湖南省長(zhǎng)沙市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖南省長(zhǎng)沙市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、1．【字詞迷宮】下列各組詞語(yǔ)的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A字音B字形C成語(yǔ)D多音字粗拙（zhuō）憎惡（zèng）門(mén)框（kuàng）模樣（mú）深宵字帖詰問(wèn)氣慨?huà)D孺皆知莫名其妙茍捐雜稅深惡痛決殷紅（yān）殷切（yīn）校對(duì)（jiào）學(xué)校（xiào）A．字音 B．字形 C．成語(yǔ) D．多音字2．【詞語(yǔ)播臺(tái)】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）A．大庭廣眾之下，他們絲毫不注意形象地大聲喧嘩，周圍的人們見(jiàn)之表情各異。B．他畢業(yè)后就去了湖南的偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，一年到頭兀兀窮年，奉獻(xiàn)著自己的青春。C．他真是認(rèn)真又勤奮，一個(gè)隨手?jǐn)y帶的語(yǔ)文摘抄本上，寫(xiě)滿了工整的小楷，如群蟻排衙。D．廣大的醫(yī)務(wù)工作者，在新冠這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，譜寫(xiě)了許多可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。3．【病句診所】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止大樹(shù)在冬天不被病蟲(chóng)傷害，園丁們特意在樹(shù)干上刷了一截白灰。B．由于近幾年明德中學(xué)新添了很多讀書(shū)角，使學(xué)生們課間休息有了很多好去處。C．線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵是要看教師是否突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限。D．這種新型疫苗的接種對(duì)象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。二、選擇題4．[語(yǔ)段探微]下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但它對(duì)童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時(shí)空的魅力。②魯迅以一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景。③閱讀這些，會(huì)豐富我們每個(gè)人對(duì)童年的體驗(yàn)。④比如魯迅的《朝花夕拾》，雖然它反映的生活場(chǎng)景與我們的時(shí)代不同。⑤其中有快樂(lè)，有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。⑥誦讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。A．③②④①⑥⑤ B．⑥②③④①⑤C．⑥④①②⑤③ D．③④①②⑤⑥5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。B．“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”，陽(yáng)春四月，人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日掃墓、放風(fēng)箏、踏青。C．“碧艾香蒲處處忙，誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)”小明讀了這句詩(shī)后，決定在陽(yáng)歷五月初五過(guò)這個(gè)節(jié)日，佩戴香囊，吃著粽子去看劃龍舟。D．《賣(mài)油翁》選自歐陽(yáng)修的《歸田錄》，歐陽(yáng)修是“唐宋八大家”之一，號(hào)醉翁，晚號(hào)易安居士，謚號(hào)文忠。6．在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。近日，臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九率眾青年學(xué)子回大陸訪問(wèn)。馬英九湘潭祭祖表達(dá)了對(duì)“家”的眷戀，南京和重慶謁陵表達(dá)了對(duì)“國(guó)”的情結(jié)。為此，班上同學(xué)以“愛(ài)國(guó)”為主題，開(kāi)展了一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【了解愛(ài)國(guó)內(nèi)涵】愛(ài)國(guó)既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是立家之本。請(qǐng)你根據(jù)以下兩則材料，概括出愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵?！静牧弦弧拷鹞牡摹皭?ài)”字，上方“欠”表示一個(gè)人張著嘴巴，意為呵氣或喃喃自訴，下方“心”表示疼惜、呵護(hù)。造字本義為用心疼惜呵護(hù)，并喃喃傾訴柔情?！静牧隙考坠俏牡摹皣?guó)”字，從戈、從口。“戈”為武器，引申為武力、部隊(duì)；“口”本為包圍，在此指土地。二者相合表示以武力保護(hù)土地。（2）【書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)對(duì)聯(lián)】為表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩及闡述愛(ài)國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)選擇下面的詞語(yǔ)（填選項(xiàng)），將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，送給那些愛(ài)國(guó)的仁人志士（）上聯(lián)：英雄護(hù)國(guó)顯無(wú)畏下聯(lián)：人民保家露_____________A．道義 B．