幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)《粽子里的故事》

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)姓名：班級(jí)：20級(jí)學(xué)前教育四班活動(dòng)名稱：《粽子里的故事》活動(dòng)類(lèi)型：早期閱讀活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱《粽子里的故事》所屬領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域班級(jí)√大班□中班□小班設(shè)計(jì)意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出“5-6歲的幼兒能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容?！惫试诙宋绻?jié)到來(lái)之際，以“粽子”這一元素選取繪本《粽子里的故事》，讓幼兒閱讀、欣賞繪本故事，激發(fā)其的閱讀興趣，了解端午節(jié)的習(xí)俗，在與同伴的交流中鍛煉其的語(yǔ)言能力發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能專(zhuān)注地看繪本《棕子里的故事》，理解繪本的故事內(nèi)容。技能目標(biāo):能理解圖畫(huà)的內(nèi)容，能據(jù)故事劇情進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。情感目標(biāo):愿意與同伴一起討論繪本的內(nèi)容，對(duì)繪本中的圖畫(huà)感興趣。重點(diǎn)：材料準(zhǔn)備繪本《棕子里的故事》ppt，《棕子里的故事》繪本，不織布粽子。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友們，馬上就要到端午節(jié)了，你們知道，我們?cè)诙宋绻?jié)會(huì)吃什么嗎？師：端午節(jié)，我們會(huì)吃粽子。那么小朋友們都吃過(guò)什么味道的粽子呢？師：那么我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《粽子的故事》吧！（二）基本部分1.幼兒看圖猜想故事情節(jié)用ppt展示繪本圖片，讓幼兒對(duì)繪本的內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。如：奶奶怎么了？奶奶包粽子要給誰(shuí)吃？粽子里面包了什么？2.師幼共同閱讀（1）教師演示繪本《粽子里的故事》ppt課件，師幼共同閱讀繪本，理解繪本故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：1.奶奶不會(huì)說(shuō)話了，怎么辦呢？小朋友們有什么好的辦法嗎？2.奶奶用什么來(lái)包粽子呢？教師小結(jié)：奶奶把故事包在粽子里。誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事。教師：可是，包了這么多的故事粽子，誰(shuí)吃了粽子之后會(huì)講故事呢？（2）教師出示狐貍、小鳥(niǎo)、小兔子、小猴等動(dòng)物圖片，讓幼兒猜想誰(shuí)吃了故事粽子之后會(huì)講故事。（小動(dòng)物們吃了故事粽子之后都不會(huì)講故事）教師繼續(xù)閱讀繪本故事，提問(wèn)幼兒：大家吃了故事粽子之后都不會(huì)講故事，那怎么辦呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)講故事好呢？教師繼續(xù)閱讀繪本故事，揭曉答案：小女孩吃了故事粽子之后能講故事了。3.教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)（1）那么小朋友們會(huì)講故事嗎？你們的故事都是哪里來(lái)的呢？你知道什么樣的故事，吃了故事粽子之后你準(zhǔn)備講什么故事？（幼兒組內(nèi)討論）（2）我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)馬上就到了，所以老師也給大家包好了故事粽子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吃故事粽子，看看大家吃了粽子之后能不能講故事。第一個(gè)粽子：我喜歡的玩具第二個(gè)粽子：我見(jiàn)過(guò)的小狗第三個(gè)粽子：我們家的端午節(jié)（下次活動(dòng)再來(lái)分享）（三）結(jié)束部分看來(lái)小朋友們吃了故事粽子，都能講出好聽(tīng)的故事啦！那么到端午節(jié)，我們吃粽子的時(shí)候，小朋友們可以想想今天一起讀的《粽子里的故事》，你吃的粽子和故事里的粽子有什