2023年安徽省馬鞍山市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2023年安徽省馬鞍山市考研專業(yè)綜合模擬

考試(含答案)

學校:班級:姓名:考號:

一、單選題(18題)

1.科舉自產(chǎn)生后，就不斷探索考試的方法，經(jīng)過唐代200多年的發(fā)展,

最終形成了自己獨特的考試方法，它們是

A.帖經(jīng)、口試、墨義、策問、詩賦

B.帖經(jīng)、口試、墨義、策問、質(zhì)疑問難

C.帖經(jīng)、口試、墨義、詩賦、質(zhì)疑問難

D.帖經(jīng)、口試、詩賦、策問、質(zhì)疑問難

2.一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售收入上升時,

可以斷定()。

A.MR在下降，但為正值B.MR在上升C.MR是負值D.MR是常數(shù)

3.

%

設(shè)｛aj是等差數(shù)列，出｝是各項都為正數(shù)的等比數(shù)列，且a：=b：=l,a「b：=2Last=13,則數(shù)列瓦=()"

1R]02〃+1n2〃-1口2—+1

AA?亍R布C下一D.FTE.下丁

4.研究者在某小學進行閱讀教學方法改革實驗，經(jīng)測驗得到：三年（一）

班（25人）的平均分是85分，三年（二）班（29人）的平均分是87分。問三

年級的平均分是

A.85分B.87分C.86分D.86.1分

5.我國社會主義法律體系可以分為（）。

A.憲法、行政法、民法、勞動法、經(jīng)濟法、訴訟法、環(huán)境法等

B.憲法、行政法、環(huán)境法、勞動法、訴訟法、海商法等

C憲法、行政法、民法、訴訟法、勞動法、經(jīng)濟法、國際經(jīng)濟法等

D.憲法、特別行政區(qū)法、地方性法規(guī)、自治法規(guī)和單行法規(guī)等

6.影響人的身體健康，導致疾病或?qū)ξ镌斐陕該p害的因素，稱為

（）0

A.危險因素B.有害因素C.風險因素D.隱患

7.規(guī)定建立農(nóng)民生產(chǎn)合作互助組織的憲法性文件是（）。

A.《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》B.《華北人民政府施政方針》C.《陜甘寧

邊區(qū)施政綱領(lǐng)》D.《中國人民政治協(xié)商會議共同宣言》

8.我國《刑法》第357條規(guī)定，本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、

甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠

使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。據(jù)此，下列說法正確的是（）。

A.此條屬于立法解釋B.此條屬于擴張解釋C.此條屬于司法解釋D.此

條屬于限制解釋

9.宋代為了興學育才，采取了三次著名的興學運動，它們是

A.范仲淹.慶歷興學、王安石.熙寧興學、蔡京.崇寧興學

B.王安石.慶歷興學、范仲淹.熙寧興學、蔡京.崇寧興學

C.范仲淹.慶歷興學、王安石.崇寧興學、蔡京.熙寧興學

D.范仲淹.崇寧興學、王安石.熙寧興學、蔡京.慶歷興學

10.以下關(guān)于大額可轉(zhuǎn)讓定期存單(CDs)的闡述不正確的是()o

A.CDs不具備發(fā)達的二級市場

B.CDs的利率一般高于同期限的定期存款利率

C.CDs一般由較有實力的銀行負責發(fā)行

D.CDs的面額一般不受相關(guān)法律法規(guī)的約束

11.法律關(guān)系的內(nèi)容是法律關(guān)系主體之間的法律權(quán)利和法律義務(wù)，二者之

間具有緊密的聯(lián)系。下列有關(guān)法律權(quán)利和法律義務(wù)相互關(guān)系的表述中，

哪種說法沒有正確揭示這一關(guān)系？

A.權(quán)利和義務(wù)在法律關(guān)系中的地位有主、次之分

B.享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件

D.義務(wù)的設(shè)定目的是為了保障權(quán)利的實現(xiàn)

