一年級英語老師家長會發(fā)言稿

一年級英語老師家長會發(fā)言稿各位家長,大家好。我是您孩子的英語老師。開學(xué)三個月來,雖然我們還未謀面,但通過微信、博客等方式,我們已經(jīng)有了一些交流。我們正攜手共同陪伴孩子成長,幫助他們順利度過幼小銜接,成為合格的小學(xué)生。下面我想與大家分享一些我的做法:一、開學(xué)初,我分別給孩子們和家長們寫了一封信。我收到了很多熱情洋溢的回信,在此表示衷心的感謝。二、我采取了以下兩種做法:1.讓同學(xué)們在圖畫本上畫出所學(xué)的英語單詞或短語,并在全班進(jìn)行展示。2.每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn),在成長樹上進(jìn)行貼章。三、我的三個指導(dǎo)思想如下:1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我曾收到一位家長的咨詢,她擔(dān)心自己孩子的英語成績在班級中較為落后,想知道如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對此,我有以下幾點(diǎn)想法:-我從不給學(xué)生排名,因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生正處于發(fā)展變化中,過早貼標(biāo)簽并不合適。每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不盡相同,需要給予耐心和理解。-培養(yǎng)興趣是我們一年級英語教學(xué)的重點(diǎn)。我在課堂上采取了多種方式,如學(xué)習(xí)和表演英語小故事、用畫畫的方式學(xué)習(xí)英語、安排小游戲、觀看英語動畫片等,努力讓英語學(xué)習(xí)更有趣。但即便如此,也會有個別學(xué)生告訴我"老師,我就是不喜歡英語!"對此,我只能盡量讓他們不要討厭英語。2.樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心。起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽懂和說出簡單的詞語。由于孩子年齡較小,在這個階段會有一個沉默期,進(jìn)一步的聽和說需要一個過程。所以,對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分著急,不要強(qiáng)迫他們背單詞、背句子等超出能力范圍的要求,這會讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感,不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。對于暫時還開不了口的孩子,我會從多聽錄音入手,在聽錄音的同時鼓勵他們模仿。在人格發(fā)展理論中講到這樣一個觀點(diǎn)：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。所以希望家長們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時候，我就留了一個作業(yè)：讓學(xué)生們倒著背誦10個數(shù)字。絕大部分的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很著急，紛紛給我微信說：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學(xué)習(xí)倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急。”“我們的孩子就屬于每個數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的'，但孩子已經(jīng)盡力了！”看了這些信息，我突然有些過意不去，因?yàn)楹⒆幽苷鴶?shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓(xùn)練孩子們的思維，沒想到家長們特別負(fù)責(zé)，還可能因?yàn)楹⒆颖巢幌聛砀⒆蛹钡?。于是我趕緊給這些家長回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強(qiáng)求，你急了，孩子可能就煩了。其實(shí)，我還想說的是：每個孩子的學(xué)習(xí)都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子慢慢成長！從小給孩子樹立學(xué)好英語的信心，而不是打擊他。3、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里，每天堅(jiān)持聽錄音至少15-20分鐘。鼓勵孩子把當(dāng)天在英語課上學(xué)到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來,并鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。四、五個要求：1、單詞：能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞，不要求認(rèn)讀單詞。2、句子：能夠聽懂書中重點(diǎn)句子，不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡單的對話。3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會說。5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。上述要求是最低要求，您可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。五、補(bǔ)充說明:聽讀課聽讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。典范英語，我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本使用，也是讓學(xué)生感知，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。六、評價方式：形成性評價：1、單詞朗讀2、歌謠說唱3、口語交際4、故事表演5、綜合練習(xí)每學(xué)完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。