江蘇省揚州市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷（含答案）

江蘇省揚州市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷一、積累運用1．閱讀文段，完成小題。陽春三月，風光正好！清晨風和，瘦西湖畔，桃紅柳綠，人們徜徉其中，悠然自得；正午日麗，個園、何園展開寬厚溫暖的臂膀，擁抱著一批批慕名而來的游客；夜幕降臨，皎皎月華照耀著斑lán（）大地，古街、老巷、燈光，似有無言的默qì（），靜靜地守候著這一方古城。恍惚間，千年前的勝景依稀在這里駐足，模糊了歲月的滄桑。（1）給語段中加點的字注音。徜徉（）皎皎（）（2）根據拼音寫漢字。斑lán（） 默qì（）2．下列加點的詞語使用正確的一項是（）A．吃水不忘挖井人，生活在和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。B．這道數學題解題步驟繁多，而且有三種解法，真可謂撲朔迷離。C．像你這樣目不窺園，不注重觀察大自然，失去了對大自然的熱愛，沒有了生活的情趣，怎能寫出好文章呢？D．大智若愚，可以避災免禍；鋒芒畢露，往往遭嫉受害。3．下列各項中說法錯誤的一項是（）A．“婦孺皆知”“家喻戶曉”“熱烈歡迎”“暴跳如雷” 解說：這四個短語結構各不相同。B．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。解說：這句話運用了排比的修辭。C．“沿河邊走”“向我點頭”“我在唱歌”解說：加點的詞都是介詞，它們都沒有單獨使用，而是跟名詞結合在一起組成短語。D．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真諦。解說：這句話是個病句。4．下列說法正確的一項是（）A．在詩人臧克家筆下，“做了再說，做了不說”，是聞一多先生作為革命家的一面；敢“說”敢“做”，“說”了就“做”，又是聞一多先生作為學者的一面。如此對比鮮明，展現了聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”。B．魯迅筆下的“阿長”是一個連名字都沒人知道的保姆，楊絳筆下的“老王”是一個蹬三輪的“田螺眼”，李森祥筆下的“父親”是一個用汗水和辛勞砌成九級臺階卻坐太高了又不自在的樸實農民，這些“小人物”雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現優(yōu)秀品質的光輝。C．《孫權勸學》節(jié)選自紀傳體通史《資治通鑒》，講述了魯肅在孫權的勸告下學習并學有所成的故事。“刮目相看”、“吳下阿蒙”出自本文。D．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編纂的《樂府詩集》，講述了北宋時期發(fā)生在北方的一個家喻戶曉的故事。因為沒有成年的兄長，父親又年老多病，木蘭決定替父從軍，報效國家。5．默寫。（1），散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）當窗理云鬢，（《木蘭詩》）（3），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）此夜曲中聞折柳，（李白《春夜洛城聞笛》）（5），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（6）岑參《逢入京使》中描繪詩人偶遇朋友，并托友人捎口信向家人報平安的詩句是：，。（7）蒼翠的竹林給予了晚年的王維心靈的慰藉，興之所至，他可以“，?！保ㄍ蹙S《竹里館》），有琴聲相伴的愜意生活又撫平了他的心靈。6．綜合性學習在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。揚州某中學七（1）班準備開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。（1）本次活動擬分為三個板塊，請你根據一、二板塊的樣式設計第三板塊。⑴激發(fā)心志：愛國人物故事會⑵啟發(fā)心智：愛國名言展示會⑶：（2）在“愛國人物故事會”板塊中，你了解到很多愛國名人故事，請你從下面給出的兩個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。鄧稼先聞一多例句：“現實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。（3）你的同學小林對這次活動不以為然，他認為同學們還處在學生階段，最重要的任務就是學習。至于愛國，那是長大后才可能付諸實踐的事，現在談愛國為時尚早。請你寫一段話勸說他積極參加活動。二、閱讀理解閱讀《駱駝祥子》完成下列各小題【甲】在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃?！疽摇楷F在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對，這是一種報復！慢慢的再把這個擴大一點，他也學會跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴。