人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 全冊(cè)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課《春天》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教材分析：

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886?1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但

以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞

曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

1.完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大

家看。

3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別

與樂(lè)曲合作。

4.簡(jiǎn)介作者-約納森。

5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

6.小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《春曉》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)《春天在哪里》。

2,古詩(shī)文化

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。

2、教師示范演唱。

3、教師逐句教唱。

4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。

5、解決難點(diǎn)。

6、分組演唱。

7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。

8、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《布谷》。

教學(xué)目標(biāo)

用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)

把握好四分休止符。

教材分析：

《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)

始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,

有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢

報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、表演《布谷》教學(xué)基本要求

L完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后

聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方

向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以口為四分音符的

時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行

教學(xué)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的

生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主

動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千

萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、

有趣。

三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

四、教師小結(jié)，下課。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《小雨沙沙》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教材分析

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采

用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小

雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了

種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活,

熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生

入情入境地表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程

一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話,

使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。

2.再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音？可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中

怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意

境。

4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：

1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

2.聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。

四、教學(xué)后記

第二課《放牧》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《牧童謠》。

教學(xué)目標(biāo)

感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。

歌中唱出了的牧童到哪里去了？為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)

容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

L聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜（羊）輕輕地跟唱。

提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音？怎樣敲擊出短音？答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予

充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好？

三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色

尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可

穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸

于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《牧童短笛》。

教學(xué)目標(biāo)

感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》的錄音。

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)雙響簡(jiǎn)。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎？

2.探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同？能敲出什么樣的聲音？

3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊,

還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑

了等等。

雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：

雙響筒是打擊樂(lè)器（也是兒童節(jié)奏樂(lè)器）的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。

演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹簡(jiǎn)兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生

懂得雙響簡(jiǎn)一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《牧童》。

教學(xué)目標(biāo)

感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教材分析

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句

旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂(lè)句作第一樂(lè)句節(jié)奏的完全

重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了

全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。第四樂(lè)句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律

線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、

教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

4.隨歌曲用三角鐵為歌曲伴奏。

5.簡(jiǎn)介斯洛伐克。

6.再次聆聽(tīng)歌曲。

7.抽同學(xué)用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。

8.小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《放牛歌》。

教學(xué)目標(biāo)

能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鐐的伴奏。

教材分析

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡

快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充,

使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

L提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，

感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鑲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛

歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛

歌》編創(chuàng)鑼、鼓、鐐的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、鎮(zhèn)的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》：

1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

四、教學(xué)后記

第三課《手拉手》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

教材分析

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律,

富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生

跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為

歌曲伴奏。）

2.完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

3.復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

4.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

5.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

6.自編動(dòng)作。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《雁群飛》。

教學(xué)目標(biāo)：

感受歌曲的情緒，有感情的演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

二、新授

L初聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒。

2.發(fā)聲練習(xí)。

3.節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)生識(shí)譜。

5.教唱旋律。

6.教師逐句教唱歌詞。

7,找出歌曲中相同的部分。

8.邊唱邊做動(dòng)作。

9.歌曲處理。

10.小組比賽。

11.教師評(píng)價(jià)。

12.小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》。

教學(xué)目標(biāo)：

能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨

子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形

象。

教材分析

《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小錢(qián)的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨

子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮

的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲情緒，感受小鴨的生活。

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生

跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

.欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

2.初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

3.談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合

的。

4.復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

5.節(jié)奏練習(xí)。

6.用響板為歌曲伴奏。

7.小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)

物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

教材分析

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為

主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子

的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

欣賞《鴨子拌嘴》

二、歌曲學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》）

1.教師范唱歌曲。

2.聽(tīng)錄音，感受歌曲。

3.節(jié)奏練習(xí)。

4.發(fā)聲練習(xí)。

5.教師教唱旋律。

學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

7.通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

8.歌曲處理。

9.通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成

游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

四、教學(xué)后記

第四課《長(zhǎng)鼻子》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)

的情緒。

教材分析：

《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)

