2023年四川省攀枝花市市直屬學校聯(lián)考中考模擬語文試題

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攀枝花市直屬學校2023年春季學期初三年級4月聯(lián)考

語文

第一部分閱讀（77分）

一、論述類文本閱讀（16分）

少年有志，家國有望。學校決定組織同學們觀看張藝謀執(zhí)導的賀歲電影《滿江紅》，請你

閱讀以下材料，完成相應的學習任務。

【材料一】

【材料二】

①《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價值，還因

與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格

與精神氣質(zhì)，形成了中華民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學和影視作品不勝枚舉。

當代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。

②電影《滿江紅》可謂一次成功的實踐。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流

傳的角度，來編織故事和組織敘述。與一般“復仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是

電影主角們的終極目標，因為那除了快意恩仇之外，改變不了現(xiàn)實，更無法改變?nèi)诵摹?/p>

③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價值

編織進生動曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在

結(jié)構(gòu)上分為兩個部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個體人生存的悲

劇。每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達人，他們的生死對于

權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時都會因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)

力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計和演技，尤其是小人物、底層人物。電影

第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足

了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運之籠

中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為

困局中人物的命運而揪心。

④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)

?

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新主體的故事。片中，“精忠報國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）

背上的刺字“精忠報國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時，都會配上莊重激昂的音樂，通過

視覺和聽覺的雙重刺激，達到震撼人心的目的。第三次是文字敘述。有了前面兩次的鋪

墊，第三次的敘述則猶如春風化雨，很好地強化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和

情感中的地位。同時，主要人物孫均（易憚■千璽飾）正是在這四個字的影響下，完成了思

想的重大轉(zhuǎn)變，從一個封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強烈愛國信仰、不再畏

懼個體犧牲的仁人志士。三次“精忠報國”的植入與強化，以及影片高潮部分——秦檜的

替身對《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，

給觀眾帶來極為生動、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團隊將電影作為一種視

聽符號的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生

動、感性、直觀的效果。

⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導演的一貫風格，又結(jié)合新的時代特點，在敘述方面精

心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新

的中國人形象——有責任、敢擔當、不怕物牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的

寶貴的中國精神，感動和激勵了大眾，也向世界展示了疫情之后一個砍欣向榮、積極向

上、團結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔當、煥然一新的中國形象。

（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高梁》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，

對大時代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實的情感存

在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故

事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情

懷，就是電影《滿江紅》的價值真諦，也是應該被唱響流傳的時代強音！

——《人民日報》文藝評論

我們將主流價值觀蘊藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時代價值，希望通過

創(chuàng)新講述方式與更多的觀眾進行對話。

——編劇陳宇

近年來，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化

自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體臉中收獲感動。

——央視新聞專訪

《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當下主流觀眾的審美需求。

—上海電影學院教授劉海波

1.下列對文章內(nèi)容的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近

2

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一半。

B.電影《滿江紅》中，孫均原本是一個無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在

“精忠報國”四個字的激勵下，轉(zhuǎn)變成了具有強烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。

C.在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達人，每個人都只是權(quán)力系

統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命。

D.張藝謀執(zhí)導的《滿江紅》虛構(gòu)了一個大時代中小人物的故事，卻真實地向觀眾傳遞了壯

懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。

2.下列對文章內(nèi)容的分析理解正確的一項是（）

A.《滿江紅?怒發(fā)沖冠》不僅有極高藝術(shù)審美價值，還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊

密，具有歷史真實性。

B.材料三中《人民日報》文藝評論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實的

情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字"。我們學過的課文里文符合

本觀點的有《過零丁洋》、《魚我所欲也》。

C.電影《滿江紅》，“精忠報國”出現(xiàn)的前兩次是文字敘述，每一次出現(xiàn)都會配上莊重激

昂的音樂。

D.電影《滿江紅》的第二部分，很好的展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意識，以喜

劇和懸疑的方式，吸引了觀眾。

3.結(jié)合材料二與材料三，歸納電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因。

4.學校組織觀影的通知發(fā)出后，有同學認為“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂業(yè)，重溫歷

