2024年高考語文標點符號的基本用法大全(新標準)

2024年高考語文標點符號的基本用法大全（新標準）

一、頓號、逗號和分號

1、頓號：表示句中最小的停頓，用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的

并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”進行連

接，|“以及”之前應(yīng)用逗號

例：①壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，

均會導(dǎo)致健康狀況的下降。

②我住的第一個地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、媽

媽及外祖父同住。

2、|集合詞語|不加頓號。

公安干警男女老少甲乙丙丁中小學(xué)

生兄弟姐妹一草一木父母親

3、遨之間不用頓號，但若|表并列的確定數(shù)字|則必須用頓號。

例：①五六里十二三歲七八個人

②全文共六部分，卻有三四個部分意思含混不清。

③向退居二、三線的老同志慰問。

4、|較長的并列成列之間,或把|較短的并列詞語|加以麗,不用頓號

用逗號。

例：①這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深

地陶醉了。

②這次來訪，你必須帶三樣?xùn)|西：鋼筆，錄音機，照相機。

5、|帶有語氣詞的并列詞語|之間用逗號。

例：學(xué)校食堂的午餐很豐富，紅燒肉啊，燒白啊，魚香肉絲啊，應(yīng)有

盡有。

6、|并列的謂語|之間,用逗號。

例：①中國人民勤勞，善良，勇敢，堅強。

②今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。

并列的補語|之間也用逗號。

③他球踢得很精彩，很漂亮。

7、|并列的書名號、引號|之間一般不用頓號。

例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。

②“嚴肅”“嚴厲”是近義詞。

若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書

名號之后還有括注），宜用頓號。

例：①李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”

（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

②辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時

代周刊》等報刊。

8、注意逗號頓號的升降級原則：并列有大小層次時，大并列用逗號，

小并列用頓號。

例：第一中學(xué)的校長、主任口第二中學(xué)的校長、主任都來開會了。

（第二個頓改為逗）

以人為本口全面、協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展觀，這一重大戰(zhàn)略思想完全適

用于解決人口性別失衡問題。（誤。“以人為本”后頓號改逗號。）

9、分號用在復(fù)句內(nèi)部的|并列分句之間

例：人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的

一生，始終在不斷追求，追求自由，追求幸福。

或者用于非并列的|多重復(fù)句的第一層之間|分號的作用主要是分

清各分句間的結(jié)構(gòu)層次，表示第一層之間的停頓

好多銀子啊，白花花的銀子；可惜不是他的。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水汽中撲

面吹來；月色便朦朧

在這水汽里。

10、注意分號與逗號的升降級原則：|句子中沒有逗號，不能直接而

|分號

例：春天，我們播種；秋天，我們收獲。

有時并列詞語或詞組之間也用分號，但必須帶有次序詞。（補充

點）

例：①注意事項：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤曬被褥。

②特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、

主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、

領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。

11、并列成分之間用頓號，“等”類詞前不用頓號或其他點號;

并列成分之間用逗號，“等”“等等”類詞前用逗號。

例：①現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動了

醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步。

②寫文章之前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，

哪些略寫，等等。

12、用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。

例：①動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生

動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害

部位，如鳥類吃掉植物的幼芽。（錯誤，“多種多樣”之后只能用冒

號。）

②語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方

面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。（正確，第一■句不是統(tǒng)領(lǐng)句）

小結(jié)：頓號、逗號、分號停頓的時間有長短之分，顯示語句的不同層

次，|一定要注意升降級原則

例：當看到雪山、草原時，我們激動；當看到沙漠、戈壁時，我

們激動；當看到大海、藍天時，我們激動：自然界總是給我們帶

來無窮的驚喜。

二、句號、問號和嘆號

1、主謂倒裝句，問號放句末。

例：①怎么啦，你？

②到底去不去??？我的小祖宗！(錯誤)

2、選擇問，|有三種情況|(變化點1)

