河南省信陽市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省信陽市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

秋雨洗滌后的名苑新城，別有一番風(fēng)味。淡青的天空和灰白的屋頂勾勒出一幅寧靜安適的水墨畫。

墻角處，一叢杜鵑不折不nAo地傲立著。我由zhGng—地感受到一股生命力正潸滋暗長(zhǎng)。

（1）給加點(diǎn)的字注音。

洗摩（）潸（）滋暗長(zhǎng)

（2）根據(jù)詞語中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。

不折不nao（）由zhong（）

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的手法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚

目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。

B.《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》，該書詳細(xì)敘述了居里夫人的一生。作者艾芙?居里曾先后獲

1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

C.《三峽》是北魏地理學(xué)家酈道元寫的一篇散文，捕繪了三峽各具特色的四季風(fēng)光，展現(xiàn)出了長(zhǎng)江萬里圖

中一幀挺拔雋秀的山水畫。

D.《記承天寺夜游》是北宋文學(xué)家蘇軾貶官黃州期間所寫，描繪了一幅美麗月色圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔

的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。

3.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

散文素有“美文”之稱，―，—0―,—,—,提高自己的語言表達(dá)能力。

①不僅可以豐富知識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操

②還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采

③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外

④經(jīng)常讀一些好的散文

⑤還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧

A.③②④①⑤B.④①⑤③②C.③⑤①②④D.①⑤③②④

4.古詩文默寫。

（1）采菊東蒿下，0（《飲酒（其五）》）

（2）,家書抵萬金。（《春望》）

（3）《使至塞上》中寫詩人輕車簡(jiǎn)從，出使邊塞的詩句是：,o

（4）《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句

是：，

(5)《答謝中書書》中描寫山猿啼叫，林鳥相鳴，一派生機(jī)勃勃景象的句子是:

5.名著閱讀。(任選一題作答)

(1)《紅星照耀中國(guó)》中塑造了一大批鮮活而立體的革命領(lǐng)袖和革命將領(lǐng)形象，作者既突出了他們偉大卓

越的一面，也刻畫了他們作為常人的一面，請(qǐng)你圍繞這兩個(gè)方面，從A、B兩項(xiàng)中任選一人，參照示例，

完成對(duì)人物的簡(jiǎn)介。

示例：

毛澤東：他博覽群書，高瞻遠(yuǎn)矚，是一位極具天賦的軍事家與政治家；他生活簡(jiǎn)樸，對(duì)于吃的東西后隨

便，有著南方人吃辣的嗜好。

A.周恩來B.彭德懷

(2)《紅巖》是一部以描寫革命者獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說。在牢獄中，革命者們團(tuán)結(jié)一致，相互

鼓勵(lì)，共同斗爭(zhēng)，成為絕境中最鼓舞人心的力量。請(qǐng)舉出一個(gè)這樣的例子，并作簡(jiǎn)要分析。

6.閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：①“中國(guó)詩詞大會(huì)”是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之

美”，節(jié)目力求通過對(duì)詩詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感

受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過詩詞之美傳承和弘楊社會(huì)主義核心價(jià)值

觀。

②在詩詞題目的甄選上注重“普及性和專業(yè)性”，入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉

約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。

材料二：下圖是“中國(guó)詩詞大會(huì)”的舞臺(tái)畫面之一。

(1)材料一中的兩個(gè)段落分別介紹了這檔節(jié)目的哪兩個(gè)方面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①段：②

段：。

（2）“中國(guó)詩詞大會(huì)”舞臺(tái)畫面構(gòu)圖唯美，寓意豐富，請(qǐng)你描述其中的畫面內(nèi)容并寫出其寓意。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下面課文，完成各題。

背影

朱自清

①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父

親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事

已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，

一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

④到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)?/p>

事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放

心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。

他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

⑤我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便

又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)

錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小

心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是

白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。

⑥我說道：“爸爸，你走吧?！八囃饪戳丝矗f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽?/p>

看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是

一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑

布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月

臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我

看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他

已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊

時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很

輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)

去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了

許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑

便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著

他的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不

便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背

影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

7.下列關(guān)于課文的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.課文共四次寫到了父親的“背影”，中間詳寫父親買橘子，首尾略寫。

B.課文寫父愛不是從正面寫父親的高大形象，而是寫父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語言，著力寫了

父親的背影。

C.課文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”上，留給

讀者自由想象的空間。

D.課文寫得非常坦誠(chéng)，作者前后的心理是相同的，沒有大的變化，作者敘述了自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)了