了小象們玩耍嬉戲的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)

生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

2.談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

3.完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出

樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

4.復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

教師評(píng)價(jià)。

6.教師總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《大象》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

教材分析

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部

形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生

跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并

能回答為什么是緩慢沉重的？）

2.初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

3.談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

4.復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻

等動(dòng)作為主；

5.比較《大象》和《小象》這兩首樂(lè)曲，各適合用哪種方式敲擊。

6.教師小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《可愛(ài)的小象》。

教學(xué)目標(biāo)

,要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作,

以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教材分析

《可愛(ài)的小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋

律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬

人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己

的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1.聽(tīng)歌曲錄音《可愛(ài)的小象》。

2.教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.教師教唱旋律。

5.教師逐句教唱歌詞。

6.學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

7.分組演唱。

8.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴

奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《兩只小象》。

教學(xué)目標(biāo)

能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教材分析

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，

的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)重難點(diǎn)

選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲情緒。

2.教師范唱歌曲。

3.發(fā)聲練習(xí)。

4.節(jié)奏練習(xí)。

5.教師教唱旋律。

6.學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）

7.通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

8.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)

行表演。

三、教學(xué)后記

第五課《游戲》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱《火車(chē)開(kāi)啦》

2.表演《火車(chē)開(kāi)啦》

3.學(xué)習(xí)三個(gè)聲部一起合成。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生能用活潑、輕巧的聲音進(jìn)行演唱。并能根據(jù)歌詞的

內(nèi)容來(lái)編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.通過(guò)三種不同節(jié)奏的火車(chē)聲音的模仿和合成，來(lái)體驗(yàn)多聲部合成的感覺(jué)和趣味性。

3.通過(guò)對(duì)歌曲的表演和游戲的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，吸引學(xué)生更積極

的參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

模仿火車(chē)的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，嗓音練習(xí)。

1.單個(gè)音跟唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。

2.多個(gè)音階跟唱練習(xí)，提高學(xué)生的音高。

3.發(fā)聲練習(xí)（見(jiàn)教材31頁(yè)）。

4.復(fù)習(xí)歌曲《放牛歌》。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1.談話提問(wèn)，導(dǎo)入新課。

師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你聽(tīng)到了什么聲

音，這是在哪里？

聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲的情緒和速度，請(qǐng)生回答。

2聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，請(qǐng)學(xué)生默讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏。3聆聽(tīng)老師范唱，

學(xué)生小聲跟唱，學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

4請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)一起學(xué)唱歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表

演。

5.學(xué)會(huì)歌曲后，請(qǐng)有興趣的同學(xué)來(lái)為大家進(jìn)行表演，老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生分別練習(xí)教材給出的三種聲音，并說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的。

2.嘗試把三種節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)聲音和諧豐滿的效果。

四、師生小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽(tīng)《跳繩》

3.復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

4.按照?qǐng)D示和兒歌，做開(kāi)火車(chē)的游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)聆聽(tīng)《跳繩》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入新課

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲《小雨沙沙》，《春曉》，《放牛歌》。

二、聆聽(tīng)《跳繩》

1.談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們會(huì)跳繩嗎？

2.聆聽(tīng)樂(lè)曲《跳繩》。

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的這首樂(lè)曲覺(jué)得心情怎么樣，想做點(diǎn)什么？

3.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并隨樂(lè)曲模仿跳繩的動(dòng)作。

4.播放由鋼琴和另一種樂(lè)器演奏的兩段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段是用鋼琴演奏的？

5.隨音樂(lè)小聲唱。

6.教師小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《拍皮球》。

2.表演歌曲《拍皮球》。

3.編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演唱表演《拍皮球》，表達(dá)孩子們童年時(shí)的快樂(lè)心情。

2.編創(chuàng)與活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行聲音的模仿，并能根據(jù)給出的節(jié)奏型，利用打擊樂(lè)器

為歌曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)？看看圖片里的小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǔ鍪?/p>