初一上來，大家一點也不懷疑他，都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去，人家要債，他會作出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會去再借二毛錢，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說。一來二去，他連一個銅子也借不出了，他開始去騙錢花。凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒。7．甲乙兩段文字節(jié)選自現代作家（人名）的《駱駝祥子》。8．關于書中的人物形象，下列說法不正確的一項是（）A．祥子來自農村，老實、健壯、堅忍，如同駱駝一樣。他淳樸善良，熱愛勞動，對生活具有積極性和堅忍精神。B．虎妞長得虎頭虎腦，外表丑陋，她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍，是車廠老板劉四爺的女兒。C．曹先生被祥子認為是“圣人”，由于教書時思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避風頭又回到北平，看到祥子的墮落，他再也不愿意幫助祥子重新生活。D．小福子是一個善良可悲的人物，先是被父親賣給軍官，軍官被調走后她又回到了娘家，父親酗酒成性，家里沒有經濟來源，她不忍看兩個弟弟挨餓，被迫走上了賣身的道路。9．對比閱讀【甲】【乙】兩個片段，“他”在人性或人品方面有了怎樣的變化？請你依據對整本書的閱讀，從主客觀角度辯證的分析，說一說“他”變化的兩方面原因。10．萱萱同學閱讀名著有圈點批注的習慣，她用波浪線表示佳句，用圓點表示質疑，用直線表示需要重點領會。對于【甲】段文字，（1）她波浪線畫出“從早到晚，由東到西，由南到北”，請你依據她的思路寫出她的“批注”；（2）她在“轉的陀螺”下面標出圓點，并批注道：“為什么用轉的陀螺作為喻體呢？”請你回答她。①②【古詩閱讀】秋行（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生。11．詩歌前兩句選取了鳴蟬等景物，展現了一幅（季節(jié)）（畫面特點）風景畫。12．自選角度，賞析“小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生”。閱讀下面文章，完成小題?！炯住筷惪得C公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，晚之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(歐陽修《賣油翁》)【乙】常羊學射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢①，使虞人起②禽而射之。禽發(fā)③，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃⑤而過，翼若垂云。王注矢于弓⑥，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！?選自明·劉基《郁離子》)【注釋】①田：同“畋”，打獵。云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國時期楚王的游獵區(qū)。②虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。起：趕起。③發(fā)：跑出來。④交：交錯。⑤鵠(hú)：天鵝。旃(zhān)：赤魚的曲柄旗。⑥注，附著。13．下面哪一組句子中的加點詞的意義相同？（）A．見其發(fā)矢十中八九禽發(fā)，鹿出于王左B．但微頷之但手熟爾C．爾安敢輕吾射但手熟爾D．使虞人起禽而射之如使置十葉焉14．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①若欲聞射道乎？②臣之射也，置一葉于百步之外而射之。15．【甲】文中的賣油翁和陳堯咨對待自己專長的態(tài)度有什么不同？請結合語句分析。16．【甲】【乙】兩文都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認為善射的原因分別是什么？閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧繐氯A社2018年6月19日消息，世界衛(wèi)生組織在當地時間18日發(fā)布新版《國際疾病分臭》?！坝螒蛘系K”，即通常所說的游戲成癮，被列為一種精神疾病。相關癥狀包括無節(jié)制沉溺于單機或網絡游戲；因過度游戲而忽略其他興趣愛好和日?；顒樱好髦獣a生負面后果卻仍沉溺于游戲等。有專家稱，要治療這一病癥難度雖大，但也還是有很多方法。特別針對青少年，不僅在網絡游戲上要控制時間，平時也應該克制自己，減少智能手機的使用。生活中可以結合獎懲制度進行自我控制，并轉移注意力，主動充實自己的生話。多讀有益的紙質書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運動，都是不錯的選擇?！静牧隙柯嬅麨椤抖皇兰o最大種族——低頭族》【材料三】近日，某論壇就“我們不做網癮少年”展開了討論，以下是部分網友的討論記錄。17．下列表述不符合以上材料內容的一項是（）A．現在人如果無節(jié)制的沉溺于網絡游戲，可以稱之為“有病”。B．