宣傳安全文化營(yíng)造安全班組

宣傳安全文化，營(yíng)造安全班組●內(nèi)容班前會(huì)：班組長(zhǎng)結(jié)合工作環(huán)境、設(shè)備狀況、班組人員狀況，合理支配開(kāi)展工作的會(huì)議。在班前會(huì)上，班組長(zhǎng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件、工作環(huán)境，組織好施工方案的學(xué)習(xí)，做好危急點(diǎn)分析、平安技術(shù)交底和平安措施的落實(shí)。班后會(huì)：班組長(zhǎng)總結(jié)講評(píng)當(dāng)班工作任務(wù)和平安措施的落實(shí)狀況，表?yè)P(yáng)好人好事，批判忽視平安、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象，對(duì)人員支配、作業(yè)(操作)方法、平安事項(xiàng)提出改進(jìn)看法，對(duì)發(fā)生的擔(dān)心全因素、現(xiàn)象提出防范措施，并做好記錄。●方式①班組長(zhǎng)同與會(huì)的員工一同做平安宣誓。②班組長(zhǎng)總結(jié)平安生產(chǎn)工作，并結(jié)合施工內(nèi)容及作業(yè)點(diǎn)、人員精神狀態(tài)等狀況，分析存在的危急因素，強(qiáng)調(diào)平安留意事項(xiàng)。③讓個(gè)別員工談?wù)劜僮髌桨查啔v或某項(xiàng)操作的特別體驗(yàn)。④每天召開(kāi)班前后會(huì)，并做會(huì)議記錄，由每位與會(huì)員工簽字確認(rèn)，以備發(fā)生事故時(shí)查閱，可便于查清緣由、分清責(zé)任。班組長(zhǎng)可定期參與班前班后會(huì)?！裉攸c(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施；每天實(shí)行；實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)；貴在堅(jiān)持?！衲康耐ㄟ^(guò)班前班后會(huì)介紹生產(chǎn)形勢(shì)，明確生產(chǎn)任務(wù)，提高職工的仆人翁責(zé)任感；落實(shí)每個(gè)員工的任務(wù)、責(zé)任、工作范圍，并交代工作中的危急因素和平安措施及留意事項(xiàng)，總結(jié)工作中閱歷和教訓(xùn)，有效的預(yù)防事故的發(fā)生?！駥?duì)象開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的對(duì)象是班組長(zhǎng)?！窠M織參加開(kāi)展活動(dòng)的組織包括：班組長(zhǎng)：定期參與班前班后會(huì)?！耜P(guān)鍵實(shí)行活潑多的組織形式，克服念文件、講規(guī)定、提要求、做總結(jié)等一成不變的單一形式。Aname=_Toc87931661（2/A）“班前一道題，現(xiàn)場(chǎng)五分鐘”平安培訓(xùn)法●內(nèi)容對(duì)員工的企業(yè)平安相關(guān)法律法規(guī)、生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、職業(yè)技能，崗位操作水公平進(jìn)行在作業(yè)前進(jìn)行考核?！穹绞皆诎嗲皶?huì)上采納隨即抽查的方式，對(duì)1至2名員工提問(wèn)一道題。在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)讓員工在現(xiàn)場(chǎng)示范正確的操作及作業(yè)步驟?！裉攸c(diǎn)班組實(shí)施；隨機(jī)抽查；結(jié)合實(shí)際；重在有用?！衲康募訌?qiáng)員工業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高員工平安技術(shù)水平?！駥?duì)象開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的對(duì)象是班組長(zhǎng)?！窠M織參加開(kāi)展活動(dòng)的組織包括：班組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展工作?！耜P(guān)鍵持之以恒，逐步推動(dòng)，重視內(nèi)容和效果。Aname=_Toc87931662（3/A）“四舍五入”活動(dòng)●內(nèi)容“四舍”是指：舍去不切實(shí)際的宣揚(yáng)內(nèi)容，舍去空洞無(wú)物、缺乏人性化的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，舍去缺乏情感的教育方式，舍棄死板陳舊的工作方法。nbsp;“五入”是指：“入戶”、“入網(wǎng)”、“入心”、“入市”、“入法”?！穹绞舰佟八纳帷币皇巧崛ゲ磺袑?shí)際的宣揚(yáng)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)平安生產(chǎn)的實(shí)際狀況，將操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程編成順口溜，以車間為單位組織職工學(xué)習(xí)，并定期舉辦操作規(guī)程學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、平安學(xué)問(wèn)問(wèn)答等活動(dòng)；二是舍去空洞無(wú)物、缺乏人性化的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，如用人性化標(biāo)語(yǔ)取代帶有強(qiáng)硬說(shuō)教的標(biāo)語(yǔ)；三是舍去缺乏情感的教育方式，班組長(zhǎng)在抓職工的平安教育時(shí)，做到五問(wèn)，即問(wèn)職工精神狀態(tài)是否完好、設(shè)備及平安設(shè)施是否牢靠、現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)平安隱患、施工