圖片，導(dǎo)入課題一拍皮球）

二、表演歌曲《拍皮球》。

1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的速度和情緒，請(qǐng)生回答。

2.跟音樂(lè)一起拍節(jié)奏，熟悉歌詞。

3.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)一起有感情地演唱歌曲。

5.鼓勵(lì)歐興趣的同學(xué)為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.看教材34也，模仿給出的幾種聲音，再同桌討論，還能模仿哪些聲音。請(qǐng)生上來(lái)進(jìn)

行模仿。

2.出示節(jié)奏圖譜，用相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。

1）請(qǐng)生一起徒手練習(xí)兩種節(jié)奏。

2）練習(xí)熟練后，請(qǐng)學(xué)生用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)生分組合作表演歌曲。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,

養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2.能通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，初步分辨鋼琴與其他樂(lè)器的不同音色。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)辨鋼琴的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

二、新授

1.初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示你想到了什么說(shuō)一說(shuō)

自己想像的事物。

2.簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的。

3.大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌謠，從一個(gè)站向另一個(gè)站開(kāi)去，到了一站，讀拍歌謠，然

后再向另一站開(kāi)去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后

再繼續(xù)游戲。

4.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不

同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，結(jié)束活動(dòng)。

四、教學(xué)后記

第六課《美好的夜晚》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。

2、做選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔的聲音演唱歌曲的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

2、能用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

在聆聽(tīng)和演唱中享受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，感受夜的寧?kù)o和美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會(huì)媽媽深深的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《小寶寶睡著了》。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的歌曲是《小寶寶睡著了》，這是一首搖籃曲。曲調(diào)優(yōu)

美抒情。描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小

寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

2、初次聆聽(tīng)歌曲：

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺(jué)”的樣子。

3、再次聆聽(tīng)歌曲：

邊聆聽(tīng)邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。

要求：臉部表情搖美美的、動(dòng)作要輕輕地、體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來(lái)的愉悅感。

4、完整聆聽(tīng)歌曲：

學(xué)生可跟著歌曲輕輕哼唱，做自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲甜美的意境。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。

1、跟老師按節(jié)奏讀歌詞。

2、用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)唱歌曲。

3、用兩種不同力度的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在比較中判斷哪一種歌聲是合適的。

4、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

5、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。

讓學(xué)生在比較與選擇中，自己選出合適的樂(lè)器一一碰鈴、三角鐵。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并調(diào)整敲擊的力度，以不破壞這首歌曲的意境為前提，用輕

柔的聲音為歌曲伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)歌曲《搖籃曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)比聆聽(tīng)中外兩首《搖籃曲》，能用語(yǔ)言和動(dòng)作簡(jiǎn)單描述和表達(dá)自己感受夜的寧?kù)o和

美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

剛才我們聆聽(tīng)了小朋友演唱的中國(guó)歌曲《小寶寶睡著了》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋

友演唱的德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，這是一首很有著名的搖籃曲。她的曲調(diào)優(yōu)

美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、恬靜，細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝

福的動(dòng)人畫(huà)面。聽(tīng)來(lái)使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)

話的語(yǔ)氣，唱著催眠的歌曲，表達(dá)了人類(lèi)最崇高的感情一一母親對(duì)孩子的慈祥的愛(ài)，也

使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。

2、初次聆聽(tīng)《搖籃曲》

要求：學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的

愛(ài)心。

3、能用自己的語(yǔ)言交流感情。

你更喜歡哪一首呢？和大家分享你的感受。

4、再次聆聽(tīng)《搖籃曲》

學(xué)媽媽的樣子，邊聆聽(tīng)邊有節(jié)奏的做愛(ài)撫小寶寶的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲安寧、祥和的氣氛。

5、課堂小結(jié):

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，做歌表演。

2、探索和認(rèn)識(shí)“音的高低

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。

2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。

3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。

4、通過(guò)生活現(xiàn)象的比較，幫組學(xué)生理解音樂(lè)中音的高與低。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用準(zhǔn)確的手勢(shì)模唱《閃爍的小星》的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演《閃爍的

