部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》教學(xué)課件

五年級(jí)下冊(cè)第三單元遨游漢字王國(guó)世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一橫豎撇捺有乾坤一筆一畫成文章感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。我愛你漢字中華傳承觀歷史，激“情”我愛你，漢字認(rèn)真觀看影視劇片段談?wù)勀愕母惺苎胁牧?，共“情”默讀課文第47頁(yè)“活動(dòng)建議”并提取相關(guān)信息,梳理本次活動(dòng)目標(biāo).A

搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的研究。B

調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡(jiǎn)單的研究。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

明確活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真閱讀48-52頁(yè)的五份材料。1.理一理

這些材料分別寫了哪些與漢字有關(guān)的內(nèi)容？2.想一想

圍繞活動(dòng)目標(biāo)，可以從哪些方面展開研究？學(xué)習(xí)活動(dòng)二

厘清研究?jī)?nèi)容材料一漢字字體的演變材料二甲骨文的發(fā)現(xiàn)材料三書法欣賞材料四制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性

材料五關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告漢字歷史漢字藝術(shù)漢字規(guī)范研究報(bào)告范例學(xué)習(xí)活動(dòng)二

厘清研究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料一：漢字字體的演變快速默讀材料一1.圈出有幾種字體。2.標(biāo)出每種字體產(chǎn)生、使用的時(shí)間。3.找出每種字體的字形特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)交流成果學(xué)習(xí)活動(dòng)三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料一：漢字字體的演變商甲骨，周金文秦代小篆漢代隸魏晉時(shí)期草楷行甲骨文甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字,主要在商周時(shí)期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字,單字有四千多個(gè),其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè),主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強(qiáng),寫法也不固定,如,“田”字可以寫作。由于是刀刻,字的線條比較纖細(xì)。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變金文是鑄刻在銅器上的文字,主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗壯,早期部分字形的象形性還很明顯,西周晚期之后,字形逐漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡(jiǎn)差別很大,如,“車”字早期一般寫作,看上去很煩瑣,中晚期一般寫作

，與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。金文學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變小篆

小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的,秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行,成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致,象形意味不明顯。今天的書法作品,特別是印章中仍然較多地使用這種字體。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變隸書隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期,通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆,象形意味已基本消失,筆畫簡(jiǎn)化,書寫方便,漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成,成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變楷書魏晉時(shí)期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?筆畫規(guī)整平直,比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后,楷書成為占主導(dǎo)地位的字體,一直通行至今。顏真卿《多寶塔》學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變

行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，認(rèn)得清。行書課外拓展學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變

草書：漢字的一種書體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡(jiǎn)便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。有章草、今草、狂草之分。草書課外拓展學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變漢字字形演變的總趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)：▲象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化?！P畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。更快捷,更規(guī)范?！?/p>

學(xué)習(xí)了材料一你一定對(duì)漢字字體的演變有了一定的認(rèn)識(shí)。小組合作，談?wù)劃h字演變的規(guī)律有哪些。學(xué)習(xí)材料一

漢字字體的演變學(xué)習(xí)活動(dòng)三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料二：甲骨文的發(fā)現(xiàn)默讀材料二，捕捉關(guān)鍵信息，完成下列判斷題清朝國(guó)子監(jiān)的主管官員王懿榮認(rèn)為龜甲、獸骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。甲骨文是由清朝的王懿榮在偶然間發(fā)現(xiàn)的，由此他確立了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。

十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無(wú)人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)

1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國(guó)子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。

后來(lái)，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)

甲骨文的發(fā)現(xiàn)對(duì)中華民族五千年文明的延續(xù)有著重要的意義。西方各個(gè)國(guó)家并不承認(rèn)中國(guó)有五千年的文明，直到在20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國(guó)的歷史延續(xù)到3000年以前。學(xué)習(xí)材料二

甲骨文的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料三：書法欣賞自主學(xué)習(xí)，欣賞作品。思考：這三幅作品有什么相同的地方，又有哪些不同地方。南朝智永楷書《千字文》（局部）唐代懷素草書《千字文》（局部）明代文征明行草《千字文》（局部）學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞南朝智永楷書《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會(huì)稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號(hào)“永禪師”。