史、觀看愛國電影已經(jīng)沒有多大必要了。"你同意他的說法嗎？請結(jié)合材料并聯(lián)系生活，

闡述你的觀點，要求觀點明確，說理充分。

【答案】1.C2.B

3.①形式上有創(chuàng)意。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和

組織敘述。②很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價

值編織進生動曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。③電

影以懸疑和喜劇的方式，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好

看，更讓觀眾為困局中人物的命運而揪心。④敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重

觀眾的觀影心理。⑤家國情懷、民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光

影體驗中收獲感動。⑥情節(jié)飽滿，符合當下主流觀眾的審美需求。

4.示例：我認為這很有必要。沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們現(xiàn)在幸福安定的生

活。任何時候，我們都應該銘記歷史，感受革命歲月。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。

3

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C.根據(jù)材料二第③段“第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個體人生存的悲

劇。每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達人，他們的生死對于

權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時都會因各種偶然或必然因素失去性命”可知，原文說的

是“他們隨時都會因各種偶然或必然因素失去性命”，選項“他們必然因此而失去性命”說

法有誤。

故選C。

【2題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。

A.由材料二第①段“《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)

審美價值，還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實性”可知，原文說的

是“具有極高歷史真實性”，選項“具有歷史真實性”與原文內(nèi)容不符；

C.由材料二第④段“片中，'精忠報國’出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述”“第三次是

文字敘述”可知，材料說的是“第三次是文字敘述”，選項“前兩次是文字敘述”錯誤；

D.由材料二第③段“電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以

懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興趣”可知，原文說的是電影的第一部分，并非選項說

的“第二部分”；

故選B?

【3題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的概括。

由材料二第②段“影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和

組織敘述”可歸納出電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因之一。

由材料二第③段“影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛

國主義價值編織進生動曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫

絕”可歸納電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因之二。

由材料二第⑤段“《滿江紅》既沿襲了張藝謀導演的一貫風格，又結(jié)合新的時代特點，在

敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故

事，塑造出新的中國人形象有責任、敢擔當、不怕犧牲、有信仰”可歸納為：敘述方面精

心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理。

由材料三“近年來，家國情懷己經(jīng)成為吸引觀眾走進影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感

與文化自信讓干干萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動”可歸納為：家國情懷、

民族自豪感與文化自信讓干干萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動。

根據(jù)材料三“《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當下主流觀眾的審美需求“可歸納為：情

節(jié)飽滿，符合當下主流觀眾的審美需求。

【4題詳解】

4

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本題考查語言表達。

先明確表達自己的觀點，再結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述觀點，觀點明確，說理充分即可。

結(jié)合材料二第④段“三次精忠報國’的植入與強化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對

《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾

帶來極為生動、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影注創(chuàng)團隊將電影作為一種視聽符號

的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生動、感

性、直觀的效果”，材料三第一則“這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就

是電影《滿江紅》的價值真諦，也是應該被唱響流傳的時代強音”，材料三第二則“我們將

主流價值觀蘊藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時代價值，希望通過創(chuàng)新講述方

式與更多的觀眾進行對話”等句子可知，重溫歷史、觀看愛國電影可以收獲比文字更生

動、感性、直觀的效果，深化我們的家國情懷，增強民族自豪感，自信心。

示例：觀看愛國影片的現(xiàn)實意義，就是叫你愛自己的祖國，愛自己的民族，努力為祖國的

領(lǐng)土完整和繁榮富強盡自己的一份力量。當中華民族到了最危險的時候，就得像國歌里唱

的那樣，中華兒女就得拿起刀槍來保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園，甚至不惜獻出自己的生命。尤其

是在上個世紀的全民抗戰(zhàn)沖，無數(shù)的中華兒女在抗擊日本侵略者的斗爭中流血捐軀，是愛

國主義的楷模，也是我們這代人學習的榜樣，有許多愛國影片反映的就是他們的英雄事

件。愛國志士代表著中華民族的正能量，是我們祖國繁榮昌盛的根基，愛國也是我們每個

炎黃子孫具備的基本素質(zhì)。

二、古代詩文閱讀（38分）

（-）文言文閱讀（21分）

于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔荀城。燕王喜、太子丹等

盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書日：“秦所以尤追

燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄?/p>

信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦，秦復進兵攻之，后五年，秦卒

滅燕，虜燕王喜。

其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名

姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言

日：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲鳎唬骸氨擞鼓酥?，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈?/p>