小星》。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美麗景象嗎？你數(shù)過(guò)天上的小星

星嗎？和大家一起分享一下吧！

讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一個(gè)美好的夜晚。再引出聆聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》。

二、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》。

1、聆聽(tīng)歌曲。

歌中都告訴我們什么景象？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《閃爍的小星》。

2、念歌詞。

好多好多的星星，掛滿了天空，一閃一閃亮晶晶，就象千萬(wàn)小眼睛，多美呀！小朋友們，

你們喜歡嗎？

同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。（節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞）

3、學(xué)唱歌曲。

①跟著老師的琴聲，用手勢(shì)動(dòng)作的視覺(jué)輔助，像唱歌詞一樣，邊做手勢(shì)邊模唱唱名，鞏

固“do、re、mi、fa、sol、la”六個(gè)音的音準(zhǔn)音高。

②離開(kāi)琴聲的輔助，打手勢(shì)清唱旋律。尤其旋律的下行，要輕聲唱，多用聽(tīng)覺(jué)辨別是否

唱準(zhǔn)了每個(gè)音的高低。

③離開(kāi)琴聲做一人一句模唱的接龍游戲，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)

有唱準(zhǔn)的學(xué)生，用琴聲導(dǎo)引準(zhǔn)確音高。多用清唱，直接走到每個(gè)學(xué)生身邊傾聽(tīng)，讓學(xué)生

模唱老師的音高。

4、歌曲的藝術(shù)處理。

①注意糾正不準(zhǔn)確的咬字。

②歌聲不可唱的太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕盈而又有彈性。

③用手腕的動(dòng)作來(lái)表演星星在夜空中閃爍、眨眼的樣子。（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

④做一做內(nèi)心讀拍的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

⑤加入打擊樂(lè)器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。

⑥分小組自編動(dòng)作演唱，給學(xué)生自信表演和相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、聽(tīng)老師彈琴，用手勢(shì)表示音的高低。

伸出食指：高音向上指；低音向下指。

2、用聲音模仿下面各組發(fā)出的聲音，那個(gè)高？哪個(gè)低？

①高水杯和低水杯②小鳥(niǎo)和牛③老人和小孩④小轎車(chē)和輪船

3、聽(tīng)兩段音樂(lè)，做一做你喜歡的動(dòng)作。

聽(tīng)到高的音樂(lè)，踮起腳尖做動(dòng)作；聽(tīng)到低的音樂(lè)，彎下腰做動(dòng)作。

①選自低音提琴與鋼琴表現(xiàn)“大象”的音樂(lè)片段；

②選自長(zhǎng)笛演奏的“小鳥(niǎo)”主題；

四、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》

2、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。

2、通過(guò)表演感受《星光恰恰恰》中的節(jié)奏XXX,體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)用動(dòng)作表演來(lái)體會(huì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱及音色的變化及對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首法國(guó)民歌《閃爍的小星》，它的曲調(diào)流暢、輕快從容。

歌曲的情緒優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了

人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。讓我們?cè)僖淮温?tīng)聽(tīng)他們的歌聲和他們一起唱起來(lái)吧！

二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》

你們真的太棒了！你們的表演非常的精彩！小星星看到了也為你們高興。于是呀，它又

帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享吧！小朋友們也可以跟著音樂(lè)跳自己的

舞蹈！

1、初聽(tīng)歌曲

這段音樂(lè)非常地歡快！那小朋友們聽(tīng)到這首歌后，你覺(jué)得在情緒上和《閃爍的小星》有

什么不同？（優(yōu)美、平穩(wěn)；活潑、歡快）聽(tīng)這首歌時(shí)，想不想和小伙伴們一起跳個(gè)舞呢？

2、再聽(tīng)歌曲

這么歡快的音樂(lè)讓人一聽(tīng)就想跳起來(lái)！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時(shí)最喜歡

的一首音樂(lè)，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！為什么要叫這樣的名字呢？它的秘密就