智永對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞唐代懷素草書《千字文》（局部）

懷素（737～799），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。懷素草書，筆法瘦勁，飛動(dòng)自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬(wàn)變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞明代文征明行草《千字文》（局部）文征明(1470～1559)，原名壁(或作璧)，字征明。因先世衡山人，故號(hào)“衡山居士”。漢族，長(zhǎng)州(今江蘇蘇州)人，明代畫家、書法家、文學(xué)家。其在書法史上以兼善諸體聞名，尤擅長(zhǎng)行書和小楷，溫潤(rùn)秀勁，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞楷書，也叫正楷、小楷。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直?！掇o?！窌薪忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄＿@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。學(xué)習(xí)材料三

書法欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)三

選擇研究方向?qū)W習(xí)材料四：漢字規(guī)范快速默讀判斷下列說(shuō)法是否正確學(xué)好普通話，規(guī)范書寫漢字，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，……制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用范圍，有利于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

本文選自《關(guān)于＜中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法（草案）＞的說(shuō)明》4制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性學(xué)習(xí)材料四

漢字規(guī)范深研究，入“情”

經(jīng)過一番探索，相信你已經(jīng)有了自己傾向的研究主題，選的是漢字歷史、漢字書法、漢字規(guī)范還是其他感興趣的漢字內(nèi)容呢？課后請(qǐng)大家以小組為單位再次協(xié)商確定研究?jī)?nèi)容，并展開探究，做好資料的收集、整理工作。A組建小組進(jìn)行討論B選擇內(nèi)容確定方向C詳細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃D根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)回顧建議

明確活動(dòng)步驟小組活動(dòng)研究表研究主題分工任務(wù)負(fù)責(zé)人途徑完成時(shí)間小組名稱：_____________________表1活動(dòng)評(píng)價(jià)小組展示互評(píng)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評(píng)價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信形式形式多樣，有創(chuàng)意質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，展示清楚

明晰要求

提升活動(dòng)質(zhì)量表2我愛你漢字中華傳承第二課時(shí)

漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。

漢字更是民族靈魂的紐帶，在異國(guó)他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會(huì)像磁鐵般地吸引著你，讓你感受到來(lái)自祖國(guó)的親切。漢字，我們的精神家園因?yàn)槟侵袊?guó)人的情思已經(jīng)濃縮為那最簡(jiǎn)單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無(wú)論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會(huì)有幾多慰藉幾多寄托，因?yàn)闊o(wú)論是象形還是指事，無(wú)論是會(huì)意還是形聲，每一個(gè)字都有深遠(yuǎn)的來(lái)歷，每一個(gè)中國(guó)人就是那一撇一捺，已經(jīng)成為方塊字的魂魄。漢字，我們的精神家園聊成果，抒“情”

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我愛你，漢字》中有關(guān)漢字歷史、漢字書法、漢字規(guī)范幾個(gè)方面的材料，課后還選擇了一項(xiàng)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究，下面請(qǐng)大家展示自己的研究成果吧。匾額扇面剪紙印章漢字藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用教師示范，展示成果學(xué)生展示，暢聊成果項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評(píng)價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信形式形式多樣，有創(chuàng)意質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，展示清楚習(xí)范例，融“情”

請(qǐng)大家默讀材料五，思考以下問題：1.研究報(bào)告通常由幾部分組成，分別是什么？2.擬定研究報(bào)告的標(biāo)題時(shí)，需注意什么？3.“問題的提出”與“研究結(jié)論”之間有什么關(guān)系？4.常用的研究方法有哪些？5.“資料整理”部分除了用表格法，還可以用什么方法？0102030405研究方法問題的提出題目研究結(jié)論資料整理研究報(bào)告習(xí)范例，融“情”5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。習(xí)范例，融“情”

一、問題的提出我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個(gè)鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥?lái)的？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

二、研究方法

1.查閱書籍和報(bào)刊。

2.詢問身邊的人。3.其他方法。寫出研究目的。

寫清楚研究方法。習(xí)范例，融“情”三、資料整理類別內(nèi)容來(lái)源傳說(shuō)皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來(lái)的“李”姓大多來(lái)源于此。唐代時(shí)，“李”為國(guó)姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠(yuǎn)揚(yáng)；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設(shè)計(jì)并參加建造的；唐代的李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”；

把搜集到的資料整理出來(lái)。習(xí)范例，融“情”表格法條目法類別內(nèi)容歷史名人宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時(shí)珍編寫了我國(guó)古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個(gè)姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。續(xù)表習(xí)范例，融“情”四、研究結(jié)論

對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析。習(xí)范例，融“情”

研究結(jié)論需對(duì)應(yīng)第一部分“問題的提出”，根據(jù)相應(yīng)問題逐個(gè)得出清晰的結(jié)論1.傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。2.歷史上，“李”姓名