真情 C．方向 D．是非（3）【設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)活動(dòng)】請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，仿照“活動(dòng)一”再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講；活動(dòng)二：活動(dòng)三：7．請(qǐng)依照你的理解，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（1）楊花榆莢無(wú)才思，。（2），何人不起故園情。（3）《逢入京使》抓住一閃而過(guò)的生活片段，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：，。（4）邊塞的夜晚，明月升起，冷氣襲人?！赌咎m詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是：，。閱讀下面的文字，完成下面小題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。【注釋】這首詩(shī)是作者貶為龍標(biāo)尉時(shí)所作。8．下面對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．送別魏二在一個(gè)清秋的日子，從“橘柚香”見(jiàn)出。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。B．瀟瀟的江風(fēng)，凄迷的雨，冰涼的船，這些意象都是冷色調(diào)的，烘托出朋友相送，內(nèi)心那無(wú)盡的悲涼。C．“涼”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，寫(xiě)出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(jué)，同時(shí)也是全詩(shī)中氛圍、情感的反映，情景融合。D．本詩(shī)最后一句的“清猿”與“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的“猿聲”二者表達(dá)的情感相同。9．賞析“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”兩句的表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答。請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)②。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬作露布③唯傅修期耳?！保ü?jié)選自《北史·傅永列傳》）【注釋】①讓：責(zé)備。②報(bào)：回復(fù)，這里指回信。③露布：公開(kāi)的文告。10．對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．課文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的“為”有“做”的意思，由此可以推斷，“為崔道固城局參軍”的“為”意思也是“做、擔(dān)任”。B．“之”字在文言文中有“助詞，的”“到……去”“第三人稱代詞”等義項(xiàng)，“洪仲深讓之而不為報(bào)”中的“之”與“康肅笑而遣之”的“之”都是“第三人稱代詞”。C．古漢語(yǔ)中，“過(guò)”字有“走過(guò)，經(jīng)過(guò)”“勝過(guò)，超越”“錯(cuò)誤，過(guò)失”等意思，“拳勇過(guò)人”的“過(guò)”與“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的“過(guò)”意思一樣，是“經(jīng)過(guò)”之意。D．成語(yǔ)“日復(fù)一日”的“復(fù)”是“再，又”的意思，以此推斷，“尋復(fù)南奔”的“復(fù)”也可解釋為“再，又”。11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．上馬/能擊賊下馬/作露布唯傅修期耳。B．上馬能擊賊下馬/作露布唯/傅修期耳。C．上馬能擊賊/下馬作露布/唯傅修期耳。D．上馬能擊/賊下馬作露布/唯傅修期耳。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①有友人與之書(shū)而不能答。②永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。13．請(qǐng)結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》及本文內(nèi)容，具體分析呂蒙、傅永有哪些共同特點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。最美的流星包利民①天黑透了，槍炮聲已漸漸停止，戰(zhàn)士們蜷縮在戰(zhàn)壕里，暫時(shí)放松一下緊張的心情。經(jīng)過(guò)一天的激戰(zhàn)，兩翼的陣地已落入敵手。這個(gè)營(yíng)所在的陣地已被分割合圍，情勢(shì)非常危急，而且傷亡慘重。如果天亮敵人發(fā)起進(jìn)攻，是無(wú)論如何也抵擋不住的，大家都很擔(dān)憂焦慮。②李小豪仰臥在戰(zhàn)壕里，劇烈的心跳好長(zhǎng)時(shí)間才平緩下來(lái)。他望向黑沉沉的天空，這本是一個(gè)很晴朗的夜，沒(méi)有月亮，星光都點(diǎn)點(diǎn)地閃現(xiàn)出來(lái)。驀地，一顆流星拖著一條光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方。身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說(shuō)：“天上一顆流星，地上就會(huì)死一個(gè)人，不知誰(shuí)又要犧牲了！”李小豪說(shuō)：“迷信！咱們犧牲了那么多的戰(zhàn)友，那流星還不下成雨？”張南躬起身子，說(shuō)：“那是白天，你能看見(jiàn)嗎？”說(shuō)完又重重地躺下，嘆了口氣說(shuō)：“要是明早敵人再發(fā)起進(jìn)攻，可怎么辦呢？”李小豪亦是無(wú)語(yǔ)。③這時(shí)，戰(zhàn)壕那邊一陣騷動(dòng)，兩人忙奔過(guò)去，只見(jiàn)負(fù)重傷的副營(yíng)長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了。