12.在經(jīng)濟繁榮時期，由于國內(nèi)需求旺盛,進出口業(yè)務(wù)會發(fā)生相應(yīng)的變動,

則國際收支可能出現(xiàn)()。

A.順差B.逆差C.平衡D.不確定

13.以下闡述符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義的是()。

A.社會的每個成員都能得到他想要的任何東西

B.稀缺的物品將被賣給那些出價最高的人

C.政府必須決定每個人應(yīng)得到多少物品

D.要得到急需的物品必須排隊

14.一批產(chǎn)品的次品率為0.1,逐件檢測后放回，在連續(xù)三次檢測中，至

少有一件次品的概率是()。

A.0.081B.0.1C.0.234D.0.271E.以上答案均不正確

15.下列有關(guān)公民權(quán)利能力的表述，哪一項是錯誤的？()

A.權(quán)利能力是公民構(gòu)成法律關(guān)系主體的一種資格

B.所有公民的權(quán)利能力都是相同的

C.公民具有權(quán)利能力，并不必然具有行為能力

D.權(quán)利能力也包括公民承擔義務(wù)的能力或資格

16.某公司發(fā)行了面值為100。元的2年期債券，債券利息每年支付一

次，年利率為7%,預(yù)期收益率為9%,則該債券的內(nèi)在價值等于()。

A.949元B.977元C.1287元D.1531元

17.下列哪個單位可以擔任保證人?()

A.學校、幼兒園B.醫(yī)院C.未經(jīng)國務(wù)院批準的國家機關(guān)D.經(jīng)法人書面

授權(quán)的企業(yè)法人的分支機構(gòu)

18.下列有關(guān)不成文法在中國法的淵源中的地位的說法，正確的是（）。

A.不成文法主要是道德規(guī)范

B.不成文法不是中國法的淵源

C.不成文法與成文法一樣是中國法的重要淵源

D.不成文法是中國法的淵源的補充

二、多選題（10題）

19.下列選項中，實行集體負責制的中央國家機關(guān)有（）。

A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務(wù)委員會C.最高人民法

院D.最圖人民檢察院

20.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、（）都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C政府規(guī)章D.決議、決定

21.中華民國南京臨時政府的立法思想是（）。

A.民族主義B.民權(quán)主義C.民生主義D.民主主義

22.下列民事法律事實中屬于事件的有（）。

A.不當?shù)美鸅.無因管理C.自殺D.時效期間的經(jīng)過

23.下列選項中，屬于我國《憲法》規(guī)定的公民訴愿權(quán)的是（）。

A.建議權(quán)B.取得賠償權(quán)C.參政權(quán)D.批評權(quán)

24.合伙經(jīng)營期間發(fā)生虧損，退伙人已分擔合伙債務(wù)的，對其參加合伙

期間的全部債務(wù)不應(yīng)如何承擔?（）

A.負連帶責任B.負部分責任C.負補充責任D.不負責任

25.根據(jù)憲法和法律規(guī)定，設(shè)立村民委員會應(yīng)當依據(jù)的原則有（）。

A.便于治安管理B.便于群眾自治C.有利于經(jīng)濟發(fā)展D.有利于社會管

理

26.擔保物權(quán)的法律特征是（）。

A.主物權(quán)B.他物權(quán)C.從物權(quán)D.對人權(quán)

27.在（）的情況下，被代理人死亡后委托代理人實施的代理行為有效。

A.代理人知道被代理人死亡，并表示自己愿意繼續(xù)進行代理行為

B.代理人不知道被代理人死亡

C.代理人與被代理人約定到代理事項完成時代理權(quán)終止的

D.被代理人的繼承人之一明確表示承認的

28.下列哪些是根據(jù)法律的規(guī)范作用的主體范圍和方法的不同，對法律

規(guī)范作用進行的劃分?（）

A.調(diào)整作用B.保護作用C.指弓|作用D.評價作用

三、判斷題（2題）

29.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數(shù)量。

A.是B.否

30.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

四、填空題（2題）

31.產(chǎn)品的失效過程可分為三個階段：（）、（）、（）。

32.“初唐四杰”是指（）。（四川大學2003年）

五、計算題（2題）

33.某商業(yè)銀行體系共持有準備金300億元，公眾持有的通貨數(shù)量問哦

100億元，中央銀行對活期存款和非個人定期存款規(guī)定的法定準備金率

分別為15%和10%,據(jù)測算流通中現(xiàn)金漏損率50%,商業(yè)銀行的超額順

便率為5%,而非個人定期存款比率為50%,試求：

（1）活期存款乘數(shù)

