【獨(dú)家】五年級上冊語文講義-預(yù)習(xí)與講練：第22課《四季之美》-部編

第周第天星期教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）3.借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。（難點(diǎn)）課文分段：第一部分（1課文分段：第一部分（1）：寫春天最美的時(shí)間是黎明，重點(diǎn)寫了天空。第二部分（2）：寫夏天最美的時(shí)間是夜晚，重點(diǎn)寫了螢火蟲。第三部分（3）：寫秋天最美的時(shí)間是黃昏，重點(diǎn)寫了歸鴉和大雁。第四部分（4）：冬天最美的時(shí)間是早晨，寫落雪和無雪時(shí)清晨閑逸的心情。22四季之美①春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。②夏天最美是夜晚。光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。①春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。②夏天最美是夜晚。光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。③秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降落，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心神。④冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著溫存的火盆穿過走廊時(shí)，那閑的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒

氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的顏色，如“泛著魚肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。2.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。“泛”表示大面積微微消滅，“染”增加了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。3.

夏天最美是夜晚。光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。問題歸納1.課文是依據(jù)什么挨次來寫的？作者是依據(jù)時(shí)間挨次，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來寫的。2.歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是視覺描寫。夜幕降落后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。3.作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點(diǎn)出了自己的喜愛與贊美之情，簡潔讓人產(chǎn)生豐富的想象。課文主題

本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進(jìn)行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細(xì)致描寫自然界中消滅的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。結(jié)構(gòu)梳理課后習(xí)題1.、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)要留意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文字本身的美感。2.讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。（1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。（2）夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人

”一詞進(jìn)行修飾，呈現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出“動(dòng)人”。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，給予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。選做題：課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。寫作指導(dǎo)：1.調(diào)動(dòng)各種感官描寫景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)覺美，多角度、多側(cè)面地描寫，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有“實(shí)在”的感覺。2.寫出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按肯定的挨次觀察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增加文字的感染力。寫作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清亮見底，