高考語文一輪復(fù)習(xí) 讀練測12周 1周1測 第12周（測）試題

第12周高考模擬檢測

本試卷分第I卷（閱讀題）和第H卷（表達(dá)題）兩部分。共150分，考試時間150分鐘。

第I卷（閱讀題，共70分）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

孔子所處的春秋時代，正值“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”?；趯@一現(xiàn)象的

擔(dān)憂，為了維護社會安定，鞏固封建統(tǒng)治，孔子提出了如下思想：“丘也聞有國有家者，不

患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾?！保ā墩撜Z?季氏》）一些人

把“寡”解為土地財產(chǎn)少當(dāng)是誤讀，所謂“寡”類似于老子“小國寡民”中的“寡民”。孔

子的“貧”是指土地和財產(chǎn)少?？鬃拥摹熬睉?yīng)有兩解：一是“平均”，如《荀子?君道》

“以禮分施，均遍而不偏”；二是“公平”，相當(dāng)于《管子?形勢》所言“天公平而無私，

故美惡莫不覆；地公平而無私，故小大莫不載”。

這段話經(jīng)常被當(dāng)作儒家宣傳平均主義的經(jīng)典表達(dá)加以批判。有的學(xué)者指出，社會財富

分配的公正合理，確實是社會穩(wěn)定的前提之一，但孔子“患不均”之正確，并不能證明“不

患貧”之合理；“均無貧”不合事實，“不均才貧”更不合邏輯；“均”是分配形式，“貧”

是財富多少,財富分配之均與不均，與財富之多少沒有關(guān)系。“不患貧”是危險的，因為“貧”

正是“不安”的首要原因；物貧則人爭，爭則不安；人所爭者，正是這不足之物?！熬鶡o貧”

徹底的沒邏輯，其極端形式是人人都是零，也就不是貧；而人人都是零，均是絕對均了，但

貧還是貧。

這番言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解。不能脫離特定的語境加以解釋。要知道，孔

子這段話是針對季康子掌權(quán)者之流通過對外戰(zhàn)爭攻伐等不義手段掠奪土地和人口而講的，不

是泛泛而論。他分別把“均”“和”“安”和“貧”“寡”“傾”當(dāng)作兩種價值，“不患寡

而患不均，不患貧而患不安”表面上看是只追求平均、安定而排斥土地和人口的增加，其實

不然，他不過是強調(diào)通過采用“均”“和”“安”的手段和途徑達(dá)到解決

“貧”“寡”“傾”的問題?？傊抢谩熬薄昂汀薄鞍病钡墓ぞ呃硇赃_(dá)到無貧、無寡

和無傾的價值理性目的?！熬弊鳛榉峙湫问酵柏殹辈⒎峭耆珱]有關(guān)系，它在一定程度上

影響財富的生產(chǎn)和不同人所占有的財富多少?！熬鶡o貧”是說“均無極貧”，絕對平均會致

貧，但相對平均卻可以防止極端貧困、防止兩極分化。其實，從另外意義上說，孔子又何嘗

不“患貧”“患寡”呢，他對足食、足兵、民信的肯定，對庶、富、教的贊許，就是最好的

說明。“貧”確實是“不安”的重要原因，但歷史表明“不均”也是“不安”的根源。就像

有的學(xué)者所指出的那樣：“均貧富，并不是絕對的平均主義。在文化分子特別是儒家的心目

中，它不過是相對的平均思想，是協(xié)調(diào)貧富差距，使之保持在適當(dāng)限度之意。”（封祖盛、林

英南：《開放與封閉》）一定的貧富差距在私有等級社會是必要和必然，只是孔子在肯定使各

個等級的財富與其身份地位相一致、強調(diào)等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。當(dāng)季康

子試圖借改革稅賦制度以聚斂更多財富時，孔子說：“季氏富于周公，而求也為之聚斂而附

益之。子曰：'非吾徒也。小子鳴鼓而攻之，可也。'"（《論語?先進》）孔子講季康子比

王朝的周公富有，而冉求還替他搜刮、聚積增加他的財富；冉求不是我的門徒了！你們大張

旗鼓地去聲討他好了。（選自涂可國《也談儒家的財富觀》，有刪

改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.春秋時代，貧富差距已造成了社會的頻繁動蕩，這引起了孔子的深深憂慮，為消除社會隱

患，孔子提出了“均”富的分配主張。

B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能簡單解釋為土地財產(chǎn)少，而是類似于老子“小

國寡民”中的“寡民”，指人口少。

C.有的學(xué)者認(rèn)為，孔子提的“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧,

和無寡，安無傾”是在宣傳平均主義。

D.反對孔子“均”富思想的人，言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解，因為他們是在脫離了特

定的歷史語境的條件下加以闡釋的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.孔子強調(diào)的“均”“和”“安”，都是手段和途徑，他的目的是想利用這些工具理性達(dá)到

無貧、無寡和無傾的價值理性。

B.孔子提出的“均無貧”，不是絕對的平均，而是相對的平均，這樣的社會財富分配方式可

以防止極端貧困、防止兩極分化。

C.貧富差距在等級社會有其必要性和必然性，但孔子主張的協(xié)調(diào)貧富差距，使之保持在適當(dāng)

限度，則更有利于這種社會的穩(wěn)定。

D.季康子比王朝的周公富有，冉求還替他不斷搜刮、聚積財富，這讓孔子無法忍受，他認(rèn)為,

季康子不應(yīng)擁有比別人多的財富。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.孔子提出的“有國有家者”應(yīng)“患不均”，這是合理的，因為“不均”也是“不安”的根

