部編版小學語文六年級上冊期末復習閱讀理解專項練習

部編版小學語文六年級上冊期末復習閱讀理解專項練習

—簡單道理

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其

中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鑲了。

得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉

瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著

魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他

的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒

有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來

到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的

家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對

現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道

理，卻能給人意味深長的啟示。

1.寫出下列詞語的近義詞。

歡快（）恩惠（）意味悠長（）

2.在文中用“”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”

的句子。

3.概括這篇文章的主要內容：

4.”一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？

S.這個道理給人什么樣的生命啟示，請結合生活實際說說自己的理解。

二狼牙山五壯士

①1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。當時七連奉命在狼牙山

一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連

隊轉移的任務交給了六班。

②為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大

批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍

就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄

一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊

的，地瞄準敵人射擊，敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，

橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

③五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路；一條通往主力轉移

的方向，走這條路可以很快追上連隊；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是

懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，班長馬寶

玉地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士

們，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

④五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許

多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。

不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還

剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起

一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士

的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵

人紛紛滾落深谷。

⑤又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔

向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

⑥五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望

還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任

務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像

每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼

牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

⑦“打倒日本帝國主義！”

⑧“中國共產黨萬歲！”

⑨這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

6.在文中橫線處填上合適的成語。

斬釘截鐵激動萬分全神貫注熱血沸騰

7.根據短文內容填一填，再簡要復述這個故事。

接受任務77英勇跳崖.

8.用“”畫出課文第2自然段中描寫人物群體的句子，用“”畫出單獨描寫

戰(zhàn)士個人的句子，結合相關內容說說這樣寫的好處。

三一場雨

①早上，我坐車前往爸爸的店里，一路上感到異常悶。

②抬眼望去，我發(fā)現晨起時那成群結隊的鳥兒不見了蹤影，空中的烏云就像是被人

打翻的墨水，很明顯這是要下大雨的節(jié)奏?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！蔽?/p>

的話音剛落，天空就下起了小雨。它們落在地上；它們落在車上，像一顆顆斷了線的珍

珠，車頂的金屬鐵皮被擊打著；它們落在路旁的草坪上，小草們跟著搖頭晃腦，好像在

跳舞。

③找到了店里，雨也越下越大。

④店門口的屋檐上滴下來的雨水越來越密集，一滴攆著一滴，串成無數條線，像《西

游記》里的水簾洞一樣。白色的閃電沖破厚厚的云層，好像一只巨手，硬生生地把那厚

重的“黑布”撕開一道道口子。緊接著，“轟隆隆”，陣陣雷聲由遠及近地傳雜，烏云

仿彈有魔力一般，迅速地又聚攏在一起，而雨滴變得更加大而密了。突然，一陣風吹來，

把雨的陣形給弄亂了，無數滴雨滴重合在一起，變成了白色的雨幕。

⑤我低頭看看地面，積水從斜坡上不斷地往下流，頗像發(fā)洪水時決提的樣子。一些

坑坑洼洼的地方全是積水，很像一個個小型湖泊。而水落在“湖面”上，猛然間會濺出

一朵朵小花，形態(tài)不一，仿佛在上演一場小型的噴泉秀表演，讓我看得入迷。

⑥這場雨好像越下越起勁兒。我心里想著：下吧，下吧，狂風暴雨之后，一定會有

最美的彩虹！

9.文中引用了兩行古詩，請把這首詩補寫完整，并自我評價。

自我評價：在做到的條目后畫

【宋】蘇軾

“J。

黑云翻墨未遮山，

①行款整齊，布局合理。_

白雨跳珠亂入船。

②寫完后自我檢視。_____

W.根據短文內容填寫表格。

不同地點的雨雨的特點或姿態(tài)結論

路上的雨

大而密

11.讀下面的句子，完成練習。

雨水落在“湖面”上，猛然間會減出一朵朵小花，形態(tài)不一，仿佛在上演一場小型的噴泉

秀表演，讓我看得入迷。

哪是直接寫雨景的？（用"”勾畫）哪是寫作者的感受？"”勾畫）在寫景中

融入感受有什么好處?

