2023-2024年度一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)24 P65《連加連減》

/2023-2024年度一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)24P65《連加連減》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連加連減的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.連加的計(jì)算方法。2.連減的計(jì)算方法。3.連加連減的綜合運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：連加連減的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：連加連減的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.小組活動(dòng)卡片。3.練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用教學(xué)課件展示生活中的連加連減現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（15分鐘）（1）講解連加的計(jì)算方法。通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解連加的計(jì)算步驟，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（2）講解連減的計(jì)算方法。同樣通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解連減的計(jì)算步驟，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（3）講解連加連減的綜合運(yùn)用。結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將連加連減的計(jì)算方法運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.小組活動(dòng)（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放活動(dòng)卡片，讓學(xué)生通過合作完成卡片上的連加連減題目。4.課堂練習(xí)（10分鐘）利用練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。6.布置作業(yè)（5分鐘）布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，提高教學(xué)效果。本教案設(shè)計(jì)旨在通過“361教學(xué)法”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連加連減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以上的教案設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課講解”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸并學(xué)習(xí)連加連減概念的關(guān)鍵時(shí)期，教師的教學(xué)方法和表達(dá)方式將直接影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。以下是對(duì)“新課講解”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.連加的計(jì)算方法在講解連加的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)首先從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，例如，讓學(xué)生想象他們?cè)谕娣e木，每次都增加一塊積木，然后問學(xué)生：“如果我們每次都增加一塊積木，我們應(yīng)該怎么計(jì)算總共有多少塊積木呢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。接著，教師可以通過實(shí)物演示或教學(xué)課件展示具體的連加過程。例如，從2開始，連續(xù)加上3，再加上4，最后加上5，讓學(xué)生直觀地看到每次加法的操作和結(jié)果。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每次加法的順序和連續(xù)性，讓學(xué)生理解連加的概念。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的計(jì)算規(guī)律，比如每次加上的數(shù)是多少，加了多少次，以及如何將這些數(shù)相加得到最終結(jié)果。通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。2.連減的計(jì)算方法連減的計(jì)算方法與連加類似，也需要從生活實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生理解連減的概念。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景，如分發(fā)糖果，每次都減少一定數(shù)量的糖果，讓學(xué)生思考如何計(jì)算最后剩余的糖果數(shù)量。在講解連減的過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)減法的順序和連續(xù)性，讓學(xué)生明白每次減去的是前一次計(jì)算的結(jié)果。通過具體的例子，如從10開始，連續(xù)減去2，再減去3，最后減去1，教師可以演示連減的計(jì)算步驟。同樣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連減的計(jì)算規(guī)律，包括每次減去的數(shù)是多少，減了多少次，以及如何將這些數(shù)相減得到最終結(jié)果。通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以加深學(xué)生對(duì)連減計(jì)算方法的理解。3.連加連減的綜合運(yùn)用在學(xué)生掌握了連加和連減的基本計(jì)算方法后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這些方法綜合運(yùn)用到實(shí)際問題中。這可以通過設(shè)計(jì)一些綜合性的練習(xí)題來實(shí)現(xiàn)，如計(jì)算一系列連續(xù)的增加和減少后的最終結(jié)果。在這個(gè)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和技能，自主解決問題。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，深化理解。為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握連加連減的計(jì)算方法，教師應(yīng)在講解過程中注意以下幾點(diǎn)：-逐步引導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步建立信心。-互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和演示，提高他們的參與度和興趣。-重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉連加連減的計(jì)算步驟，加深記憶。-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)給予及時(shí)的反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。通過這樣細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)連加連減時(shí)能夠得到全面而深入的理解，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“新課講解”環(huán)節(jié)時(shí)，我們還需要考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何通過多樣化的教學(xué)手段來提高教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，他們對(duì)抽象概念的理解需要借助具體的物象或情景。因此，在講解連加連減時(shí)，教師應(yīng)使用大量的直觀教具和實(shí)物，如計(jì)數(shù)棒、積木、水果等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)和理解連加連減的過程。多樣化的教學(xué)手段1.故事化教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與連加連減相關(guān)的故事，如小猴子摘水果的故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)進(jìn)行計(jì)算，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓學(xué)生在情境中自然地理解連加連減的概念。2.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“加減接力賽”、“數(shù)字大冒險(xiǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連加連減，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作解決問題，這樣不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重復(fù)練習(xí)與鞏固在講解新知識(shí)后，教師應(yīng)提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)。這些練習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從直接應(yīng)用到變式應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予反饋，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的計(jì)算方法。課堂管理在講解過程中，教師應(yīng)注意課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教師可以通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，使用正強(qiáng)化手段，如表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及合理的分組策略來維持課堂秩序，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。評(píng)估與反饋教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，這可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改和口頭提問等方式進(jìn)行。評(píng)估的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。家庭作業(yè)家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