那一刻，兩人都想起了剛才那顆流星。營(yíng)長(zhǎng)陰沉著臉說(shuō)：“咱們不能這樣坐以待斃，應(yīng)該派人突圍出去，向主力部隊(duì)匯報(bào)戰(zhàn)況，然后里外夾擊殲滅敵人！”由于電臺(tái)損壞，和大部隊(duì)早已聯(lián)絡(luò)不上了。張南挺身而出：“營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來(lái)，把敵人全消滅掉！”營(yíng)長(zhǎng)看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號(hào)彈裝進(jìn)手槍，交到張南手里，說(shuō)：“大部隊(duì)要開(kāi)始進(jìn)攻的時(shí)候，你打出信號(hào)彈，我們就反攻！”張南把手槍往腰里一別，躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。④過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。特別是李小豪，更是坐臥不安。良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個(gè)人都望向黑沉沉的遠(yuǎn)方，也不知張南有沒(méi)有突圍成功。大家能做的，只是這種煎熬般的等待。時(shí)間緩慢地流逝著，李小豪不轉(zhuǎn)眼珠地盯著夜空，并沒(méi)有流星再劃落，張南應(yīng)該沒(méi)事吧?、菀呀缫?，一些戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時(shí)他最怕的，就是有流星，他也有些相信張南的話了。張南和他不僅是戰(zhàn)友，還是同鄉(xiāng)，兩人一起參軍，從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，他們都在一起。正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過(guò)一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來(lái)，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處也傳來(lái)槍聲，他才驀然驚覺(jué)，那不是流星，是信號(hào)彈，是張南打出的信號(hào)彈。隨著營(yíng)長(zhǎng)的一聲“沖”，他們躍出戰(zhàn)壕，向敵人的陣地?fù)淙?。⑥李小豪得知好友張南沒(méi)事，信心大增，他一邊沖一邊靈活地躲閃著敵人的火力。喊殺聲震天，主力部隊(duì)已突破敵人的第一道防線，反包圍成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然看見(jiàn)了張南，他……張南睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)是李小豪，吃力地說(shuō)“我是不成了，兄弟，剛才你看見(jiàn)流星沒(méi)有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含著淚說(shuō)：“我看見(jiàn)了，那個(gè)流星最大，最好看！”同時(shí)，他想起了那顆美麗的信號(hào)彈。張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼睛。⑦許多年過(guò)去，槍炮之聲早已成了遙遠(yuǎn)的回憶，李小豪常常在夜里醒來(lái)，望向窗外的星空。偶爾會(huì)看見(jiàn)流星，他的心就會(huì)風(fēng)起云涌。是的，這許多年中，這一輩子，他再也不會(huì)看見(jiàn)那個(gè)漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起。那是生命中最燦爛的流星，讓他心里時(shí)時(shí)劃過(guò)懷念與感動(dòng)。（選文略有改動(dòng)）14．閱讀選文，補(bǔ)全下面故事情節(jié)及人物心理。情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空故事情節(jié)我軍被圍，形勢(shì)危急。②張南無(wú)訊，錯(cuò)以為亡。反擊成功，張南犧牲。④人物心理①坐臥不安③心慌難過(guò)懷念感動(dòng)15．請(qǐng)從修辭方法角度賞析第④段畫(huà)橫線句子。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。16．選出下列對(duì)文章內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（）A．文章通過(guò)一次悲壯激烈的反擊戰(zhàn)，塑造了以張南為代表的有血有肉的戰(zhàn)士形象。B．文章第⑤段運(yùn)用插敘，交代了張南與李小豪多年并肩戰(zhàn)斗的歷程和深厚情誼。C．文章第⑥段畫(huà)橫線句子運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)張南完成任務(wù)，目睹我軍反擊成功后的欣慰與自豪，也表明張南光榮犧牲。D．文章結(jié)尾自然收束，緊扣線索，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華主題，情寓于中，讓人淚目。17．請(qǐng)概括文章中張南的形象特點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解和感悟。【鏈接材料】“希望青年學(xué)生們通過(guò)這次活動(dòng)能夠重溫紅色歷史，激發(fā)家國(guó)情懷，凝聚起積極向上、奮發(fā)前行的強(qiáng)大精神力量?！便~梁區(qū)第一中學(xué)團(tuán)委書(shū)記白靜在學(xué)校開(kāi)展清明祭掃和瞻仰活動(dòng)中說(shuō)道。同時(shí)她希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，接過(guò)革命先輩的紅旗，繼承他們的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。