海南省三亞市2023學年中考押題語文預(yù)測卷(含答案解析)

2023中考語文模擬測試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謹氣氛是再合適不

過了。

B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤繼續(xù)保持它在冬季的緘然。

C.“水光激涌晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心、饞屏

D.他們倆為了一點小事就摩肩段踵，擺出一副要打架的架勢。

2.下面各組詞語中加點字的注音，全鄢亞碘的一項是()

A.鐵硝(zhan)人煙移(COU)集奄(y&n)奄一息

B.累世(lei)腦(chi)魅胭胭喊喊喳嗔(cha)

C.羯鼓(jie)說媒拉纖(qi^n)打圻(she)了腿

D.楠木(nan)修(yan)飲欲睡諄(dun)諄教導

3.下列關(guān)于修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是()

A.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(運用設(shè)問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常

含淚水”，強烈地表達了“我”的激動之情。)

B.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。(運用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。)

C.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。(“花枝”借代枝頭怒放的梅花。用一個“枝”字，說明不是一點梅，而是滿枝的

梅花。)

D.從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，

好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。(作者運用了比喻、擬人、排比等修辭

手法，表現(xiàn)了井岡山翠竹的修長、茂盛、別有神采。)

4.下列字形和加點字讀音完全正確的一項是()

A.鞭拯(ta)寒噤(jing)關(guān)圈(ai)眼花矚亂(liao)

B.狡母(jie)聯(lián)袂(mei)蜿蜒(wan)旭然不同(jiong)

C.句讀(dou)絲綾(Ifi)驟然(ZOU)拾級而上(shi)

D.連翹(qiao)狼藉(jD作揖(yi)果實累累(固)

5.古詩文默寫關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）春蠶

到死絲方盡，。（李商隱《無題》）,關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）無言獨上西樓,

月如鉤，O（李煜《相見歡》）自康樂以來，o（陶弘景《答謝中書書》）龔自珍在《己亥

雜詩》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事的詩句是：“,?！睘閲⒐?，

報效沙場，“，"，這是古往今來許多熱血志士的抱負。

6.名著閱讀。

“諒你一個女共產(chǎn)黨員。還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”

接著，傳來一陣狼豪似的匪徒的狂吼。

夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報曉的時刻。以上這段話出自羅廣斌

和楊益言的《》，選文中的女共產(chǎn)黨員是_______關(guān)于這本小說，下列表述不正確的一項是（）

A.這是一部描寫重慶解放前夕嚴酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭的長篇小說。

B.小說中，甫志高被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。

C.重慶地下黨工運書記許云峰具有高度的革命警惕性和處理意外情況的果斷與鎮(zhèn)靜。

D.小說中塑造了一個聰明伶俐、刻苦、頑強的小蘿卜頭的人物形象。

二、閱讀

7.閱讀下面（甲）（乙）兩段文字，完成小題。于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝蘢之臣莫不畏王，四

境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝蘢。

（《鄒忌諷齊王納諫》）齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶①。以齊國之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫

王。春居問于宣王曰：“荊王釋先王之禮樂而樂為輕，敢問荊國為有主乎？"王曰：“為無主。”“賢臣以千數(shù)而莫

敢諫,敢問荊國為有臣乎？“王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫遥浯笠姘佼€，堂上三百戶。以齊國之大，具

之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”春居日：“臣請辟矣！”趨而出。王日：“春

子！春子反！何諫寡人之晚也?寡人請今止之。”遽召掌書目：“書之：寡人不肖而好為大室春子止寡人。”

（《呂氏春秋》）①戶：單扇的門。

1.用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。

寡人不肖而好為大室春子止寡人

2.寫出下列句子中加點字的意思。荊王釋先王之禮樂易之三年而未能成臣請瞥矣遵召掌書

3.請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。賢臣以千數(shù)而莫敢諫。何諫寡人之晚也？

4.鄒忌和春居為什么向君王進諫？請根據(jù)文段用自己的話分別概括。

5.鄒忌和春居分別是用什么方法勸諫君王的？勸諫的效果如何？

8.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。

甲

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近

岸，卷石底以出，為垢，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚用百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢人才差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

乙

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰:“此瀑聲也?！奔矊?，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉

②谷，噴雪直下，怒石橫激?如虹，忽卷掣折?而后注，水態(tài)愈偉，山行之極理也。游人坐欹⑤巖下望，以面受沫乍若披

絲虛空皆緯,至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。①罅（xia）：縫隙，裂隙。②掉：搖

動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹（qi）:斜靠。

1.解釋選文中加點的詞語。潭中魚可百許頭：其岸勢犬歲差互：疾慝：山行之極現(xiàn)也：

2.翻譯選文中劃線的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。

3.用“/”為乙文畫線句子斷句。（劃兩處）

以面受沫乍若披絲虛空皆緯。

4.請從甲、乙兩段文字中各找出一個表現(xiàn)水的特點的字。《小石潭記》：《觀第五泄記》：

5.兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請?zhí)钊胂卤怼?/p>

選文表達的感情

《小石潭記》

《觀第五泄記》

9.閱讀下面的文段，完成后面的問題。

幸問：“天下何時太平？”飛（岳飛）目：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，課②將士注坡③

跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇?。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓

死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠戍,飛妻問勞其家；死事者,哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑥，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L

問用兵之術(shù)，飛目：“仁，信，智，勇，嚴，用一不可?！泵空{(diào)軍食，必蹙額⑦目：“東南民力帶矣！”好賢禮士，雅

歌投壺⑧，恂恂如儒生。每辭官⑨，必曰：“將士效力，飛何功之有！”①休舍：休息。②課：督促。③注坡：從斜坡上

急馳而下。④束芻：捆束喂牲口的草。束，捆。芻，喂牲口的革。⑤徇：示眾。⑥統(tǒng)制：當時的武官名。⑦蹙額：皺

眉愁苦的樣子。⑧雅歌投壺：唱雅歌，做投壺游戲。這里形容儒將風度。⑨辭官：這里指辭謝升官。

1.解釋下面加點的詞語。

①闕一不可②東南民力軍矣

2.下列各組句子中加點詞語的意義、用法完全相同的一項是（）

A.卒有取民麻一縷以束芻者以我酌油知之（歐陽修《賣油翁》）

B.胡悒如儒生吾悒悒而起，視其缶（柳宗元《捕蛇者說》）

C.故敵為之滑曰卒中往往滑，皆指目陳勝（司馬遷《陳涉世家》）

D.吸問：“天下何時太平？”而率長煙一空（范仲淹《岳陽樓記》）

3.畫橫線句沒加標點，請用“/”標出兩處停頓。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯畫波浪線的句子。

5.岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)《曹劌論戰(zhàn)》和本文，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。

10.三、閱讀下面的文章，回答各題。

談?wù)勛x書時的思考

①為什么讀書？通常會有四種情況：一是為休閑而讀書。隨便翻翻，看看小說、散文或非專業(yè)的書。二是為興趣

而讀書。對某個領(lǐng)域有興趣、為了解某個方面的情況而讀書。三是為學習而讀書。要完成學習任務(wù)、為了考試或者要

求寫體會文章而讀書。四是為研究而讀書。也就是為研究問題、做學問而讀書。我所說的讀書思考，主要是講為學習、

為研究而讀書時的思考。

②為學習、為研究，肯定要讀書。尤其是為了研究還必須讀很多書。張培剛先生在哈佛大學寫博士論文，9個月

時間翻閱了200多部專著，涉及180位學者，最終論文得了威爾士獎。

③為學習或研究需要很認真讀書，為了說明或檢驗讀書認真，有的還要求整段整篇地背下來，有的還寫讀書筆記

或體會。我認為，為學習或為研究而讀書，判斷其認真程度有三個層次；第一個層次是記憶，讀過之后，記得書的主

要內(nèi)容，甚至能背出其中的段落和句子；第二個層次是理解，能夠理解書中所傳達的思想；第三個層次是思考。

④為學習研究而讀書，往往有通讀和精讀兩種方式，有時也會有選擇地讀或有重點地細讀。無論哪種方式，都可

以引發(fā)思考，都可以因為思考而讀懂。

⑤讀書需要平面思考。要把書、作者以及所處的時代結(jié)合起來思考。如何理解書的旨趣，為什么是這樣而不是那

樣？為什么有時直截了當、有時卻環(huán)顧左右而言他，甚至似是而非？需要結(jié)合時代背景觀察，必須歷史地看，必須在

特定的時空條件中看；需要結(jié)合作者的人生、風格、追求看。只有這樣，才能把書的中心思想理解準、理解深、理解

透、理解到位。

⑥讀書需要總結(jié)思考。一本書總是有一定篇幅的，無論是通讀還是精讀，必須抓住重點，總結(jié)概括出書的主題、

中心思想、所運用的主要方法、最能引人注意的創(chuàng)新點或亮點。雖然作者、出版單位在推介時會講該書的看點，包括

寫作意圖，也會有專門的書評，甚至包括其他人的讀書筆記和體會文章，但這些只能幫助我們理解，不能代替我們思

考。

⑦讀書需要關(guān)聯(lián)思考。要把所讀之書與同類書藉、文章聯(lián)系起來讀，與相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)體系、學科前沿聯(lián)系起來