(1)一般情況下，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項

之間一般用逗號隔開。

例：你同意呢，還是不同意呢？

(2)當選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可以不用逗號。

例：①這是巧合還是有意安排？

(3)當選項較長或較多，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每

個選項之后都用問號。

例：①要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕

的？民族形式的？有象征意義的？

②但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑

或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。

注意：|區(qū)別選擇問和連續(xù)問。

例：①除了他能去，還有誰呢？你呢，還是我呢？你我都不能去吧？

②你要走了嗎？幾時？我陪你去嗎？

3、含有疑問詞的句子柞整個句子的一個成羽,不需要回答，整個句

子不是問句，是陳述語氣，不能打問號。

例：①誰當班長，是一件關(guān)系到全班的大事。

②我一定要堅定不移地走下去，雖然我不知道這條路是否

走得通。

③我們應(yīng)該認真研究一下，這件事情究竟應(yīng)該怎么辦。

④天上分不清是雨，是雪，還是雪粒子。

注意：I區(qū)別問句作句子成分和獨立向司。

例：①一篇文章分幾段，先寫什么后寫什么，都是由文章內(nèi)容來

決定的。

②為什么這篇文章分三段，那篇文章分四段？為什么先寫這個人

物，后寫那個人物？這些，都是由文章內(nèi)容來決定的。

4、嘆號：用在|感嘆句末|尾,也可用在環(huán)強烈的祈使句、反問

百田尾。如果是|倒裝的感嘆句，也只能在句末用嘆號

例：①多美啊，我的故鄉(xiāng)！

②孔繁森??！我們永遠懷念你。（誤）

三、冒號和引號

1、冒號：用于匿詞下文或陋上文。

提示下文：

例：①我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞

月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采

集月壤樣品返回地球。

總結(jié)上文：

例：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)

在一起的O

2、提示語是“說、想、國、證明、宣布、指出、透露、例如、

如下等,冒號要放在它們后面，用以提示下文。

例：①天上有很多星星，水星、木星、天王星、海王星。（對）

②你的選擇只能圍：要么撤退，主動辭職；要么前進，志在必得。

（對）

③更令人不解的園丁|演出后,一些年輕人四處探聽歌星的下榻之

處，并不惜深更半夜在賓館外等候，請其簽字。（對）

冒號不能和表|原因、總結(jié)、解釋|的詞同時使用。

例：①教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：因此師生關(guān)系融洽。（冒號和

“因此”不能同時用）

②我們有一個好老師就闌班主任王老師。（冒號應(yīng)改為逗號）

用了“即”“也就是說”等提示性詞語，句中不能再使用冒號。

例：這里我主要講兩個問題：即晚自習(xí)的紀律管理和安全教育的問題。

（誤）

3、用來提示下文的冒號，它的概括范圍通常到一個句子的末尾，但

有時也可以大于一個句子，大到幾個句子、一個自然段、幾個自然段

等。冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓?、幾句話甚至幾段話），都應(yīng)與

提示性話語保持一致（即在該范圍的末尾要用句號點斷）。應(yīng)避免冒

號涵蓋范圍過窄或過寬。

例：小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊問問她該怎

么辦，那多好??！

例：①艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常

接觸是不會傳播艾滋病的。（誤）

②本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑

風(fēng)生。（冒號應(yīng)去掉，或改為破折號）

4、|同一句話中|不能用兩個冒號。

例：廠長宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是競爭上崗，二是

脫產(chǎn)培訓(xùn)?！保☉?yīng)將后一個冒號改為逗號）

5、“說”在|引文之劇用冒號,“說”在|引文之可用逗號,“說”