四同學，請大聲點

①六年級的時候，來了一位班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時候，所有

的人翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點名的危險?！拔疫x中的

是一個老實人，老實到連話都說不完整說不清楚?！?/p>

②我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔起了巨大的麻煩，

更加（恐怖恐嚇）的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個（簡短簡單）的就

職演說。我鼓足勇氣站起身，結結巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好”

老師睞起眼問：“你說什么？同學，請大聲點！”我咬了咬牙，把自己的話重復了一遍。

③老師皺起眉再問：“同學，你的聲音——能不能大一點，再大一點？”

④所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊

道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”

⑤老師走到我面前盯著我的眼睛慢慢地一字一句地說你能有勇氣當眾大聲

喊難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎

⑥我呆住了，熱血凝固在我發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同

學，請大聲點！”

⑦這一聲聲（親切熱切）的呼喚，一直進入到我久被禁鈿的心靈深處打破了我心靈

中自閉、沉默、害羞的屏障，給了我勇氣和自信。那天回家我第一次有了一種寫作的沖

動，題目是“打開窗戶”。

⑧從此，我的學習成績一日千里，我開始捧回大大小小作文競賽的獲獎證書。

⑨畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用（洪亮明亮）的聲音和真摯的情感面對千人會聚

的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母?！?，全場掌聲如雷不絕于耳。

⑩那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾經幫助過我的老師，在我

腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上

的座佑銘——“同學，請大聲點！”

12.在括號里選擇正確的詞語打“V"。

13.結合短文內容，寫出下列詞語在文中的意思。

①翹首以待：_________________

②如坐針氈：__________________

14.給短文第⑤自然段的句子加上合適的標點符號。

15.短文第①②自然段中，主要通過對“我”的、進行細節(jié)描寫，表現當

時的“我”很。

16.請概括短文的主要內容。

17.短文中重復出現“同學，請大聲點！”這樣寫有什么作用？

五生命的藥方

德諾十歲那年因為輸血，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有小伙伴艾迪依

舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五

顏六色的花，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。一個偶然的機

會，艾迪在雜志上看見一則消息，說城里的費醫(yī)生找到了能治療艾滋病的藥，這讓他興

奮不已。于是，在一個月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去城里的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只船。他們躺在小船上，聽

流水嘩嘩的聲響，看滿天閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了城里，找到費醫(yī)生，他就可

以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠的路，船進水了，他們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就

睡在隨身帶的帳篷里。德諾咳嗽起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得

直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見兩百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗淡，

他找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想

想艾迪的臭鞋在懷里，艾迪肯定就在附近。”

兩人身上的錢差不多用完了，可離城里還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，

艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾返回家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常

去病房看他，兩個好朋友在一起時病房里便充滿了快樂。他們有時合伙玩游戲。艾迪還

給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫(yī)生，結果卻杳無音信。

一天下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱

蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩游戲，德諾點點頭。然而這回，游戲還沒有結束，德諾

卻死了。

艾迪陪著德諾的媽媽回家，兩人一路無語，分手的時候，艾迪抽泣著說：“我很難

過，沒能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生

最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿

足……”

18.從文中找出合適的成語填在下面句子的橫線上，使句意通順、連貫。

(1)聽到這個壞消息，媽媽頓時,旁邊的人也止不住地流眼淚。

(2)華華最后還是離開了小山村，離開了我們這些他認為最好的朋友，從此

艾迪叫德諾抱著自己的鞋子睡覺的用意是：.

20.短文主要敘述了艾迪幫助德諾做了三件事，請用簡潔的語言概括。

(1)

(2)

(3)

2.1.結合短文內容，簡要地寫出你對“生命的藥方”的理解。

22.請根據你對友情的理解把下列句子補充完整。

友情是冬天里的一縷陽光；友情是；友情是；友情是。

六

①毛澤東主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令

員，聶榮臻將軍任閱兵總指揮，朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司

令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在

《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

②開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，

以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，

都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，

整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，

“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這

些部隊，全都以相等的(j〃)_離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，

人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛澤東主席首先向空中招手。群眾看

見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲

③兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。

群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激

動。

23.在文中橫線上寫上正確的字。

24.文章是通過點面結合來寫場面的，“點”的體現有很多處，將一處抄寫在橫線上。

25.將文中的一個比喻句抄寫在橫線上。

26.選文在對各軍兵種進行描寫時，角度也不一樣，請將正確選項填在括號中。海軍

描寫的是（），步兵描寫的是（）

A.方陣進行的特點&服裝顏色的特點

27.每個人都愛自己的國家，都應該為國家做出自己的貢獻，你準備在將來從事什么

職業(yè)，來為國家做貢獻呢？

職業(yè)：_____________

做什么：________________________________

七大江保衛(wèi)戰(zhàn)

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了

一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊門告急！武漢告急！九江告急！……災情

就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大

江挺進，他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

②7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長

一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，

在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,

他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯

著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”