——《學(xué)子清明祭英烈庚續(xù)紅色血脈》閱讀【甲】他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則；他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢(qián)去買(mǎi)藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來(lái)越重，不但得買(mǎi)藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買(mǎi)車的錢(qián)數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！……自從有了這輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！【乙】現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺(jué)到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢(qián)，借了還不想還；逼急了他可以耍無(wú)賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢(qián)借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來(lái)，他連一個(gè)銅子也借不出了。他開(kāi)始去騙錢(qián)花，凡是以前他所混過(guò)的宅門(mén)，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢(qián)；沒(méi)有錢(qián)，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢(qián)，錢(qián)馬上變了煙酒。18．下列對(duì)文學(xué)名著的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．以上文段選自《駱駝祥子》，該小說(shuō)是現(xiàn)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車夫祥子的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B．小說(shuō)還寫(xiě)了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的虎妞、詐騙祥子的孫偵探等，其中美麗、要強(qiáng)、勤儉的小福子因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱含恨溺水身亡，這件事吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。C．老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，如選文中加點(diǎn)詞“敢情”“一氣兒”“順手兒”等使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。D．圈點(diǎn)批注法是一種常用的讀書(shū)方法，【甲】文段中的畫(huà)線句可批注：真切傳神的心理描寫(xiě)，把卑微的祥子此時(shí)此刻極度的歡欣激動(dòng)和一個(gè)農(nóng)民對(duì)生活的簡(jiǎn)單要求寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。19．“轉(zhuǎn)變”指人物因?yàn)槟撤N原因發(fā)生了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折或性格的變化。轉(zhuǎn)變有時(shí)意味著成長(zhǎng)、進(jìn)步；有時(shí)意味著墮落、失敗。請(qǐng)結(jié)合以上兩個(gè)文段及小說(shuō)有關(guān)情節(jié)，談?wù)劇八钡摹稗D(zhuǎn)變”。20．請(qǐng)認(rèn)真閱讀《最美的流星》第⑥段中的內(nèi)容“在炮火的光亮中，李小豪忽然看見(jiàn)了張南，他……張南睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)是李小豪，吃力地說(shuō)：‘我是不成了，兄弟，剛才你看見(jiàn)流星沒(méi)有？那就是我的星星！’”結(jié)合上下文人物的形象，在第⑥段波浪線處作一個(gè)關(guān)于李小豪和張南神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的片段。要求：①符合文章情境；②語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)在150至200字之間。21．閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)校的心靈廣播站經(jīng)常會(huì)收到同學(xué)們的來(lái)信，很多同學(xué)傾訴自己的生活太單調(diào)，學(xué)習(xí)幾乎就是生活的主旋律，沒(méi)有太多的樂(lè)趣。因此，學(xué)校布置了一塊展板，讓同學(xué)們寫(xiě)下生活中的一些小美好。一個(gè)星期后，展板上寫(xiě)滿了同學(xué)們的分享：花壇里的花開(kāi)得很漂亮；收到了朋友精心準(zhǔn)備的生日禮物；老師給了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；解開(kāi)了一道很難的數(shù)學(xué)題；買(mǎi)到了自己很喜歡的一本書(shū)；吃到了久違的美食……你的生活中是否也有這樣的小美好？不妨寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享，要寫(xiě)出你獨(dú)特的思考或感悟。請(qǐng)以《生活中的小美好》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受，可以講述身邊的故事；②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外；③不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息；④請(qǐng)不要直接將材料照抄進(jìn)作文當(dāng)中。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.憎惡（zèng）——zēng；