源。這一點學(xué)者們給予了充分的肯定。

B.“貧”是“不安”的首要原因，孔子理解這一點，他也因此“患貧”“患寡”，對足食、

足兵、民信給予肯定，對庶、富、教進行贊許。

C.“均”是分配形式，“貧”是財富多少，二者雖無必然聯(lián)系，但“貧”的確在一定程度上

影響財富的生產(chǎn)和不同人所占有的財富多少。

D.孔子提出了“均”富的分配主張，是為了維護等級社會的穩(wěn)定、和諧，本質(zhì)是在強調(diào)等級

分配與諸侯、士大夫的身份地位相一致。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

唐順之，字應(yīng)德，武進人。祖貴，戶科給事中。父寶，永州知府。順之生有異稟。稍

長，博貫群籍。年二十三，舉嘉靖八年余子第一，改庶吉士。座主張璃疾翰林，出諸吉士為

他曹，獨欲留順之。固辭，乃調(diào)裝卻豐事。引疾歸。久之，除吏部。

十二年秋，詔選朝官為翰林，乃改順之編修，校累朝實景。事將竣,復(fù)以疾告，熄持

其疏不下。有言順之欲遠(yuǎn)璃'者,璃發(fā)怒，擬旨以吏部主事罷歸，永不復(fù)敘。至十八年選官僚，

乃起故官兼春坊右司諫。與羅洪先、趙時春請朝太子，復(fù)削籍歸。卜筑陽羨山中，讀書十余

年。中外論薦，并報寢。

倭蹣江南北。趙文華出視師，疏薦順之。起南京兵部主事。父憂未終，不果出。免喪

召為職方員外郎進郎中出核薊鎮(zhèn)兵籍還奏缺伍三萬有奇見兵亦不任戰(zhàn)因條上便宜九事?？偠?/p>

王悸以下俱貶秩。

尋命往南畿、浙江視師，與胡宗憲協(xié)謀討賊。順之以御賊上策，當(dāng)截之海外，縱使登

陸，則內(nèi)地咸受禍。乃躬泛海，自江陰抵蛟門，一晝夜行六七百里。從者咸驚嘔，順之意氣

自如。倭泊崇明三沙，督舟師邀之海外。斬覦一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗憲言

順之權(quán)輕，乃加右通政。順之聞賊犯江北，急令總兵官盧鋒拒三沙，自率副總兵劉顯馳援，

與鳳陽巡撫李遂大破之姚家蕩。賊窘，退巢廟灣。順之薄之，殺傷相當(dāng)。遂欲糾列圍困賊，

順之以為非計，麾兵薄其營,以火炮攻之，不能克。三沙又屢告急，順之乃復(fù)援三沙，督饃、

顯進擊，再失利。順之憤，親躍馬布陣。賊構(gòu)高樓望官軍，見順之軍整，堅壁不出。顯請退

師，順之不可，持刀直前，去賊營百余步。鑲、顯懼失利，圍要順之還。時盛暑，居海舟兩

月，遂得疾，返太倉。李遂改官南京，即擢順之右僉都御史，代遂巡撫。順之疾甚，以兵事

棘，不敢辭。渡江，賊已為遂等所滅?；?、揚適大饑，條上海防善后九事。三十九年春，汛

期至。力疾泛海，度焦山，至通州卒，年五十四。i.卜同，予祭葬。故事，四品但賜祭，順之

以勞得賜葬云。

順之學(xué)無所不窺。于天文、樂律、地理、兵法，莫不究極原委。盡取古今載籍，剖裂

補綴，區(qū)分部居，為六編，傳于世，學(xué)者不能測其奧也。又聞良知說于王畿，閉戶兀坐，期

月忘寢，多有所得。為文，沈洋纖折有大家之風(fēng)。生平苦節(jié)自厲，輟扉為床，不飾禍褥。

（選自《明史》）

4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.免喪/召為職方員外郎/進郎中/出核薊鎮(zhèn)兵籍還/奏缺伍三萬/有奇見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便

宜九事

B.免喪/召為職方員外郎/進郎中/出核薊鎮(zhèn)兵籍/還奏缺伍三萬有奇/見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便

宜九事

C.免喪/召為職方員外郎/進郎中出核薊鎮(zhèn)兵籍/還奏缺伍/三萬有奇/見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便

宜九事

D.免喪/召為職方員外郎進/郎中出/核薊鎮(zhèn)兵籍還/奏缺伍三萬有奇/見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便

宜九事

5.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“會試”是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生，錄取者

稱為“進士”，第一名稱為“會元”。

B.“翰林”是我國古代官名。它的由來可以一直追溯到唐朝。唐玄宗時，從文學(xué)侍從中選拔

優(yōu)秀人才，充任翰林學(xué)士，專掌內(nèi)制即由皇帝直接發(fā)出的極端機密的文件，如任免宰相、宣

布討伐令等。

C.“兵部主事”指兵部職方司，全稱“職方清吏司”，是明清兵部四司之一。掌理各省之輿

圖（地圖），武職官之?dāng)⒐?、核過、賞罰、撫恤及軍旅之檢閱、考驗等事。至清朝時，兼掌關(guān)

