xué)期的劃分、學(xué)周的規(guī)定以及學(xué)年內(nèi)上課、勞動(dòng)、復(fù)習(xí)、考試、假期各占的時(shí)間。E選項(xiàng)，學(xué)周安排是各個(gè)學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間、假期和節(jié)日的規(guī)定等，他是學(xué)校工作正常進(jìn)行的保證。綜上所述，ABCDE項(xiàng)正確。2.【判斷題】課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。(

)2.【答案】√。本題考查課程內(nèi)容。課程內(nèi)容涉及包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材三個(gè)層次