在|引文之后|用句號。

例：①張老師說口“學(xué)習(xí)就怕'認真'二字?！?/p>

②"學(xué)習(xí)就怕'認真'二字，"張老師說口“'態(tài)度決定一切'，

確實很有道理?！?/p>

③“學(xué)習(xí)就怕'認真'二字。"張老師說目

6、沒有停頓的地方不能用冒號。

例：①我家里有：語文書和數(shù)學(xué)書。（誤）

②老師說了聲：“下課”就走了。（冒號應(yīng)去掉）

7、|直接引用例人的話時一般用冒號,|間接轉(zhuǎn)述|別人的話時不用冒號

用逗號。

例：①老師說：“我今天不舒服，就不來上課了?！?/p>

②老師說，他今天不舒服，就不來上課了。

8、冒號用在提示性話語（如“說”“例如”“證明”）之后。表面

上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。

例：①酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！保ㄌ崾?/p>

性話語）

②據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其

實的園林之城。（非提示性話語）

9、冒號與碳折號在表注釋內(nèi)容時容易混淆。破折號后面的注釋性文

字刪去后，句子依然完整。而冒號表示總說、分說。分說的部分不能

省去，否則表意不完整。

例：①三農(nóng)問題——農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重。

（對）

三農(nóng)問題是全黨工作的重中之重。（對）

②今天的晚會有以下節(jié)目：舞蹈、獨唱、相聲、雜技。（對）

今天的晚會有以下節(jié)目。（錯，表意不完整）

10.|直接、完全引用（獨立引用），引文仍作獨立的句子使用，|引文

末尾仍用原文的點號，放在引號內(nèi)。

例：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你！苕帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”唐代詩人王翰的這句詩光

耀千古。

11.|不完全引用（非獨立引用），把引文作為自己話的一部分句

末點號放在引號外，（間接引用的句子可以充當句子的主語、謂語、

賓語、定語等多種成分）

例：“兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天”是小學(xué)教材內(nèi)容。

非獨立引用即使引文完整，仍然不帶句末點號。但引用的話末尾的標

點是祠或反司,則應(yīng)保留。

例：葉圣陶說它“是不得已的辦法”，朱德熙則痛陳其“流弊甚多，

不可取”。

他把“醉臥場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”兩句反復(fù)吟誦了好幾

遍。

那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見“啊呀！”一聲。

非獨立引用兩種標志：

標志1:前引號前是逗號

例：①現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的那樣，“神形兼

備，充滿生機”。

西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海

邊”，矢志不移，傳為千古佳話。

但插入語例外：

“學(xué)習(xí)就怕'認真'二字，"張老師說口“'態(tài)度決定一切'，

確實很有道理。"（獨立引用）

標志2:前引號前是文字

我熟讀“兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩。

12、需要|著重論述|的對象,具有|特殊含義|（特殊稱謂、反語諷刺等）

的詞語才用引號。

例：①我們做學(xué)問講究“格物致知”，“格”就是研究的意思。（單

獨提出一個詞或一個字）

②從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。

③云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的

天氣。（特殊含義）

④這樣的“聰明人”還是少一點好。（反語）

13、|多個引號連肺中間不打任何標點。若有其他成分插在并列的

引號之間，宜用頓號。

例：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將

進酒》）都是膾炙人口的詩句。

14、在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）

時,通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，

也可連同事件或節(jié)日一起標引。

例：①“5?12”汶川大地震

②“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

③紀念“五四運動”90周年

8、火車、飛機、輪船、航天器具等運載工具的名稱加引號時要把“號”

字放在引號內(nèi)。

例：①“天宮一號”成功發(fā)射。

②“克萊蒙特號”輪船是世界上最早出現(xiàn)的蒸汽機輪船。

（四）括號

1.標示注釋內(nèi)容或補充說明。

我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

2、句內(nèi)括號。用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部

分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。前括號之前不用任何標點（引號除

外）。括號內(nèi)行文末尾需要時可用問號、嘆號和省略號，除此之外，

句內(nèi)括號行文末尾不用標點符號。

例：書齋，在我的概念中，就是一個隨手可以拿到書，可以讓你靜下

來思考的地方（不論有多小）。

金，原指一切金屬，如“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》），現(xiàn)在

專指黃金。

例：①如果不采取（但應(yīng)如何采取呢？）十分具體的控制措施，事態(tài)將

進一步擴大。

②3分鐘過去了（僅僅才3分鐘?。?，從眼前穿梭而過的出租車竟達

32輛！

③她介紹時用了一連串比喻（有的狀如樹枝，有的貌似星海?一），

非常形象。

3、句外括號。用于注釋句子、句群或段落。句外括號要放在全句句

末標點之后。

例：他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。（他后來還曾照

顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它口）

句外括號行文末尾是否用句號由括號內(nèi)的語段結(jié)構(gòu)決定:若語段

較長、內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號；如果括號里的內(nèi)容是詞語，不是句子，