（2）貨幣乘數(shù)

34.假設(shè)一個兩部門經(jīng)濟體中，消費C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實際貨幣

供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r（單位是億元）

（1）求IS和LM曲線

(2)求商品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

六、8.論述題(2題)

35.試比較皮亞杰與維果斯基關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點，并結(jié)合兒童發(fā)展

與教育進行論述。

36.柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論及對德育工作的啟示。

參考答案

1.A科舉自產(chǎn)生后，就不斷探索考試的方法,經(jīng)過唐代200多年的發(fā)展，

形成了自己獨特的考試方法，它們是：帖經(jīng)、口試、墨義、策問、詩賦。

帖經(jīng)是把所試的經(jīng)書任揭一頁，將其左右兩邊遮住，中間只開一行，再

用紙?zhí)w住三字，令應(yīng)試者填出來。帖經(jīng)是各科考試中普遍應(yīng)用的方法。

帖經(jīng)主要考查的是考生的記誦能力?？谠?，即讓考生當場口頭回答問題。

墨義是一種簡單的筆試問答，不需要考生發(fā)揮自己的思想，只需熟讀熟

記經(jīng)文和注釋就能答出。這種方法主要考查考生的記憶能力。策問要求

考生針對當時社會政治、經(jīng)濟、文化等方面出現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的看

法，類似于政治性的論文。策問的方法是從西漢射策發(fā)展而來的。策問

讓考生自由地發(fā)表自己的意見，能夠考查出一個人治國安邦的才能，能

夠促使考生開動腦筋去思考一些現(xiàn)實問題，有利于人們思維水平的提高。

詩賦要求考生當場寫作詩賦各一篇，主要考查考生的文學修養(yǎng)和文學創(chuàng)

作能力。這五種考試方法從不同側(cè)面考查了考生對所學知識的掌握程度。

2.A［參考答案］A

［分析］

由圖6-2可知，一個壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當全部銷售

收入TR上升時，可以斷定MR在下降，但為正值，從而本題的正確選

項為Ao

Q

圖6-2完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線

答案：是：DoP

［分析］設(shè)｛aj的公差是d,｛如r的公比是q,依題意q>0,且，

/I+2.+才=21

［l+4d+q2=13,

解得d=2>q=2,2

t1E1J

所以an=l-(n-l)d=2n-bb^=q-=2-*

an__2n-1

3.D從而A2"-'。

4.D

本題考查的是加權(quán)平均數(shù)的計算方法。在已知各組平均數(shù)和各組頻數(shù)

的基礎(chǔ)上，求得的總的平均數(shù)就是加權(quán)平均數(shù)?？偟钠骄鶖?shù)

=(85x25+87x29)/(25+29戶86.1。因此，本題的答案為D。

5.A解析：法律體系，也稱為部門法體系，是指一國的全部現(xiàn)行法律規(guī)