對(duì)父親的深切懷念之情。

8.課文第②、⑥、⑦段加點(diǎn)部分共寫了“我”的四次流淚，請(qǐng)根據(jù)提示分別概括前三次流淚。

①②③④思念之淚

9.用筒潔的語言概括作者在第⑥段中是從哪些方面來描寫父親的背影的，這些描寫有什么作用。

10.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”一句中的“再”能否

刪去？為什么？

閱讀下面文章，完成各題。

邯鄲弘濟(jì)橋

我在邯鄲市永年區(qū)看到了一座，宛如趙州橋的姊妹橋。它叫弘濟(jì)橋。此橋已默默無聞地聳立在漠陽

河上大約1400年。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，弘濟(jì)橋像趙州橋一樣，外觀好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺，的確是人類智慧的結(jié)晶，

是一種奇思妙想的結(jié)果，好像是天外飛來的彩虹。橋小有橋小的好處，大型橋由于跨度大，顯示的往往是

工程技術(shù)的高超和先進(jìn)，反而沒有趙州橋和弘濟(jì)橋這種中等橋那么有整體感和藝術(shù)感。弘濟(jì)橋不算大，略

小于五十米，可以一覽無余，整體感極佳，仿佛是一件可以用眼細(xì)品的藝術(shù)品，瞧著特別舒服。它是那樣

的穩(wěn)重而俏皮。頭一眼的感覺就是特別勻稱，特別空靈，在安祥中不失靈動(dòng)，在敦實(shí)中不失柔媚，透著一

股東方美的神韻。

它的確是一件大藝術(shù)品，是人類工程界的一絕。

趙州橋已維修過多次，而弘濟(jì)橋卻突顯得更原汁原味，只在明朝萬歷年間大修過一次，主要是換了

望柱和護(hù)攔板，其余皆是原樣原物。一看那橋面就知道，完全是一副滄桑的原態(tài)，總體起伏不平，石塊都

缺了棱角，而且由于常年被車輛磨壓，被人群流踩踏，每塊石料的表面都變得很光滑。幸虧所選的石料異

常結(jié)實(shí)。石料里以一種青色砂石為主，間或也有花玉石，還有海底沉積巖，居然還有一些古生物化石露出

表面，上面有清晰可見的三葉蟲和蛤螺！

這絕對(duì)是世上獨(dú)有。

大石料都用腰鐵連接，當(dāng)年沒有水泥。腰鐵又名“鐵蝴蝶”，也都完好，仍起著連接作用，而且比比皆

是，透著一種有歷史感的真實(shí)和悠久。

弘濟(jì)橋甚至比趙州橋還多著一些細(xì)節(jié)上的精致，比如，石塊之間有內(nèi)藏的樟卯結(jié)構(gòu)。在每個(gè)橋拱上

都有半圓狀的石質(zhì)勾連線，宛如突出來的眉額，增加了橋側(cè)面的立體感和層次感。橋體兩側(cè)都有頗為復(fù)雜

的浮雕，除了中央部位的大獸頭之外，還刻著四爪龍、奔馬、連理花紋等。勾連線除了在結(jié)構(gòu)上有加固的

作用之外，可能還有為側(cè)面精美浮雕遮雨的作用。橋面上還有一個(gè)小小的“潮音孔”，發(fā)大水時(shí)隨著水流和

氣流的加速會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。這些都使弘濟(jì)橋顯得更加精美。

兩側(cè)橋肩的四個(gè)腹拱除了減少筑橋的用料和橋的總重之外，還有輔助泄洪的作用，減少了水的側(cè)

壓，非?？茖W(xué)，同時(shí)又很好看，富有圖案美，而且給纖夫提供了穿橋的通道。這種設(shè)計(jì)在世界上領(lǐng)先了好

幾百年。

橋拱由半圓形變?yōu)樾∮诎雸A的一段弧形也是一種工程創(chuàng)意的突破，橋高降至6.02米，而不是半徑那

么高，減少了橋面因過高的橋拱而帶來的上下不便，縱向的十八道細(xì)長(zhǎng)拱券石既增加了橋拱的穩(wěn)定性和施

工的方便，也是一種革命性的設(shè)計(jì)理念的突破，在筑橋史上都是了不起的進(jìn)步。

現(xiàn)在，在腹拱的下方，明顯有纖繩在橋拱表面石料上留下的磨痕，不止一條，說明在這座古橋下曾

有不少大船通過，纖夫們可以穿過腹拱，在岸邊上來回拉纖。

那時(shí)河中有南北向的船經(jīng)過，可直達(dá)天津。而橋面上東西向有車輛和行人經(jīng)過，弘濟(jì)橋是通往山東

和河南的咽喉要道。弘濟(jì)橋的存在證明了古代邯鄲的繁華和重要。

11.概括說明弘濟(jì)橋有哪些特征？

12.為什么說弘濟(jì)橋是趙州橋的姊妹橋?

