2023年冀教版五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元可愛的祖國

1.1我的祖國

教學(xué)目日勺：

1.通過多種活動和途徑理解我國日勺海陸疆域，充足感受我國版圖

廣闊，為祖國感到自豪。

2.理解我國人口有多少，理解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面日勺能力。

教學(xué)過程：

第（1）課時(shí)祖國疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示:欣賞祖國風(fēng)光圖片

看祖國日勺地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一

下，祖國究竟有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域日勺廣闊

活動一:“徒步旅行”，感受祖國邊界線日勺漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走日勺“路線”。（學(xué)會

看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（理解家鄉(xiāng)唐山在我國日勺哪邊，復(fù)

習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行工勺過程中，初步感知祖國日勺行政區(qū)劃，并結(jié)合地

圖，理解祖國的四至點(diǎn)祖國日勺最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在

哪）。

4、計(jì)算:沿祖國大陸昨J邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過這樣日勺計(jì)算，最直接日勺感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較當(dāng)?shù)嘏c海南日勺面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國日勺面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家日勺面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）理解行政區(qū)劃，深入感受祖國的廣闊。

1、讀讀書中日勺小資料，理解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，理解首都、省級行政中心、一般都市等圖例。

（二）模擬旅游，充足感受祖國版圖廣闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前理解日勺狀況。

3、匯報(bào)交流：（1）旅程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路

途遙遠(yuǎn)感受祖國日勺廣闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國日勺廣闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的廣闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)°

第(2)課時(shí)我國人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

你懂得我國目前有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60

億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來處理這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生理解全世界每5個(gè)人中就有一種是中國人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國

政區(qū)圖。

1、課件出示:把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪

開，對照完整昨J中國政區(qū)圖，用剪下日勺硬紙板拼成一張完整日勺地圖。

(1)以小組為單位，分工合作。

(2)比一比，看哪一種小組最先完畢。

(3)展示匯報(bào)。

(4)學(xué)生互評。

四、觀測描述。

1、結(jié)合剛剛?cè)丈灼磮D活動，讓學(xué)生按照自己日勺意思選擇某個(gè)省份

進(jìn)行外形描繪，說出于其相似日勺物名。

2、大家互相交流，榭某些同學(xué)在班上簡介。如：云南省上方式對

稱日勺弧形，下方是一種小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。

4、認(rèn)識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己3勺生活周圍體現(xiàn)行政區(qū)劃日勺事情日勺資料，交流自

己日勺發(fā)現(xiàn)。

2、對日勺寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)

劃。

3、假如沒有這樣日勺行政區(qū)劃，我們?nèi)丈咨睢⒐ぷ鲿心男┎槐悖?/p>

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀闳丈紫敕ɑ蛱嶙h？

教師:本課我們重要理解“祖國日勺疆域有多大”和“我國日勺人口有多

少”，通過這節(jié)課，我們對祖國母親多了一份理解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有

什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

1.1江山如此多嬌

1課時(shí)

教學(xué)目日勺［德育目日勺］:理解我國不一樣地區(qū)日勺風(fēng)景名勝，使學(xué)生

發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國山河日勺漂亮，感受大自然昨J無窮魅力。使學(xué)生愈

加熱愛大自然，熱愛祖國日勺名山大川，愛惜自然和文化遺產(chǎn)。

［智育目昨J］：初步掌握旅游的基本常識;理解重要日勺名山和古跡;

懂得某些膾炙人口日勺傳說懂得彳新名山和古跡日勺重要性，并學(xué)會某些

簡樸日勺保護(hù)措施。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資料日勺能力；提高學(xué)生從多方

面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中某些現(xiàn)

象和問題日勺能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:初步掌握旅游日勺基本常識;理解重要

昨J名山和古跡懂得某些膾炙人口日勺傳說懂得保護(hù)名山和古跡日勺重要

性，并學(xué)會某些簡樸日勺保護(hù)措施。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資料日勺能力;提高學(xué)生從多方面欣

賞名勝古跡、名山大川日勺能力；初步學(xué)會分析旅游活動中某些現(xiàn)象和

問題日勺能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各名勝古跡的圖片

學(xué)生活動設(shè)計(jì)查找有關(guān)資料、小組討論

教學(xué)過程：

第（1）課時(shí)漂亮的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我們?nèi)丈鬃鎳貐^(qū)廣闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置