在音樂(lè)里，讓我們一起去找找看?。ǚ乓魳?lè)《星光恰恰恰》，老師在XXX處拍手，說(shuō)節(jié)

奏）

3、學(xué)唱歌曲

用多種形式的聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。

為小星星打節(jié)奏（數(shù)六拍，拍三下。）

1234|56XXX|

4、編一編歌表演的動(dòng)作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。

聽(tīng)音樂(lè)，用手指隨著歌曲圖形劃一劃。

按照教科書(shū)上的拍手方法，邊唱邊拍擊。

和著音樂(lè)跳一跳。（動(dòng)作可模仿教科書(shū)中圖示的樣子）

三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》

因?yàn)檫@首音樂(lè)每個(gè)樂(lè)句都有XXX的節(jié)奏，而且是小星星最喜歡的音樂(lè)，所以就叫它《星

光恰恰恰》，其實(shí)呀，恰恰恰是一種舞蹈的名字，是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、

非常歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來(lái)欣賞一下吧！

四、跟著視頻學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》的律動(dòng)

五、課堂小結(jié)

六、教學(xué)后記

第七課《巧巧手》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能正確的打節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

八分音符練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨樂(lè)曲《星光恰恰恰》律動(dòng)進(jìn)教室，站在位置上和老師一起做課前熱身表演（動(dòng)

作自由設(shè)計(jì)）。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

（一）發(fā)聲練習(xí)

1、音階演唱（要求輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢(shì)）

2、小動(dòng)物的叫聲

（二）聽(tīng)辯模唱老師用鋼琴?gòu)椬嗟囊舴?，用LU音哼唱。

（1）單音5、3、1、2、4

（2）樂(lè)句模唱5353|531|2432|5-II

5353|531|2432I1-II

兩個(gè)樂(lè)句聽(tīng)唱后，讓學(xué)生辨別說(shuō)說(shuō)它們有什么不同（第一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音較高,

而第二個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音比它低），感受音的高低。

引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)辯能力。

三、節(jié)奏游戲

1、"我拍你讀"師拍節(jié)奏，生用da讀出

（1）師xxxxIXXX

生dadadada|dadadaII

（2）xxxxIx一II

dadadada|da-II

2、“我讀你拍”（與前面相反）

教師鼓勵(lì)學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

四、演唱復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》。

通過(guò)歌曲的演唱，體驗(yàn)歡快的情緒和勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

五、《我有一雙萬(wàn)能的手》

1、教師談話：''剛才我們唱了兩首跟勞動(dòng)有關(guān)的歌，同學(xué)們，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？”“接

下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首表現(xiàn)小朋友們愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》

2、完整聆聽(tīng)歌曲

提問(wèn)：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做這些事外，你還會(huì)做什么事？”

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。

教學(xué)目標(biāo)：

感受歌曲情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、編創(chuàng)與活動(dòng)（沙球）

1、認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。

2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。

3、指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)，左手一下；第2小節(jié)：左手一下，右手兩

下。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)（串鈴）

串鈴，看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。

、認(rèn)識(shí)

2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。

3、展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。

四、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。

2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷。引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指

著課本上的圖形譜。試著記住著一句旋律。

3、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

4、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

節(jié)奏的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲。

二、新授

1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。

提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。

2、抽學(xué)生回答。

3、發(fā)聲練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)。

5、教師教學(xué)生識(shí)譜。

6、教師教唱旋律。

7、逐句教歌詞。

、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。

9、請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球，邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

三、小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《粉刷匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確的表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學(xué)

二、新授

1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。

提問(wèn)：“這首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”

2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。

3、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞。

4、教唱旋律。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，讓學(xué)生心里默唱，并記住旋律。

6、個(gè)別試唱、分組試唱。

7、隨著錄音唱歌詞

提問(wèn)：“如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？”

8、啟發(fā)學(xué)生用充滿自豪的感情演唱歌曲。

9、邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

9、展開(kāi)討論：“小鼻子為啥會(huì)變了樣？“。懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解粉刷匠忘