末尾不用句號。句外括號外通常不用點號。

例：①應(yīng)把夏朝看作原始公社向奴隸制國家過渡時期。（龍山文化遺

址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隸口）

②問：你對你不喜歡的上司是什么態(tài)度？

答：感情上疏遠，組織上服從。（掌聲，笑聲）

（五）破折號

1.破折號在句中可以表示解釋說明或補充說明，可以表示話題轉(zhuǎn)換，

意思的遞進，聲音的中斷和延長，分項列舉，插說和夾注等多種。

例：①我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷

史的發(fā)展有重大貢獻。（解釋說明）

注：破折號和括號都表示注釋，不同之處是：I（內(nèi)容重要，屬于正

文的部分的，用破折號。內(nèi)容不重要，不是正文的一部分，只是注

釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號）］破折號注釋的文字在閱

讀時應(yīng)該讀出，括號內(nèi)的注釋文字不能朗讀出來。

天空有兩個最明亮的天體（金色的太陽和銀色的月亮），雖然月光不

過是陽光的反射，但在無邊夜幕的襯托下，月色更能挑動人們?nèi)缭娙?/p>

畫的情懷。（錯。這里用破折號更好，因為后面正緊承“月光”和“陽

光”來講，證明這部分內(nèi)容是正文重要內(nèi)容）

②我一直堅持讀書，想借此噢起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么

困難。（補充說明）

③“那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——"（說話中斷）

④“好香的干菜,——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。（標示話題

的轉(zhuǎn)換）

注意：破折號表示話題的轉(zhuǎn)換，而不是意義的轉(zhuǎn)換。

例：這是正當?shù)氖虑?，——但是，并不能給人什么安慰！（誤?！暗?/p>

是”之后的文字并沒有脫離原來的話題，因此不能使用破折號。破折

號與“但是”本身并不矛盾。我們在使用中，要注意區(qū)分話題轉(zhuǎn)換和

語意轉(zhuǎn)折。）

2、標示插入語（也可用逗號）。插入語是前面語句的補充說明，

在語法結(jié)構(gòu)上不和前后語句發(fā)生關(guān)系，插入語刪除，破折號前后可以

連成一個完整的句子。因此，當在一個完整的句子中添加插入語時，

句中應(yīng)使用雙碳折號。

例：這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！

3、標示總結(jié)上文或提示下文（也可用冒號）o

例：①堅強，純潔，嚴于律已，客觀公正——這一切都難得地集中在一

個人身上。

②畫家開始娓娓道來——

數(shù)年前的一個寒冬,……

4.破折號不能與表解釋的“即”“是”“就是”“有”等詞連用。

船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽（當時稱為“過溝”）——即是“中

外之界”。（誤）

5、破折號前后的標點用法：

破折號之前通常不用點號，因為它本身有語音停頓的作用；但破折號

在標示話題轉(zhuǎn)換或者是在總結(jié)上文時，前面可以加上句內(nèi)點號或句末

點號。

例：①小妹說：“我現(xiàn)在工作得挺好，老板對我不錯，工資也挺高?！?/p>

我能抽支煙嗎？"（表示話題的轉(zhuǎn)折）

②我不是自然主義者，我主張文學(xué)高于現(xiàn)實，能夠稍稍居高臨下地

去看現(xiàn)實，因為文學(xué)的任務(wù)不僅在于反映現(xiàn)實。光描寫現(xiàn)存的事物還

不夠，還必須記住我們所希望的和可能產(chǎn)生的事物。必須使現(xiàn)象典型

化。應(yīng)該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物?！@

就是文學(xué)的任務(wù)。（表示對前幾句話的總結(jié)）

破折號之后通常不會緊跟著使用其他點號；但當破折號表示語音

的停頓或延長時,根據(jù)語氣表達的需要,I其后可緊接問號或嘆號I。

③“是他——？”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。

④“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開興奮得快要暈

過去了。

（六）省略號

1、破折號可表示聲音的延長，省略號表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

2、省略號前后的標點用法：

（1）省略號之前通常不用點號。以下兩種情況例外：

①省略號前的句子表示強烈語氣，句末使用問號或嘆號時，應(yīng)保

留句末點號。

例：想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不

盡m……

②省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時。

例：他進來了口……一身軍裝，一張樸實的臉,站在我們面前顯得很高

大，很年輕。

(2)省略號之后通常也不用點號，但以下兩種情況除

外：

①當句末表達強烈的語氣或感情時，可在省略號后用問號或嘆號。

例：這，這是？