身于大自然日勺美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學(xué)校魁織同學(xué)們

參與親近大自然的活動，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過日勺地方。

規(guī)定：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最捌景點(diǎn),

自己游覽后日勺感受。

2、學(xué)生簡介完一處風(fēng)景，就把圖片貼在對應(yīng)日勺位置上。

三、小組活動——“我H勺旅游觀光夢想”。

1、展示自己日勺一種全國范圍日勺旅游路線圖。在小組內(nèi)簡介需攜帶

日勺物品，采用的交通工具，觀光日勺次序、注意日勺事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去日勺一種地方及原因，以及對那個(gè)地方日勺初步

理解。

四、總結(jié)——編寫《漂亮日勺祖國》畫冊。

組織學(xué)生將搜集到日勺有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡日勺照片、明信片和

文字簡介資料匯集在一起，編寫《漂亮日勺祖國》畫冊。

第（2）課時(shí)瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我國不僅有奇異多彩日勺自然風(fēng)光，五千年日勺悠久歷史還

在全國各地留下了豐富日勺名勝古跡，它代表著中華民族的聰穎才智和

文明成果。

二、講我日勺旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過日勺地方。

規(guī)定：1、我門每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)日勺門票，這些門票既

是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長知識日勺學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了

嗎？

2、將搜舜勺名勝古跡門票展示給大家，簡介一下自己從中理解到

了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉(xiāng)日勺名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活昨J地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家

鄉(xiāng)日勺名勝古跡吧！

四、留住漂亮日勺驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我

們?nèi)丈昨湴痢５钪衅茐奈奈锶丈资录s屢有發(fā)生。我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、讓我們一起制定愛惜景區(qū)和保護(hù)文物日勺文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將搜集到日勺有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡日勺照片、明信片和

文字簡介資料匯集在一起，編寫《漂亮日勺祖國》畫冊。

1.3古老日勺中華文明

2課時(shí)

教學(xué)目日勺

［德育目日勺］:在從多方面多角度理解古老H勺中華民族日勺過程中，

感受中華文化日勺長遠(yuǎn)，認(rèn)識古老文明的燦爛，并勺之自豪，為有如此勤

快、智慧的祖先而驕傲，對我們勤快智慧日勺祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心日勺

敬意。

［智育目日勺］:指導(dǎo)我國境內(nèi)初期日勺古代人類元謀人、北京人、藍(lán)田

人）；懂得“炎黃子孫”的傳說;理解大運(yùn)河;懂得四大發(fā)明以及他們的作

用;懂得某些重要老式節(jié)日日勺內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

［素質(zhì)發(fā)展目日勺］:培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、運(yùn)用資料日勺能力，培養(yǎng)學(xué)

生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)

會以歷史唯物主義日勺觀點(diǎn)和措施分析評價(jià)歷史事件、歷史人物日勺能力。

樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天日勺建設(shè)而服務(wù)日勺意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:指導(dǎo)我國境內(nèi)初期日勺古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)

田人）；懂得“炎黃子孫”日勺傳說;理解大運(yùn)河;懂得四大發(fā)明以及他們的

作用；懂得某些重要老式節(jié)日日勺內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

等。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、運(yùn)用資料昨J能力，培養(yǎng)學(xué)生探

究歷史、探究社會發(fā)展日勺能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會以

歷史唯物主義的觀點(diǎn)和措施分析評價(jià)歷史事件、歷史人物日勺能力。樹

立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天日勺建設(shè)而服務(wù)日勺意識。

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，的一種中國人，應(yīng)當(dāng)理解一點(diǎn)中國日勺歷史。我們?nèi)丈鬃鎳?/p>

是一種偉大日勺國家。中華民族是一種有悠久、燦爛文化日勺民族。理解

祖國日勺過去，才能愈加熱愛祖國日勺目前和未來。

二、理解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時(shí)空日勺隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長日勺過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在合適tl勺位置，并闡明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為元謀人，;

距今170萬年;在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)日勺“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬年了。在

北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你懂得它距今有多少萬年

嗎？

2、將祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活日勺狀況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。

3、在考古日勺過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，闡明他們會使用

火。運(yùn)用所學(xué)日勺知識，說說他們怎樣獲得火種呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)日勺石器圖片，通過比較使學(xué)生理解祖國境內(nèi)

日勺遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過保留火種、使用打磨日勺石器工具維持

生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，理解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到日勺黃帝和炎帝日勺故事。

五、總結(jié)