前擊筑，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善

衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳

客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡?/p>

筑，重赦之，乃曜其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復進

得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）

5

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【注】①幸得血食：或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計。庸，同

“傭、被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④唯其目：弄瞎他的眼睛。唯，熏瞎。

5.下列語向中加點的字解釋不正確的一項是（）

A.益發(fā)兵詣趙（益：增加）B.秦王必解（解：懈?。?/p>

C.竊言是非（竊：暗地里）D.舉筑樸秦皇帝（樸：撞擊）

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）

A.舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者

B.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者

C.舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者

D.舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者

7.文中畫橫線的語句翻譯正確的一項是（）

宋子傳客之，聞于秦始皇。

A.宋子城里的人爭先恐后請他去做客，這消息被秦始皇聽到。

B.宋子城里的人傳言他愛去做客，這消息被秦始皇聽到。

C.宋子城里的人傳說他好客，這舉國聞名的消息被秦始皇聽到。

D.宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。

8.下列對文章詞語及內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國

家。

B,秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜捕燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭

]:O

C.高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔驚受怕地躲藏了，于是換上了自己原來的

行裝。

D.秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。

9.將下列課內(nèi)文言文翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道

寡助》）

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（《唐雎不辱使命》）

（3）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）

【答案】5.B6.A7.D8.C

9.（1）使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河

的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。

（2）百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

（3）這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐

6

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陛下。

【解析】

【5題詳解】

本題考查文言實詞。

B.句意：一定會得到秦王寬恕。解：緩解、寬??；

故選B?

【6題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請他擊筑唱歌，賓

客們聽了沒有不被感動得流著淚而離去的。

根據(jù)句意斷為：舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者。

故選A-

【7題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。重點詞有：傳客之，指輪流請他去做客；聞，聽到；于：被。故譯為：宋子城

里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。

故選D。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C“高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔驚受怕地躲藏了”有誤。根據(jù)第二段中

“而高漸離念久隱畏約無窮時”可知，高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔心自己擔驚受怕

地躲藏下去沒有盡頭；

故選C。

【9題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。重點詞有：

(1)域民：使人民定居下來(而不遷到別的地方去)；固國：鞏固國防；險：險要；威天

下:震懾天下；利：銳利;

(2)布衣：平民；免冠：摘下帽子；徒：裸露：跣：赤腳；以：用；搶：碰、撞；耳：罷

了；

(3)皆：都：良實：忠良誠實的人；志慮忠純：志向和思慮忠誠純正；簡拔：選拔。

【點睛】參考譯文：

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于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊前往趙國，命令王翦的軍隊去攻打燕國。十月攻克了薊

城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代

王嘉就寫信給燕王喜說：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因為太子丹的緣故?，F(xiàn)在您

如果殺掉太子丹，把他的人頭獻給秦王，一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭

祀?！贝撕罄钚怕受娮汾s太子丹，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，準

備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了

燕王喜。

第二年，秦王吞并了天下，立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛

逃了。高漸離更名改姓給人家當酒保，隱臧在宋子這個地方做工。時間長了，覺得很勞

累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開0常常張口就說：“那筑的聲調(diào)有

好的地方，也有不好的地方?！彼藕虻娜税迅邼u離的話告訴主人，說：“那個傭工懂得音

樂，私下說是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑，滿座賓客都說他擊得好，賞給他酒

喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己

的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚，離開座位用平

等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去

的。宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的

人，說：“這是高漸離?！鼻厥蓟蕬z惜他擅長擊筑，對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了

他的眼睛。讓他擊筑，沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進筑

中，再進宮擊筑靠近時，舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離，終身不

敢再接近從前東方六國的人了。

（二）古詩詞鑒賞（7分）

閱讀下面古詩，完成下面小題。

送丘為落第歸江東

（唐）王維

憐君不得意，況復柳條春。

為客黃金盡，還家白發(fā)新。

五湖三畝宅，萬里一歸人。

知禰不能薦①，羞為獻納臣②。

【注】①禰，即禰衡，有才辯，孔融曾推薦他。②獻納臣：進獻忠言之臣，這里是詩人自

指。

10.下列對詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首五言律詩是王維寫給朋友丘為的一首送別詩，丘為因為科舉考試落第，準備返回江