范，按照一定的標準和原則，劃分為不同的法律部門而形成的內(nèi)部和諧

一致、有機聯(lián)系的整體。當代中國的法律體系包括以下部門：憲法、行

政法、民法、商法、經(jīng)濟法、勞動法和社會保障法、自然資源與環(huán)境保

護法、刑法、訴訟法。

6.B

7.B考查要點是《華北人民政府施政方針》的主要內(nèi)容。《華北人民政府

施政方針》規(guī)定了實現(xiàn)基本任務(wù)的方針政策，其中經(jīng)濟方面的內(nèi)容包括：

發(fā)展農(nóng)業(yè)，頒發(fā)土地證確認地權(quán)，建立農(nóng)民生產(chǎn)合作互助組織；促進城

鄉(xiāng)經(jīng)濟交流；發(fā)展工商業(yè)，貫徹公私兼顧、勞資兩利的方針?？梢姡珺

項是正確答案，排除A項、C項和D項。

8.D［答案］D

［評析］該條對毒品的范圍作出意思較窄的解釋，因而是限制解釋。

9.A宋代為興學育才，采取了三次興學運動，第一次興學運動由范仲淹

在宋仁宗慶歷四年主持，史稱慶歷興學。興學內(nèi)容主要有：第一，普遍

設(shè)立地方學校；第二，改革科舉考試；第三，創(chuàng)建太學。第二次興學運

動由王安石在宋神宗熙寧年間主持，史稱“熙寧興學主要措施有：第

改革太學，創(chuàng)立“三舍法”；第二，恢復(fù)和發(fā)展州縣地方學校；第三，

恢復(fù)與創(chuàng)立武學、律學、醫(yī)學等專科學校；第四，編撰《三經(jīng)新義》，作

為統(tǒng)一教材。第三次興學是由蔡京在宋徽宗崇寧年間主持的“崇寧興學”,

措施主要有：第一，全國普遍設(shè)立地方學校；第二，建立縣學、州學、

太學三級相聯(lián)系的學制系統(tǒng)；第三，新建辟雍，發(fā)展太學；第四，設(shè)立

醫(yī)學，創(chuàng)立算學、書學、畫學等專科學校；第五，罷科舉，改由學校取

士。

10.A［分析］

大額可轉(zhuǎn)讓定期存單(CDs)是一種銀行定期存款憑證，與普通定期存款

不同，它由銀行以大面值金額發(fā)行，并可以在次級市場上自由轉(zhuǎn)讓，因

而構(gòu)成一種貨幣市場工具。

大額可轉(zhuǎn)讓定期存單市場的主要市場特征在于：第一，大額可轉(zhuǎn)讓定期

存單沒有規(guī)定的面額，它的面額一般很大，在美國為10萬美元以上；

第二，大額可轉(zhuǎn)讓定期存單可隨時在二級市場上轉(zhuǎn)讓，有很高的流動性；

第三，大額可轉(zhuǎn)讓定期存單沒有利率上限，其利率通常高于同期限的定

期存款利率，可以獲得接近于金融市場的利息收益；第四，通常只有較

大規(guī)模的貨幣中心銀行才有發(fā)行大額可轉(zhuǎn)讓定期存單的資格。

因此，本題中只有選項A的敘述是錯誤的。

11.B權(quán)利和義務(wù)是一切法律規(guī)范、法律部門（部門法），甚至整個法律體

系的核心內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)的相互聯(lián)系：第一，從結(jié)構(gòu)上看，兩者是緊

密聯(lián)系、不可分割的。權(quán)利和義務(wù)都不可能孤立地存在和發(fā)展，他們的

存在和發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。第二,從數(shù)量上看，兩

者的總量是相等的。第三，從產(chǎn)生和發(fā)展看，兩者經(jīng)歷了一個從渾然一

體到分裂對立再到相對一致的過程。第四，從價值上看，權(quán)利和義務(wù)代

表了不同的法律精神，它們在歷史上受到重視的程度有所不同，因為兩

者在不同國家的法律體系中的地位是有主、次之分的。在當今的民主法

制社會，強調(diào)的是對個人權(quán)利的保護，即權(quán)利本位。義務(wù)設(shè)定的目的是

為了保護權(quán)利的實現(xiàn)。B選項認為享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)，這

違背了“權(quán)利本位”的思想，所以B選項是錯誤的。

12.B經(jīng)濟繁榮，國內(nèi)需求旺盛則導致進口增加，出口減少，出現(xiàn)貿(mào)易逆

差。

13.B解析：經(jīng)濟學研究的基本前提之一就是經(jīng)濟資源的稀缺性，即存在

著經(jīng)濟資源的客觀有限性與經(jīng)濟主體主觀需要之間的矛盾。因此，選項

A的闡述不符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義。

在純粹意義上的市場經(jīng)濟體系下，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)，是

由價格機制決定的。具體來講，生產(chǎn)什么東西取決于消費者的“貨幣選

票”，即消費者每天作出的購買這種物品而不是那種物品的決策；如何生

產(chǎn)取決于生產(chǎn)要素的價格和不同生產(chǎn)者之間的競爭，在這種競爭中，最

便宜的生產(chǎn)方法，由于其成本低、效率高，必然會代替費用高的生產(chǎn)方

法；為誰生產(chǎn)則取決于生產(chǎn)要素市場的供給與需求，即取決于工資、地

租、利息和利潤的大小。在市場經(jīng)濟中，作為一個消費者，他通過價格

制度反映出他的需求，?作為生產(chǎn)要素的所有者，他試圖得到盡可能高的

回報。當某一種商品相對稀缺時，消費者之間就會展開競爭，從而使物

價抬高，這就會增加生產(chǎn)要素的收益和生產(chǎn)這種商品的廠商的利潤。其

結(jié)果是更多的生產(chǎn)要素被吸引到這個行業(yè)，供給量按照消費者的意愿得

到了增加。反之，如果消費者不需要某種商品，其價格就會下降，生產(chǎn)