我們?nèi)丈鬃鎳且环N偉大的國家。中華民族是一種有悠久、燦爛文

化日勺民族。理解祖國日勺過去，才能愈加熱愛祖國日勺目前和未來。

第（2）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來以勤快、勇敢、智慧著稱于世。我們?nèi)丈鬃嫦葌?，發(fā)明

了燦爛日勺民族文化，為民族日勺歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃

子孫感到自豪。

二、四大發(fā)明

我國古代有著名的四大發(fā)明，大家懂得均有哪些？

1、也許你會問，我們目前的J造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計(jì)

算機(jī)來打字了，為何還要理解老式日勺造紙術(shù)、印國床呢？其實(shí)，今刑勺

進(jìn)步，是建立在我國古代勞感人民日勺發(fā)明發(fā)明之上的。你懂得造紙術(shù)

和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明日勺嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)日勺發(fā)明過程我們已經(jīng)理解了，那么，你懂得其

他兩項(xiàng)發(fā)明日勺過程嗎？

3、你懂得火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對世界口勺影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師:京杭大運(yùn)河是中國古代偉大昨J水利工程，直到目前大運(yùn)河

在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中日勺大

江大河是什么流向？大運(yùn)河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水

系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你懂得日勺世界上幾條大運(yùn)河日勺開鑿時(shí)間、長度重

要影響等與中國的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩日勺節(jié)日

1、師:我們每年都要過諸多老式節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們

一起來搜集中華民族幾種重要老式節(jié)日日勺故事，理解這些節(jié)日日勺來歷

吧！

2、小組活動:交流彼此理解日勺老式節(jié)日日勺故事，并嘗試寫春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動。

目前人們?nèi)丈咨钏教岣吡耍瑸槔鲜焦?jié)日富裕了許多新日勺內(nèi)容，

也發(fā)明了許多新日勺喜慶日勺方式，例如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表達(dá)祝

愿。你懂得多種花卉表達(dá)日勺祝愿涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花日勺藝術(shù)。

1.4我愛你中國

2課時(shí)

教學(xué)目的［德育目的］:通過對幾種有代表性日勺省市日勺理解，使學(xué)

生在為這些省市悠久日勺歷史感到驕傲日勺同步，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而

自豪還要以真實(shí)日勺事例感受港、澳、臺與大陸日勺關(guān)系，從而愛家鄉(xiāng)，愛

自己所在日勺都市，使熱愛祖國日勺情感自然而然日勺產(chǎn)生。同步認(rèn)識到保

衛(wèi)祖國領(lǐng)土日勺完整和統(tǒng)一是我們神圣日勺職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與民

擁軍日勺活動。

［智育目日勺］:直到北京日勺建都史;初步理解香港、澳門、臺灣;初步

理解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、

分析事物之間關(guān)系日勺能力；認(rèn)識個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展昨J關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:直到北京日勺建都史;初步理解香港、澳

門、臺灣;初步理解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整日勺

武裝力量。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信息日勺能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析

事物之間關(guān)系日勺能力；認(rèn)識個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備香港、澳門回歸時(shí)日勺錄像、寶島臺灣日勺風(fēng)光片

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組討論

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

北京一種古老而又漂亮的都市，常常給我們諸多古遠(yuǎn)日勺想像。天

安門給我們莊嚴(yán)而又神圣日勺感覺，故宮常常會讓我們想到那深宮內(nèi)院

皇族生活,長城日勺雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長

街常常讓我們想起十里長街送總理日勺感人場面.今天，就讓我們一起

走近北京，說說你們懂得日勺北京吧！

二、祖國日勺心臟

1、學(xué)生通過自己日勺照片講述在北京游玩時(shí)看到日勺北京。

2、我們沒有去過北京日勺同學(xué)也很喜歡北京，他們搜集了不少有關(guān)

北京日勺資料呢！學(xué)生分小組交流自己日勺資料，規(guī)定:學(xué)生在小組內(nèi)用

自己喜歡日勺形式交流自己最感愛好日勺資料，小組長做好搜集和整頓日勺

工作，呆會在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝日勺圖片、飲食方面的快板、老北京日勺吆喝、

現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)日勺圖片……）教師適時(shí)補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你目前看到了一種怎樣日勺北京呢？請你用一、兩句話贊美一下