思考，搞清楚該書的學術(shù)地位、學術(shù)價值、原創(chuàng)水平和實際貢獻，建立起“由點到面，以面看點”的分析框架。

⑧讀書需要啟發(fā)思考。無論是為學習還是為研究而讀書，目的總是要提高自己的。讀書的最高境界是啟發(fā)性思考,

要一邊讀一邊想。通過讀書我們想到了了什么、悟到了什么。通過讀書我們是否受到激勵、觸動與啟發(fā)，這是對我們

為什么栗讀書，書讀得怎么樣的最好回答。

1.本文的中心論點是什么？

2.作者從哪些方面論述讀書時的思考？

3.下列關(guān)于讀書的四種情況的分析，所舉道理論據(jù)不正確的一項是

A.為休閑而讀書，人們可以沒有任何功利心，僅為享受美好的讀書時光，如陶淵明的“樂琴書以消憂”。

B.為興趣而讀書，如外出旅游最好先讀些書了解當?shù)厍闆r，古人“讀萬卷書，行萬里路”正是如此考慮。

C.為學習而讀書，必須讀大量的書，杜甫有詩“讀書破萬卷，下筆如有神”，強調(diào)的就是多讀書的重要性。

D.為研究而讀書，不能光讀而不思考，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，其中的道理是相同的。

11.閱讀下文，回答問題。

新春的童話

——居京瑣記

從維熙

①我真不知道它有多么充沛的精力，在午夜三更時刻，冬天的幗幗在我的書房里，一口氣吟唱了幾百聲。那是春

節(jié)午夜守歲時發(fā)生的，當北京的大鐘報告狗年來臨，鞭炮響成一片的時候，書齋里傳出它吟唱新春的昂揚而歡快的歌

聲。

②說來像是一個童話：初夏時我曾養(yǎng)過兩只蛔蛔，到了冬至后的11月18日，兩只蛔蛔像是有“雖非同時生，但

愿同時死”的情約那般，一塊靜臥于幗幗籠子中，結(jié)束了它們的生命特征，像人走進天國之前身體都要衰老一樣，先

是啞然失聲，后又掉了雙腿，最后才蜷曲著身子在蛔蛔籠子中安息了。不知為了什么，在那幾天我曾有失去兩個小小

稚友的感覺。之所以如此，我覺得這兩個來自鄉(xiāng)野的小小歌手，不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀之思，還給了我寫作的