東。

B.頷聯(lián)表明丘為在王維家里作客已經(jīng)很久，不但憂愁煎熬新添白發(fā)，而且還為朋友耗盡錢

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財。

C.作者知道丘為的才干堪比禰衡，自己卻不如孔融，不能舉薦丘為，為此深感羞愧、自

責。

D.詩歌將離別的悲傷和朋友的失意融合起來，強烈表達了詩人對丘為不幸遭遇的深切同

情。

11.首聯(lián)中景物描寫“柳條春”有什么作用？請結(jié)合詩意作簡要分析。

【答案】10.B11.①點明題意，交代送別的時間和主題；②渲染離別的氛圍，為全詩奠定

哀傷的情感基調(diào)；③以樂景襯哀情，楊柳青青的春日，卻要和失意的友人別離。

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全詩大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個

選項的描述，然后判斷正誤即可。

B.頷聯(lián)意思是：客游京城黃金全部用盡，回家時只落得白發(fā)添新。頷聯(lián)用典。當年蘇秦

游說秦王，連續(xù)上了十次書都未奏效，黃金百斤用盡。詩人以蘇秦作比，描寫丘為只身困

于長安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。該句表達了詩

人對友人丘為落第的同情。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生對詩句中詞語的理解能力。

“柳條春”指柳條新綠的初春。這三字暗隱了送別的場景，溺水岸邊，楊柳依依，送別之

際，詩人對丘為的憐惜之情也格外強烈了。所以，首聯(lián)中景物描寫“柳條春”點明題意，

交代送別的時間和主題；丘為落第正值柳枝又綠的新春，傷心人對滿目春光不免倍覺傷

神，因此“柳條春”渲染了離別的氛圍，為全詩奠定哀傷的情感基調(diào)：同時，楊柳青青的

春日，友人因為“不得意”，詩人要和失意的友人別離，“柳條春”以樂景襯哀情，更襯托

出丘為的凄苦之狀與詩人的哀憐之情.

（三）古詩文默寫（10分）

12.根據(jù)提示，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（3）棚葉落山路，。（溫庭筠《商山早行》）

（4）,秋天漠漠向昏黑（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（5）,五十弦翻塞外聲。（《辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

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（6）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（7）李白在《行路難（其一）》中用兩則典故借歷史人物忽受重用的事實，表達自己能重

新得到任用的愿望的句子是：，。

（8）孔子在《論語》中論述學習和思考的辯證關(guān)系的語句是：,。

【答案】①隨君直到夜郎西②塞上燕脂凝夜紫③枳花明驛墻④俄頃

風定云墨色⑤八百里分麾下炙⑥瀚海闌干百丈冰⑦閑來垂釣碧溪上⑧

忽復乘舟夢日邊⑨學而不思則罔⑩.思而不學則殆

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認

真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯

字。注意本題中的易錯字：脂、凝、枳、驛、麾、炙、瀚、闌、罔。

三、文學類文本閱讀（23分）

閱讀下面作品，完成下面小題。

陳泥轍

汪曾祺

①鄰近幾個縣的人都說我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個姓孫的同學，有一次當著

很多人褪下褲子讓人看：“你們看！黑嗎？"我們當然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種

救生船。這種船專在大風大浪的湖水中救人、救船，因為船尾涂成黑色，所以叫做黑屁

股。說的是船，不是人。

②陳泥縱就是這種救生船上的一個水手。

③他水性極好，不愧是條泥皴。運河有一段叫清水潭。據(jù)說這里的水深，三篙子都打

不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個一個漩渦。從

來沒有人敢在這里游水。陳泥縱有一次和人打賭，一氣游了個來回。當中有一截，他半天

不露腦袋，半天半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會，他笑嘻嘻地爬上岸來了！

④他在通湖橋下住。非遇風浪險惡時，救生船一般是不出動的。他看看天色，知道湖

里不會出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時是不

能計較報酬的。有一次一只裝豆子的船昆琶閘炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。這

時跳下水救人，能要錢么？民國二十年，運河決口，陳泥縱在激浪里救起了很多人。被救

起的都已經(jīng)是家破人亡，一無所有了，陳泥縱連人家的姓名都沒有問，更談不上要什么酬

謝了。在活人身上，他不能討價；在死人身上，他卻是不少要錢的。人淹死了，尸首找不

著。事主家里求到時，得事先講明，撈上來給多少酒錢，他才下去。有時討價還價，得磨

半天。陳泥縱不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會沒事。

⑤陳泥縱一輩子沒少掙錢，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個積蓄也沒有。他花錢很散漫，有錢