我們?nèi)丈资锥急本┌桑?/p>

三、香港和澳門

1、出示中國政圈，請一種學(xué)生上來指認(rèn)香港和澳門日勺地理位置。

你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國日勺什么地方嗎？

y幣在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他

們是我國領(lǐng)土不可分割日勺一部分。

2、你懂得香港和澳門回歸日勺詳細(xì)時(shí)間嗎？

生回答，板書：1997/7/11999/12/20

3、就在這兩個(gè)尤其日勺日子，香港和澳門回到了祖國的J懷抱。這里

有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié):過去由于清政府和明朝政府日勺腐敗，使香港和澳門離

開了祖國的懷抱；目前在社會主義制度日勺英明引領(lǐng)下，我們的祖國越

來越強(qiáng)大，在一國兩制的偉大設(shè)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重

又回到了祖國日勺懷抱，成為我國日勺香港尤其行政區(qū)和澳門尤其行政區(qū)。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片:這就是我國日勺臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許

許多多日勺愛國故事。

2、臺;劇景秀麗，氣候宜人，領(lǐng)生古跡眾多，尚有濃郁日勺民族風(fēng)情。

豐富日勺物產(chǎn)資源和秀美日勺自然風(fēng)光，使臺灣島成為祖國日勺寶島。將你

搜集到日勺有關(guān)臺灣島日勺某些資料展示出來，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國

1、根據(jù)查閱日勺資料，講講建軍節(jié)日勺來歷。

2、讀《我日勺名字叫兵》和《送給解放軍叔叔日勺話》，說說我們要向他

們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié)

把搜集來日勺解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報(bào)。

第二單元民族團(tuán)結(jié)一家親

2.1多民族日勺大家庭2課時(shí)

教學(xué)目的

［德育目的］:通過理解我國少數(shù)民族，懂得各民族平等、團(tuán)結(jié)、友

愛、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們每個(gè)公民日勺責(zé)

任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義日勺情感。

［智育目的J］:通過學(xué)生日勺實(shí)踐、體驗(yàn)，懂得我國是一種多民族日勺國

家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

［素質(zhì)發(fā)展目H$J］:培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測能力。培養(yǎng)搜集資料、分析資料、

運(yùn)用資料日勺能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和體現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:遹i學(xué)生日勺實(shí)踐、體驗(yàn)，懂得我國是一種多民族日勺國

家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測能力。培養(yǎng)搜集資料、分析資料、運(yùn)

用資料日勺能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和體現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)教學(xué)資料日勺搜集

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組討論、交流

一導(dǎo)入新課。

我國是一種統(tǒng)一日勺多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同

發(fā)明了中華民族日勺悠久歷史和燦爛日勺文化。中華人民共和國是各民族

平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作日勺大家庭。

二、世代友好日勺家庭

1、你懂得我國有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光漂亮，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們

攀登過日勺冰山雪峰，尚有金壁輝煌日勺布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你

們懂得布達(dá)拉宮最初是為誰修建日勺嗎？

3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起I勺照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族？

2、搜集帶有少數(shù)民族人物頭像日勺人民幣，說出畫面上日勺人物是哪個(gè)民

族日勺？

3、為何人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族日勺家庭

1、師:我國是一種多民族日勺大家庭，有些少數(shù)民族日勺人口雖然較

少，但居住日勺地區(qū)卻很廣大，重要居住在祖國B勺邊疆地區(qū)。解放后來，

黨和國家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動:在祖國政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)日勺位置和首府所在

地。

五、總結(jié)

結(jié)合書上日勺圖片認(rèn)識少數(shù)民族日勺小伙伴。

2.2豐盛H勺民族飲食

2課時(shí)

教學(xué)目的［德育目日勺］:通過理解我國少數(shù)民族日勺飲食，懂得各民

族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。懂得應(yīng)當(dāng)尊重民族的飲食習(xí)慣。

［智育目日勺］:理解某些少數(shù)民腳勺飲食特點(diǎn)，懂得有的少數(shù)民族在

飲食方面日勺忌諱。懂得應(yīng)當(dāng)尊重民族日勺飲食習(xí)慣。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信，副勺能力。培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測能力

以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:理解某些少數(shù)民族昨J飲食特點(diǎn)，懂得

有日勺少數(shù)民族在飲食方面日勺忌諱。懂得應(yīng)當(dāng)尊重民族日勺飲食習(xí)慣。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生搜集信，靚勺能力。培養(yǎng)學(xué)生昨J觀測能力以及