禁、海禁。

D.“訃聞”又叫“訃告”，是人死后報喪的兇訊?！坝嚒痹笀髥省⒏鎲剩仓杆勒哂H屬向

親友及有關(guān)方面報告喪事用的文書，“告”是讓人知曉，訃告就是告知某人去世消息的一種

喪葬應(yīng)用文體。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.唐順之十五歲左右就博覽群書，而且融會貫通。二十三歲時，在會試中得了第一，改任翰

林院庶吉士。

B.倭寇的船隊停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海予以全部殲滅，斬殺了

一百二十個敵人，擊沉十三艘敵船。

C.在姚家蕩和三沙兩戰(zhàn)之后，由于李遂被調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代

替李遂任鳳陽巡撫。

D.唐順之向王畿學(xué)習(xí)良知說，他關(guān)起門來，專心致志，靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲

得不少心得。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)事將竣，復(fù)以疾告，德持其疏不下。

譯文：____________________________________________________________________________

(2)遂欲糾列圍困賊，順之以為非計，麾兵薄其營。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詞，完成8?9題。

慶清朝?榴花

王沂孫

玉局歌殘，金陵句絕，年年負(fù)卻熏風(fēng)。西鄰窈窕，獨憐入戶飛紅。前度綠陰載酒，枝頭

色比舞裙同。何須擬，蠟珠作蒂，細(xì)彩成叢。誰在舊家殿閣？自太真仙去，掃地春空。

朱幡護取，如今應(yīng)誤花工。顛倒絳英滿徑，想無車馬到山中。西風(fēng)后，尚余數(shù)點，猶勝春濃。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳

妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

8.這兩首詞都屬于詠物類，但從表達(dá)手法上講，兩者又有所不同，請結(jié)合全詞分析《慶清朝?榴

花》區(qū)別于《卜算子?詠梅》運用了哪種表現(xiàn)手法，有何作用。（5分）

答：_______________________________________________________________________________

9.《慶清朝?榴花》一詞結(jié)尾有何特點？寄寓了詞人怎樣的感情？（6分）

答：_______________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)?氓》一文中，描寫女子通過反省，變得剛強的兩句是“,

（2）韓愈于《師說》中批判“士大夫之族”的“恥學(xué)于師”的句子是“!

（3）范仲淹《岳陽樓記》一文中，用“；兩

句表明自己憂君憂民的情操。

乙選考題

請考生在第三、四兩題中選定其中一題作答。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

乘車記

［俄］蒲寧

誰要是以為這種等次的火車，他想乘就可以乘，別人管不了，那就大謬不然了！在1911

年3月錫蘭陽的科倫坡，我就有過這樣的遭遇。

早晨，還剛剛七點多鐘，可是已經(jīng)火傘高張，^熱異常，這是一種凝重的、呆滯不動

的暑氣。每當(dāng)要下可怕的暴雨前，總是會出現(xiàn)這樣的酷熱。

我穿一身白衣服，戴一頂白色盔形涼帽，坐在一輛曬得滾燙的、小小的人力車上。在

人力車的兩根細(xì)細(xì)的車杠間，一個黑黝黝的高大的泰米爾人，身子微微前傾，邁著均勻的大

步，飛快地拉著車向前奔去、他的健美的裸體上上下下都閃耀出亮光。

我這是上火車站去，打算到一一好吧，隨便舉個地名吧，阿努拉達(dá)普拉市去。

前面已是車站廣場，空蕩蕩的，白得耀眼，而在廣場后面是白得更加耀眼的車站大廈,

在熱得發(fā)白的天空的映襯下，這座建筑物的白顏色幾乎叫人覺得駭怕。置身于這片白色的建

筑物和太陽的白焰之中，那個泰米爾人漆黑的身軀和漆黑的頭發(fā)顯得格外刺眼。

走進車站大廳，人就感到舒服些了，到處都有柔和的穿堂風(fēng)。我摘下涼帽，一面揩著

大汗淋漓的冰冷的前額，一面急匆匆地朝站臺入口處走去。

列車已停好在站臺上，車頂是白色的，窗簾也是白色的。我趕緊去售票處，一邊走一

邊掏出幾枚硬幣，正好夠買一張去阿努拉達(dá)普拉的三等車票。一個英國人從售票處向外張望,

我把硬幣在他面前敲著，說：“三等車，去阿努拉達(dá)普拉！”“是頭等車嗎？”英國人問。

“不，三等車”我喊道。“是，頭等車！”英國人也喊道，遞給了我一張頭等車票。

我氣得火冒三丈，粗著喉嚨講出了一席話，內(nèi)容大致是：聽著，我討厭這種做法！我

想親眼看到這個國家的全部風(fēng)土人情，這個國家的全部生活和這個國家里各種各樣的人，直

到所謂的“賤民”，你們是喜歡把有色人種算作“賤民”的，不消說，他們不可能也沒有膽

子乘坐頭等車。可是每回只要我想坐三等車，就會同售票員爭起來！我明明講得清清楚楚要

乘三等車，售票員卻總是利用這些字眼發(fā)音近似，打斷我的話，跟我胡攪蠻纏：“您是想說

頭等車吧？"我大聲喊道：“不是的，三等車?！钡撬麉s不睬我，還是給我一張頭等車票。

我把票子扔回去，于是售票員惱火了，怎么也想不通，一個白人竟會有這樣下賤、這樣瘋狂

的念頭，想同有色人種坐在一起。他也開始大喊大叫，嚇唬我說，我會從那些土人身上傳染

到一身虱子的，而主要的是教訓(xùn)我，在這里，絕對沒有一個白人乘坐三等車，白人乘坐三等

車是不能接受的，是有失體統(tǒng)的，是令人憤慨的！

這回，我斬釘截鐵地說：“別啰嗦，請您立刻給我一張我要買的票！”