手機成癮者，容易導致人際關系淡漠，表現出孤獨、抑郁等情緒。C．可以在網上多下載健康有益的書籍，來充實自己，從而抑制玩游戲的欲望D．網癮并不可怕，要有正確的認知，要勇于表達自己，勇于交流，尋求專業(yè)的幫助。18．閱讀材料二，簡要描述漫畫畫面內容，并概括漫畫所表達的意義。19．現在一些青少年沉迷于網絡，請結合以上材料，提出解決這一問題的幾點建議。閱讀文學作品，完成下面小題。長在地邊的玉米侯宏博①三十多年前，我隨父親在鄉(xiāng)下種地。種小麥，種豆子，也種玉米。播下種子，付出辛勞，土地總會給我們十倍百倍的回報。②我家有一塊田地，緊臨著大路。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長上來幾片弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來的，到了秋天結出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強體壯的，結出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米稈杵（chǔ）在地邊。③有人建議父親少種一行玉米，也省得白費勞力，父親搖搖頭說，哪能讓這么肥的田白白荒廢？有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說，幾十米長的籬笆墻，防了行人，也礙了自家，不值當。甚至還有人說，那就在地邊每隔一段挖一個深坑或放置一塊大石，父親反問道，那哪成？萬一摔倒了行人，罪過可就大了。④有一年，正是玉米施肥的時節(jié)，化肥供應卻異常緊張?？粗鴿M地面黃肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父親決定掏高價從別人手里買幾袋倒賣的化肥。施肥時，我腦子里突然閃出一個念頭，對父親說，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡直就是浪費！父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對我說，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎？他不僅沒有采納我的建議，還固執(zhí)地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很不解，他這不是給瞎子點燈嗎？⑤隨后，父親經常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現有被行人踩踏過的地方，就用鋤頭松土；一見著被踩到的玉米苗，就扶起來在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長。我感到疑惑，父親難道是想用他手中的鋤頭扶起路邊的這一行玉米嗎？⑥待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個個捧著沉甸甸的大棒子，爭相炫耀自己的成果。唯獨路邊的這一行玉米，還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無收?？粗矍暗囊荒?，我抱怨父親當初不該不聽取我的建議。⑦父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對我說，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒有結出像樣的玉米棒子，但玉米桿比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。⑧我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當柴草燒的玉米秸（jiē）稈。⑨父親緩緩地說，你只看到一行玉米，沒有看見滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結出一個大棒子。地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來，已屬不易，更何況今年又長得這么壯實。它們用身軀守護著田地，保護了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻。⑩我憂然大悟，再次細細地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的樣子；有的被攔腰折斷，只有兩尺來高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風中哭訴；還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁縛在一起。但是，它們的根系都很發(fā)達，深深地扎進泥土里，毫不妥協(xié)地守護著田地。?三十多年過去了，我時常遇到那些“長在地邊的玉米”。他們身處各自職業(yè)群體的邊緣，平凡而又弱勢，就像高空的臭氧層一樣，抵御著最強的紫外線，守護著地球，卻常常被忽略；就像一艘木船最底部的那塊板子，長年浸泡在海水中，忍受著侵蝕，又最易被遺忘。?然而，一個成功的團隊，一定會對這些“長在地邊的玉米”不重視，不放棄，不苛求，并盡力施以援手，讓他們也能把根須深深地扎進土地。