他們一個個奮勇地跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經過幾個小時的屢戰(zhàn)，

大堤保住了，官兵們渾身上下卻傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，

水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

③面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，

抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲

說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即

從身上扯下一縛布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又

爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

⑤洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，

飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運

蘭；在牌洲灣，他們給攀上樹梢等待了九個小時的小江珊以生的希望。哪里有洪水，

哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五

星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

⑥大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。

28.根據提示在文中找相應的詞語寫在括號里。

（1）不分白天黑夜拼命趕路。（）

（2）形容船只沖過波浪前進。（）

概括本文的主要內容。

30.仔細讀短文，按要求作答。

（1）本文運用了點面結合的方法進行場面描寫。第一自然段和第一自然段主要描寫

了抗洪救災的整體場景；第一自然段主要通過細節(jié)描寫了個別官兵救災的場景。

（2）文中劃橫線的句子描寫了抗洪救災的場面，你體會到了什么？

31.結合短文內容，下列表達正確的一項是（）

A.本文主要贊美解放軍在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現出來的英勇無畏的革命情懷。

B.本文主要體現洪水之猛。

C.本文主要體現暴雨之大，環(huán)境之惡劣。

D.本文主要贊美滔滔洪水中的群眾十分勇敢。

32.文章結尾處說,‘大江，永遠銘記著tqqg年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵”,

請聯(lián)系文中內容說說你對這句話的理解。

八童年（節(jié)選）

①外公那干瘦勻稱的身體靠近我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他的用詞粗

魯、難懂，但他講得很流暢，有條有理。他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，

他那金色的頭發(fā)歡樂地豎起來，他那尖尖的噪音變得又粗又重，他對著我的臉吹噓起來。

②“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力

氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖。踩著又尖又利的

碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬得后腦殼直冒油.腦袋里像

燒化的生鐵似的?？蛇€得不停地拉，腰彎得頭點地，彎得渾身的骨頭咯吱響，汗流滿面，

汗浸得睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話

也不能說!只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌倒了，跌個嘴啃泥。這倒該

高興力氣都用盡了，跌一跤也能喘口氣，歇那么一小會兒……就這樣，我沿著伏爾加這

條母親河的河岸走了三趟。從辛比爾斯克到雷賓斯克從薩拉托夫到這里，又從阿斯特拉

罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當上了大船的

工長因為我向老板顯示出聰明能于！”

③聽著外公的講述.我覺得他仿佛像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老

頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流

而上...

④有時他從床上跳下來，神氣活現地揮動雙手，給我表演纖夫拉著纖索走路的樣子，

表演纖夫如何從船艙里排水?低聲唱著纖夫的歌謠后來他又像年輕人那樣縱身跳回床

上，一動都變得優(yōu)美異常.他的聲音更加深沉、粗重了。他繼續(xù)講下去：

⑤“你聽著.阿廖沙.當我們停下來、休息歇腳的時候.那情景就不同啦。夏天的傍

晚.在日古里鎮(zhèn)附近，我們通常是在那座綠山腳下找一個地方，生起篷火，在火上煮稀

飯，一個窮苦的纖夫唱起了心愛的歌謠、所有的人也都跟著他嚎叫起來，喊聲震耳，讓

你聽了渾身直打戰(zhàn)。這時伏爾加河的流水就仿狒流得更快了，河水像脫韁的野馬奔騰起

來，直沖云雪！這時，一切的痛苦都像塵土似的隨風而去。有時候、大伙兒只顧唱歌了.

鍋里的飯溢出來。那個專管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時候可以盡情地玩，

但不能忘了該做的事！

33.判斷下列句子中省略號的作用，選擇正確的答案填寫到橫線上。

A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

區(qū)表示列舉的省略

。表示引文的省略

D.表示語意未盡

（1）聽著外公的講述，我覺得他仿佛像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老

頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流

而上……

（2）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”一

（3）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗根啊……”