售票員終于屈服了，我的憤怒使他大為吃驚，有一剎那間，他愣住了，后來，突然橫

下心來，扔給了我一張三等車票。

我大獲全勝，得意洋洋地在車廂里坐好，等待著旅伴，也就是那些有色的“賤民”。

可是見鬼，他們不上來，一個也不來！而站臺上，打著光腳丫的乘客奔跑時發(fā)出的干巴巴的

啪啪聲卻一刻也沒有停過，他們都打我的包房前跑了過去。

他們干嗎都不上來，只是往前跑，跑到哪兒去??？噢，我恍然大悟：是我的涼帽，白

人戴的白涼帽嚇著了他們！于是我摘了涼帽，縮在角落里，重又等他們上車，可是重又白等

了一場。我感到納悶：“為什么現(xiàn)在仍然沒有一個人上來呢？現(xiàn)在他們看不到我了呀？”

我霍地一下從座位上站起來，把頭探出車窗，想弄清楚究竟是怎么回事。事情立刻弄

清楚了，而且非常簡單：在我乘坐的這間包房外邊，有幾個粉筆寫的大字一一另有用途！我

剛走進這間包房，車站上的人立刻就在外邊寫上了：另有用途！唉，你呀，又吵又鬧，寸步

不讓，總算買到了張三等車票，那你就自作自受去吧，一個人就像白癡似地枯坐著吧。

列車飛馳著，在由空中傾注到這片天堂般的土地上的炫目的熱浪中飛馳著。車窗外，

繁花盛開的密林無盡地、飛一般地向后退去，清晰地回響著車輪的隆隆聲。

“椰一一子！”每到一站都有人高聲叫賣椰子，伴隨著那凄涼的叫賣聲的是打著光腳

丫的乘客奔過我的包房時發(fā)出的干巴巴的啪啪聲。

在此后的一個車站上，我像個小偷一樣悄悄地溜進四等車，車廂里擠滿了人，有坐的、

有站的，膚色全都是黑的或者褐色的，他們只在胯部包著塊遮羞布，遮羞布全汗?jié)窳恕?/p>

注錫蘭，即斯里蘭卡，印度洋島國。18世紀(jì)末成為英國殖民地，1948年獨立。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）

A.“我”穿戴一身白，廣場也是一片白，泰米爾人卻是一身漆黑；天氣異常^熱，車站卻不

讓黑人乘坐有白人的三等車廂，對比鮮明，揭示了黑人和白人不平等的待遇。

B.小說突出描寫了“我”和售票員多個回合的較量，情節(jié)曲折，矛盾沖突激烈，雖然被晾在

三等車廂，但是最終“我”大獲全勝。

C.小說第七段中作者反復(fù)說自己買一張三等車票。英國人售票員一開始沒聽清楚，聽成“我”

要買頭等車票，所以遞給了“我”一張頭等車票。

I）.“他們只在胯部包著塊遮羞布，遮羞布全汗?jié)窳恕保怀鲇猩朔N穿著隨便，物質(zhì)貧窮,

地位低下。

E.小說以“我”一天的所見所聞以及難堪遭遇為線索，表達(dá)了“我”對有色人種受歧視的憤

慨及對他們的同情，同時揭露了殖民制度下的等級差別和種族歧視的罪惡。

（2）概述第八段的主要內(nèi)容，簡析它在文中的作用。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

(3)小說中“我”為什么執(zhí)意要做與自己身份地位不相符的事情，結(jié)合文本簡要分析“我”的

形象特點。(6分)

答：_______________________________________________________________________________

(4)簡要概括“我”在坐三等車的過程中遇到的波折，并探究這些情節(jié)有何作用。

答：

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。

“中國氫彈之父”于敏

作為“兩彈一星”元勛之一，于敏是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家，也是我國核

武器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一。周光召稱他“畢生奉獻、學(xué)界楷?！薄s

獲“兩彈一星”功勛獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進步特等獎、國家自然科學(xué)獎一等獎、國防重大科

技成果一等獎等十兒項重大獎項的于敏，曾經(jīng)為了我國的核武器研究而“隱身”長達(dá)三十年

之久，甚至直到今天，他的事跡也鮮見于報端。

于敏出生于1926年8月，在天津耀華中學(xué)念高中時，就以門門功課第一的成績聞名全

校。1944年，于敏考進了北大工學(xué)院機電系。1946年，出于對理論研究的熱愛，于敏轉(zhuǎn)到理

學(xué)院物理系，他在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來，并以驚人的記憶力和領(lǐng)悟力贏得教授

們的欣賞。1951年，于敏以優(yōu)異的成績畢業(yè)。不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調(diào)到中

科院近代物理研究所，25歲的于敏開始了他的科研生涯。

1957年，以朝永振一郎(后獲諾貝爾物理學(xué)獎)為團長的日本原子核物理和場論方面的

訪華代表團來華訪問，年輕的于敏參加了接待。他們回國后，發(fā)表文章稱于敏為中國的“國

產(chǎn)土專家一號”。諾貝爾獎得主、核物理學(xué)家玻爾訪華時，稱贊于敏是“一個出類拔萃的人”。

“這次改變決定了我的一生。”從事氫彈的研究，是于敏一生中最重大的轉(zhuǎn)折。從理

論到技術(shù)，氫彈都要比原子彈復(fù)雜得多。為了加快氫彈的突破，1961年1月，于敏被錢三強

選派參加我國氫彈理論的預(yù)先研究?！皣遗d亡、匹夫有責(zé)，我不能有另一種選擇。"年輕

有為的于敏毫不猶豫地表示服從分配，從此開始了隱姓埋名的生活。經(jīng)過多年的潛心研究，

一次次陷入困境又一次次突出重圍，經(jīng)歷了我國核武器研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”之后，