20．根據文章內容完成表格。地邊的玉米父親的言或行我的態(tài)度需要施肥要求我多施肥①被人踩壞②疑惑成熟后“玉米稈比往年都要粗壯、端直”抱怨、辯駁③恍然大悟21．請從修辭的角度賞析第⑩段畫線句子。22．我們學過的《臺階》一文，塑造了一個勤勞、堅強、要強的父親形象，本文中的父親似乎不太一樣，試結合內容，說說他是一個怎樣的人。23．文章以“長在地邊的玉米”為題有何妙處？三、寫作24．作文不小心摔倒時，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨，清潔工人忙碌的身影感動了你；迷茫困惑時，一本好書啟發(fā)了你；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你；考試失利時，同學的安慰鼓勵了你；取得成績得意忘形時，老師的批評鞭策了你；新型冠狀病毒疫情來襲時，逆行者無私奉獻的精神震撼了你……生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。請以“有一束光照亮我”為題，寫一篇文章。要求：①寫出自己的經歷和體驗，感情真摯，思想健康，不得抄襲和套作；②文體不限，文體特征鮮明；③不少于600字；④文中不得出現泄露考生信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）cháng；jiǎo（2）斕；契【解析】【分析】（1）徜徉（chángyáng）：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。皎皎（jiǎojiǎo）：潔白，清白。（2）斑斕（bānlán）：色彩燦爛絢麗的樣子。默契（mòqì）：心靈相通，配合得很好。【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．【答案】D【解析】【分析】A.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。不能用來指某些年代。使用不恰當；B.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會撲騰不停，雌兔會瞇上眼睛，而在地上跑的時候雌雄難辨。后來形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。這里形容數學題的解題步驟繁雜。使用不恰當；C.目不窺園：意思是比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。句中的意思指不關注大自然，該成語和句意相反，望文生義。使用不恰當；D.鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。這里形容人氣盛逞強。使用恰當；故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】C.“是跟名詞結合在一起組成短語”錯誤，“沿”后接名詞，“向”后接名詞，“在”后接動詞；故選C。故答案為：C【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

4．【答案】B【解析】【分析】A.“‘做了再說，做了不說’，是聞一多先生作為革命家一面；敢‘說’敢‘做’，‘說’了就‘做’，又是聞一多先生作為學者的一面”有誤，應為：“做了再說，做了不說”，是聞一多先生作為學者的一面；敢“說”敢“做”，“說”了就“做”，又是聞一多先生作為革命家的一面；C.“紀傳體通史《資治通鑒》”有誤，應為：編年體通史《資治通鑒》；“講述了魯肅在孫權的勸告下學習并學有所成的故事”有誤，應為：講述了呂蒙在孫權的勸告下學習并學有所成的故事；D.“講述了北宋時期發(fā)生在北方的一個家喻戶曉的故事”有誤，應為：講述了南北朝時期發(fā)生在北方的一個家喻戶曉的故事；故答案為：B【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。5．【答案】（1）誰家玉笛暗飛聲（2）對鏡帖花黃（3）楊花榆莢無才思（4）何人不起故園情（5）朔氣傳金柝（6）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安（7）獨坐幽篁里；彈琴復長嘯【解析】【分析】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“帖、榆莢、朔、柝、幽篁、復、嘯”等字詞的書寫。【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．【答案】（1）陶冶心靈；愛國詩詞朗誦會（2）示例一：“大勇的革命者”聞一多，在特務的槍口下為民族命運吶喊。示例二：“‘兩彈’元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。（3）小林同學，愛國與學習并不矛盾?，F在好好學習，將來為國家作貢獻，不就是愛國的體現嗎？而且，愛國不分年齡，在人生的任何階段都可以用適當的方式來愛國。所以，讓我們一起積極參加這樣的活動吧！【解析】【分析】（1）本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。以“愛國”為主題，仿照示例設計活動板塊。示例：暢談理想，愛國教育主題班會。