幼兒園安全教育活動策劃方案

幼兒園平安教化活動策劃方案幼兒園平安教化活動策劃方案（精選18篇）

幼兒園平安教化活動策劃方案篇1

活動目的

1.相識“有電危急”標(biāo)識。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動打算

1.“有電危急”標(biāo)識圖一張，電插線板一個，“有電危急”粘貼紙若干。

2.《會“咬人”的電》老師教學(xué)資源。

活動過程

1.播放老師教學(xué)資源，并依據(jù)故事進(jìn)行簡潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?

(3)小摯友可以自己插插線板嗎?

(4)蹦蹦是怎么做的?

2.相識“有電危急”的標(biāo)識。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)識。

3.找尋并探討如何保證平安用電。

(1)提問：我們的幼兒園那里有電插線板?怎樣才能讓全部的小摯友都知道碰電插線板有危急呢?

(2)請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過探討，找到提示幼兒留意平安的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標(biāo)識圖等。

(3)老師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危急”的標(biāo)識貼在插座旁邊，以示提示。

4.總結(jié)談話：教化幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。

幼兒園平安教化活動方案6教案目標(biāo)：

1、了解踩踏事故造成的緣由。

2、幫助幼兒駕馭防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我愛護(hù)方法。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教案打算：

有關(guān)踩踏事務(wù)的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事務(wù)的錄像短片，了解踩踏事故造成的緣由。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

(二)老師提問：剛才你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的損害呢?幼兒自由講解并描述

老師引導(dǎo)：因為他受的傷太過嚴(yán)峻了，假如不能剛好被送到醫(yī)院救治，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒駕馭一些火災(zāi)發(fā)生時自我愛護(hù)和自救的方法?

(三)小摯友，假如不當(dāng)心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

(四)老師對正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)當(dāng)立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。

(3)遭受擁擠的人流時，肯定不要接受體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

(4)如有可能，抓住一樣堅實(shí)牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)常

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)覺有人心情不對，或人群起先騷動時，就要做好打算愛護(hù)自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避開自己成為擁擠踩踏事務(wù)的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭受擁擠的人群時，把孩子抱起來，避開其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面對墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛護(hù)身體最脆弱的部位。

3、緊急時刻如何保持心理鎮(zhèn)靜。

(1)在擁擠的人群中，肯定要時時保持警惕，不要總是被新奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚惶失措的人群時，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，驚惶只會使?fàn)顩r更糟。

(2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持全都，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，因為組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前特別重要，

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)剛好報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走，

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識和實(shí)力。

活動打算：

1.請兩位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2.餅干、巧克力、玩具等。

活動過程：

1.講故事《小華和生疏人》。

2.組織幼兒探討：

(1)小華跟誰走了?

(2)什么是生疏人呢?

(3)他怎么會跟生疏人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小摯友能不能信任生疏人的話?

(6)為什么不能輕信生疏人的話?

小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識和實(shí)力。

情境(一)：一個生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的摯友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

師提示：

(1)你認(rèn)不相識她?

(2)假如你不相識她，能不能信任她的話?

(3)小摯友都來想一想，應(yīng)當(dāng)對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

這樣，生疏人見騙不了小摯友，只好走了。

情境(二)：小摯友們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進(jìn)來，對一位小摯友說：“小摯友真可愛，阿姨給你吃巧克力。”

老師提示：

生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具給小摯友玩，師提示：“能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?

生疏人遭小摯友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法!“

4.結(jié)束。提示幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到生疏人時，不能輕信生疏人。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇3

目標(biāo)：

1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子駕馭地震自護(hù)自救的一些基本常識。

2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培育幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和平安意識。

3、進(jìn)展幼兒口頭表達(dá)本領(lǐng)，幫忙幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自我的想法。

打算：

有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

(一)聽見哭聲，引出PPT圖片。

聽，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?