于敏帶領(lǐng)的科研隊伍終于實現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。朱光亞院士評價稱，在突破氫彈的技

術(shù)途徑的過程中，“于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用”，被一同參與研究的同事們直接評價為氫彈的“首

功”。

以我國當(dāng)時的條件，想要快速突破氫彈困難重重。不過，“土專家”有他自己的辦法。

于敏“善于抓住主要矛盾”去解決問題的特質(zhì)得以發(fā)揮，他領(lǐng)導(dǎo)下的工作組人手一把計算尺,

廢寢忘食地計算著，一篇又一篇的論文交到了錢三強的手里，一個又一個未知的領(lǐng)域被攻克。

在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中，于敏幾乎是惟一一個未曾留過學(xué)的人，但是這并沒有妨礙

他站到世界科技的巔峰。錢三強稱，于敏的工作“填補了我國原子核理論的空白”。

1999年9月18日，在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻的科技專家大會上，他被

授予“兩彈一星功勛獎?wù)隆保⒋慝@表彰科學(xué)家作了發(fā)言。他在發(fā)言中總結(jié)，從第一顆原

子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年3個月，前蘇聯(lián)用了6年3個月，英國用了

4年7個月，法國用了8年6個月，而中國人只用了2年8個月的時間。

于敏在回憶自己的“轉(zhuǎn)行”心路歷程時說到，“童年亡國奴的屈辱生活給我留下慘痛

的記憶，中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段，這種民族情感

是我的精神動力”。

于敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷抱著對和平的強烈渴望，才讓于敏將自

己的一生奉獻給了默默無聞的核武器研發(fā)?！拔耶?dāng)然不愿意打仗，我打心眼里贊成核武器最

好都徹底銷毀、完全禁止?？墒?，在50年代，核大國幾次威脅要使用核武器來打我們，你要

想不受人家欺負(fù)的話，就不能沒有核武器?！庇诿粽f，我國的核武器是屬于戰(zhàn)略防御性質(zhì)，

完全是為了自衛(wèi)，主要防備他國干預(yù)我國內(nèi)政?！拔蚁耄宋淦髯罱K會被銷毀?！庇诿魣孕?

當(dāng)全球戰(zhàn)略多極化，霸權(quán)主義沒有實戰(zhàn)余地的時候，和平與發(fā)展將真正成為現(xiàn)實。

（選自趙竹青《“中國氫彈之父”于敏》，有刪改）

相關(guān)鏈接

①于敏，核物理學(xué)家，國家最高科技獎獲得者，中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。在氫彈

原理突破中解決了熱核武器物理中一系列基礎(chǔ)問題，提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，

起了關(guān)鍵作用。后長期領(lǐng)導(dǎo)并參加核武器的理論研究、設(shè)計解決了大量關(guān)鍵性的理論問題。

對中國核武器進一步發(fā)展到國際先進水平做出了重要貢獻。從20世紀(jì)70年代起，在倡導(dǎo)、

推動若干高科技項目研究中，發(fā)揮了重要作用。（百度百科）

②于敏一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為“兩彈一星”元勛授獎，另外

一次是2015年1月9日，國家科技獎頒獎，于敏成為最高科技獎的唯一獲得者。

③離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒銬。受命之日，寢不安席，當(dāng)

年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界;

一個名字，蕩滌了人心。（選自《“感動中國”2014年度人物事跡和頒獎詞》）

（1）下面對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）

A.因為從事核武器研究工作的保密性，于敏這位核物理學(xué)家曾“隱身”三十年之久，后來他

的名字得以解禁，并獲得多種獎項，他的事跡常見于報端為眾人所知。

B.出于興趣和天賦，于敏從北大工學(xué)院機電系轉(zhuǎn)到北大理學(xué)院物理系，以優(yōu)異成績畢業(yè)后被

調(diào)到中科院近代物理研究所，從此開始了他的氫彈預(yù)先研究生涯。

C.從氫彈開始預(yù)先研究到第一顆氫彈爆炸成功，2年8個月，中國研究過程用時之短、速度

之快是世界上絕無僅有的，這是于敏和他的團隊創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。

D.在突破氫彈的技術(shù)途徑的過程中，于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用，被同事們評價為氫彈的“首功”。

他被稱為“中國氫彈之父”，足見他在中國核事業(yè)方面的杰出貢獻。

E.于敏熱愛和平，卻將自己的研究奉獻給了核武器研發(fā)，他贊成禁止核武器，最好徹底銷毀,

但是想不受欺負(fù)就不能沒有，擁有防御性質(zhì)的核武器才能自衛(wèi)。

（2）被稱為“中國氫彈之父”的于敏有哪些突出成就？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

（3）“從事氫彈的研究，是于敏一生中最重大的轉(zhuǎn)折”，他為什么從事氫彈研究？請結(jié)合材料

簡述原因。（6分）

答:_______________________________________________________________________________

（4）于敏獨特的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：_______________________________________________________________________________

第H卷（表達(dá)題，共80分）

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

①近年，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關(guān)門或者大打特價牌，這標(biāo)