要素的收益就會減少，資源就會轉(zhuǎn)移到別的行業(yè)，其結(jié)果是供給量就會

按照消費者的意愿減少。因此，選項B的闡述符合由市場配置資源的經(jīng)

濟學意義。

市場經(jīng)濟的根本特征就是由市場機制決定經(jīng)濟資源的分配,選項C的闡

述是計劃經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟資源配置方式。

在市場經(jīng)濟體制下，存在著市場供給自發(fā)平衡的調(diào)節(jié)機制，對于供不應(yīng)

求的商品來說，其價格會在供求規(guī)律的支配下上升，同時使市場對該商

品的需求降低，直至該商品的供給達到新的均衡。因此，選項D的闡述

也不符合由市場配置資源的經(jīng)濟學意義。

綜上所述，本題的正確選項為B。

14.D解析：這是一個n=3的獨立重復(fù)試驗，

設(shè)A：三次中至少有一件是次品，則

A：三次中全都是正品，從而

P(A)=1-P(A)=1-^3(0.1)0(0.9)3=1-0.729=0.271

15.B權(quán)利能力是指法律關(guān)系主體能夠參與一定的法律關(guān)系，依法享有一

定權(quán)利和承擔一定義務(wù)的法律資格。它是法律關(guān)系主體實際取得權(quán)利、

承擔義務(wù)的前提條件?？梢?，A項和D項符合權(quán)利能力的定義，表述正

確。又因為公民的權(quán)利能力作為一種資格，只是一種可能性，是必要條

件而非充分條件，要想實際享有權(quán)利和承擔義務(wù)必須還得具有行為能力;

而行為能力不能與生俱來，其取得需要滿足法定條件，所以C項表述正

確。B項表述錯誤，權(quán)利能力雖然與生俱來，但有一般權(quán)利能力和特殊

權(quán)利能力之分，前者是所有公民均具有的，而后者是公民在特定條件下

具有的法律資格，這種資格并不是所有公民都同等享有的。例如，在婚

姻法律關(guān)系中，締結(jié)婚姻的權(quán)利能力就只有達到法定婚齡的人才享有，

且因性別、是否有禁止性疾病而不同。所以該題選B。

16.D［參考答案］D

［分析］

直接證券按照票面金額計算利息，票面上可附有作為定期支付利息憑證的息票，也可不附息票.投資

者不僅可以在債券期滿時收回本金(面值)，而且還可以定期獲得固定的利息收入.所以，投資者的未來的

現(xiàn)金流包括了兩部分：本金和利息.直接債券的內(nèi)在價值公式如下：

k=-^-r+---5+---?*???+---=+―-~?(64)

1+*(1+*)；(I+*)'(1(1+*),

式中，V代表內(nèi)在價值；A代表面值；k是該債券的預(yù)期收益率；T是俵券到期時間；C是直接俵券每期支

付的利息.

V=_20_+70+1000.1531元

則根據(jù)式(64%本題債券的內(nèi)在價值1+9%0+9%/(1+9%尸

即本題的正確選項為D.