B.氣慨——?dú)飧牛?/p>

C.茍捐雜稅——苛捐雜稅，深惡痛決——深惡痛絕；

D.全部正確。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書(shū)寫(xiě)，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下注釋，多查字典等工具書(shū)。2．【答案】B【解析】【分析】A.大庭廣眾：指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。與語(yǔ)境相合，使用正確；

B.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。與“一年到頭”重復(fù)，使用錯(cuò)誤；

C.群蟻排衙：指事物或者隊(duì)伍整齊地排列。與語(yǔ)境相合，使用正確；

D.可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。這里用于形容廣大醫(yī)務(wù)工作者的感人事跡，使用正確。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A．否定不當(dāng)，可將“不”刪去；

B．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪掉“由于”或者“使”；

C.沒(méi)有語(yǔ)??；

D．句式雜糅，刪去“為……而研制的特效藥物”或刪去“的接種對(duì)象……特效藥物”。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。4．【答案】C【解析】【分析】閱讀可知，該段落主要論述了誦讀經(jīng)典作品，豐富我們的認(rèn)識(shí)感受和經(jīng)驗(yàn)。所以⑥為總起句，引領(lǐng)全段，故排除AD；④和①舉具體例子闡述觀點(diǎn)，為“雖然……但是……”結(jié)構(gòu)，故④在①前；②總結(jié)上文魯迅的例子。接①之后，⑤“其中”指代②中“種種富有趣的童年生活場(chǎng)景”；③總結(jié)全段。故順序是：⑥④①②⑤③。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。5．【答案】B【解析】【分析】A.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的；

B.正確；

C.端午節(jié)是在農(nóng)歷五月初五；

D.歐陽(yáng)修晚號(hào)六一居士。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。6．【答案】（1）愛(ài)國(guó)就是要用心維護(hù)祖國(guó)，加強(qiáng)軍事和國(guó)防能力，必要時(shí)候用武力來(lái)保衛(wèi)自己的祖國(guó)。（2）B（3）愛(ài)國(guó)歌曲我來(lái)唱；愛(ài)國(guó)板報(bào)我來(lái)出【解析】【分析】（1）結(jié)合【材料一】“造字本義為用心疼惜呵護(hù)，并喃喃傾訴柔情”、【材料二】“引申為武力、部隊(duì)”“二者相合表示以武力保護(hù)土地”概括可得：愛(ài)國(guó)就是要用心維護(hù)祖國(guó)，加強(qiáng)軍事和國(guó)防能力，必要時(shí)候用武力來(lái)保衛(wèi)自己的祖國(guó)。

（2）對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，上下聯(lián)格式一致，意義相關(guān)。由“仄起平收”可排除AC，“無(wú)畏”屬于精神狀態(tài)，與“真情”相對(duì)。

（3）圍繞活動(dòng)主題“愛(ài)國(guó)”，仿照活動(dòng)一格式“愛(ài)國(guó)XX（名詞）我來(lái)X（動(dòng)詞）”進(jìn)行擬寫(xiě)設(shè)計(jì)。示例1：愛(ài)國(guó)人物我來(lái)頌；示例2：愛(ài)國(guó)精神我來(lái)傳。

故答案為：（1）愛(ài)國(guó)就是要用心維護(hù)祖國(guó)，加強(qiáng)軍事和國(guó)防能力，必要時(shí)候用武力來(lái)保衛(wèi)自己的祖國(guó)。

（2）B

（3）愛(ài)國(guó)歌曲我來(lái)唱；愛(ài)國(guó)板報(bào)我來(lái)出【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

（2）本道題考查對(duì)聯(lián)。需要注意：①上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相同；②對(duì)聯(lián)的詞性要相同，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；③上下聯(lián)的聲調(diào)要講究平仄。

（3）本道題考查活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內(nèi)容；其次考慮所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具有可操作性；最后要注意活動(dòng)的對(duì)象。7．【答案】（1）惟解漫天作雪飛（2）此夜曲中聞?wù)哿?）馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意：惟、折柳、逢、金柝。

故答案為：惟解漫天作雪飛；此夜曲中聞?wù)哿?；馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！敬鸢浮?．D9．運(yùn)用了想象（或者虛寫(xiě)）的手法，想象友人獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離去后的擔(dān)憂和孤獨(dú)惆悵之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。8．D.結(jié)合本詩(shī)最后一句的“愁聽(tīng)”一詞，可知“清猿”表達(dá)的是詩(shī)人與好友分別時(shí)的凄涼惆悵之情；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的“猿聲”沒(méi)有凄涼之感，叫得比較歡鬧，體現(xiàn)了人物的喜悅之情，二者表達(dá)的情感不同。

故答案為：D9．“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意為：想象你獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)。