志著酒莊銷售已經(jīng)進入理性期，接下來更需要從業(yè)人員。

②為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽建造了一座藏書樓，起

名“天一閣”，取“天一生水，地六成之”之說。

③《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民開創(chuàng)中國特色社會主義

的那段歷史，給人們深刻的思想啟示和全景式的藝術(shù)享受。

A.苦心孤詣慘淡經(jīng)營隼路藍(lán)縷

B.慘淡經(jīng)營隼路藍(lán)縷苦心孤詣

C.慘淡經(jīng)營苦心孤詣隼路藍(lán)縷

D.隼路藍(lán)縷苦心孤詣慘淡經(jīng)營

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（)

A.隨著生活水平的日益提高，中國社會正在由“吃飽”向“吃健康”轉(zhuǎn)變，在這一進程中，

能否保證公眾的食品安全，讓老百姓吃得放心，很大程度上取決于政府的執(zhí)政水平。

B.汽車限購令早已有許多傳聞，非但沒有為城市治堵，倒是激發(fā)了許多購車族的欲望，提前

加入有車族，使城市道路更加擁堵不堪。

C.新鮮蔬菜口感好，營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食

用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全。

D.針對今年春運期間旅客流量大、交通繁忙的情況，首都機場將加強航站樓前交通管理，加

大樓前違章停放車輛的拖移和處罰力度。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

小說不僅僅是語言的藝術(shù)，一，一一。一一，.一。一一，

,反之亦然。正是在這個意義上，連最激進的后現(xiàn)代主義批評家阿多諾也承認(rèn)，“一

個藝術(shù)作品的藝術(shù)性就在于其能否表達(dá)時代的真理內(nèi)容”。本來這是個常識，現(xiàn)在卻被技術(shù)

主義的文學(xué)觀故意把水?dāng)嚋喠恕?/p>

①實現(xiàn)得越徹底越復(fù)雜越豐富，它的藝術(shù)性也就越高

②而不是看它舉著什么主義什么派的大旗

③是關(guān)于社會生活和作家情感的藝術(shù)

④衡量小說的藝術(shù)性是需要聯(lián)系小說的效果來考查的

⑤它更是以語言文字塑造形象的藝術(shù)

⑥小說對表現(xiàn)對象實現(xiàn)的程度才是衡量藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)

A.③⑤④②⑥①B.⑤③⑥①④②

C.⑤③④②⑥①D.③⑤⑥①④②

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個字。（5分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳

承的記錄工具，①o有了漢字，才有了唐詩的

激情洋溢，②,元曲的靈動俏麗；有了漢字，

才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更

愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，③。

人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

答：_______________________________________________________________________________

17.右面是在我國鄂爾多斯（Ordos）舉行的第十屆少數(shù)民族運中華人民共和國第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽

rxMeS?>?TniOMlCwm“MMKMecMnY~，BcpvMxWOna

動會的會徽，請簡要說明該會徽圖案的構(gòu)圖要素及其寓意。

（6分）

答：_______________________________________________________________________________

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

花搖曳的是容貌。

草散發(fā)的是氣質(zhì)。

花可以傲，因為是少數(shù)。

草不必卑，因為是多數(shù)。

繽紛的目光看世界，如花。

純凈的心態(tài)對生活，像草。

要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。不得

套作，不得抄襲。

答案解析

1.A［“已造成了社會的頻繁動蕩”這一說法沒有依據(jù)。原文是“基于對這一現(xiàn)象的擔(dān)憂”。

孔子憂慮的“這一現(xiàn)象”是貧富差距。］

2.D［“季康子不應(yīng)擁有比別人多的財富”錯，原文是“孔子在肯定使各個等級的財富與其

身份地位相一致、強調(diào)等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距”。］

3.C［原文為“它在一定程度上影響財富的生產(chǎn)和不同人所占有的財富多少”，“它”指

“均”，而不是“貧”?！彪m無必然聯(lián)系”也表述不當(dāng)，原文為“并非完全沒有關(guān)系”。］

4.B

5.A［錄取者稱為“貢土”一

6.B［此役為小勝，不是“全部殲滅”。］

7.（1）當(dāng)任務(wù)快要完工時，唐順之又一次聲稱有病，想請假回家，張珊扣下了他的請求報告,

沒有給以答復(fù)。

（2）李遂計劃布置軍隊包圍倭寇，將其困住，唐順之則認(rèn)為這樣不妥，他率領(lǐng)部下進攻倭寇。

參考譯文

唐順之，字應(yīng)德，是武進人。祖父唐貴，曾任戶科給事中。父親唐寶，曾任永州知府。

唐順之生下來就有超常的天賦。隨著年齡的增長，他博覽了眾多的文獻典籍。在二十三歲時,

他參加了嘉靖八年的會試，取得第一名，入翰林院為庶吉士。主考官的張璃厭惡翰林，將諸

位翰林學(xué)士調(diào)任其他部門，只想留唐順之繼續(xù)供職于翰林院。（唐順之）堅決推辭，于是被調(diào)