靈感。俄羅斯文學家巴烏斯托夫斯基，曾說過大意如下的話：童年是作家的精神搖籃，它將像影子一樣追隨作家的一

生。因而我寫作時，心態(tài)常有回到家鄉(xiāng)故園之感。

③特別有意思的是，兩只遍遍鳴秋之時，正逢我的孩子一家，從美國回來探親之時，這兩只小小歌手，給從大洋

彼岸回國省親的孩子們，帶來過無限的新奇和驚喜。我的兩個孫兒圍著幗幗籠子觀望了很久，然后好奇地詢問我：“爺

爺，這是什么東西，怎么會叫得這么清脆？”我反問他倆：“難道美國沒有這種蟲兒？它叫蛔蛔?！彼麄z回答不知道，

反正他倆在美國十多年了，沒有在田野里看見過這種會唱歌的摑幗。我看他倆愛不釋手，便把兩個幗幗籠子搬到了他

倆睡覺的房間，在一片秋歌聲中，我對兩個孫兒講述我經(jīng)歷過的童年：無邊無際的青紗帳，醉紅了臉的高粱，雜草叢

生的綠河灘……兩個孫兒是從娃兒時代跟隨父母去了美國的，他們對中國的黑土地知之甚少，因而它們的歌聲，不僅

是我們老少兩代人的享受，還成了我們祖孫之間溝通文化歷史的媒介。在一段時間內(nèi)，兩個娃兒成了煙蛔的飼養(yǎng)員，

把胡蘿卜、南瓜、黃瓜、菜心……塞進細竹熊編成的籠子。記得，在臨別北京飛回美國去之前，還特意向兩只幗煙告

別，說什么要不是美國海關(guān)不讓昆蟲入境，一定把它們的歌聲帶回美利堅。兩只煙蛔對我們家庭的影響如此之大，因

而在它們死后，為安葬它們，我頗費了一番心思：既沒有把它們?nèi)舆M垃圾箱，也沒有將其擲進窗外的草叢，而是將它

們用花紙包好，埋進了書齋的橡皮樹下，算是對兩個鄉(xiāng)野歌手的祭祀吧！

④第二個童話，是由第一個童話引發(fā)出來的。我們居民樓上有一個喜歡飼養(yǎng)花鳥魚蟲的老者，他曾聽到過我家里

傳出過姻遍鳴叫之聲，在寒冬降臨北國京城之際，給我送來兩只穿越冬季的名貴的蛔煙。對比夏秋的蛔煙來說，它們

的體態(tài)雖然嬌小一些，但鳴叫之聲卻不比夏秋的幗蛔遜色。特別讓我感到驚喜的是，它們都有躲避嚴寒的溫暖之巢——

那是用葫蘆精制而成的，先把整個的葫蘆鋸掉其頭，再在葫蘆上部加上蓋；上蓋要用鉆頭鉆七個通氣的圓孔，當葫蘆

被磨成一個工藝品之后，便讓蛔煙住進這避寒的窩里來了。老者讓我十分感動，他不僅送來冬日的幗蛔，連同精制的

兩個煙蛔葫蘆，也一塊送給了我。為了還情，我拿出幾十元錢，塞給這位芳鄰。哪知他反而對我瞪起了眼睛：

⑤“你認為這點錢就夠了？你有空到潘家園蟲鳥市場上去看看……”

⑥我知道冬天的蟲鳥，價格十分昂貴，便又掏出一張五十元現(xiàn)鈔，強塞進他的手里說：“真是謝謝您老了，有空

我一定去那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

⑦他有點急了，把錢拍回到我的手心說：“你太小瞧你的鄰里了，我可不是蟲鳥販子，我送給你的目的，是想增

加一點你的書齋雅趣，好能多給我們寫出點講真話的文章來！”

⑧我還想說什么，老者扭過身去，走進了電梯間。這一刻，我才明白了芳鄰送我冬天幗幗的用意，全然在于增加

我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)野情致。中國古語中有“食之木瓜，謝之桃李”之禮儀，為了答謝老者之情，我把一盆杜鵑樹送給了贈

我遍遍的芳鄰?！獜拇耍@兩個冬天的歌手。便在我的書齋里與我為伍了。今年的北國冬季，大風吼叫，寒氣逼人,

我把它們放在暖氣旁邊，生怕嚴寒奪去它們的生命；當驕陽鉆出云層時，我不忘把那兩個寶葫蘆，移位到陽光之下，

讓它們分享陽光的溫暖。我得到的回報則是，在我擊電腦鍵盤時，除了讓我的心態(tài)重返到童年之外，它們的高昂的歌

聲，常常讓我想起古代史書中“田橫五百士”的悲壯故事，因而當我感受到精神疲憊時，它的歌聲能讓我忘卻疲勞繼

續(xù)奮進。讓我最為愜意的時刻，是在窗外飄雪的日子，當天地與樓宇一片銀白時，那幗幗的歌聲，仿佛在演繹著一個

雪國的夢境：窗外白羽翩翩，書齋里它歌聲綿長，讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中，實在是另一種精神享受。

⑨其中，讓我最為動情的，是節(jié)日期間孩子們從大洋彼岸打來拜年電話的時候，蛔幗鳴春之聲穿插于鞭炮的轟鳴

之間，我告訴孫兒：“今年北京允許放鞭炮了，你聽見了嗎？”

⑩他說：“我聽見了，還有一種聲音是什么？”

?我說：“你猜猜?！?/p>

?"爺爺，我聽出來了?！睂O兒說，“好像……是……幗幗在叫?！?/p>

?我說：“今天你聽到的，不是你們夏天在北京時聽到的蛔蛔的歌聲了，那是冬天的幗煙在唱歌！”

?“中國冬天還有幗幗？”

?“有?！?/p>

?爺爺，讓我好好聽上幾聲?！?/p>

?我把電話聽筒，移到煙蛔穴居的葫蘆旁邊，讓孫兒盡情傾聽來自中國北京的鳴春之聲，孫子高聲笑了起來“真

好聽，簡直讓人難以相信這是真的?！?/p>

?我告訴他，這是只有中國才有的新春童話。它孕育于中國的民俗文化，它的母體雖然在鄉(xiāng)野，但經(jīng)過老北京人

精心培育，讓它們在冬季成活，并讓它們在冬季放開歌喉……

1.給下列詞語中加點的字注音。蜷曲()(2)竹篋()(3)祭祖()(4)

