5-3十幾加幾不進(jìn)位加法（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

/教案：5-3十幾加幾不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解并掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，如10以內(nèi)加法、十幾加幾進(jìn)位加法等。2.提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)加法和十幾加幾進(jìn)位加法，那么你們知道十幾加幾不進(jìn)位加法怎么計(jì)算嗎？3.引出新課：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5-3十幾加幾不進(jìn)位加法。二、新課講解1.講解5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.通過(guò)例題，讓學(xué)生了解并掌握計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解。四、實(shí)際應(yīng)用1.出示實(shí)際生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.讓學(xué)生分小組討論，共同解決問(wèn)題。3.匯報(bào)展示，交流解題方法。五、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家長(zhǎng)分享。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程對(duì)于教學(xué)過(guò)程這一部分，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否有效地理解和掌握5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。以下是對(duì)于教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、新課導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法和十幾加幾進(jìn)位加法來(lái)幫助學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心。教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，那么你們還記得如何計(jì)算嗎？”或者“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)十幾加幾進(jìn)位加法，那么你們知道十幾加幾不進(jìn)位加法怎么計(jì)算嗎？”這樣的問(wèn)題可以引起學(xué)生的思考，為接下來(lái)的新課內(nèi)容做好鋪墊。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)地解釋5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。可以通過(guò)具體的例題來(lái)講解，如“154=？”或者“186=？”。教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生理解不進(jìn)位加法的概念，并展示具體的計(jì)算步驟。例如，對(duì)于“154=？”，教師可以解釋道：“我們先在十位上寫下1，然后在個(gè)位上寫下5，接著加上4，因?yàn)?加4不滿足進(jìn)位的條件，所以我們直接在個(gè)位上寫下9，最終答案是19?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，學(xué)生可以清晰地理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題可以是基本的計(jì)算題，如“163=？”或者“195=？”。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高計(jì)算能力。教師可以在一旁觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、實(shí)際應(yīng)用在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以提出一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。例如，“小明有15個(gè)蘋果，他又買了4個(gè)蘋果，那么他一共有多少個(gè)蘋果？”或者“小紅有18個(gè)糖果，她給了小明6個(gè)糖果，那么小紅還剩下多少個(gè)糖果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并總結(jié)收獲。教師可以提出一些問(wèn)題，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”或者“你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以回顧所學(xué)的知識(shí)，并加深對(duì)不進(jìn)位加法的理解。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。這些練習(xí)題可以是計(jì)算題，也可以是應(yīng)用題。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高計(jì)算能力。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。通過(guò)以上對(duì)于教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地組織課堂教學(xué)，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握5-3十幾加幾不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在新課講解環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，或者通過(guò)小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法多樣性：教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，在講解不進(jìn)位加法時(shí)，教師可以使用實(shí)物（如計(jì)數(shù)棒、小石子等）來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解加法過(guò)程。3.個(gè)性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心地重復(fù)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。4.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的正確理解和計(jì)算，同時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。教師還應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。5.家長(zhǎng)參與：教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)布置一些家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在家中提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一些寫有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取兩張卡片，然后計(jì)算它們的和。這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并為他們提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)具體的例題來(lái)講解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教師可以使用計(jì)數(shù)棒或者小石子等教具來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解加法過(guò)程。例如，教師可以展示一個(gè)有15根計(jì)數(shù)棒的小組，然后再加上4根計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生觀察并理解不進(jìn)位加法的概念。三、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)“計(jì)算接力賽”，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員依次計(jì)算一個(gè)不進(jìn)位加法題目，最快完成的小組獲勝。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，并提高他們的計(jì)算速度。四、實(shí)際應(yīng)用在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。例如，教師可以提出一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的問(wèn)題：“小明去超市買了一些水果，他買了15個(gè)蘋果和4個(gè)橙子，那么他一共買了多少個(gè)水果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并總結(jié)收獲。教師可以提出一些問(wèn)題，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”或者“你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以回顧所學(xué)的知識(shí)，并加深對(duì)不進(jìn)位加法的理解。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。這些練習(xí)題可以是計(jì)算題，也可以是應(yīng)用題。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)