任為兵部主事。為此唐順之稱病歸家休養(yǎng)。過了一段時間，唐順之被任命為吏部官員。

嘉靖十二年秋天，皇帝下詔從朝臣中選拔翰林學(xué)士，唐順之改任翰林院編修，校訂各朝實錄。

當(dāng)任務(wù)快要完工時，唐順之又一次聲稱有病，想請假回家，張璃扣下了他的請求報告，沒有

給以答復(fù)。有人進言說唐順之是為了回避張璃，張理大為惱火，為皇帝擬出一道圣旨，（將唐

順之）從吏部主事任上罷免放歸，并永不再度任用。直到十八年，朝廷選拔宮廷官員，才以以

前的官職起用兼任春坊右司諫。（后來唐順之）與羅洪先、趙時春請求朝見皇太子，（惹惱了嘉

靖皇帝，）又被削職歸田。（唐順之）在陽羨山中隱居讀書十多年。雖然朝廷內(nèi)外不停地有人推

薦唐順之，都未獲準(zhǔn)。

倭寇蹂躅大江南北。在浙江督察剿倭戰(zhàn)事的趙文華，上疏推薦了唐順之。（唐順之）被起

用為南京兵部主事。由于父喪期限未滿，唐順之并未立即出山。喪期結(jié)束后，朝廷召用唐順

之為職方員外郎，并晉升為兵部郎中。兵部派唐順之到薊州鎮(zhèn)查核軍籍情況?；鼐┖螅祈?/p>

之上奏報告說該鎮(zhèn)缺額三萬多員，在籍兵員也沒有什么戰(zhàn)斗力。為此，他上書提出了九條解

決辦法。由于唐順之的報告，薊州鎮(zhèn)總督王恬以下諸將都受到降級處罰。

不久又派（唐順之）到南京、浙江督察軍務(wù)，與胡宗憲一道商議剿除海盜諸事。唐順之認(rèn)為抵

御海盜的上策是將海盜阻截在海岸線外，如果讓其登上陸地，內(nèi)地就都受到禍害。于是（唐順

之）親自巡視海上，從江陰抵達(dá)蛟門，一晝夜行駛六七百里。隨從人員都驚恐嘔吐，唐順之依

然精神抖擻。倭寇屯集在崇明和三沙，（唐順之）率領(lǐng)水軍出海邀截攻擊，斬敵一百二十人，

沉敵船十三艘。（因戰(zhàn)功唐順之）升為太仆少卿。胡宗憲說唐順之權(quán)力小，（朝廷）于是加職為

右通政。唐順之聽說?？軐⑦M犯江北，于是急令總兵官盧饃在三沙島阻擊，自己率副總兵劉

顯迅速增援，與鳳陽巡撫李遂在姚家蕩合力大敗?？?。海寇困窘，退駐廟灣。唐順之乘勢進

擊，敵我傷亡相等。李遂計劃布置軍隊包圍倭寇，將其困住，唐順之則認(rèn)為這樣不妥，他率

領(lǐng)部下進攻倭寇，用火炮攻擊，但沒有攻克。三沙島的官軍又頻頻告急，唐順之于是又率兵

增援三沙，督率盧鎮(zhèn)、劉顯進攻，卻先后兩次失利。唐順之十分憤恨，親自躍馬布陣。?？?/p>

構(gòu)筑了高臺瞭望官軍，看見唐順之軍隊整齊，因而堅守營壘而不出戰(zhàn)。見此情形，劉顯請求

退兵，唐順之不同意，他手提戰(zhàn)刀，沖到距敵人營地一百多米處。盧健、劉顯擔(dān)心出事，堅

決要唐順之退回。這時正值酷暑，唐順之在海船中居留兩月之久，染上了疾病，于是返回太

倉。李遂調(diào)任南京，唐順之即升為右僉都御史，并代李遂為鳳陽巡撫。唐順之病日益嚴(yán)重，

由于戰(zhàn)事棘手，他不便辭職歸養(yǎng)。唐順之到達(dá)江北時，海盜已被李遂等人剿滅。這時淮、揚

二州發(fā)生了大饑荒，（唐順之）上疏分條陳述了加強海防、處理善后事宜等九條措施。嘉靖三

十九年春天，汛期到了。唐順之帶病巡視海上，過焦山，至通州病逝，時年五十四歲。訃告

傳到京師，皇帝令公祭安葬。按常規(guī)，四品官只賜祭，（而不賜葬，）唐順之因為國辛勞而死,

所以得到皇帝賜葬的禮遇。

唐順之對于學(xué)問，沒有不研究的。對天文、樂律、地理、兵法，沒有不窮根究底的。他

大量搜集古今書籍，加以剖析補充，分門別類，編出六《編》，流傳于世，讀書人不能掌握其

中的深意。他向王畿學(xué)習(xí)良知說，曾經(jīng)關(guān)起門來靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲得很多

心得。他寫的文章，恢宏恣肆，纖徐曲折有名家的風(fēng)范。唐順之一輩子堅守節(jié)操嚴(yán)格要求自

己。他把門板拆下來當(dāng)床用，也不配褥墊.

