《玩小球》導學案

《玩小球》導學案第一課時導學目標：1.了解《玩小球》這部作品的作者、出版時間及背景；2.理解小說中的主要人物形象及其性格特點；3.探討小說中的主題和思想內涵；4.分析小說中的故事情節(jié)及發(fā)展；5.思考小說中的一些哲理和啟示。導學內容：1.作者介紹：《玩小球》是法國作家圣?？颂K佩里的小說作品，于1943年出版。圣?？颂K佩里是一位多才多藝的作家，他不僅寫作，還是一位飛行員和插畫家。他的作品以《小王子》最為著名，被譽為20世紀最重要的童話之一。2.主要人物：小說中的主要人物有孩子、成人和玩具小球。孩子是一個無憂無慮、天真爛漫的小男孩，他熱愛生活，對世界充滿好奇和向往。成人則代表了社會中的成年人，他們忙碌于工作和責任，往往忽略了生活中的美好和簡單。玩具小球象征著孩子的童真和純真，是孩子與成人之間的橋梁。3.主題和思想內涵：小說主要講述了孩子和成人之間的對比和沖突，探討了生活中真實與虛幻、理性與感性之間的關系。通過小球這一玩具的形象，作者表達了對童年時光的懷念和對社會現狀的思考，呼吁人們保持童心、珍惜當下。4.故事情節(jié)：小說以孩子在公園里玩小球為背景，通過小球的不同遭遇展現了孩子和成人之間的差異和爭執(zhí)。孩子享受著簡單的樂趣，而成人則追求功利和效率，失去了對生活的熱愛。最終，在小球的幫助下，成人和孩子意識到彼此之間的誤解和距離，找到了溝通和理解的方式。5.哲理與啟示：通過《玩小球》這個故事，讀者可以思考人與人之間的溝通和理解，以及如何保持內心的童真和純真。同時，也可以反思社會的現狀，警惕自己不要被功利和物質所蒙蔽，要珍惜生活中的每一個細節(jié)和美好。導學活動安排：1.閱讀小說《玩小球》，理解故事情節(jié)及人物形象；2.分組討論小說中的主題和思想內涵；3.角色扮演：模擬成人和孩子的對話，感受他們之間的差異和溝通方式；4.小組分享：每個小組分享自己對小說的理解和感悟；5.作文練習：寫一篇關于《玩小球》的讀后感，表達自己的思考和觀點。導學總結：通過本次導學活動，我們深入了解了《玩小球》這部作品的背景和內涵，理解了作者的用意和思想。希望同學們在閱讀完小說后，能夠思考人生的意義和生活的美好，保持一顆童心，珍惜當下。愿我們都能像孩子一樣，享受簡單的快樂，尋找內心的平靜和滿足。感謝大家的參與，希望我們的導學活動能夠帶給大家不一樣的啟示和思考。愿大家在人生的道路上越走越遠，發(fā)現真正屬于自己的快樂和幸福。第二課時主題：玩小球導學目標：1.了解小球的種類和用途2.學習玩小球的基本技巧3.提高團隊合作能力和溝通能力導學內容：1.小球的種類和用途：小球是一種小巧玩具，可以用來進行各種有趣的游戲和活動。常見的小球種類有籃球、足球、乒乓球、網球等。不同的小球適用于不同的場合和活動，如籃球適合在室內或室外場地進行投籃練習，足球適合在草地上進行踢球比賽，乒乓球適合在桌上進行乒乓球比賽等。2.玩小球的基本技巧：a.投籃技巧：學會正確的投籃姿勢，保持身體平衡，用力均勻并集中力量，準確瞄準籃框。b.帶球技巧：掌握好帶球的步伐和節(jié)奏，保持球的控制力，靈活變換方向和速度。c.傳球技巧：學會正確的傳球姿勢，用力適度并準確瞄準目標。在傳球過程中要注意傳球的力量和方向。d.接球技巧：學會迅速反應，用手或其他身體部位接住球，確保球的控制和傳遞。3.團隊合作能力和溝通能力：玩小球是一項需要團隊合作的活動，玩家們需要相互配合、溝通和協(xié)作，才能取得最好的成績。在比賽或訓練中，玩家們需要互相支持、相互幫助，共同達成游戲目標。導學步驟：1.學生們分組，每組選擇一種小球，并了解該小球的種類和用途。2.學生們學習玩小球的基本技巧，分別練習投籃、帶球、傳球和接球技巧。3.學生們在團隊中進行小球游戲比賽，展示團隊合作能力和溝通能力。4.分享比賽經驗，總結團隊合作中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。導學反思：通過本次導學活動，學生們不僅學會了玩小球的基本技巧，還提高了團隊合作能力和溝通能力。在未來的學習和生活中，他們可以運用這些技