13.品析下面的句子，說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

此橋已默默無聞地聳立在涇陽河上木等1400年。

14.文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

15.與趙州橋相比，弘濟(jì)橋有哪些細(xì)節(jié)上的精致之處?

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面文言文，完成各題。

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)

者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委

而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君

子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

16.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

委而去之：親戚畔之：

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

18.結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)“得道多助，失道寡助”的理解，并舉一個(gè)例子來證明這個(gè)觀點(diǎn)。

19.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一觀點(diǎn)的看法。

閱讀下面一首古詩，完成各題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

20.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲『描繪了一幅怎樣的畫面?

21.詩歌中有兩個(gè)“空”字，請(qǐng)結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。

四、作文（50分）

22.任選一題作文。

文題一：學(xué)校文學(xué)社要出一期《話說家鄉(xiāng)》?？?，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”

四個(gè)欄目（見下表）。請(qǐng)你寫一篇文章投稿。

欄目?jī)?nèi)容舉例

家鄉(xiāng)風(fēng)味大腸湯、豬油饃、熱干面……

家鄉(xiāng)風(fēng)光靈山寺、龜山湖、何家沖……

家鄉(xiāng)風(fēng)俗鬧元宵、中秋團(tuán)圓……

家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身、垃圾分類……

要求：①任選一個(gè)角度，寫一篇記敘文，可介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)美食的依戀與推崇，可寫自己游歷家鄉(xiāng)山

川的愜意過程，可展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗人情，也可展現(xiàn)家鄉(xiāng)良好風(fēng)尚。②自擬題目，600左右字。③文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

文題二：從呱呱墜地到成為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。給自己寫一篇小傳，自擬

題目，600字左右。

答案解析部分

1.【答案】(1)di；qian

(2)撓；衷

【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)字音的識(shí)記。

洗滌：XIdi,意思是沖蕩，清洗。

潛滋暗長(zhǎng)：qianzlanzhang,意思是暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)。

(2)本題考查對(duì)字形的識(shí)記。

不折不撓：buzhebunao,意思是面對(duì)壓力和困難不屈服、頑強(qiáng)。

由衷：youzhong,意思是衷心的。

故答案為：(1)di；qian

(2)撓；衷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注

意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

2.【答案】B

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

B作者艾芙?居里是居里夫人的次女。居里夫人是法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾化

學(xué)獎(jiǎng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文

學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

3.【答案】A

【解析】【分析】本題考查句子排序。

根據(jù)上文“散文素有‘美文'之稱"，可以確定首句為③“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞

“除了”，接下來應(yīng)為②“還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采”，接下來是閱讀散文的好處④“經(jīng)常讀一些好的

散文“，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”確定最后兩個(gè)的順序?yàn)棰佗荨Ｋ耘判驗(yàn)椋孩邰冖堍佗荨?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)

的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

4.【答案】(1)悠然見南山

(2)烽火連三月

(3)單車欲問邊；屬國(guó)過居延

(4)最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤

（5）曉霧將歇；猿鳥亂鳴

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：烽、延、歇、猿。

故答案為：（1）悠然見南山（2）烽火連三月（3）單車欲問邊屬國(guó)過居延（4）最愛湖東行不足綠楊陰

里白沙堤（5）曉霧將歇猿鳥亂鳴

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確。

5.【答案】（1）示例一：

周：他處世冷靜，睿智自信，極具個(gè)人魅力，是“紅色中國(guó)外交第一人”；他溫文爾雅，樂于助人，親自為

斯諾擬定行程安排。

示例二：

彭：他才智過人，善于馳騁沙場(chǎng)，是一位戰(zhàn)功赫赫的紅軍將領(lǐng)；他性格爽朗，坦白率直，因?yàn)橥瓿赃^許

多苦，所以特別喜歡孩子。

（2）示例一：革命者在獄中舉辦新年聯(lián)歡會(huì)，貼春聯(lián)，演節(jié)目，互贈(zèng)“賀年卡”……在艱苦卓絕的環(huán)境中，

