《我們來(lái)造紙》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《我們來(lái)造紙》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、項(xiàng)目背景《我們來(lái)造紙》是一部以傳統(tǒng)造紙技藝為主題的教育紀(jì)錄片，通過(guò)展示制作過(guò)程、介紹歷史淵源以及呈現(xiàn)現(xiàn)代制紙工藝，引領(lǐng)學(xué)生了解造紙的起源、發(fā)展和相關(guān)知識(shí)。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)觀看影片、文獻(xiàn)查閱和實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解造紙的歷史、文化意義和生產(chǎn)技藝，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片和閱讀相關(guān)資料，了解造紙的起源、發(fā)展和相關(guān)知識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)親身體驗(yàn)制作紙張，感受古老的造紙工藝；3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們思考如何改進(jìn)現(xiàn)代造紙工藝，保護(hù)環(huán)境；4.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，通過(guò)小組合作完成作業(yè)任務(wù)。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀看《我們來(lái)造紙》紀(jì)錄片，并撰寫影片觀后感：學(xué)生需要觀看該紀(jì)錄片，了解造紙的歷史淵源、制作過(guò)程和文化意義，然后撰寫一篇觀后感，包括對(duì)造紙技藝的體會(huì)、對(duì)傳統(tǒng)工藝的思考以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。2.查閱相關(guān)資料，撰寫造紙歷史研究報(bào)告：學(xué)生需要查閱各種資料，包括書籍、論文和網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解造紙的歷史和文化背景，然后撰寫一份造紙歷史研究報(bào)告，內(nèi)容包括造紙的起源、發(fā)展歷程、技藝傳承和創(chuàng)新。3.制作紙張實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將分成小組，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)古代造紙技藝，嘗試用植物纖維或廢紙制作紙張，體驗(yàn)傳統(tǒng)造紙過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.討論現(xiàn)代造紙工藝與環(huán)境保護(hù)：學(xué)生將就現(xiàn)代造紙工藝對(duì)環(huán)境的影響展開討論，思考如何改進(jìn)現(xiàn)代造紙工藝，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。四、評(píng)價(jià)方式1.觀后感撰寫評(píng)分：內(nèi)容全面、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢、觀感表達(dá)；2.造紙歷史研究報(bào)告評(píng)分：研究深入、資料全面、邏輯清晰、結(jié)論合理；3.紙張制作實(shí)踐評(píng)分：操作規(guī)范、成果完整、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐反思；4.環(huán)保討論評(píng)分：觀點(diǎn)明晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新理念、表達(dá)清晰。五、作業(yè)完成時(shí)間表1.第一周：觀看《我們來(lái)造紙》紀(jì)錄片，撰寫觀后感；2.第二周：查閱相關(guān)資料，撰寫造紙歷史研究報(bào)告；3.第三周：分組制作紙張實(shí)踐活動(dòng)；4.第四周：討論現(xiàn)代造紙工藝與環(huán)境保護(hù)。六、支持資源1.影片資源：《我們來(lái)造紙》紀(jì)錄片；2.圖書資料：《造紙史》、《紙張制造技術(shù)》等；3.實(shí)踐工具：植物纖維、廢紙、水盆、壓榨器等；4.網(wǎng)絡(luò)資源：文獻(xiàn)下載、視頻學(xué)習(xí)等。七、總結(jié)通過(guò)《我們來(lái)造紙》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生將能夠全面了解造紙的歷史淵源、發(fā)展過(guò)程和文化意義，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。希望通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生產(chǎn)技藝的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。第二課時(shí)一、教學(xué)背景《我們來(lái)造紙》是一本介紹造紙過(guò)程的啟蒙讀物，適合小學(xué)生課外閱讀。通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解造紙的歷史，制作過(guò)程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和手工藝的興趣。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握書中的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解造紙的歷史和制作過(guò)程；2.掌握造紙的基本知識(shí)和術(shù)語(yǔ)；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力；4.提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容1.造紙的歷史和文化意義；2.造紙的原材料和制作工藝；3.紙張的種類和用途；4.環(huán)保造紙的重要性。四、教學(xué)方法1.教師講解結(jié)合圖片和實(shí)物展示；2.分組合作探究造紙過(guò)程；3.制作手工紙并展示。五、作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一：聽說(shuō)寫表達(dá)要求學(xué)生閱讀《我們來(lái)造紙》，并就以下問(wèn)題進(jìn)行討論和寫作：1.造紙的歷史起源是什么？2.造紙的制作過(guò)程包括哪些步驟？3.你認(rèn)為環(huán)保造紙為什么重要？任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生分成小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究造紙的原材料和制作過(guò)程。具體步驟如下：1.收集廢紙，撕碎并浸泡在水中；2.將廢紙漿攪拌均勻，制成紙漿；3.將紙漿均勻覆蓋在紗網(wǎng)上，晾干制成手工紙；4.學(xué)生展示自己制作的手工紙，并進(jìn)行展示和討論。任務(wù)三：創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保造紙方案。要求包括以下內(nèi)容：1.原材料的選擇和利用；2.制作過(guò)程和工藝；3.環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。任務(wù)四：展示交流學(xué)生展示他們的手工紙和環(huán)保造紙方案，并進(jìn)行交流和討論。教師在展示前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。六、評(píng)價(jià)方式1.書面作業(yè)的完成情況；2.實(shí)驗(yàn)探究的成果和表現(xiàn)；3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性和可行性；4.展示交流的表現(xiàn)和參與度。七、教學(xué)資源1.《我們來(lái)造紙》啟蒙讀物；2.繪本《紙的故事》；3.紙張、紗網(wǎng)、漿料等實(shí)驗(yàn)材料。八、總結(jié)點(diǎn)評(píng)通過(guò)