就喝酒尿了，賭錢輸了。有的時候，也偷偷地賑濟一些孤寡老人，但囑咐千萬不要說出

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去。他也不娶老婆。有人勸他成個家，他說：“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死

會水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去。留下孤兒寡婦，我死在陰間

也不踏實。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛！”

⑥通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。怎么知道是女尸？她的長頭發(fā)在洞口外飄動著。這

座橋的橋洞很高，洞身也很長，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水

面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠就聽見笥匐的水聲，像打雷一樣。圍觀的人都不

知這女尸怎么會卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著?？墒钦l也想不出

辦法，誰也不敢下去。公益會的人去找陳泥瞅。

⑦陳泥蛛來了，看了看。

⑧“十塊現(xiàn)大洋，我把她弄出來?！?/p>

⑨“十塊？”公益會的人吃了一驚，“你要得太多了！”

⑩“是多了點。我有急用。這是玩命的事！我得從橋洞西口順水竄進橋洞，一下子把

她撥拉動了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動，我就會塞在橋洞里，再也出不來

了！你們也都知道，橋洞只有肩膀?qū)?，沒法轉(zhuǎn)身。水流這樣急，退不出來。那我就只好陪

著她了。”

?大家都說：“十塊就十塊吧！這是砂鍋搗蒜，一錘子！”

?陳泥縱把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對不起了！”縱身入水，順著水流，筆

直地竄進了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽見嗖地一聲，女尸沖出來了。接著陳泥疑從東

面洞口凌空竄進了水面。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性！”

?陳泥縱跳上岸來，穿了衣服，拿了十塊錢，說了聲“得罪得罪！”轉(zhuǎn)身就走。大家

以為他又是進賭場、進酒店了。沒有，他徑直地走進陳五奶奶家里。

?陳五奶奶守寡多年。她有個兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個孩子。陳五

奶奶就守著小孫子過，日子很緊巴。這孩子得了急驚風，渾身滾燙，鼻翅扇動，四肢抽

搐,陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥縱把十塊錢交在她手里，說：“趕緊先到萬全堂，磨

一點羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！”

?說著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。

?陳五奶奶也不知哪里來的勁，跟著他一同走得飛快。

（選自《故里三陳》，有刪改）

13.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小說對陳泥穌的描寫，沒有濃重的刻繪，而是寥寥數(shù)語，輪廓井然，栩栩如生，收到了

平中見奇的藝術(shù)效果。

B.作者筆下的陳泥鰥不過是市井小民，所敘之事亦是日?，嵤拢珡闹心芰钊烁械剿麑Φ?/p>

層人物的深切憫懷，對凡俗人生的悠長感喟。

C.作者選擇生活中的某些原生態(tài)的碎片加以連綴，使這篇小說具有曲折的故事情節(jié)和強烈

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的矛盾沖突，生動傳神地表現(xiàn)了人物的心靈與情感。

D.這篇小說的語言既追求生活語言的色、香、味、活、鮮，令人感到清新自然，又講究文

學語言的絕、妙、精、潔、雅，令人讀來韻味悠長。

14.小說的首段能否刪去？為什么？請簡要分析。

15.請賞析文章畫線句子。

（1）橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠就聽見旬匍的水聲，像

打雷一樣。（從修辭角度）

（2）這孩子得了急驚風，渾身滾燙，鼻翅扇動，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。

（從描寫角度）

16.小說的主人公陳泥瞰具有什么樣的性格？請簡要分析。

17.像陳泥縱這樣身懷絕技、“一輩子沒少掙錢”的人，卻過著“不娶老婆”“不置產(chǎn)