他們互相鼓勵(lì)，表現(xiàn)出質(zhì)樸真誠(chéng)的革命情誼和頑強(qiáng)樂觀的革命精神，感人至深，催人奮進(jìn)。示例二：革命

者要求開追悼會(huì)悼念龍光華，被拒絕后大家團(tuán)結(jié)一致，絕食抗議，堅(jiān)持四天不動(dòng)搖。戰(zhàn)友們?cè)跇O端惡劣的

情境中不畏強(qiáng)暴，肝膽相照，令敵人膽戰(zhàn)，最終為龍光華舉行了莊嚴(yán)的追悼會(huì)。

6.【答案】（1）①節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨和意義。；②節(jié)目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及函蓋范圍。

（2）畫面中錯(cuò)落有致地排列著“中國(guó)詩詞大會(huì)”幾個(gè)字，其中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩人形象，長(zhǎng)袖展

開為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞"字排音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩”的拼音首字母

“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化的符號(hào)，影顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨。

【解析】【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。

材料一的第①段“節(jié)目力求通過對(duì)詩詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩

詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過詩詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義

核心價(jià)值觀”，得出主要介紹了《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目創(chuàng)辦的目的和意義；

第②段“入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁

義、愛國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題”，可得出重點(diǎn)介紹節(jié)目入選題目出處及主題。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及圖畫寓意的分析。

從圖可見畫面的正中漢字正是節(jié)目的名字“中國(guó)詩詞大會(huì)”，而“中”字的變形正象征著古代的書簡(jiǎn)，右上的

半輪的圓月，可對(duì)應(yīng)出是“詩詞”的“詞”的首字母，月上的云的圖示可想到是“詩”的拼音首字母"S"。解答時(shí)

至少要對(duì)圖中的詩人、卷軸、月亮、云彩中的一點(diǎn)進(jìn)行分析。

故答案為：（1）①節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨和意義。

②節(jié)目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及函蓋范圍。

（2）畫面中錯(cuò)落有致地排列著“中國(guó)詩詞大會(huì)”幾個(gè)字，其中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩人形象，長(zhǎng)袖展

開為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞"字排音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩”的拼音首字母

“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化的符號(hào)，影顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。閱讀材料，然后在了解大意的基礎(chǔ)上，對(duì)材料的每個(gè)段落內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)括即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及圖畫寓意的分析。介紹畫面的內(nèi)容，可按從上到下，從主到次等順序?qū)?gòu)圖要

求進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，然后根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容對(duì)圖畫的構(gòu)圖要素進(jìn)行分析，理解其設(shè)計(jì)的寓意。

【答案】7.D

8.傷心之淚；感動(dòng)之淚；分別之淚

9.外貌（肖像）描寫，描寫父親的頹唐，反映家境的慘淡；動(dòng)作描寫，描寫父親過鐵道的動(dòng)作，突出其

步履蹣跚的情形，突出表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉而真摯的愛。

10.不能刪去。因?yàn)闆]有“再”就不能傳達(dá)出“我”一直目送父親，對(duì)父親眷戀不舍的思想感情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的

核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)

內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于

對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查描寫方法及作用分析。一般組織答案的步驟：第一步，指明運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二

步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。

（4）本題考查對(duì)詞語的賞析。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感

情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理

由。

7.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.作者前后的心理是不同的，由對(duì)父親為“我”安排乘車一事的嘲笑

與不解，到后來深知父親用心良苦的欽佩與自責(zé)，父親的形象在“我”心中越來越高大。故選項(xiàng)“作者前后的

心理是相同的，沒有大的變化”錯(cuò)誤。

故答案為：D。

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由第②段“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌

簌地流下眼淚”可知，第一次在回家為祖母奔喪時(shí)，流下了簌簌地淚，因懷念祖母而流下傷心之淚；

由第⑥段“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子“可知，父親為了

給我買橘子，先是爬下月臺(tái)，又要爬上對(duì)面的月臺(tái)，因?yàn)楦赣H的肥胖，所以是那么的艱難。這一切都是為

了兒子，是如山父愛的表現(xiàn)。所以第二次作者的淚是“感動(dòng)之淚”。

由第⑥段“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”可知，父親安頓好我，走下車去。父子分別，心

中感傷。所以第三次作者的淚是“分別之淚”。

故答案為：傷心之淚感動(dòng)之淚分別之淚

9.本題考查描寫方法及作用分析。由第⑥段“父親是一個(gè)胖子”“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布