這兩句運(yùn)用了想象的手法。詩(shī)人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。

故答案為：運(yùn)用了想象（或者虛寫(xiě)）的手法，想象友人獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離去后的擔(dān)憂和孤獨(dú)惆悵之情。【答案】10．C11．C12．①有一個(gè)朋友給他寫(xiě)信，他卻不會(huì)回信。

②于是傅永發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，（成為）兼有文才和武藝（的人）。13．從“蒙辭以軍中多務(wù)”“有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁”可知《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙和本文中的傅永身份相同，都是武人（武將，武夫）；從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”等可看出二人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，并且取得驚人的長(zhǎng)進(jìn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)++賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語(yǔ)連用時(shí)，其中一般也斷開(kāi)。

（3）本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

參考譯文：

傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿海痪糜滞侗寄戏?。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教叔父洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。曾在崔道固那里擔(dān)任城局參軍，和崔道固一起降北魏，成為平齊郡百姓?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了。”10．C.“拳勇過(guò)人”的“過(guò)”意為“勝過(guò)，超越”，“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的“過(guò)”意為“經(jīng)過(guò)”。

故答案為：C11．句意：戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了。根據(jù)句意可斷句為：上馬能擊賊/下馬作露布/唯傅修期耳。

故答案為：C12．①書(shū)：寫(xiě)信；答：回信。

②乃：于是；涉獵：廣泛閱讀；才干：文才和武藝。

故答案為：①有一個(gè)朋友給他寫(xiě)信，他卻不會(huì)回信。

②于是傅永發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，（成為）兼有文才和武藝（的人）。13．結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中“蒙辭以軍中多務(wù)”和本文“有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁”可知，呂蒙和本文中的傅永身份相同，二人都是武將；結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中“蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”和本文“永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”等內(nèi)容可知，二人都能聽(tīng)取他人意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性后發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終都取得了巨大的進(jìn)步。

故答案為：從“蒙辭以軍中多務(wù)”“有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁”可知《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙和本文中的傅永身份相同，都是武人（武將，武夫）；從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”等可看出二人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，并且取得驚人的長(zhǎng)進(jìn)?！敬鸢浮?4．張南請(qǐng)戰(zhàn)，大家等待；回憶往事，難忘戰(zhàn)友；擔(dān)憂焦急；茫然悲哀15．夸張，“心提到了嗓子眼”生動(dòng)形象突出了戰(zhàn)友們的緊張以及對(duì)張南的擔(dān)心，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況的危急。16．C17．張南的形象特點(diǎn)：勇敢無(wú)畏、堅(jiān)定果敢、不畏犧牲、有血有肉的戰(zhàn)士形象。

理解與感悟：文章通過(guò)一次悲壯激烈的反擊戰(zhàn)，歌頌了以張南為代表為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們，飽含了對(duì)革命先烈的崇敬和贊美之情。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，文章中張南無(wú)私無(wú)畏、英勇獻(xiàn)身的精神給人以激勵(lì)。材料中銅梁區(qū)第一中學(xué)的學(xué)子在清明祭英烈這樣的活動(dòng)中“重溫紅色歷史，凝聚強(qiáng)大精神力量”。作為青少年的我們要傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，砥礪前行，“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目的要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表達(dá)效果）地寫(xiě)出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的（情感），取得了的表達(dá)效果。

（3）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的掌握，對(duì)人物的理解，可以得出，并結(jié)合與人物相關(guān)的情節(jié)具體分析作答即可。14．第一空，結(jié)合選文第③段“張南挺身而出：‘營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來(lái)，把敵人全消滅掉！’營(yíng)長(zhǎng)看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號(hào)彈裝進(jìn)手槍，交到張南手里”、④段“良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個(gè)人都望向黑沉沉的遠(yuǎn)方，也不知張南有沒(méi)有突圍成功。大家能做的，只是這種煎熬般的等待”等內(nèi)容概括可得：張南請(qǐng)戰(zhàn)，大家等待；

第二空，結(jié)合選文第⑦段“許多年過(guò)去，槍炮之聲早已成了遙遠(yuǎn)的回憶，李小豪常常在夜里醒來(lái)，望向窗外的星空。偶爾會(huì)看見(jiàn)流星，他的心就會(huì)風(fēng)起云涌。是的，這許多年中，這一輩子，他再也不會(huì)看見(jiàn)那個(gè)漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起”概括可得：回憶往事，難忘戰(zhàn)友；