業(yè)”的生活，作者借此表達了怎樣的意蘊？請加以探究。

【答案】13.C14.不可以。首先，刪去首段就無法明確人物的生活環(huán)境，不能傳遞出作者

對故鄉(xiāng)風情的偏愛和作品對地域文化的凸顯，不能在幽默風趣的筆調(diào)中增加讀者的閱讀興

趣：其次，通過“黑屁股”的說法引出了對救生船的介紹，為后文主人公陳泥縱的出場做

了鋪墊。

15.（1）運用了比喻的手法，生動形象地寫出水聲大、水勢急的特征，側(cè)面烘托出陳泥瞰

水性好、技藝高的特點。

（2）運用細節(jié)描寫（動作神態(tài)），寫出了孩子病情危急，陳奶奶心中著急情形；側(cè)面寫出

了陳泥穌好義的性格；與上文“我有急用”照應。

16.①善良仁義：他水性極好，經(jīng)常在風浪中救助溺水之人，不取酬勞，是個善良仁義的

水手，但也好利；②自由散漫：他不置產(chǎn)業(yè)，喝酒賭錢，沒有積蓄，具有一般鄉(xiāng)民的嗜好

和自由散漫的個性；③有責任感：他對自身的生存境遇具有較為清醒的意識，對人生擁有

一份責任感：④敬老愛幼：他常常在暗中接濟一些孤寡老人，卻不事聲張，具有敬老愛

幼，扶危濟困的傳統(tǒng)美德。

17.（1）作者對以陳泥縱為代表的勞動者懷有同情與憂慮之情。陳泥縱生活在社會的底

層，身懷絕技，思想里總離不開“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡”的威脅，他對人生

與未來有著擔憂與焦慮。（2）作者表達了對淳樸的民風民俗，特定的地域文化中孕育成的

人性美和人情美的懷念之情。陳泥嫌是處于社會邊緣的小人物但無論是救助溺水之人抑或

是撈取尸首一，無論是喝酒抑或是賭博，他的人生揭示出一種獨特的民間原生態(tài)及深刻的生

命意識。

【解析】

【13題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

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C.文中所敘述的都是市井小民陳泥縱的日常瑣事，并沒有“曲折的故事情節(jié)和強烈的矛盾

沖突”。

故選C。

【14題詳解】

本題考查段落作用分析。

作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。

由首段“鄰近幾個縣的人都說我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個姓孫的同學，有一次當

著很多人褪下褲子讓人看”可知，首段介紹了陳泥瞰生活的環(huán)境，同時寫到因“黑屁股”

的事情讓作者和同學都很氣憤，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和作品的地域特色。同時，我同

學當著很多人褪下褲子以證明不是“黑屁股”的情節(jié)，顯得幽默風趣，能夠吸引讀者。再

結(jié)合下文第②段“陳泥縱就是這種救生船上的一個水手”可知，此處提到“黑屁股”是指

“救生船”，自然而然地引出下文對陳泥鰥的人物介紹，為下文做鋪墊。如果刪去，就沒有

以上效果。所以不能刪去。

【15題詳解】

考查對句子的理解。

（1）要求從修辭角度賞析，由“像打雷一樣”可知，此處將匍匍的水聲比作打雷聲，運用

比喻修辭手法，結(jié)合“水面落差很大，水勢很急”可知，此處突出環(huán)境惡劣，再結(jié)合第?

段“只聽見嗖地一聲，女尸沖出來了。接著陳泥鰥從東面洞口凌空竄進了水面”可知，這

里側(cè)面烘托出陳泥縱水性好，技藝高?

（2）從描寫手法角度賞析，“鼻翅扇動，四肢抽搐”是動作描寫，寫出孩子病情危急，

“急得兩眼發(fā)直”是神態(tài)描寫，寫出陳五奶奶心中的焦急之情，再結(jié)合第?段“陳泥穌:把

十塊錢交在她手里，說：‘趕緊先到萬全堂，磨一點羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人

那里看看！'”可知，這里也側(cè)面烘托出陳泥鰥的好義品質(zhì)。同時，與上文第⑩段“是多

了點。我有急用。這是玩命的事”相照應，揭示了陳泥瞰要錢的原因。

【16題詳解】

本題考查對人物形象的理解與分析。

由第③段“他水性極好，不愧是條泥鰥”，第④段“他也好義，也好利。湖里大船出事，下

水救人，這時是不能計較報酬的”“在活人身上，他不能討價；在死人身上，他卻是不少

要錢的”可知，陳泥綠水性好，且既好義也好利。

由第⑤段“陳泥穌:一輩子沒少掙錢，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個積蓄也沒有。他花錢很散漫，