17.D解析保證是合同當事人以外的第三人擔保債務(wù)人履行債務(wù)的擔保

方式。依我國擔保法規(guī)定，國家機關(guān)，除經(jīng)國務(wù)院批準為外國政府和國

際經(jīng)濟組織貸款進行轉(zhuǎn)貸外，不得為保證人；學校、幼兒園、醫(yī)院等以

公益為目的的事業(yè)單位、社會團體，不得為保證人；企業(yè)的分支機構(gòu)未

經(jīng)法人書面授權(quán)的，也不得為保證人。所以A、B、C項均不正確，D項

企業(yè)法人的分支機構(gòu)在企業(yè)法人書面授權(quán)后完全可以擔任保證人。

18.D解析：本題考查對不成文法在中國法的淵源中的地位的了解。法律

淵源多種多樣，按照規(guī)范載體形式的不同，法律淵源可分為成文法淵源

和不成文法淵源。表現(xiàn)為文字形式的制定法的為成文法淵源，不表現(xiàn)為

文字形式的為不成文法淵源。不成文法是指國家認可的具有法律效力的

行為規(guī)則，如習慣、判例和法理等。在我國，自古以來就有以成文法為

主要淵源的傳統(tǒng)，不成文法只是次要的、居于補充地位的法的淵源。A

項中道德規(guī)范是與法并列的社會規(guī)范，不是法，也不是不成文法。B項

否定了不成文法與中國法的淵源的關(guān)系，也不正確。C項過高評價了不

成文法在中國法的淵源中的地位，因此也不正確。只有D項正確評價了

不成文法在中國法的淵源中的地位，為應(yīng)選項。

19.ABCD考查要點是實行集體負責制的中央國家機關(guān)。按照國家機關(guān)

的不同性質(zhì)，中央國家機關(guān)實行的責任制分為集體負責制和個人負責制

兩種，實行集體負責制的中央國家機關(guān)包括全國人大及其常委會、最高

人民法院和最高人民檢察院，實行個人負責制的中央國家機關(guān)包括國務(wù)

院和中央軍事委員會?？梢?，備選項應(yīng)全選。

20.AB解析：本題是對現(xiàn)行憲法內(nèi)容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條

規(guī)定了憲法的最高權(quán)威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違

反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)

的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不

得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與

之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務(wù)院等有權(quán)機關(guān)可撤銷不適當?shù)囊?guī)章、

決議、決定。可見，對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不

僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

21.ABC解析：中華民國南京臨時政府的立法思想是孫中山的三民主義,

即民族主義、民權(quán)主義、民生主義，不包括民主主義。

22.CD解析：事件是指某種與人的意志無關(guān)的能夠引起民事法律關(guān)系產(chǎn)

生、變更和消滅的客觀情況。A項不當?shù)美?，是指一方獲利沒有法律根

據(jù)，使他人利益受損，而產(chǎn)生的返還之債。不當?shù)美侨说挠幸庾R的活

動，不是事件。B項無因管理，是指沒有法定的和約定的義務(wù)，而為他

人管理事務(wù)的行為，不是事件。C項，人的死亡是客觀必然的現(xiàn)象，與

人的意志無關(guān)。雖然自殺身亡，似乎是由人的意志決定，但其只不過是

死亡的一種方式而已。所以，自殺身亡是事件，不是行為。D項時效期

間的經(jīng)過，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)象，為事件。

23.ABD考查要點是訴愿權(quán)。訴愿權(quán)又稱為監(jiān)督權(quán)，我國憲法規(guī)定的訴

愿權(quán)包括批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、控告權(quán)、申訴權(quán)和國家賠償請求權(quán)。

可見，選A、B、D項。參政權(quán)又稱為政治權(quán)利，該權(quán)利是和訴愿權(quán)并

列的一類公民權(quán)利。根據(jù)我國憲法規(guī)定，參政權(quán)包括選舉權(quán)和被選舉權(quán),

言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結(jié)社自由。

24.BCD解析：在合伙經(jīng)營期間，退伙人應(yīng)當對退伙前合伙組織的債務(wù)

承擔無限連帶責任，即使退伙人已分擔合伙債務(wù)，也不影響無限連帶責

任的承擔。

25.BCD考查要點是村民委員會的設(shè)立原則?！洞迕裎瘑T會組織法》第3

條第1款規(guī)定，村民委員會根據(jù)村民居住狀況、人口多少，按照便于群

眾自治，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會管理的原則設(shè)立。據(jù)此，設(shè)立村民委員

會所依據(jù)的原則包括便于群眾自治、有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會管理?？梢?