便意()

2.作者稱自己初夏時養(yǎng)的兩只嵋蛔為“小小稚友”、“小小歌手”，這兩個稱呼表達了作者兩種什么樣的情感？

3.作者為安葬初夏養(yǎng)到冬至的兩只蛔蛔頗費一番心思，因為“兩只幗嵋對我們家庭的影響如此之大”。從文中可看出

這兩只蛔蛔給作者一家?guī)砹四男┯绊懀?/p>

4.請從語言表達的角度對下面這段話進行賞析。

讓我最為愜意的時刻，是在窗外飄雪的日子，當天地與樓宇一片銀白時，那蛔嵋的歌聲，仿佛在演繹著一個雪國的夢

境：窗外白羽翩翩，書齋里它歌聲綿長，讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中，實在是另一種精神享受。

5.作為對老者的答謝，作者先是“拿出幾十元錢”，之后又“掏出一張五十元現(xiàn)鈔”，最后“回贈一盆杜鵑樹”。你

認為其中哪一種做法更能體現(xiàn)“食之木瓜，謝之桃李”的傳統(tǒng)禮儀?這種傳統(tǒng)禮儀在現(xiàn)代社會中有什么意義？

6.作者稱鄰家老者為“芳鄰”，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇胺监彙币辉~在文中的含義。

7.作者說“第二個童話，是由第一個童話引發(fā)出來的”，請用簡潔的語言概括文中兩個“童話”的內(nèi)容。文章題為“新

春的童話”，請簡要說明文題的深層含義。

三、應(yīng)用

12.本借條有諸多錯誤，請至少找出三處并改正。

借條

今天借到同學李某人民幣50元整(用于買詞典)，估計本月底一定還清。特立此據(jù)。

借款人：趙步道

四、綜合性學習與寫作

13.任選一題作文。題目：我不再

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不

得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。

許多年前，一個十多歲的男孩來到杭州一家老字號藥房做學徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：“老老實實

做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×恕?/p>

當學徒很辛苦，可得到的報酬卻很少。有一天，男孩打掃衛(wèi)生撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但他還是把錢撿起來

交給了師傅。這樣的事后來還發(fā)生過多次，他都如數(shù)上交。師傅每次見他來交錢，總是不置可否。

治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝，需要用火烤毛竹蒸出水分。這是一件細致活，烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個把小時。

男孩就老老實實地烤，一點一滴地收集，從來沒想過往鮮竹瀝中摻點水。多年后，他成了某著名藥廠的老總，他創(chuàng)出

的品牌已熱銷了二十多年。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2023學年模擬測試卷參考答案(含詳細解析)

一、積累

1、D

【答案解析】

D項的成語使用不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。與此處的語境不符。

2、B

【答案解析】

測試卷分析：A.鐵砧(zhan)—(zhen),人煙榛集(c6u)—(cou)；B.正確；C.說媒拉纖(q誨n)—(qian)；D.諄

諄教導(diin)—(zhan)o據(jù)此，答案為B。

3、A

【答案解析】

BCD三項正確，A項錯誤。應(yīng)改為：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(運用設(shè)問，先提出疑問,

再回答“我”是因“對這土地愛得深沉”而“常含淚水”，強烈地表達了“我”的激動之情。)

4、D

【答案解析】

測試卷分析：A.寒噤(jing)-(jin)、眼花瞭亂一眼花繚亂；B.狡黠(jie)—(xia),炯然不同一迥然不同；C.驟然

(zou)—(zhdu)＞拾級而上(shi)—(she)；D.正確。據(jù)此，答案為D。

5、(1)在河之洲(2)征蓬出漢塞(3)蠟炬成灰淚始干(4)萬里赴戎機(5)寂寞梧桐深院鎖清秋

(6)未復(fù)有能與其奇者(7)落紅不是無情物，化作春泥更護花(8)示例：了卻君王天下事，贏得生前

身后名或:捐軀赴國難，視死忽如歸。

【答案解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“洲”、“蓬”、“蠟炬”、“戎”的書寫。理解型默寫(7)抓關(guān)鍵詞“雖已辭官還鄉(xiāng)仍

心系國事”，(8)的關(guān)鍵詞是“為國立功，報效沙場”。

6、(1)《紅巖》江姐(2)B

【答案解析】

(1)考查對《紅巖》的閱讀理解。諒你一個女共產(chǎn)黨員，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴.來人！"