（2）本題考查句子的仿寫。注意例句的格式：稱號+名字+事跡（或作品內容）。示例一：“‘兩彈’元勛”鄧稼先，在艱難的歲月里為核武器研究獻身。示例二：“革命戰(zhàn)士”聞一多，在國民黨的恐嚇下為同胞激情演講。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此題，要仔細閱讀題干要求，根據所給的情境組織語言進行表述。本題設置的情境：勸說小強同學積極參加“愛國”主題活動。解答時，開頭應有稱呼（小林同學），然后從現在好好學習就是愛國、愛國與年齡無關的角度進行勸說。愛國不分年齡，不分長幼，在人生的任何階段都可以用適當的方式來愛國，讓我們從現在做起，從我做起，一起積極參加這樣的活動吧！做一名熱愛祖國的好學生。你看我說的對嗎？要注意語句連貫，語言得體?！军c評】⑴本題考查活動環(huán)節(jié)的設計。為某個主題設計環(huán)節(jié)時，環(huán)節(jié)內容一定要與主題緊密相關，環(huán)節(jié)名稱要簡潔明了，易于識記。

⑵本題考查句式的仿寫。仿寫句式指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題干提供的句式，另造一個或多個結構相似、修辭相同、內容銜接的句子。以主觀題的形式出現，比較突出對結構和修辭手法的考查。其基本原則為：話題一致、結構一致、修辭一致、格調一致。

⑶本題考查語言表達中的勸說。解答勸說類的表述題一般包含幾個部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點，說清楚理由，有理有據讓人信服。最后表達期望。【答案】7．老舍（舒慶春）8．C9．由勤勞、有夢想變得麻木、無賴，狡猾，厚顏無恥?？陀^原因如屢遭欺壓、盤剝，愛情不如愿；主觀原因乃自暴自棄，自甘墮落。10．①畫線處運用排比的修手法，形象描繪出祥子的奔波忙碌，十分辛勞。；“轉的陀螺”的特點是一直旋轉不停，與一刻不停拉車的祥子很相像。生動形象地寫出了祥子的辛勞。【解析】【點評】⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

⑶本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。7．本題考查文學常識識記?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g家老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫祥子人生三起三落的故事。8．C.曹先生是祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平，后來又愿意幫助祥子重新生活；“看到祥子的墮落，他再也不愿意幫助祥子重新生活”表述有誤；故選C。9．本題考查人物形象分析及主旨。根據【甲】文“在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”可知，祥子剛開始的時候賃人家的車來不斷拉車掙錢，只為早日擁有一輛自己的車，成為自由、獨立的勞動者；此時的祥子是勤勞的，有夢想，有追求的；根據【乙】文“現在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對，這是一種報復！慢慢的再把這個擴大一點，他也學會跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴”“他開始去騙錢花”等語句可知，祥子后來貪圖小便宜，借錢不還，甚至去騙；可見祥子變得麻木、無賴，狡猾，厚顏無恥?？陀^原因：祥子的變化與當時的社會有關；當時的中國混亂不堪，軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭破壞了正常的生活秩序；如：孫偵探騙走祥子的錢，劉四爺認為祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和車場，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心；祥子在屢遭欺壓、盤剝后開始墮落；一方面祥子的愛情也充滿坎坷，虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人（虎妞）結了婚，結果虎妞還難產死了，祥子喜歡的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，愛情不如愿，也導致祥子最終走向墮落；主觀原因：祥子悲劇的原因也與其自身頑固迂腐，不懂得變通的性格密切相關，自暴自棄，在甘墮落。如：孫偵探說祥子是“屁”“臭蟲”的時候不敢反抗，被孫偵探敲詐后也不過是埋怨老天的不公，只是靠傻力氣來謀生。最后祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。祥子為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。10．①本題考查語句賞析?！皬脑绲酵恚蓶|到西，由南到北”連續(xù)用了三個“……到……”的句式，運用了排比的修辭手法；聯(lián)系【甲】文“在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北”“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”可知，此句寫出了祥子賃了人家的車后開始奔波忙碌，抓緊時間掙錢，十分辛苦，只為早日有一輛自己的車，成為自由、獨立的勞動者。