第三空，結(jié)合選文第①段“如果天亮敵人發(fā)起進(jìn)攻，是無(wú)論如何也抵擋不住的，大家都很擔(dān)憂焦慮”可得：擔(dān)憂焦急；

第四空，結(jié)合選文第⑤段“李小豪嚇得一下子坐起來(lái)，心里一片茫然和悲哀，張南完了”概括可得：茫然悲哀。

故答案為：張南請(qǐng)戰(zhàn)，大家等待；回憶往事，難忘戰(zhàn)友；擔(dān)憂焦急；茫然悲哀15．“戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒”可知，這里使用了夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們對(duì)張南安危的極度擔(dān)心，“提到了嗓子眼兒”也側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的激烈和緊張。

故答案為：夸張，“心提到了嗓子眼”生動(dòng)形象突出了戰(zhàn)友們的緊張以及對(duì)張南的擔(dān)心，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況的危急。16．C，有誤，劃線句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)張南完成任務(wù)，目睹我軍反擊成功后的欣慰與自豪，也表明張南光榮犧牲。

故答案為：C17．結(jié)合選文第③段“張南挺身而出：‘營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來(lái)，把敵人全消滅掉！’營(yíng)長(zhǎng)看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號(hào)彈裝進(jìn)手槍，交到張南手里”等內(nèi)容可知，張南在戰(zhàn)斗危難之際挺身而出，不顧生死主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，由此可見(jiàn)其英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚母锩?。結(jié)合鏈接材料“青年學(xué)生們通過(guò)這次活動(dòng)能夠重溫紅色歷史，激發(fā)家國(guó)情懷，凝聚起積極向上、奮發(fā)前行的強(qiáng)大精神力量”“同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，接過(guò)革命先輩的紅旗，繼承他們的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”可擬寫(xiě)理解感悟。

示例：本文通過(guò)敘寫(xiě)一次悲壯慘烈的反擊戰(zhàn)，熱情歌頌了為革命戰(zhàn)斗而犧牲的戰(zhàn)士，流露出作者對(duì)革命戰(zhàn)士的崇敬和贊美之情?！炬溄硬牧稀恐秀~梁區(qū)第一中學(xué)的學(xué)子在清明祭英烈這樣的活動(dòng)中“重溫紅色歷史，凝聚強(qiáng)大精神力量”，這啟示我們：要繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去為祖國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：張南的形象特點(diǎn)：勇敢無(wú)畏、堅(jiān)定果敢、不畏犧牲、有血有肉的戰(zhàn)士形象。

理解與感悟：文章通過(guò)一次悲壯激烈的反擊戰(zhàn)，歌頌了以張南為代表為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們，飽含了對(duì)革命先烈的崇敬和贊美之情。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，文章中張南無(wú)私無(wú)畏、英勇獻(xiàn)身的精神給人以激勵(lì)。材料中銅梁區(qū)第一中學(xué)的學(xué)子在清明祭英烈這樣的活動(dòng)中“重溫紅色歷史，凝聚強(qiáng)大精神力量”。作為青少年的我們要傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，砥礪前行，“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量?！敬鸢浮?8．B19．祥子由甲段中那個(gè)拼命拉車、吃苦耐勞、老實(shí)上進(jìn)、對(duì)生活充滿理想和信心的好青年，在經(jīng)歷了買(mǎi)車被大兵搶，攢錢(qián)被孫偵探騙，結(jié)婚虎妞又難產(chǎn)而亡的多重打擊后，失去了生活的熱情，變成了乙段中好占便宜、麻木潦倒、狡猾無(wú)賴、得過(guò)且過(guò)、自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。18．B.有誤，敲詐祥子的孫偵探，并非“詐騙”；小福子因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱含恨上吊自殺，并非“溺水身亡”。

故答案為：B19．結(jié)合【甲】“病了，他舍不得錢(qián)去買(mǎi)藥，自己硬挺著”“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)”“照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了”等內(nèi)容可知，祥子踏實(shí)肯干、積極上進(jìn)、心懷理想，對(duì)未來(lái)生活充滿希望；

結(jié)合【乙】段“多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺(jué)到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢(qián)，借了還不想還；逼急了他可以耍無(wú)賴”“他開(kāi)始去騙錢(qián)花，凡是以前