②省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時，

應(yīng)在省略號后用點號。

例：①動物界的規(guī)矩比人類還多，野駱駝、野豬、黃羊……口直至塔里

木兔、跳鼠，都是各行其路，決不混淆。

②大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清

污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。

3、省略號和“等”“等等”不同時用。

但在以下兩種情況下，省略號不能取代“等”或“等等”。

(1)列舉的內(nèi)容隹為定造出現(xiàn)時，由于省略號有隔斷行文和停頓的

作用，而定語和中心語的結(jié)合相當緊密，在文意上不能隔斷，所以這

種情況下不能代替。

例：|來自北京、上海、廣州、成都、香港等城市的|學(xué)者參加了這次

會議。(正)

來自北京、上海、廣州、成都、香港城市的學(xué)者參加了這次

會議。（誤）

（2）“等”“等等”有表示列舉煞尾的作用，這時不能代替為省略

號。

例：去年，我校推進了人事、分配、教學(xué)、科研、后勤等五項改革。

（正）

去年，我校推進了人事、分配、教學(xué)、科研、后勤……五項改革。

（誤）

（七）書名號

1.書名號主要標示書名、卷名、篇名、報刊名、文件名、法規(guī)條例

名，也標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖

像等表現(xiàn)的福的名稱。

例：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克號》影片的經(jīng)典絕唱。

②相聲表演藝術(shù)家馬三立的單口相聲《逗你玩》雅俗共賞，堪稱

相聲中的精品。

③19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁，引起了媒

體的好奇。

④《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，

由各級政府負責(zé)治理”的原則。

注意以下特殊情況也用書名號：（補充點）

例：①《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）

②《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

③科研人員正在研制殺毒軟件《電腦衛(wèi)士》（全中文或中文在名

稱中占主導(dǎo)地位的軟件名）。

2、傳媒（報刊、電視、廣播電臺）的|欄目名和節(jié)目名統(tǒng)一使用輻

go（變化點2）

例：①《中華新聞報》的重要欄目《新聞內(nèi)幕》

②中央電視臺《為您服務(wù)》欄目組

③中美聯(lián)合攝制的大型系列節(jié)目《資本浪潮》（中文版）4月30

日開始在央視二套《經(jīng)濟半小時》欄目中播出。

3、不能視為作品的課程、課題、主題、通知、啟事、標語、比賽、

考試、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不能

用書名號。以下為|誤用示例:

例：①下學(xué)期本中心將開設(shè)《財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。（誤）

②明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項

會。（誤）

本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉0K》等六個獎杯。

（誤）

③以《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦

標賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。（2005年山東卷）

（誤。書名號改為引號）

④對于《雅思IELTS考試》，人們已經(jīng)耳熟能詳。（誤。用引號）

⑤本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（誤）

⑥《火車》牌電池經(jīng)久耐用。（誤）

⑦本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。（誤）

4.書名號、引號在“題為……”“以……為題”格式中的使用分兩

種情況：“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是|詩文、

圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看闔時,可用書名號；如

果是寫作、科研、辯論、談話的住闌,|非特定作品的標回,應(yīng)用引

號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按

書名號和引號的用法處理。（變化點3）

例：①有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實

卻達11處之多。

②今天一個以“地球?人口?資源?環(huán)境”為題的大型宣傳活動

在此間舉行。

③《我的老師》寫于1956年，是作者應(yīng)《教師報》之約而寫的。

④“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過。

5.有的