接著，傳來一陣狼毫似的匪徒的狂吼.夜，在深沉的痛苦，擔心與激動中，一刻一刻地挨過.星光黯淡了，已經(jīng)是雄

雞報曉的時刻.在那斑斑血跡的墻壁上映著江姐的身影消失了.大概她從倒吊的屋脊上，被松了下來……"現(xiàn)在愿意

說了嗎？"魔影狂亂地亂動著不！"微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜."十指連心，考慮一下吧！說不說？"

沒有回答.鐵錘高高舉起.墻壁上映出沉重的黑色陰影."釘！"人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對

準她的指間……血水飛濺……"說不說？"沒有回答."不說？拔出來！再釘！"江姐沒有聲音了.人們感到連心的

痛苦，像竹簽釘在每一個人的心上……由原文內(nèi)容判斷“女共產(chǎn)黨員”是江姐。選自《紅巖》。(2)小說中，成崗被敵

人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。所以選B。

二、閱讀

7、1.寡人不肖/而好為大室/春子止寡人

2.(1)放下(2)準備好

(3)同“避”，躲避(4)立即

3.(1)楚國朝廷中臣子數(shù)以千計，卻無人敢于進諫。

(2)您為什么這么晚才來規(guī)勸我??？(您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？)

4.鄒忌從妻妾客謬贊自己比徐公美這件事認識到齊王必然受到更多蒙蔽，因而進諫；春居是因為齊宣王大興土木，勞

民傷財，而群臣都不敢進諫，因而進諫。

5.鄒忌運用類比設(shè)喻的辦法，委婉勸諫齊威王。春居列舉事例，把自己想說的道理隱含在歷史事實中，逐步推導，循

循善誘，引導齊宣王自己說出來。勸諫效果都使得君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯。

【答案解析】

1.測試卷分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多

集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句

子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：寡人不肖/而好為大室/春子止寡人。譯為：我不肖，

喜歡建造大型宮室，春子勸止了我。

2.測試卷分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字

詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“釋”：放下。所以千萬

不要以今釋古。“遽”作為生僻字的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落

腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文

中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相

反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很

大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推

斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

3.測試卷分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有

兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句

的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以千

數(shù)”“莫”“之”等字詞的翻譯。

4.測試卷分析：文言文要點的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)

容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌進諫是因為從妻妾客謬贊自己認識到齊王必會受到蒙蔽，因而進諫；春居進諫

是因為齊宣王大興土木，勞民傷財，因而進諫。

5.測試卷分析：考查對勸諫的方法和效果的把握。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，

依據(jù)題干要求提取重要信息。方法上的不同：鄒忌運用類比設(shè)喻的辦法。春居列舉事例，循循善誘的方法。效果相同：

君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯。甲文還寫到了最終效果，即“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我

的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座

城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒

有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：齊宣王建造大宮室，面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了三年卻沒能建成，群

臣中沒有人敢進諫齊王。臣子春居問齊宣王說：“楚王放棄先王的禮樂，因而禮樂變得輕狂，我敢問楚國還有賢君

嗎？”宣王說：“沒有賢君了?！薄俺⒅谐甲訑?shù)以千計，卻無人敢于進諫，請問楚國還有直臣嗎？”宣王說:

“沒有直臣了?！贝壕诱f：“現(xiàn)在您建造大宮室，其面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了

三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進諫，請問大王，齊國還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了?！贝壕诱f：“我請

求避開?！北憧觳酵顺?。宣王說：“春子！春子請回來！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室。”

他立即招來主管記錄的掌書官，說：“記錄下來：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我?！?/p>

8、1.（1）大約；（2）像狗的牙齒；（3）快走；（4）景象（景觀）。

2.（1）（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（2）了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。

3.以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。

4.（1）清；（2）偉（奇）

5.《小石潭記》：表達了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情；《觀第五泄記》：表達了作者的喜愛、贊嘆之情。

【答案解析】

1.測試卷分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要

注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“犬牙”：像狗的牙齒。所以千萬不要

以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.測試卷分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特

別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文

推斷也不失是一種較好的方法。注意“悄愴”“邃”“疾”“悸”等字詞的翻譯。

點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯

時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，

還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

3.測試卷分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多

集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句

子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。譯為：拿自己的臉接

住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。此題要注意四字句的結(jié)構(gòu)。

4.測試卷分析：考查對兩文中表現(xiàn)水的特點的字的提取能力。如甲文可提取“下見小潭，水尤清冽”中的“清”。譯

文可提取“水態(tài)愈偉，山行之極觀也”中的“偉”。讀懂文句，理解大意是作答的前提。

5.測試卷分析：考查兩文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意,

讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。《小石潭記》記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的