34.”他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，他那金色的頭發(fā)歡樂地豎起來，他

那尖描寫，生尖的嗓音變得又粗又重”，這一內容運用了人物的一描寫和描寫，

生動形象地表現出了外公的一面。

35■.請你用自己的語言概括文中外公所講述的兩個不同的場景。

一是的場景，二是的場景。

36.本文運用什么表現手法寫外公講述的兩個不同場景？這樣有什么作用？

九風吹白鴿撥琴弦（節(jié)選）

①英國街頭，在倫敦的鴿子廣場，感受到的不只是異鄉(xiāng)風情。

②這天，云淡風輕，我在熙熙攘攘的廣場上慢慢逛，在轉眼的瞬間，一位老人映入

眼簾。

③我駐足，觀察著他：他穿著米黃色風衣，戴著一頂黑帽子，深色鏡框下鑲著一雙深邃

的藍色眼睛。他坐在藤木長椅上，手拿著原木色吉他，合適的穿著，在蔚藍天空的映襯

下，成為一道獨特的風景。

④他布滿皺紋的手，開始緩緩撥動琴弦，悠揚的琴聲綿延流出。我的目光停留在他

的指尖，節(jié)奏輕快，手指的轉換讓我目不暇接。突然，身體有節(jié)奏地晃動。這不用琴譜

的曲子，卻如行云流水

⑤在他正前方的琴袋里，裝滿了銅幣。這些銅幣，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，我緩

緩走上前，俯身彎腰，聲音清脆，這是我對他琴聲的致謝。我望著他，本想夸贊他的琴

技高超，卻覺得此刻無言勝有言

⑥我正準備轉身而去時，又一曲響起。開始反復快奏回旋，似流水潺潺，伴著拍打

琴身，如二重奏般奇妙。一會兒琴風又突轉，敘述著憂愁。最后高亢激昂，讓人贊嘆。

他好像在變著世間最高超的魔術，顫動的琴弦，如此契合。

⑦我不打算再去繁華的商店，便走向他對面的環(huán)石椅，背靠著花壇，遠遠地望著，

微閉雙眼

⑧“小姑娘，你也在聽他彈吉他嗎？”一位東方中年女士問我?！皩Φ??！蔽椅⑿?/p>

回答?！捌鋵嵞銊e以為他是賣藝的。我移居到劍橋五年了，常常在廣場看到他。后來聽

人說他年輕時非常有才華，但是他就是每天在固定的時間來這里彈吉他，本來只是為了

傳播快樂，給他錢。開始時他有些手足無措，但慢慢地，心里也獲得了坦然和更多的快

樂，便欣然接受了。我雖然不懂音樂，他從來沒有彈過相同的曲子。”聽后，我對老人

多了幾分敬佩。長年累月，這得有多高的造詣？

⑨我朝他的方向望去，此時，不知他又在彈奏一首什么曲子。我忽地發(fā)現，有一群

白鴿，這些白鴿扇動著翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似

多年的摯友，我從來沒有看見過這么多的白鴿飛舞，也從來沒有遇見過如此人物合一的

震撼場面。

⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一個90度的躬。

37.短文以“風吹白鴿撥琴弦”為題有什么好處？下列賞析有誤的一項是（）

A.賦予了文章藝術氣息，引起讀者的閱讀興趣。

B.巧妙借用白鴿這一形象，象征老人無拘無束、自由快樂的生活，進一步表現

了老人的精神品質。

C.以“白鴿”為線索貫穿全文，推進故事情節(jié)發(fā)展。

D.借用“白鴿”，表達作者對音樂的喜愛，對老人的贊美。

38.短文圍繞“琴聲”講了哪幾件事？在這幾件事中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化?

請完成下面的情節(jié)梳理圖。

3<?.老人的琴聲再一次響起時，作者用豐富的聯(lián)想展現了曲子節(jié)奏的變化，請你在括

號里補充作者的聯(lián)想和當時曲子對應的節(jié)奏。

作者的聯(lián)想：一如二重奏般奇妙—

曲子的節(jié)奏：反復--低沉婉轉f

40.第⑨段畫“—”的句子能否刪去？請說說你的理由。

.你喜愛的音樂是什么？展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。

十送還的真誠

①我小時候，一向被老師和同學們看作老實孩子?？墒?，老實孩子也會搞急作劇。

在一群大孩子的唆使下，我們和過往行人開起玩笑來。忘了是誰從家里拿來一些茶葉，

那是一些泡過又曬干準備裝枕頭用的乏茶葉。我們又找來幾張茶葉包裝紙，把那些乏茶

葉包得手平整整，四四方方，就像剛從茶葉店買來的一樣。

②包好后，他們就叫我暈上，假裝丟失在馬路上，大家躲起來偷偷看著。

③沒過多大會兒，就看見一位老太太走來。她看到了那包茶葉，穹腰拾起來，打

開包，聞了聞，優(yōu)像了一下，但還是重新包好搞進懷里。

④我們大家笑得前仰后合，設想著老大大把茶葉暈回家該多么高興，等沏好一懷茶

品一品，又該是多么掃興。

⑤既然這