選B、C、D項。

26.BC解析：擔保物權(quán)是指為擔保債權(quán)的實現(xiàn)而設(shè)立的定限物權(quán)。擔保

物權(quán)為物權(quán),且屬于絕對權(quán)即對世權(quán),而非對人權(quán)；擔保物權(quán)是他物權(quán)；

擔保物權(quán)從屬于債權(quán)，以擔保債權(quán)的實現(xiàn)為目的，是從物權(quán)，不是主物

權(quán)。

27.BC解析：根據(jù)物權(quán)法的規(guī)定，建筑區(qū)劃內(nèi)的道路，屬于業(yè)主共有，

但屬于城鎮(zhèn)公共道路的除外。建筑區(qū)劃內(nèi)的綠地，屬于業(yè)主共有，但屬

于城鎮(zhèn)公共綠地或者明示屬于個人的除外。建筑區(qū)劃內(nèi)的其他公共場所、

公用設(shè)施和物業(yè)服務(wù)用房，屬于業(yè)主共有。共有的范圍包括：（1）建筑物

的基本構(gòu)造部分，如支柱、屋頂、外墻或地下室等。（2）建筑物的共有部

分及附屬物，如樓梯、消防設(shè)備、走廊、水塔、自來水管道等，以及僅

為部分區(qū)分所有人所共有的部分，如各層樓之間的樓板，僅屬于相鄰部

分的所有人共有。（3）建筑物所占有的地基使用權(quán)。（4）住宅小區(qū)的綠地、

道路、公共設(shè)施、公益性活動場所、圍墻、小區(qū)大門建筑、藝術(shù)裝飾物

以及公用配套設(shè)施和物業(yè)服務(wù)用房，除依法規(guī)屬于國家或者法人或者個

人所有外，原則上歸住宅小區(qū)業(yè)主所有。根據(jù)《物權(quán)法》第74條的規(guī)

定，建筑區(qū)劃內(nèi)，規(guī)劃用于停放汽車的車位、車庫應(yīng)當首先滿足業(yè)主的

需要。建筑區(qū)劃內(nèi)，規(guī)劃用于停放汽車的車位、車庫的歸屬，由當事人

通過出售、附贈或者出租等方式約定。占用業(yè)主共有的道路或者其他場

地用于停放汽車的車位，屬于業(yè)主共有。

28.CD解析：法的規(guī)范作用根據(jù)其作用的主體范圍和方式不同，可以分

為：指引作用、評價作用、預(yù)測作用、強制作用和教育作用。

29.N

商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用入（通常假定不變）

共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU=O,或者總效用最大時候的

消費數(shù)量即為商品最終的消費數(shù)量。

30.Y

31.

產(chǎn)品的失效過程可分為三個階段：早期故障期、偶發(fā)故障期和磨損故障

期。

32.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

33.

（1）活期存款乘數(shù)k=一一-------------------------?2.22

。+4+〃0.15+0.05+0.25

（2）貨幣乘數(shù)絲=一5出出——?2.78P

H弓+弓0.15+0.05+0.25

34.

S=50X=5OT=1r=12%b=10%+，

lr(-)+(r+嶗+口12+等)*1

(1)久==125〃

~G近0.1*1

d?=d^—CJ^T=1.25—0.1*1=1.15v

由"（由）=0.8944和曾（4）=0.8749可得到看漲期權(quán)的價值為：C=甑（山）-加⑶）=5.92

(2)由(1)和delta公式得：a=一=^)=0.89441

as

35.（1）維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史發(fā)展理論用以解釋人類心理本質(zhì)上和

動物不同的高級心理機能。他進一步探討了人類心理發(fā)展的實質(zhì)。他認

為人類心理發(fā)展是指一個人的心理在環(huán)境和教育作用下從低級心理機

能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時他著重研究了教學與發(fā)展特別是教

學與兒童智力發(fā)展的關(guān)系并提出了以下三個重要的思想：第一提出“最

近發(fā)展區(qū)”的思想；第二提出了“教學應(yīng)該走在發(fā)展前面”的思想；第三

提出了“學習的最佳期限，，的思想。維果斯基是智力發(fā)展內(nèi)化學說的最早

提出者之一。(2)皮亞杰的心理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領(lǐng)域都

產(chǎn)生了深遠的影響可以說是最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中

在幾個方面：第一提出了一套完整的、富有辯證思想的關(guān)于兒童智力

發(fā)展的理論；第二描述了個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三

首次將數(shù)理邏輯作為刻畫兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四構(gòu)造了發(fā)生