景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。而《觀第五泄記》抒發(fā)的是作者對自然景物的喜愛和贊

美之情?？煞治觥爸溜w雨瀉崖，而猶不忍去”等直抒胸臆的句子。

（-）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）

心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為

底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青

翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸

的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌

漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

（二）譯文：從廟門往右拐，有石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑

布的聲音。”

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達不到寸膚（長度單位）的寬度，三面石頭

就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花,

就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有

的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了

飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。

9、1.①闕：通“缺”，缺少。②竭，盡力。

2.C

3.卒夜宿/民開門愿納/無敢入者

4.（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領(lǐng)，派他（指岳飛）妻子慰問犒勞死者的家人。

5.曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。

岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰(zhàn)。

【答案解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！瓣I”，通假字，通“缺”，

缺少；“竭”，盡力。

2.A項的“以"解釋為：用來/憑借；B項的“恂恂”解釋為：恭謹溫順的樣子/小心謹慎的樣子；C項的“語”解釋

為：談?wù)?；D項的“或”解釋為：有的人/有時。

3.要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"日”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：士卒們夜間住宿，百姓愿意開門接納士卒入內(nèi)，士卒也沒有一個人敢進去。故可斷句為：卒夜宿/民開門愿納

/無敢入者。

4.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“戍”保衛(wèi)；“勞”，慰問犒勞。

5.要求學生結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》和本文的內(nèi)容分析人物形象。注意是從軍事才能方面。結(jié)合“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣,

再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！钡贸觯翰軇?

小心謹慎；知己知彼；相機出擊；結(jié)合“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號'凍

死不拆屋，餓死不擄掠'”得出：岳家軍紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏，取信于民；結(jié)合“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制,

謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷?！钡贸觯涸里w謀而后戰(zhàn)。

【答案點睛】

參考譯文：有人問岳飛：“天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼

犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。”將軍每到駐軍修養(yǎng)的時候，都會要求將士上土坡、跳戰(zhàn)壕，而且都是穿

著沉重的鎧甲練習。士卒凡是有拿百姓的一縷麻來喂馬的，立刻處斬作為懲罰。士卒們夜間住宿，百姓愿意開門接納

士卒入內(nèi)，士卒也沒有一個人敢進去，軍隊有口號，為“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。有的士卒病了，將軍親自為他

調(diào)制藥品。手下的諸位將領(lǐng)去遠方征討，岳飛的妻子便問候照料他們的家人，對不幸戰(zhàn)死的人，為他痛哭并收養(yǎng)他的

遺孤。凡是上級有所賞賜，岳飛都會平均分給自己的將士，一絲一毫都沒有侵占。岳飛作戰(zhàn)擅長以少敵多。但凡有所

行動，會召集所有統(tǒng)制（官名，不譯），謀劃定當而后出戰(zhàn)，因此岳飛的軍隊所向披靡。倉促間遇到敵人則堅守不動。

因而敵人為此說：“撼山易，撼岳家軍難”。張俊曾問岳飛用兵的方法，岳飛回答說：“仁義、信用、智慧、勇敢、

嚴厲，缺一不可?！泵看握{(diào)運軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說：“東南地區(qū)的民力快用盡了??！"岳飛尊重賢能禮

遇士人，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時，一定說：“這

是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”

10、L為學習為研究，讀書時一定要思考。

2.讀書需要平面思考、總結(jié)思考、關(guān)聯(lián)思考、啟發(fā)思考四方面。

3.B

【答案解析】

1.測試卷分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)

容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目(或論題)，文章的開頭和結(jié)尾進行分析和

提煉。本題依據(jù)題目“談?wù)勛x書時的思考”這一話題和結(jié)尾段“無論是為學習還是為研究而讀書，目的總是要提高自

己的。讀書的最高境界是啟發(fā)性思考，要一邊讀一邊想”可概括本文的中心論點為：為學習為研究，讀書時一定要思

考。

2.測試卷分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。本文圍繞著中心論點“讀書時一定要思考”依據(jù)從“讀書需要平面思

考”“書需要總結(jié)思考”“讀書需要關(guān)聯(lián)思考”“讀書需要啟發(fā)思考”四個方面來闡述。即文章5~8段每段的分論點。

據(jù)此理解作答。

3.測試卷分析：考查對文章內(nèi)容的理解。B項，“讀萬卷書，行萬里路”指理論和實際要結(jié)合，而非為“外出旅游最

好先讀些書了解當?shù)厍闆r”考慮。故答案為B。

11、1.(1)quan(2)mie(3)si(4)qie

2.圍繞“表達了作者視兩只蛔蛔為朋友、伙伴的喜愛之情和因兩只蛔蛔不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。