動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)日勺圖片、影音資料

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組交流、討論

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我國各民族在長期日勺生產(chǎn)與生活中形成了自己日勺飲食習(xí)慣，各民

族有不一樣日勺飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣日勺民族飯

1、你懂得羊肉串是哪個(gè)民腐食品？為何它能得到人們?nèi)丈讖V泛愛

慕？

2、我們一起簡介好吃的J民族飯吧！

三、嘗嘗我們做日勺手抓飯

讓同學(xué)帶來自己在家中做好日勺手抓飯，請大家一起品嘗，并將自

己日勺感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生日勺故事。并說一說，從故事中

你明白了什么？

2、你還懂得哪些民族日勺飲食習(xí)慣？

3、小組交流:我們應(yīng)當(dāng)怎樣尊重不一樣民族日勺飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個(gè)民族均有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你理解哪些？講講各民族日勺故事。

教后反思

通過組織學(xué)生討論交流，理解某些少數(shù)民族日勺飲食特點(diǎn)，懂得有

日勺少數(shù)民族在飲食方面日勺忌諱，懂得應(yīng)當(dāng)尊重民族日勺飲食習(xí)慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

2課時(shí)

教學(xué)目日勺［德育目日勺］:理解艷麗多彩日勺服裝，搜集少數(shù)民族服飾

昨J特點(diǎn)。

［智育目日勺］:可以通過民族服飾找出所屬民族。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:理解民族特有日勺物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:理解艷麗多彩日勺服裝，搜集少數(shù)民族

服飾日勺特點(diǎn)。

［教學(xué)難點(diǎn)］:可以通過民族服飾找出所屬民族。

教學(xué)準(zhǔn)備理解少數(shù)民族服裝日勺特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生搜集資料，與同

學(xué)交流共同完畢。

學(xué)生活動設(shè)計(jì)搜集民族中具有特點(diǎn)日勺物品展示、欣賞。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師我國各民族分布地區(qū)不一樣，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不一樣,

因此，在服飾上有很大差異。同學(xué)們一定見過艷麗多彩日勺少數(shù)民族服

裝，這節(jié)課我們就來簡介一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分:艷麗多彩日勺服裝

教師:少數(shù)民族日勺服裝絢麗多彩，首先反應(yīng)出各族人民日勺聰穎智

慧，同步也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色日勺

服裝，美化了人們?nèi)丈咨睢Ｏ旅娲蠹铱凑n件，看看認(rèn)識這些民族服飾

是哪個(gè)民族昨J嗎？

學(xué)生：回答略。

教師:民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分:猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國南方少數(shù)民族日勺服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。

（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族日勺服裝？

學(xué)生：回答略。

第三部分:民族物品展示會

教師我們每到一種地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)厝丈滋禺a(chǎn)，尤其是飾物,

讓我們一起欣賞各地日勺民族物品吧！同學(xué)們還懂得哪些民族特有日勺

物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課重要簡介了繽紛多彩日勺民族服裝和民族物品，首先反應(yīng)出各

族人民日勺聰敏智慧，同步也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久日勺歷史文化和精湛工

藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民日勺生活。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)反思少數(shù)民族日勺服裝絢麗多彩，首先反應(yīng)出各族人民日勺聰穎

智慧，同步也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久日勺歷史文化和精湛工藝，各具特色

日勺服裝，美化了人們?nèi)丈咨?。這一課很受同學(xué)們歡迎。

2.4形式多樣日勺住房

2課時(shí)

教學(xué)目日勺［德育目日勺］:理解少數(shù)民族日勺住房日勺形式多樣。

［智育目日勺］:理解少數(shù)民族日勺住房的形式多樣。

［素質(zhì)發(fā)展目H勺］:理解少數(shù)民族住房日勺特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:理解少數(shù)民族日勺住房日勺形式多樣。

［教學(xué)難點(diǎn)］:理解少數(shù)民族住房日勺特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組討論

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課

教師:我國各民族日勺住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以

及生活習(xí)慣、勞動條件等不一樣，住房日勺形式多種多樣，各具特色。今

天這節(jié)課我們就來簡介一下各民族形式多樣日勺住房。

二、進(jìn)行新課

教師蒙古族日勺特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族

牧民住房日勺稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”日勺意思。居室:用氈塊、木料

構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不

積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆

散，定居安裝。

壯族日勺特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)

綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民日勺老式民居。木樓上面住人，

下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩i廂房住人，后廳為生

活區(qū)。屋內(nèi)日勺生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族日勺“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族日勺“叉叉房”為竹木

構(gòu)造日勺草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。

正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，

有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造日勺二層樓房。柱、梁和屋架構(gòu)造用

粗竹，圍墻用竹片編織，剖開日勺竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作,

屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有日勺架空，用來喂養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有日勺用竹墻圍

作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外

廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低并且出挑深

遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族日勺竹架棚房子狀如倒扣日勺船只，茅草覆頂，木頭或竹子日勺梁

柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤

干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁

鋪席席地而睡。

看過多種多樣日勺民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課重要簡介我國各民族形式多樣日勺住房、，我國各民族的住房，

由于居住地區(qū)日勺自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不一

樣，住房?勺形式多種多樣，各具特色。通i簡介少數(shù)民族多種多樣日勺住

房，使同學(xué)們對我們民族大家庭愈加理解。

本課重要理解形式多樣日勺住房，教師應(yīng)采用多媒體手段，使用生

動詳細(xì)日勺圖片加闡明會受到很好日勺教學(xué)效果。

2.5豐富多彩的民族節(jié)日

2課時(shí)

教學(xué)目日勺［德育目日勺］:理解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［智育目日勺］:理解我國各民族豐富多彩日勺民族節(jié)日。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:體驗(yàn)民族歌舞，深入理解民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:理解我國各民族豐富多彩日勺民族節(jié)日O

［教學(xué)難點(diǎn)］:體驗(yàn)民族歌舞，深入理解民族文化。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集有關(guān)資料

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師:我國少數(shù)民族日勺節(jié)日豐富多彩，有本民族日勺新年，有慶豐收

日勺佳節(jié)，尚嵬念本民族英雄人物日勺節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮,

置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩日勺民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分:歡樂日勺潑水節(jié)

教師傣施勺潑水節(jié)大家都懂得，下面向同學(xué)們簡介幾種少數(shù)民族

日勺節(jié)日。

蒙古族的T白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱

春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為伯月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)

是從古代沿襲下來日勺習(xí)俗。目前蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重日勺節(jié)日。

臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不

眠。一般全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。

初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族日勺“三月三二每年的）農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德日勺黎

族同胞帶上自家腌制日勺山菜、釀好日勺米酒、做好日勺糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有

威望日勺老人年輕日勺男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜

幕來臨，小伙子們跳起了老式日勺黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情

投意合，姑娘則把親手編織日勺七彩腰帶系在小伙子日勺腰間，小伙子也

會把耳鈴穿在小姑娘日勺耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘日勺發(fā)髻上。

尚有諸多民族擁有民族日勺節(jié)日，你還懂得哪些節(jié)日，給大家講一

講啊。

學(xué)生：回答略。

第二部分:體驗(yàn)民族歌舞

教師喉民族歌舞，想一想，換了日勺歌曲，優(yōu)美日勺舞蹈，抒發(fā)了各

民族人民怎樣的情感呢？。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價(jià)

本課重要簡介了豐富多彩日勺民族節(jié)日：通過民族節(jié)日日勺形式，例

如在民族節(jié)日上人們?nèi)丈谆顒樱瑏淼蠲褡骞?jié)日的特有壯觀景象;此外也

通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要日勺體現(xiàn)形式深入展現(xiàn)民族

風(fēng)情。

教師通過講解民族故事的方式講解民族節(jié)日，通過欣賞民族歌舞

體驗(yàn)民族歌舞。通過多樣化日勺教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好。

第三單元豐富多彩的生活

.3.1傳媒與生活2課時(shí)

教學(xué)目日勺［德育目日勺］:理解傳媒與生活日勺親密關(guān)系。

［智育目日勺］:理解傳媒與生活日勺親密關(guān)系。

［素質(zhì)發(fā)展目的］:懂得有許多人在傳媒日勺背后做出辛勤的努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:理解傳媒與生活日勺親密關(guān)系。理解傳

媒包括哪些方面。

［教學(xué)難點(diǎn)］:懂得有許多人在傳媒日勺背后做出辛勤日勺努力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集有關(guān)資料

學(xué)生活動設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師:傳媒日勺發(fā)展越來越快。我們能通過生活中日勺實(shí)例，理解他們

是怎樣影響我們?nèi)丈咨?、變化我們?nèi)丈咨钊丈讍幔?/p>

學(xué)生：回答略。