棉袍”是描寫父親寒磋的外貌，外貌描寫反映家境的慘淡，與“我”“皮大衣”的穿著形成對(duì)比，突出父親對(duì)我

的愛；由第⑥段“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子

向左微傾，顯出努力的樣子”是動(dòng)作描寫，描寫父親過鐵道的動(dòng)作，突出其步履的艱難。這些描寫都生動(dòng)

描繪出父親買橘的艱難，體現(xiàn)出了濃濃的父愛。

故答案為：外貌（肖像）描寫，描寫父親的頹唐，反映家境的慘淡；動(dòng)作描寫，描寫父親過鐵道的動(dòng)

作，突出其步履蹣跚的情形，突出表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉而真摯的愛。

10.本題考查對(duì)詞語的賞析。

作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)語境，句子中的“再”字寫出了

“我”一直在關(guān)注著遠(yuǎn)去的父親，表達(dá)了“我”對(duì)父親的眷戀難舍之情。如果刪掉，則不能表現(xiàn)出這一點(diǎn)。故

答案為：不能刪去。因?yàn)闆]有“再”就不能傳達(dá)出“我”一直目送父親，對(duì)父親眷戀不舍的思想感情。

【答案】11.弘濟(jì)橋的特征是設(shè)計(jì)巧妙、外形精美、歷史悠久。

12.因?yàn)樗鼈兌加兄锨甑挠凭脷v史,并且形狀相似,都是石拱橋,同時(shí)它們的規(guī)模大小相近,因此說

弘濟(jì)橋是趙州橋的姊妹橋。

13.“大約”表明弘濟(jì)橋的建造時(shí)間在1400年前左右，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

14.舉例子。具體說明了弘濟(jì)橋比趙州橋多一些細(xì)節(jié)上的精致。

15.①石塊之間有內(nèi)藏的柳卯結(jié)構(gòu)；②每個(gè)橋拱上都有半圓狀的石質(zhì)勾連線；③橋體兩側(cè)都有頗為復(fù)雜

的浮雕；④橋面上還有一個(gè)小小的“潮音孔”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解說明對(duì)象的特征。閱讀文章，理解文意，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓

住關(guān)鍵語句，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是

側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞文本語言的能力。這類題要整體閱讀文本，注意詞語的語境，結(jié)合上下文和所用

的手法來理解詞語的含義（包括表層含義和深層含義）、分析詞語的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象等語言特

點(diǎn)，體味語體、感情等語言的色彩特點(diǎn)，最后結(jié)合詞語的表達(dá)效果作答。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的掌握能力。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作

比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了……

的說明方法，……地說明了……。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)

容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

11.本題考查理解說明對(duì)象的特征。從第①段“此橋已默默無聞地聳立在涇陽河上大約1400年”可概括出

“歷史悠久”；

從第②段“弘濟(jì)橋像趙州橋一樣，外觀很好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺”可提取“外觀好看”；

從第③段“它的確是一件大藝術(shù)品，是人類工程界的一絕”，第⑧段“這種設(shè)計(jì)在世界上領(lǐng)先了好幾百

年”，第⑨段“橋拱由半圓形變?yōu)閳A弧形也是一種工程創(chuàng)意的突破”概括出“設(shè)計(jì)巧妙”。

故答案為：弘濟(jì)橋的特征是設(shè)計(jì)巧妙、外形精美、歷史悠久。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由第①段“此橋已默默無聞地聳立在涇陽河上大約1400年“，以

及根據(jù)茅以升《中國(guó)石拱橋》寫趙州橋“到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了”可知，它們都有著上千年的悠久歷史；

由第②段“弘濟(jì)橋像趙州橋一樣，外觀好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺，的確是人類智慧的結(jié)晶，是一種

奇思妙想的結(jié)果，好像是天外飛來的彩虹”“反而沒有趙州橋和弘濟(jì)橋這種中等橋那么有整體感和藝術(shù)感”

可知，兩座橋都是石拱橋，且都是中等橋，規(guī)模相近。

所以說弘濟(jì)橋是趙州橋的姊妹橋。

故答案為：因?yàn)樗鼈兌加兄锨甑挠凭脷v史,并且形狀相似,都是石拱橋,同時(shí)它們的規(guī)模大小相

近，因此說弘濟(jì)橋是趙州橋的姊妹橋。

13.本題考查說明語言?！按蠹s”表示估計(jì)、推測(cè)，說明弘濟(jì)橋的建造時(shí)間大概在1400年前，但這只是一種

推測(cè)，并非絕對(duì)肯定語氣，“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：“大約”表明弘濟(jì)橋的建造時(shí)間在1400年前左右，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