3.(1)它們的歌聲激發(fā)了作者的鄉(xiāng)戀之思帶給作者寫作靈感；(2)是老少兩代人的精神享受；(3)是祖孫之間溝通文

化歷史的媒介。

4.圍繞“以白羽為喻”或“擬人的修辭手法”回答即可。

示例①：這段話中飄飛的雪花被作者喻為潔白的羽毛，形象生動地表現(xiàn)出雪花輕盈飛舞之美，表達了喜愛之情。

示例②：這段話作者一直稱蛔蛔的鳴叫聲為“歌聲”?！庇脭M人的手法表現(xiàn)出鳴叫聲帶給人的美好感覺，表達出自己

的喜愛之情。

5.第一問：回贈一盆杜鵑樹更能體現(xiàn)“食之木瓜。謝之桃李”的傳統(tǒng)禮儀。第二問：老者贈送的是書齋雅趣和鄉(xiāng)土氣

息，回贈杜鵑樹是回贈同樣一份優(yōu)雅的情致，現(xiàn)代社會更需要這種去除金錢氣息的精神互惠。情感交流。

6.“芳鄰”的含義是品行美好的鄰居，從老者贈送冬日的蛔嵋，帶來鄉(xiāng)野情趣而不求回報，可見其美好的品行。

7.兩個童話的內(nèi)容：初夏時養(yǎng)的兩只嵋蛔在生時帶給一家人和睦歡樂，死時帶給作者“但愿同時死〃的詩意；芳鄰饋

贈的冬日蛔嵋讓作者和家人共享鄉(xiāng)土之情。

文題含義：前后兩對蝠蝠都是中國民俗文化的代表，是祖孫同樂、思戀故園和鄰里和睦等美好情感的象征，帶給人春

天的生機和喜悅。

【答案解析】

1.此題考查的是字音。此處考查的幾個字都是平時出錯率較高的，要注意。特別是“蜷”和“愜”。

2.此題考查的是人物的感情?！靶⌒≈捎选笨梢岳斫鉃樾∨笥眩梢娮髡邔交椎南矏壑?，“小小歌手”可以看出作者

因為喜歡蛔蛔的叫聲而把蛔嵋成為歌手，從中我們可以讀出對蝠蛔的贊美之情。據(jù)此作答即可。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。作者很喜歡幗蛔，“這兩個來自鄉(xiāng)野的小小歌手，不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀

之思，還給了我寫作的靈感”一句中寫了蝠幗激發(fā)了“我”的寫作靈感；幗嵋在帶給“我”精神愉悅的同時也給海外歸來

的孩子們帶來快樂；面對蛔蛔，“我”跟孩子們講起了童年的回憶，這兩個小生靈搭建起了我們之間溝通文化歷史的橋

梁。據(jù)此作答即可。

4.此題考查的是對句子的賞析。解答此類測試卷我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、抒情方法、詞

語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感?！把﹪膲艟常捍巴獍子痿骠妗边@里運用了比

喻的修辭手法，生動形象地寫出了雪花的輕盈，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。另外“歌聲綿長”運用了擬人的修辭手法，

還可以結(jié)合這點來賞析。

5.此題考查的是對文章細節(jié)的感悟。“我”用的三種感謝老者的方式，前兩種都是用的金錢，這與老者“是想增加一點

你的書齋雅趣，好能多給我們寫出點講真話的文章來！”“全然在于增加我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)野情致”的目的不相吻合的，老

者追求的是一種高雅的情趣，這種情趣不是可以用金錢來回報的。據(jù)此作答即可。

6.此題考查的是文中詞語的含義，解答此類測試卷，首先要明確詞語的本義，然后結(jié)合上下文語境解釋語境意?！胺?/p>

鄰”的本義是對鄰居的美稱，由于文中的老者贈給“我”幗嵋還不求回報的行為，讓“我”真切地感受到老者的美好品行。

據(jù)此作答即可。

7.此題考查的是對文章內(nèi)容的概括和文章標題的含義。文中圍繞幗蛔寫了兩個故事，一個是“我”初夏時養(yǎng)的幗幗，

活的時候帶給我快樂，死時又表現(xiàn)出“'雖非同時生，但愿同時死'的情約”；第二個童話是源于老者送我