②本題考查比喻的修辭手法。比喻是用跟甲事物（本體）有相似之點的乙事物（喻體）來描寫或說明甲事物（本體）。本體與喻體之間具有共性?！稗D的陀螺”特點是圍繞著一個點不停地旋轉；聯(lián)系【甲】文“他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺”“可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”可知，此句生動形象的表現了祥子為早日有一輛自己的車，成為自由、獨立的勞動者，不停地拉車，表現了祥子的辛勞?！敬鸢浮?1．秋（早秋）；寧靜恬淡12．本聯(lián)采用動靜結合的手法。前一句秋風微拂，溪水靜謐流淌的靜景，表現環(huán)境的寧靜，后一句寫了秋葉飄落，在溪水中激起了層層漣漪的動景，襯托環(huán)境的恬靜安謐，表現出詩人的閑適寧靜心情。動景與靜景相輔相成，畫面在寧靜安逸中更添靈動。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。11．本題考查對詩歌內容的理解。閱讀詩句，抓住主要意象“秋蟬”，可以得知季節(jié)為秋，蟬鳴往往在夏秋時節(jié)，盛夏最為響亮，秋日漸涼，蟬鳴漸少，深秋至冬，則無蟬鳴，可以得知此時為早秋。詩人于清秋乘興出游，傍著柳蔭，一路信步徐行，喜聽那蟬聲戛戛，有如彈箏一般。秋蟬長鳴，本是平常之景，不足為奇，可詩人卻凝神細聽，興味盎然。究其原因，乃是緣于詩人以閑適之情追求一種野逸之趣，借寫閑游聽蟬表現出他寧靜安恬的心境。這一心情亦可通過“聽蟬閑停柳邊行（我聽者蟬聲悠閑地在楊柳邊行走者）”推斷而出。12．本題考查對詩句的賞析?！靶∠逅饺珑R，一葉飛來細浪生”意思是：小溪里的溪水平靜的就像一面鏡子一樣，忽然刮起里一陣風，吹來的葉子落在小溪里，在溪水中激起了層層漣漪?！捌饺珑R”描寫的是靜態(tài)之景，小溪里的溪水平靜的就像一面鏡子?！凹毨松泵鑼懙氖莿泳?，平靜的溪水因一葉飛來而失去平靜。一道清溪，水平如鏡，一片樹葉，偶然飛落水面，頓時泛起漣漪?？梢韵胍姡娙碎e靜的心境此時將隨著溪水的波動而產生無可名狀的起伏?！凹毨松笨芍^是畫龍點睛之筆，動與靜的結合十分自然，給之前寧靜的畫面平添了動態(tài)的嫵媚感。全詩語言清新易懂，靈動飄逸，將詩人閑靜恬淡的心情烘托得淋漓盡致。【答案】13．B14．①你想聽（知道）射箭的道理嗎？②我射箭，放片葉子在百步之外去射它。15．陳堯咨：“公亦以此自矜”，可見他有點得意，沾沾自喜，恃才傲物。賣油翁：“我亦無他，惟手熟爾。”可見他從容淡定，謙虛自信。16．賣油翁：熟能生巧：屠龍子朱：必須專心致志，集中一個主要目標?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。【附參考譯文】甲：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。乙：常羊跟（向）屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽（知道）射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養(yǎng)由基向前說道：‘我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了?！?3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現象的考查，要結合語境，具體分析。A．發(fā)：射/跑出來B．但：只，不過/只，不過14．C．爾：你/同“耳”，相當于”罷了D．使：讓，派/假如，如果15．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①若，你；聞，聽；道，道理。②臣，我；置，放；于，在。16．本題考查對文章內容的理解。找到描寫二人對待自己專長的態(tài)度的句子分析即可?！肮嘁源俗择妗薄盃柊哺逸p吾射？”，寫出陳堯咨恃才傲物，沾沾自喜，自命不凡?！拔乙酂o他，惟手熟爾?！睂懗鲑u油翁樸實、謙遜、自信且毫不驕矜。【答案】17．C18．這幅漫畫中出現了多個生活場景，例如吃飯，開車，戀愛，學習等等，這些人在做這些事情的同時都在看著手機。表達的意義：低頭族比較普遍，影響了我們的日常生活?；蛘撸狐c出低頭族的危害或呼吁不做低頭族都可19．可控制使用手機的時間，克制自己，可以結合獎懲制度進行自我控制，并轉移注意力，主動充實自己的生活。多讀有益的紙質書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運動等。也可以找父母或朋友交流，說出自己的困惑，可建議學校建立心理教育室，對這類學生進行有效專業(yè)的教育和引導?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑶本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。17．考查對文章內容的分析理解。結合【材料一】“有專家稱，要治療這一病癥難度雖大，但也還是有很多方法。