(二)出示PPT圖片，提問幼兒。

圖上有誰他們在干什么

老師小結(jié)：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清晰了。

(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒探討以上問題。

老師小結(jié)：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，馬路也破壞了，假如我們沒有剛好躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎樣辦呢

二、自主探究，深化認(rèn)知。

出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》

(一)在家里。

假如在家里的時候突然發(fā)生地震了，小摯友會躲在哪里呢

1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告知幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的PPT圖片。老師小結(jié)：假如在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方?？墒俏覀儽仨氁浀媚蒙磉叺臇|西愛護(hù)好自我的頭。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市時，發(fā)生了地震，請看他們是怎樣做的出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒視察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還能夠躲到哪些地方

老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是特別危急的，假如貨架倒下來就很簡潔砸傷自我。

(四)在幼兒園里。

1.小摯友假如在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。

2.出示PPT圖片，老師小結(jié)：假如在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包愛護(hù)好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自我。

3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手愛護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提示幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習(xí)。

1.老師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進(jìn)行一次地震演習(xí)的嬉戲。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應(yīng)留意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在愛護(hù)自我的平安時也要疼惜別人，做一個講禮貌的好孩子。)

3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

等一下當(dāng)聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報停時，說明地震已經(jīng)停了，老師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽課的老師一玩)

四、活動結(jié)束。

師：今日我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救學(xué)問，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來愛護(hù)自我。小摯友記得把我們今日學(xué)到的地震自救方法與家人、摯友共享，好嗎。(組織幼兒撤離)

幼兒園平安教化活動策劃方案篇4

活動目標(biāo)：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下平安通行。

活動打算：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：(1)、小摯友們，這是什么?你在那里望見過這些東西。

(2)、這些都是在馬路上常常會看到的、東西、它們可以幫助和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施。。

3運(yùn)用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小摯友，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇5

活動目標(biāo)：

1、教化幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷實(shí)力和想象實(shí)力，增加幼兒的平安意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地駕馭所學(xué)的平安學(xué)問。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動打算：

1、材料打算：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問閱歷打算：

相識情景表演中的小演員。

活動過程：

1、導(dǎo)入，今日，___小摯友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，接著走，來到了___的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開探討。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)老師小結(jié)。

A)不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

平安避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇6

【設(shè)計意圖】

火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來很多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識：玩火真危急，我們不玩火。

【活動目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品運(yùn)用不當(dāng)會有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教化幼兒不玩火。

3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

【活動打算】

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒探討火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒探討火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、相識生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、視察小試驗紙的燃燒，幫助幼兒了解有些物品很簡潔被引燃，相識火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒視察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多便利，但是假如不會正確運(yùn)用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小摯友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，探討假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

小結(jié)：假如出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假如出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報。幼兒聽到后，快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路途逃離現(xiàn)場。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行平安教化，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對平安事務(wù)的實(shí)力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教化。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱情的探討，取得很好的效果。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇7

活動目標(biāo)：

1、知道日常生活中的平安行為。

2、增加自我愛護(hù)意識。

重點(diǎn)：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危急的，哪些行為平安的。

難點(diǎn)：增加幼兒在日常生活中的自我愛護(hù)意識。

活動打算：

1、老師打算一些危急行為的圖片。

2、日常生活中平安行為的圖片若干幅。

3、打算一只鼓。

過程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段幼兒做出危急行為的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情?”

2、開展“擊鼓傳花”嬉戲。

請幼兒圍坐成圓圈，老師把平安行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒起先傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與探討。全部圖片講完，嬉戲結(jié)束。

3、探討：

“聽到敲門聲該不該開?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能順手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么/應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意開煤氣?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意碰電插座?會有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“能不能隨意吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“出人房門應(yīng)當(dāng)怎么樣?”

“上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走?”

