語文多媒體教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)語文多媒體教學(xué)總結(jié)語文多媒體教學(xué)總結(jié)1

一年來，我主要承受了三班級(jí)的語文教學(xué)。作為一名語文老師，我把自我全身心的愛都奉獻(xiàn)給了同學(xué)，為他們插上了的勝利的翅膀;在廣闊教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。下頭，我就從以下幾個(gè)方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。

一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能加強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我經(jīng)常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否那么，有損于老師的形象。于是，我到處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。

二、以同學(xué)的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1、真情關(guān)愛同學(xué)，有力的促進(jìn)了同學(xué)健全人格的培育。

在平常的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把全部同學(xué)當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上_實(shí)時(shí)的問候。同時(shí)，我還在平常的語文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全同學(xué)的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得同學(xué)的信任，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參與各類語文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣闊老師和同學(xué)的普遍認(rèn)可。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)2

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識(shí)與培育技能的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取知識(shí)。提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種技能與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

(一)訓(xùn)練同學(xué)的自讀技能。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用范讀——默讀——品讀——朗讀等方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品行的塑造作用。

(二)通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作技能。五班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開始。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，.隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)掌控了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。同學(xué)學(xué)會(huì)了根據(jù)肯定順次觀測(cè)圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)了按肯定順次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜愛的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，寫作技能也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字技能。五班級(jí)的寫字教學(xué)往往被同學(xué)和家長(zhǎng)忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

四、抓好說話小課，每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓(xùn)練同學(xué)說話，要求說話口齒伶俐，立場(chǎng)大方得體，內(nèi)容詳細(xì)，訓(xùn)練效果較好。

同學(xué)技能培育策略及成效

一、培育同學(xué)的語文技能

1.用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究同學(xué)技能，收到了較好的教學(xué)效果。

2.用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，力求使每一位同學(xué)都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了知識(shí)，又潛移默化地培育了技能。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3.著重平常的積累與寫作。

本學(xué)期我教同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，鼓舞同學(xué)運(yùn)用，同學(xué)的寫話技能與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。

4.資料拓展。這學(xué)期著重教給同學(xué)搜集資料的方法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的技能，大大提高了同學(xué)的語文綜合技能。

二、培育同學(xué)的寫字技能

《學(xué)校語文新課標(biāo)》指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，需要從小打好寫字基礎(chǔ)。把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個(gè)學(xué)校生需要具備的基本素養(yǎng)。從一班級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個(gè)人基本素養(yǎng)的表達(dá)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

學(xué)校開展的寫字小課特別好，利用這個(gè)時(shí)間我指導(dǎo)同學(xué)如何把字寫的更美、更有體，使同學(xué)掌控基本的寫字方法，不僅練出好字，同時(shí)也培育同學(xué)從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。

三、培育同學(xué)的朗讀技能

1.激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好，是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件。同學(xué)有了愛好，就有了內(nèi)在的動(dòng)力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)愛好。

2.細(xì)心指導(dǎo)朗讀

朗讀，對(duì)同學(xué)來講，是語文課上最常常、最重要的訓(xùn)練;對(duì)老師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我著重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對(duì)同學(xué)理解課文內(nèi)容、進(jìn)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對(duì)同學(xué)朗讀水平的提高有徑直的影響。

3.著重教會(huì)朗讀方法

掌控朗讀技巧是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的重要手段采納不同的朗讀方式，藝術(shù)化的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)讀書的欲望，讓無聲的文字變成好聽的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進(jìn)入讀書帶來的奇異境界

所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比狀況

通過一學(xué)期的努力，語文技能測(cè)試第三名，期中測(cè)試第一名，背誦抽測(cè)第二。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失。

盡管我班的語文成果較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的技能有限，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出同學(xué)的主體地位，老師有時(shí)引導(dǎo)的不到位，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問題的機(jī)會(huì)。

由于時(shí)間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研討論的不太深入。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

一、抓好后進(jìn)生工作

對(duì)任課班中的后進(jìn)同學(xué)做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，常常與后進(jìn)同學(xué)談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就予以確定和鼓舞。

二、課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新

深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對(duì)象、備方法，仔細(xì)上好每一堂課，課堂中要著重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)同學(xué)自主獵取知識(shí)，而且要著重培育同學(xué)技能。

三、多讀教育書籍教育專著

四、深入討論教科研

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一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作，四(1)班的同學(xué)經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，這個(gè)班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而四(2)班我這個(gè)學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成果很優(yōu)異但仍有大部分同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，這個(gè)班與四(1)班也有肯定的差距，盼望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使兩個(gè)班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓同學(xué)愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期，我一貫比較重視訓(xùn)練同學(xué)的寫作技能一般要求同學(xué)能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排同學(xué)每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都上心去指導(dǎo)，在同學(xué)寫好后，我又仔細(xì)去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓同學(xué)站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受勝利之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問題也仔細(xì)地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，同學(xué)在大量的訓(xùn)練中獲得了不少閱歷，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來。

五、本學(xué)期中使自己感到缺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

1、少數(shù)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學(xué)的閱讀技能不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

六、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，20_年又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，與同學(xué)朝夕與共的一百多個(gè)日子，有苦有甜，教學(xué)的過程不管勝利與否，都可總結(jié)為珍貴的閱歷。以下就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)

1、語文教學(xué)無差生

面對(duì)全體同學(xué)必定涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成假設(shè)干層次，那些考試成果不好的，無可置疑的被劃為“差生”之列。而事實(shí)上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)同學(xué)都已具備了運(yùn)用語言文字的基本技能，都有自己的閃光之處。有人擅長(zhǎng)遣詞造句，有人擅長(zhǎng)布局謀篇，有人長(zhǎng)于書面表達(dá)，有人擅長(zhǎng)口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文技能處于不同層次上的一個(gè)群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語文不感愛好的老師會(huì)教好語文，一個(gè)對(duì)語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性是求得同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的前提。首先是面對(duì)全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教育的原那么，讓每一個(gè)同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對(duì)不同同學(xué)提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)也體驗(yàn)到老師確定性評(píng)價(jià)的開心。

3、授之以“漁”，求得同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半。援助同學(xué)掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里翱游。同學(xué)進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，到處留心皆學(xué)問，平常讓同學(xué)堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后，普遍能夠快速掌控語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得抱負(fù)的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)同學(xué)都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)同學(xué)都能享受到勝利的喜悅，每一個(gè)同學(xué)的技能都能得到充分的進(jìn)展。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)5

今年我擔(dān)負(fù)五班級(jí)一班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種