有錢就喝酒尿了，賭錢輸了”可知，陳泥縱花錢散漫，自由有個性。

由第⑤段“他也不娶老婆。有人勸他成個家，他說：'瓦罐不離井上破，大將難免陣頭

亡。淹死會水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去。留下孤兒寡婦，我

死在陰間也不踏實。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛！’”可知，陳泥鰥對自身

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認識透徹，有責任感。

由第⑤段“有的時候，也偷偷地賑濟一些孤寡老人，但囑咐千萬不要說出去”可知，他具

有敬老愛幼，扶危濟困的傳統(tǒng)美德。

【17題詳解】

本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

這是個拓展題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結(jié)合對文章的理解，并聯(lián)系實

際，做到言之成理，有理有據(jù)?？蓮膽延型榕c憂慮之情、人性美和人情美的懷念之情等

角度作答。

示例：由第⑤段“他也不娶老婆。有人勸他成個家，他說：‘瓦罐不離井上破，大將難免

陣頭亡。淹死會水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去.留下孤兒寡

婦，我死在陰間也不踏實。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛！'”可知，陳泥瞰

這類底層人物總有著對人生和未來的擔憂和焦慮，作者以此表達對這類人的關(guān)心和擔憂之

情。

由第④段“民國二十年，運河決口，陳泥瞅在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家

破人亡，一無所有了，陳泥穌連人家的姓名都沒有問，更談不上要什么酬謝了。在活人身

上，他不能討價；在死人身上，他卻是不少要錢的”，第⑤段“陳泥嫌一輩子沒少掙錢，但

是他不置產(chǎn)業(yè)，一個積蓄也沒有。他花錢很散漫，有錢就喝酒尿了，賭錢輸了”可知，陳

泥穌這類邊緣人物的所言所行都展示著淳樸的民風民俗，表達了作者對此類特定地域文化

中的人性美和人情美的懷念和贊美之情。

第二部分表達（共73分）

四、語言文字運用（13分）

18.下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.極目遠桃，連綿的群山鱗次櫛比，氣勢磅礴，讓我們感受到大自然的神奇魅力。

B.全面建成小康社會時不我待，青年一代要勇立時代潮頭，只爭朝夕，在偉大實踐中放飛

青春夢想。

C.川流不息的漢江水滾滾而來匯集于丹江口水庫，又經(jīng)南水北調(diào)中線渠道緩緩北上，潤澤

了干渴的北方。

D.作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住拍手稱快。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詞語的理解和運用。

A.鱗次櫛比：像魚鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著。形容建筑物等密集、排列整齊的樣

子。這里用來形容山峰，用錯對象，使用不正確；

B.時不我待：時間不會等我們。指時間寶貴，要抓緊利用。符合語境，使用正確；

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C.川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。這里用來形容漢江，用錯對

象，使用不正確：

D.拍手稱快：拍掌叫好，多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局好，使人感到滿意。這里用來形

容外交家的口才好，不合語境，使用不正確：

故選Bo

19.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市學校很多都在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活

動。

B.疫情期間，各醫(yī)院都采用互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等辦法改善醫(yī)療服務水平。

C.在看了契訶夫描寫奧楚蔑洛夫不斷變臉的丑態(tài)后，令人捧腹。

D.初三年級各班紛紛掛上了倒計時牌，貼好了勵志標語，為迎接中考營造良好氛圍。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.語序不當；將“很多”放在“學?！鼻埃?/p>

B.搭配不當；將“改善”改為“提高”；

C.缺少主語；可將原句改為：契訶夫描寫的奧楚蔑洛夫不斷變臉的丑態(tài)，令人捧腹；

故選D。

20.將下面句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①它是人們生活的必需品，給人們帶來無窮的滋味、獨特的享受。

②“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，寫出了若耶溪的幽深，產(chǎn)生了動中見靜的美學效果。

③對于寧靜，古人就有一份追尋。

④在古詩詞和其他文學作品中，類似的例子俯拾即是。

⑤寧靜，似乎從來沒有離開過我們的生活。

⑥“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，描摹出天地間萬籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵

不染的心境。

A.③②⑥④⑤①B.③④②⑥?@C.⑤⑥②O?③D.