我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，準(zhǔn)確地有感情地演唱歌曲。

三、小結(jié)：要熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。

四、教學(xué)后記

第八課《時(shí)間的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店里》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨《在鐘表店里》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿，對(duì)音樂(lè)中表現(xiàn)鐘表的聲音做

出反應(yīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《在鐘表店里》

1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些描繪鐘表發(fā)出的聲音？

2、聽(tīng)聽(tīng)、做做：

聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)模仿鐘表走動(dòng)的主題音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作隨樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)。

3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱：

隨樂(lè)曲哼唱主題旋律，聽(tīng)到主題音樂(lè)反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，邊隨樂(lè)曲中時(shí)鐘的節(jié)奏走動(dòng)，邊用“嘀”

和“嗒”的象聲詞摸唱主題。

4、聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù):

樂(lè)曲中描繪老式鐘表發(fā)出的“大鐘報(bào)時(shí)聲、布谷鳥(niǎo)報(bào)時(shí)聲、鬧鈴聲和時(shí)鐘上發(fā)條的聲音”

等，它們分別出現(xiàn)了幾次？用動(dòng)作和聲音來(lái)模仿。

5.小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。

2.學(xué)習(xí)和探索串鈴的演奏方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并能用變化力度來(lái)表現(xiàn)向前奔跑的形

象。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并能用變化力度來(lái)表現(xiàn)向前奔跑的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用一定的力度表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

1＞導(dǎo)入：

今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車(chē)，如

果一不小心把握，就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首《時(shí)間像小馬車(chē)》

2、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)：感受音樂(lè)。

聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律

動(dòng)感受樂(lè)曲。

3、唱唱、跳跳：享受音樂(lè)。

①初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的情緒

②朗讀歌詞：學(xué)生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

③用多種形式的聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

跟著老師的琴聲用“da”模唱旋律。隨教科書(shū)中圖譜上行，用動(dòng)作配合聲音做漸強(qiáng)的力

度變化。

歌中“噠噠.....”的唱詞要唱的靈巧。開(kāi)始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出時(shí)間

像小馬車(chē)一樣，向前奔跑的效果。

④歌曲的藝術(shù)處理

歌聲輕盈而有彈性，呈現(xiàn)歌曲中“噠噠......向前跑”漸強(qiáng)的效果時(shí)，要把“向前跑”

唱得得意自信，三個(gè)同音先斷后連，一氣呵成。但切忌喊叫。

6543|5432|兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第

一個(gè)“噠”字，清晰地吐出后面三個(gè)“噠"，接"5567|1?II”上行的旋律，

一氣呵成，中間不換氣。（5567唱低音）

同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的干凈清晰，按教科書(shū)中的串鈴演奏圖，在同音

反復(fù)處加入串鈴的演奏，來(lái)表現(xiàn)馬車(chē)的鈴聲。

學(xué)習(xí)串鈴演奏的正確姿勢(shì)和方法：（略）

歌曲可以唱得輕巧、跳躍，提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而富有彈性，以增強(qiáng)

歌曲的表現(xiàn)力。

懂的時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對(duì)我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。

4、說(shuō)說(shuō)、拍拍：表現(xiàn)音樂(lè)。

①教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍歌詞，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。

②要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。

③力度練習(xí)：練習(xí)反應(yīng)能力和節(jié)奏感。

師強(qiáng)生強(qiáng)師弱---生弱師強(qiáng)----生弱師弱-----生強(qiáng)

師漸強(qiáng)一一生漸強(qiáng)師漸弱一一生漸弱師漸強(qiáng)一一生漸弱師漸弱一一生漸強(qiáng)

④學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)歌詞。

⑤完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀歌詞。

三、課堂小結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》

3、做打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽(tīng)出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器，并能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中的鈴聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂(lè)曲中的作用

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

1、用活潑愉快的歌聲演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。

2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

3、同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的干凈清晰。

二、聆聽(tīng)：管