8.《慶清朝?榴花》主要運用了借典寓意的手法，如“玉局、金陵、蠟珠、細(xì)彩、朱幡”等。

以此交代了寫作的目的，以及自己對榴花前后由盛轉(zhuǎn)衰的無可奈何之情，最終也寄寓了自己

對榴花的喜愛與高度贊美之情。

9.回應(yīng)全文?！拔黠L(fēng)后，尚余數(shù)點，猶勝春濃”照應(yīng)了上闋的“西鄰窈窕,獨憐入戶飛紅”“何

須擬，蠟珠作蒂，細(xì)彩成叢”，表現(xiàn)出榴花之美態(tài)似天生俱在，詞人借此歌詠具有相應(yīng)榴花

品質(zhì)的人，流露出詞人對這類人的詠嘆之情。

10.(1)反是不思亦已焉哉(2)師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣(3)居廟堂之高則

憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

11.(1)AE[B項只是買票時“大獲全勝”。C項并不是“沒聽清楚”。D項只說了一點，不

準(zhǔn)確，“穿著隨便”亦不妥。]

(2)內(nèi)容：這一段主要插敘了“我”以往買三等車票的經(jīng)歷。

作用：①說明了車站不賣給白人三等票的情況并非個例，而是一種普遍現(xiàn)象，揭示了當(dāng)時社

會種族歧視的主題。

②為下文出現(xiàn)的白人與黑人不能同車廂以及他們所享受的不同待遇等情節(jié)做鋪墊。

(3)①富有同情心：對有色人種被歧視的現(xiàn)狀表現(xiàn)出憤慨，對他們給予了莫大的同情。②執(zhí)著

的斗爭精神：對于白人售票員的行為，據(jù)理力爭，直到斗爭勝利。③追求人與人的平等：希

望與有色人種身處同一車廂。

(4)波折：費勁心力才買到三等車票，好不容易坐上三等車廂卻沒有一人。

作用：①在塑造人物形象方面：這一行為充分體現(xiàn)了“我”是殖民主義罪惡的見證者和消除

等級差別的身體力行者。②在展現(xiàn)社會環(huán)境方面：“我”以自己的這一親身經(jīng)歷告訴人們，

在錫蘭，殖民主義猖獗，等級森嚴(yán)。③在揭示主旨方面：表現(xiàn)了“我”對種族歧視制度的批

判，對有色人種悲慘境遇的同情，對人與人之間平等的呼喚。

12.(DDE[A項“常見于報端”不對，應(yīng)為“鮮見于報端”。B項“從此開始了他的氫彈預(yù)

先研究生涯”不對，應(yīng)該是“科研生涯”，即“理論物理研究”。C項“2年8個月”是“從

第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功”的時間，不是“氫彈開始預(yù)先研究到第一顆氫彈

爆炸成功”的時間。]

(2)①在突破氫彈的技術(shù)途徑的過程中，于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用。長期領(lǐng)導(dǎo)并參加核武器的理論

研究、設(shè)計解決了大量關(guān)鍵性的理論問題。②填補了我國原子核理論的空白：原子核理論是

于敏自己在國內(nèi)搞的，是開創(chuàng)性的。③帶領(lǐng)他的團隊，克服種種困難，用極短的時間完成兩

彈的研制，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

解析此題需要找準(zhǔn)答題區(qū)間，從文本中的相關(guān)敘述，如“經(jīng)過多年的潛心研究，一次次陷

入困境又一次次突出重圍，經(jīng)歷了我國核武器研究史上著名的‘百日會戰(zhàn)’之后，于敏帶領(lǐng)

的科研隊伍終于實現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。朱光亞院士評價稱，在突破氫彈的技術(shù)途徑的

過程中，'于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用'，被一同參與研究的同事們直接評價為氫彈的‘首

功在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中，于敏幾乎是惟一一個未曾留過學(xué)的人，但是這并

沒有妨礙他站到世界科技的巔峰。錢三強稱，于敏的工作'填補了我國原子核理論的空

白'”"他被授予‘兩彈一星功勛獎?wù)隆?，并代表獲表彰科學(xué)家作了發(fā)言。他在發(fā)言中總結(jié),

從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年3個月，前蘇聯(lián)用了6年3個月，

英國用了4年7個月，法國用了8年6個月，而中國人只用了2年8個月的時間?！卑堰@些

內(nèi)容加以歸納概括即可得出答案。

(3)①國家的需要：新中國舉全國之力研制“兩彈”，需要人才參與氫彈的預(yù)先研究，給了他

展現(xiàn)才華的大好機會。②伯樂的慧眼：他被慧眼識才的錢三強選派參加我國氫彈理論的預(yù)先

研究。③民族的情感：童年亡國奴的屈辱生活的記憶，50年代核大國的威脅，使于敏認(rèn)識到

中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段。

解析回答此題，需要結(jié)合文本內(nèi)容逐一分析。從文中的相關(guān)敘述，諸如“新中國舉全國之

力研制‘兩彈’，需要人才參與氫彈的預(yù)先研究，給了他展現(xiàn)才華的大好機會”“他被慧眼

識才的錢三強選派參加我國氫彈理論的預(yù)先研究”“童年亡國奴的屈辱生活的記憶，50年代

核大國的威脅，使于敏認(rèn)識到中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障

手段”等方面加以概括。

(4)①強烈的愛國意識和崇高的使命感：為了中華民族的強國之夢，于敏選擇服從分配，開始

氫彈研究。②耐得寂寞，淡泊名利：為了氫彈研究隱姓埋名近30年，潛心鉆研，不計個人利

益，遠(yuǎn)離浮躁。③克服困難，鍥而不舍：以我國當(dāng)時的條件，于敏和他的團隊克服重重困難，

勤奮努力，攻克了一個個難關(guān)，不斷探索。④自主研究，有開創(chuàng)精神：于敏從未留過學(xué)，原

子核理論是自己在國內(nèi)搞的，是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家，填補了核理論的空白；

善于解決科研中的問題。

解析回答本題，需要根據(jù)文本敘述，加以歸納概括。從文章第四、五兩段概括即可。

13.C［慘淡經(jīng)營：形容苦費心力地經(jīng)營籌劃?？嘈墓略劊嘿M盡心思鉆研