4、歸納活動內(nèi)容：

在老師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的平安留意事項。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2、了解運(yùn)用這些特殊的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3、具備初步的自救意識。

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)運(yùn)用這些特殊的電話號碼

活動打算：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救援車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。

老師(出示電話)：小摯友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

老師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講解并描述)

2.老師指導(dǎo)幼兒相識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒相識。

老師：小摯友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下須要運(yùn)用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)

幼兒分別扮演須要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇9

【活動目標(biāo)】

1、能夠說出一些重要交通平安標(biāo)識的名稱。

2、了解各種標(biāo)識的圖案、意義，知道標(biāo)識給人家生活帶來的好處。

3、體驗嬉戲時的愉悅心情。

【活動打算】

一些重要交通標(biāo)識的卡片若(j)干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識相應(yīng)字卡若干。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)搿?/p>

指導(dǎo)語：今日，我們一起來玩?zhèn)€交通小嬉戲。想玩嗎?告知我!可以運(yùn)用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜愛的交通工具)動身嘍!

帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

小結(jié)：告知我，假如我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨意開，隨意走嗎?

二、相識標(biāo)識

指導(dǎo)語：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識圖片，誰說說，你都相識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一個個來相識。(逐一相識并說明其主要作用)

請幼兒說說相識的標(biāo)識，指出標(biāo)識并說說標(biāo)識的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識卡片下面。

三、走迷宮圖

指導(dǎo)語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標(biāo)識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識的名字，再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識卡片拼出一幅迷宮圖)

指導(dǎo)語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小摯友你們想去這個快樂樂園玩嗎?那必需啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路途上的標(biāo)識逐一相識就可算)

四、相識其它標(biāo)識

指導(dǎo)語：今日我們相識了一些交通標(biāo)識，生活中還有很多標(biāo)識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

老師可出示幾張標(biāo)識(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會會徽等)

五、嬉戲

指導(dǎo)語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標(biāo)識，我就請他向我邁進(jìn)一步。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇10

設(shè)計意圖：

因為在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特殊多，幼兒的自我愛護(hù)意識差。所以想設(shè)計這樣一節(jié)課來提高幼兒的平安意識，讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

活動目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對平安事務(wù)的實(shí)力。

活動打算：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

2每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實(shí)的故事。)

老師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽剛好來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一起先，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望全部的小摯友肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后探討：小摯友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))也就簡潔嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，肯定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后探討：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

小結(jié)：。吃水果之前肯定要洗干凈，要不然就會肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小摯友吃魚時，肯定要細(xì)致把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲推斷對錯

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小摯友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))果凍我們小摯友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

2、小摯友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小摯友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

2、師巡回視察幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討。

活動延長：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，細(xì)致做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把平安隱患?xì)灉缭诿妊慨?dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長協(xié)作，共同教化幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，老師肯定要細(xì)致視察，隨機(jī)教化。每時每刻繃緊平安這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事務(wù)的方法。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇11

活動目的：

1、提高平安意識，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識。

2、初步了解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高平安意識。

3、自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別實(shí)力。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)溺水平安的基本學(xué)問，培育有關(guān)防范力。

活動過程：

一、談話引入

小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小摯友因為熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，今年__有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水教化

小摯友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問要點(diǎn)

(1)教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教化幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小摯友，很多同學(xué)都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喊成年人前來相助或撥打“110”。

(二)老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小?/p>

本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實(shí)告知我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些平安規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小摯友違反了哪些平安規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則?

(2)把小摯友的錯誤訂正過來。

(3)由這個事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

(三)說一說

說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、活動小結(jié)：

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?

(2)老師小結(jié)：人的生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇12

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危急有哪些，并具有肯定的平安意識。

2、學(xué)會愛護(hù)自己，避開擔(dān)憂全事故的發(fā)生。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

幼兒每人一套《平安伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖(一)，提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危急。

二、知道：第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?假如小摯友去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危急!