⑤①②⑥④③

【答案】A

【解析】

【詳解】③句，由“古人”追尋寧靜引出闡述：②⑥引用具體詩句，從“若耶溪”到“天

地間”，說明“古人是如何追尋‘寧靜’的"；④由“類似的例子”知，內(nèi)容上，這是緊承

②⑥兩句；⑤①總結(jié)句段，由古到今，聯(lián)系到現(xiàn)在“我們的生活”。

故選A-

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名著閱讀（4分）

21.法國詩人波德萊爾說過：英雄就是對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁鷲的人。

請從下列人物中任選一位，結(jié)合你讀過的書中的內(nèi)容，印證波德萊爾的這句話。

A.周恩來B.簡?愛C.孫悟空D.保爾

【答案】示例1：我選周恩來。他讀書時就意識到中國需要革命，很早領(lǐng)導了反對袁世凱

的學生運動。后來他又在廣州、上海多地領(lǐng)導工人運動，即使環(huán)境險惡、挫折重重，他也

從不放棄初衷。他參加艱苦卓絕的長征，是一位自始至終、心無旁鷲的英雄。

示例2：我選簡?愛。簡?愛自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無助，但她勇

于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學校，面對冷酷校長的各種苛刻管束與嚴厲懲罰，她也

沒有屈服。成年后，對羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對圣?約翰提出的無愛婚姻她不接受。

在簡身上，從來就不存在因為各種力量的威逼而馴服的可能。她自始至終的獨立、堅強與

勇敢，是一位英雄。

示例3：我選孫悟空。取經(jīng)路上，孫悟空經(jīng)受住意志的考驗，一路降妖除魔，與各種惡勢

力堅決斗爭，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，他全力以赴，心無旁鷲的取經(jīng)，是

一位英雄。

示例4：我選保爾。在革命的路途中，他雖然身體飽受摧殘，但是精神非常剛強，失明、

癱瘓，都沒有打倒他，懷著對革命心無旁鷲的信仰，堅持全力以赴，最后選擇用筆來繼續(xù)

革命，自始至終都沒有背棄過革命，是一位英雄。

【解析】

【詳解】本題考查對名著人物形象的把握。解答時，圍繞“對任何事都全力以赴、自始至

終、心無旁鷲”，選擇其中一個人物，結(jié)合名著中能體現(xiàn)人物精神的相關(guān)故事情節(jié)進行闡述

即可。

示例1：周恩來出生于一個沒落的官宦家庭，父親是個教書先生，母親博覽群書，他本人

似乎注定要成為一個讀書人?？伤P(guān)心民族存亡，為了爭取民主和社會改革，成為學生運

動的領(lǐng)袖，遭到逮捕，在天津關(guān)了一年監(jiān)牢。輾轉(zhuǎn)于法國、英國等國家，成為一個著名的

革命組織者?；貒?，先后在上海、廣州領(lǐng)導工人起義，在南方進行了多年的艱苦斗爭，

歷經(jīng)長征，到了西北紅色新根據(jù)地。周恩來是對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁鷲

的人。

示例2：我選簡?愛。簡?愛從小被親戚家當做傭人，受到各種不公待遇，但簡?愛并沒有放

棄生活的希望和對自己未來的追求。她勇敢地逃離親戚家，進入了一所寄宿學校，通過自

學和勤奮努力，獲得了一定的知識和技能。后來，她進入了羅徹斯特先生的家中當家庭教

師，與羅徹斯特先生相識相愛，然而，幸福的生活并沒有持續(xù)太久，在這段時間中，她經(jīng)

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歷了各種艱辛和困難，但她始終保持著自己的信念，不斷地努力工作和學習，最終獲得了

自己的財富和地位，并與羅徹斯特先生重逢，過上了幸福的生活。簡?愛的一生，充滿了對

任何事都全力以赴、自始至終、心無旁鷲的精神。

示例3：我選孫悟空。首先，孫悟空是一個全力以赴的人。他在花果山上成長的過程中，

不斷地學習、探索，不斷地提高自己的本領(lǐng)和修為。他的目標一直是成為更加強大的存

在，保護自己的家園和族群。其次，孫悟空是一個自始至終的人。他在跟隨唐僧取經(jīng)的