特別針對青少年，不僅在網絡游戲上要控制時間，平時也應該克制自己，減少智能手機的使用。生活中可以結合獎懲制度進行自我控制，并轉移注意力，主動充實自己的生話。多讀有益的紙質書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運動，都是不錯的選擇”可知，“在網上多下載健康有益的書籍，從而抑制玩游戲的欲望”是錯誤的。故選C。18．考查對漫畫內容的介紹與表達意義的理解分析。漫畫內容的介紹，按照一定的順序對畫面內容簡介即可。表達的意義要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種現象、本質，表明作者的態(tài)度。觀察漫畫，可見畫面的中心主體是：不少人無論是吃飯、開車、等車、戀愛還是學習，都在看著手機，手機不離手。結合漫畫名《二十一世紀最大種族——低頭族》，可見其表達的意義：低頭族的現象比較普遍，影響了我們的日常生活。19．考查提出建議的能力。結合【材料一】原文“不僅在網絡游戲上要控制時間，平時也應該克制自己，減少智能手機的使用。生活中可以結合獎懲制度進行自我控制，并轉移注意力，主動充實自己的生話。多讀有益的紙質書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運動”等內容，可建議為：控制使用手機的時間；結合獎懲制度進行自我控制，轉移注意力；多讀有益的紙質書籍，多參加戶外運動；結合【材料三】某論壇展開的討論，可建議為：學校要開設心理治療室，對這類學生進行有效專業(yè)的教育和引導；學生勇敢說出自己的困惑，尋求幫助；家長要抽出時間多與孩子交流等等?！敬鸢浮?0．很不解；用鋤頭松土、在根部培土、綁縛在別的玉米苗上，讓玉米抬頭挺胸地成長。；它們用身軀守護著田地，保護了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻。21．示例：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出路邊玉米雖歷經摧殘，但仍努力地守護者田地里的莊稼，表達出對它們無私奉獻的高貴品質的贊美。22．示例：父親種小麥，種豆子，種玉米，不讓肥田白白荒廢，可以看出父親是一個吃苦耐勞、勤勞能干的人；父親不愿意用筑籬笆、挖坑、放石頭的方式防行人，可以看出父親是個善良、有愛心、替他人著想的人；父親固執(zhí)地給路邊的玉米多加肥料，平等的對待地里頭的玉米，說明父親是一個公平正直、關愛弱小的人。23．標題表面含義指長在地邊被人踐踏的玉米，深層含義是指生活中不被重視的弱小群體；表達了對弱小群體默默無聞，甘于奉獻的可貴品質的贊美；同時也呼吁人們要關心、幫助弱小群體，對他們不鄙視、不放棄、不苛求?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

⑷本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。20．本題考查對文本內容的理解。根據第④段中的“我很不解，他這不是給瞎子點燈嗎”可得：很不解。根據第⑤段中的“一發(fā)現有被行人踩踏過的地方，就用鋤頭松土；一見著被踩到的玉米苗，就扶起來在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長”可得：用鋤頭松土、在根部培土、綁縛在別的玉米苗上，讓玉米抬頭挺胸地成長。根據第⑨段中的“它們用身軀守護著田地，保護了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻”直接提煉可得。21．本題賞析句子。本題要求從修辭角度賞析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、對比、夸張、對偶、設問等。根據句子“毫不妥協(xié)地守護著田地”，“守護”一詞，表示人的行為，用于形容“長在地邊的玉來”，使用擬人修辭手法，“深深地扎進泥土里，毫不妥協(xié)地守護著田地”生動形象地突出“長在地邊的玉來”對土地的守護，表達作者對它們無私奉獻精神的贊美。22．考查分析人物形象。根據第⑤段中的“父親經常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現有被行人踩踏過的地方，就用鋤頭松土；一見著被踩到的玉米苗，就扶起來在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長”可知，父親吃苦耐勞，辛勤的在地里勞作，照顧路邊的玉米。從此處也可以看出父親有愛心，關愛弱小。雖然路邊的玉米幾乎沒有收成，但他也沒有放棄這些玉米，精心照顧他們。根據第③段中“父親反問道，那哪成？萬一摔倒了行人，罪過可就大了”可知，父親善良。不愿意為了保護玉米挖坑，導致摔倒了行為。根據第⑨段中的“地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來，已屬不易，更何況今年又長得這么壯實。它們用身軀守護著田地，保護了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻”可知，父親公平正直。他能客觀評價路邊的玉米，不因它們幾乎沒有收成而放棄不管。23．本題考查分析理解題目的妙處。首先要從表層含義和深層含義分析理解。再從結構及主旨內容分析理解。根據第②段句子“每年夏天，播種了玉米