14.本題考查說明方法及作用。畫線句舉了橋體兩側(cè)的大獸頭、四爪龍、奔馬、連理花紋等例子，運(yùn)用舉

例子的說明方法，以此具體說明本段“弘濟(jì)橋甚至比趙州橋還多著一些細(xì)節(jié)上的精致”的觀點(diǎn)。

故答案為：舉例子。具體說明了弘濟(jì)橋比趙州橋多一些細(xì)節(jié)上的精致。

15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。題干“與趙州橋相比”“弘濟(jì)橋精致之處”定位第⑦段，由第⑦段

“石塊之間有內(nèi)藏的柳卯結(jié)構(gòu)”“在每個(gè)橋拱上都有半圓狀的石質(zhì)勾連線”“橋體兩側(cè)都有頗為復(fù)雜的浮雕”“橋

面上還有一個(gè)小小的‘潮音孔’”提煉可得答案。

故答案為：①石塊之間有內(nèi)藏的樟卯結(jié)構(gòu)；②每個(gè)橋拱上都有半圓狀的石質(zhì)勾連線；③橋體兩側(cè)都有頗

為復(fù)雜的浮雕；④橋面上還有一個(gè)小小的“潮音孔”。

【答案】16.離開；通“叛”，背叛

17.使人民定居下來不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器的銳利。

18.理解：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多；不施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。舉例：

①文王姬昌為西伯侯時(shí)，禮賢下士，贍養(yǎng)老者，所以人民擁護(hù)，賢士歸心，為后來周朝取代商朝奠定了基

礎(chǔ)。②商紂王不行仁政、以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，商朝滅亡。③秦朝二世而亡，主要原因是秦

二世不施行仁政，失去了民心。

19.示例：我認(rèn)為，“人和”不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素，也是小到集體，大到國(guó)家中的最為關(guān)鍵的因素，

只有上下團(tuán)結(jié)，心往一塊兒想，勁兒往一處使，大家齊心合力，才能取得個(gè)人的成功、事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家

的強(qiáng)盛。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不

能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有

明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

(2)此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還

要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略

句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

(3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。論證方法包括：舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

(4)本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要

點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

參考譯文：

有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心

所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四

面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這(是)有利于作戰(zhàn)的天氣

時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，

糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人

心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能

靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的

君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到

了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所

以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

16.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)句意：守城者拋棄并離開了城池。去：離開；

(2)句意：內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他。畔：通“叛”，背叛。

故答案為：離開；通“叛”，背叛

17.本題考查文言句子翻譯。域民：使百姓在一定的范圍內(nèi)定居。封疆：疆域的邊界。固，鞏固。以：

憑，靠。威：震懾。兵革：本意是“兵器和鎧甲”，比喻“武力、軍事”。

故答案為：使人民定居下來不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器的銳

利。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解：依據(jù)“得道者多助，失道者寡助”可知，其意思是“能施行仁

政的君主，幫助支持他的人就多；不施行仁政的君主，幫助支持他的人就少”，這一主張強(qiáng)調(diào)了施行仁政

的重要性。因此我們無論做什么事都要順應(yīng)民心。這樣才能得到多方面的幫助和支持；幫助和支持越多，

力量越大；勝算越大；反之亦然。

舉例：秦朝滅亡后，擁有重兵的項(xiàng)羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭(zhēng)奪帝位，展開爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱

“楚漢之爭(zhēng)”。項(xiàng)羽雖勢(shì)力強(qiáng)大，卻剛愎自用，一味依賴武力；劉邦注重收攬民心，善用人才，做到“得道者

多助”，力量逐漸由弱變強(qiáng)。最終，劉邦的軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在垓下。項(xiàng)羽“失道者寡助”而兵敗，突圍

后自刎，這場(chǎng)歷時(shí)四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，劉邦取得了最終的勝利。

故答案為：理解：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多；不施行仁政的君主，支持幫助他的人就

少。舉例：①文王姬昌為西伯侯時(shí)，禮賢下士，贍養(yǎng)老者，所以人民擁護(hù)，賢士歸心，為后來周朝取代商

朝奠定了基礎(chǔ)。②商紂王不行仁政、以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，商朝滅亡。③秦朝二世而亡，主

要原因是秦二世不施行仁政，失去了民心。

19.本題考查文言文內(nèi)容理解。開放性試題，答案不唯一。

示例：作者提出中心論點(diǎn)用天時(shí)、地利、人和三者相互比較組成。中間兩個(gè)“不如”相連，表示了遞進(jìn)關(guān)