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小摯友想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小摯友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，駕馭不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸荆€會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒視察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小摯友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2、讓小摯友說出圖中的危急。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不當(dāng)心碰倒了會被燙傷的。

六、要避開這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩……)

七、看《平安伴我行》手冊，讓小摯友一邊看一邊講

活動反思：

平安教化是幼兒園教化中一個永恒的話題，平安教化作為幼兒園長期的教化內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更須要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為實(shí)力的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的平安問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危急的東西。孩子們都說得特別好，這也說明白，現(xiàn)在的家長，對平安問題的重視性，家長的樂觀協(xié)作讓我們老師在教化教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危急的東西不是懼怕，而是假如遇到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)峻的后果，所以，讓我們英勇的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇13

一、活動目標(biāo)：

1、教化幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的確定潛力和想象潛力，增加幼兒的平安意識。

3、透過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地駕馭所學(xué)的平安學(xué)問。

二、活動打算：

1、材料打算：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問閱歷打算：

相識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入，這天，___小摯友邀請我們到他家去做客，此刻我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，接著走，來到了___的家里坐下，_媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2)這天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件資料與幼兒綻開探討。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)老師小結(jié)。

A)不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不能夠躲在高危的地方。

C)不能夠躲在電線桿下。

D)不能夠躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個時候怎樣辦?

千萬不要慌亂跑!

平安避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇14

【活動目標(biāo)】

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我愛護(hù)意識。

【活動打算】

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

【活動過程】

一、閱歷講解并描述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過?

2、為什么會摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒講解并描述：這幾個小摯友在干什么?會發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特殊多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還須要住院。

二、組織幼兒探討——在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、探討：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮”——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇15

活動目標(biāo)：

1.相識到在教室亂跑很危急，會使自己身體受傷。

2.知道在教室應(yīng)當(dāng)漸漸走，當(dāng)心磕碰。

3.學(xué)習(xí)幾種平安自護(hù)的方法。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道亂跑的危急，學(xué)會在教室及走廊漸漸走。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種平安自護(hù)的方法，如遇到怎么辦?流血怎么辦。

活動打算：

學(xué)問打算：幼兒在玩滑梯和日?；顒又幸呀?jīng)滲透過不亂跑常識。

材料打算：大象頭飾，PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入

老師：(一位老師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)

幼兒：大象你怎么啦?

老師：(大象口吻)今日我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋遇到了桌子上面，好疼呀!

幼兒：教室里面不行以亂跑。

二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。

老師：小摯友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對?

幼兒：不對，要漸漸走。

老師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?

幼兒：不推不擠，不亂跑，要漸漸走。

老師：你們說的真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小摯友跑，對不對?

幼兒：不對，不能追小摯友。

老師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?

幼兒：不行以，很危急。

老師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?

幼兒：打小摯友和小摯友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......

三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。

老師：你們知道很多危急的事情不能做，那你們假如遇到了小摯友做危急的事情受傷了怎么辦?

幼兒：告知老師。

老師：假如不當(dāng)心流血了怎么辦?

幼兒：告知老師，貼創(chuàng)可貼。

老師：假如不當(dāng)心遇到了頭或者腿呢?

幼兒：揉一揉，告知老師。

老師：對!有事情要剛好告知老師，還要愛護(hù)受傷的地方。

四、比一比誰做的，假如發(fā)覺有小摯友亂跑，要告知他慢點(diǎn)走不要跑。

幼兒園平安教化活動策劃方案篇16

活動目標(biāo)：

1、明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動打算：

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：沙沙，你做得對！但是還有一些事情你要多加留意。沙沙趕忙問媽媽：還有什么事情就應(yīng)留意的呢？

2、幼兒探討：

①媽媽為什么說沙沙做得對？

②我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：

一個生疏的叔叔對一位小摯友說：小摯友你真可愛，我請你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。

幼兒探討：能不能要生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說？

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好摯友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。

幼兒探討：能不能跟她走？應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師提示：

①你相識她嗎？

②假如你不相識她，能不能輕信她