認識論的理論框架；第五創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。

(3)維果斯基和皮亞杰都注重個體內(nèi)外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)

境的影響后者主要強調(diào)個體對外部信息主動的建構(gòu)。前者提出了最近發(fā)

展區(qū)后者提出了心理發(fā)展的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。(4)

對教學實踐的啟示：維果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化

環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū)由此確定合

適的教學內(nèi)容；另外還要注意學生知識的內(nèi)化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)

我們要對兒童的認知結(jié)構(gòu)和知識建構(gòu)過程進行深入的分析根據(jù)兒童所

處的不同思維階段來設(shè)計教育訓練活動。(1)維果斯基創(chuàng)立了文化一歷史

發(fā)展理論，用以解釋人類心理本質(zhì)上和動物不同的高級心理機能。他進一

步探討了人類心理發(fā)展的實質(zhì)。他認為人類心理發(fā)展是指一個人的心理

在環(huán)境和教育作用下，從低級心理機能逐漸向高級機能發(fā)展的過程。同時,

他著重研究了教學與發(fā)展,特別是教學與兒童智力發(fā)展的關(guān)系，并提出了

以下三個重要的思想：第一，提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想；第二,提出了

“教學應(yīng)該走在發(fā)展前面”的思想；第三,提出了“學習的最佳期限”的思

想。維果斯基是智力發(fā)展內(nèi)化學說的最早提出者之一。（2）皮亞杰的心

理發(fā)展理論對世界各國的心理發(fā)展領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠的影響，可以說是

最有影響的心理發(fā)展觀。他的理論主要集中在幾個方面：第一,提出了

一套完整的、富有辯證思想的關(guān)于兒童智力發(fā)展的理論；第二,描述了

個體從出生到高中生智力發(fā)展的路線；第三，首次將數(shù)理邏輯作為刻畫

兒童邏輯思維發(fā)展的工具；第四，構(gòu)造了發(fā)生認識論的理論框架；第五,

創(chuàng)造了一套研究兒童智力發(fā)展的獨特理論。（3）維果斯基和皮亞杰都注

重個體內(nèi)外交互作用。前者更注重社會文化環(huán)境的影響，后者主要強調(diào)個

體對外部信息主動的建構(gòu)。前者提出了最近發(fā)展區(qū),后者提出了心理發(fā)展

的具體階段。兩種理論都具有一定的意義。（4）對教學實踐的啟示：維

果斯基的心理發(fā)展理論啟發(fā)我們要重視社會文化環(huán)境對兒童心理發(fā)展

的作用，同時要探討兒童的最近發(fā)展區(qū)，由此確定合適的教學內(nèi)容；另外

還要注意學生知識的內(nèi)化過程。皮亞杰的理論啟發(fā)我們要對兒童的認知

結(jié)構(gòu)和知識建構(gòu)過程進行深入的分析，根據(jù)兒童所處的不同思維階段來

設(shè)計教育訓練活動。

36.柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對兒童的道德判斷進行了一系列

研究根據(jù)研究結(jié)果提出了道德認知發(fā)展階段理論。他認為道德認知是對

是非、善惡行為準則及其執(zhí)行意義的認識并集中表現(xiàn)在道德判斷上。道

德判斷能力隨年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個體的道德發(fā)展劃分為三個水平六

個階段。（1）前習俗水平。在這一水平邏輯推理局限于具體直覺在具體

經(jīng)驗和觀察中進行學習。第一階段：他治道德；第二階段：個人主義、

工具性目標和交換。（2）習俗的水平。在這一水平上個人力圖針對具體

現(xiàn)象進行部分的邏輯運算。第三階段：人際的相互期待關(guān)系和人際遵從；

第四階段：社會系統(tǒng)和良知。（3）后習俗水平。這個階段中個人能夠進

行抽象的邏輯推理。第五階段：社會契約或效用和個人權(quán)利；第六階段：

普遍性的倫理原則?？聽柌裾J為兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不

變的這與兒童的思維發(fā)展有關(guān)。但具體到每個人時間有早有遲這與文化

背景、交往等有關(guān)。要促進兒童道德發(fā)展