系，一個(gè)比一個(gè)重要。這樣提出論點(diǎn)，更顯得觀點(diǎn)鮮明?！叭撕汀庇葹橹匾ㄖ匾暼伺c人之間的協(xié)

調(diào)、協(xié)作、合作，包括聚集民心，加強(qiáng)凝聚力等。欲成大事者，得到民心所向是非常重要的，是成功的保

證。一個(gè)群體，有了向心力才能力往一處使，把大事做成。

故答案為：示例：我認(rèn)為，“人和”不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素，也是小到集體，大到國(guó)家中的最為關(guān)鍵的

因素，只有上下團(tuán)結(jié)，心往一塊兒想，勁兒往一處使，大家齊心合力，才能取得個(gè)人的成功、事業(yè)的發(fā)展

和國(guó)家的強(qiáng)盛。

【答案】20.描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，

展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景。

21.第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，表達(dá)了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；

第二個(gè)“空,，有“空空的,，“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞和

惆悵之情，重在抒情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時(shí)，要抓住詩中的主要景物，用自己的

語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表

現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，

然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

20.本題考查描繪詩歌畫面。

閱讀全詩，了解詩歌的意境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”以及表現(xiàn)其

特點(diǎn)的字詞，重點(diǎn)理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說明畫面內(nèi)容。示例：本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴

樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。總體上呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的

美景。

故答案為：描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，

展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景。

21.本題考查詩歌的煉字。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走

了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓；第一個(gè)"空''有"只留下”“僅”之意，本句巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴

樓，好友離去，只留下自己觀賞眼前之景，重在寫景，為下文為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作鋪墊；

“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是：黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠飄蕩；第

二個(gè)“空,，有“空蕩,，”空寂,，“徒然,,之意；江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感

染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說一

幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，既是形容眼前之景也是在形容作者內(nèi)心“空蕩”，無所依

靠，表現(xiàn)作者內(nèi)心的孤獨(dú)惆悵，重在抒情，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。

故答案為：第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，表達(dá)了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在

寫景；第二個(gè)“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)，

寂寞和惆悵之情，重在抒情。

22.【答案】美麗的平遙古城中國(guó)幾千年的歷史文明，給我們留下了許多的名勝古跡，遍布在中

國(guó)各地有各種各樣特色的古城，讓游客流連忘返。這么多的古城當(dāng)中，我最喜歡的要數(shù)平遙古城，它是我

心目中的最美古城！

平遙古城整個(gè)城池狀如烏龜，表示長(zhǎng)壽吉祥，金湯永固。城南門為龜頭，北門為龜尾，東西兩

邊四座城門似四條腿，南門外側(cè)各有水井一口，象烏龜眼睛，城內(nèi)街巷交叉如龜背。

城墻有垛口3000個(gè)，敵樓71個(gè)，魁星樓1個(gè)，象征孔子3000弟子72賢人。城墻周長(zhǎng)是

6166.8米，高12多米，底寬8-12米，頂寬3-6米，城墻外，包豉內(nèi)夯土，有城門六道，南北兩邊各有一

道門，東西兩邊各有兩道門。

從南門進(jìn)，一直往正北走有一條南大街，又叫做明清街，是平遙古城最熱鬧的街。街的兩旁有

協(xié)同慶票號(hào)、華北第一鏢局、中國(guó)鏢局、同興鏢局、百川通票號(hào)等。在南街上還有一個(gè)騎樓式樣的市樓。

從上東門向西走到南大門，有一條城隍街，城隍街北面有城隍廟，南面有文廟。有城隍廟街穿

過南大街，是衙門街，衙門街的北邊有平遙縣古衙署。從下東門出發(fā)向正西方走，與南大街交叉，這段路

叫東大街?？拷聳|門的東大街北邊有清虛觀，再旁邊是東北鏢局。穿過南大街直到下西門，是西大街。

西大街旁邊有日升昌票號(hào)、蔚盛長(zhǎng)票號(hào)和蔚泰厚票號(hào)等。日升昌票號(hào)北邊有一條北大街。平遙古居大多是

組合型，四水歸堂的四合院。院落結(jié)構(gòu)有二進(jìn)、三進(jìn)、四進(jìn)不等。每進(jìn)之間用漂亮的垂花門隔開，還有的

正院旁再建偏院和花園。這些建筑用磚雕、木雕、石雕、民族彩繪和剪紙窗花等裝飾，美麗極了。

平遙古城的風(fēng)味小吃很有特色，它們一面食為主，據(jù)說有三百多種，比如碗坨、炸醬面等，牛肉

也很有名。

這就是美麗的平遙古城，如果只是讓我介紹平遙古城，我怕三天三夜我都講不完它的美，所以，

感興趣的人還是親自來平遙古城看看，相信這里的美麗景色和古城氣息一定會(huì)讓你流連忘返的！

我的小傳

我叫樂樂。由于我生在農(nóng)歷9月26日，陰歷8月16日，出生時(shí)體重又是6斤6兩，所以他們

照方言翻譯后給我取名叫樂樂，雖然有點(diǎn)像男孩子，但我還蠻喜歡。從此以后，我便和這個(gè)“樂”結(jié)下了不

解之緣。

大約過了半年后、我便離開了這地靈人杰、充滿著水土風(fēng)情的故鄉(xiāng)，來到了濕熱的南國(guó)——廣

州。大概從我剛會(huì)順溜的地說幾句話時(shí)，爸媽就為我請(qǐng)了老師，老叫我唱歌跳舞，也沒把我送到了藝術(shù)幼

兒園。也許是因?yàn)槲夷菚r(shí)候太胖了，老師也沒有教我跳舞，但看我音質(zhì)、音感還不錯(cuò)，便遍細(xì)心地的教了

我怎樣唱歌，也不知道為什么，我便從此愛上音樂。每逢星期二、星期四和雙休日，老師到了家中，我就

會(huì)乖乖的拿好歌譜等候著。她用手提琴拉出美妙動(dòng)聽的音樂譜。三歲時(shí)，我開始接受了啟蒙教育，爸爸經(jīng)

常會(huì)買一些好聽的故事書、小說書，一有空我便吵著鬧著讓爸爸念給我聽。

4歲時(shí)我回到了湖州，接著就進(jìn)入了幼兒園，媽媽還讓我進(jìn)了少年宮聲樂班學(xué)習(xí)。聲樂班的老師

姓張，經(jīng)驗(yàn)豐富得很，聲調(diào)也很不錯(cuò)，上課時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求十分的苛刻，而下課后，便和我們同年齡

似的放聲大笑。她有時(shí)放學(xué)后還會(huì)特地把我留下來，教教我如何發(fā)音、起調(diào)等等，給了我不少的幫助。在

少年宮學(xué)了幾個(gè)月后，市里組織了好多的活動(dòng)，我們聲樂班的同學(xué)經(jīng)常外出演出，如今我在臺(tái)上能夠表現(xiàn)

的那么自如，發(fā)揮的得如此優(yōu)異或者可以說是瀟灑，都因?yàn)槟嵌螘r(shí)期頻繁的鍛煉。

8歲時(shí)我進(jìn)了小學(xué)，對(duì)音樂的喜愛也不及以前這么洶涌了，就這樣時(shí)不時(shí)的參加一些文娛活動(dòng)，

進(jìn)行一些演出。三年級(jí)時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下我和幾位同學(xué)一起去考了級(jí)，結(jié)果成績(jī)還不錯(cuò)。

上年我進(jìn)了中學(xué)，學(xué)習(xí)的緊張氣氛一直圍繞著我們，我?guī)缀跻膊辉谘莩鍪裁吹牧耍谝魳防蠋?/p>

無意間的組合下，我認(rèn)識(shí)了我所謂的“最好的朋友”。她的成績(jī)不錯(cuò)，相貌平平，個(gè)子也比我矮，可是對(duì)于

藝術(shù)或可以說是音樂的愛好、執(zhí)著，恰恰與我相同。至此，又一次的攜起了我對(duì)音樂的熱愛，每當(dāng)學(xué)校組

織文藝匯演或是什么活動(dòng)之類的，我們都會(huì)踴躍的參加，我們所要求的不是第二、第三而是第一。在今年

的藝術(shù)節(jié)中我們又拿下了第一和第二。

我也不知道我長(zhǎng)大后是否能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家、音樂家，但我始終會(huì)朝著我的喜好，向著

這和我結(jié)下不解之緣的“樂”而邁步，而前進(jìn)！

【解析】【分析】文題一

本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。題目中給出了四個(gè)話題：家鄉(xiāng)風(fēng)味，也就是介紹家鄉(xiāng)的某種吃食：大腸湯、豬油饃、熱干

面……；家鄉(xiāng)風(fēng)光，也就是介紹家鄉(xiāng)的特色美景：靈山寺、龜山湖、何家沖……；家鄉(xiāng)