六年級上冊贛美版江西版小學美術教案完整版

第頁**縣逸夫教化集團美術集體備課教案六年級上冊逸夫教化集團美術教研組

第一課：中國山水畫藝術教學目標：1,通過本課的學習，讓學生了解中國山水畫藝術的基本變化規(guī)律。2,學習,了解平行線和消逝點概念。3,觀賞名家作品，品嘗透視在美術中的魅力。4,聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學重點：1,了解和駕馭透視變化的基本規(guī)律。2,透視基本規(guī)律的運用。教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用教學工具：名家美術作品,建筑風景照片等教學課時：2課時教學過程：第一課時一,引導階段：結合課本中的文字描述，分組觀賞,探討課本老師供應的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二,發(fā)展階段：1,小結透視現(xiàn)象所產生的規(guī)律。2,什么是視平線和消逝點。（結合圖片分小組探討）3,平行透視和成角透視的區(qū)分。（結合圖片分小組探討）老師用幾何形體示范什么是平行透視及成角透視4,課堂作業(yè)依據(jù)學習要求，組織學生到學校四周視察，留意體會物體的透視變化規(guī)律。三,學后整理：1,回家收集相關的一些建筑,風景等圖片，鞏固知識。2,打算好第二節(jié)課的工具材料。第二課時一,引導階段：1,檢查課前打算2,回顧透視的基礎知識點二,發(fā)展階段：1,講解臨摹作畫的基本過程（1）,先視察圖片中事物的特征，找尋出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）,構圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）,用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）,整理畫面。2,講評作業(yè)：（1）,兩位學生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否精確表現(xiàn)出透視變化為標準）（2）,老師統(tǒng)一點評。三,拓展階段：可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。第二課：好用美觀的產品設計教學目標：學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型實力及構圖實力。教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學課時：2課時教學過程：第一課時1,觀賞,分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來觀賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。2,了解風景寫生的方法及步驟。3,觀賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其運用方法。同時介紹在沒有取景框的狀況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。4,以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的視察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景,中景,遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消逝點”。觀賞一些風景畫和學生習作。5,步驟：視察——取景——構圖——描繪——修改——整理完成第二課時1,取景構圖實地風景寫生2,選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，視察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。3,老師巡察輔導，及時幫忙學生改正錯誤。4,作業(yè)點評。教學反思：第三課：多樣的“世博”建筑教學目標：1,依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風景。2,培育學生的創(chuàng)建實力。課前打算：老師及學生搜集一些具有當?shù)靥厣娘L景圖片。教學課時：2課時教學過程：第一課時一,引導。1,引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。2,引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優(yōu)美風景的課文片斷。3,引導學生曾經聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產生的聯(lián)想。4,引導學生想象：你志向中的家鄉(xiāng)美景或志向中的生活環(huán)境。二,指導學生作畫。1,依據(jù)上面的提示，選擇你寵愛的進行作畫。2,作畫形式,要求：（1）可以用中國畫,水彩畫,水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆,圓珠筆,鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。3,學生創(chuàng)作，老師巡回指導。三,展示學生中的優(yōu)秀作品。第二課時1,揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫,擴展，創(chuàng)建風景畫。2,指導學生通過視察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延長,擴展出一幅風景畫。3,學生進行創(chuàng)建，老師巡回指導。4,展示優(yōu)秀作品。5,未完成的學生可以課后接著創(chuàng)作。第四課：好玩的影像教學目標：1,學習用黑色卡紙制作剪影人物。2,了解皮影藝術的特點。3,增加對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。課前打算：1,搜集有關皮影的圖片,文字資料。2,打算黑色卡紙,針線,竹條,剪刀,刀片等用于制作剪影的材料。3,選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事,成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單,易懂。教學課時：2課時教學過程：第一課時一,引導階段。1,學生之間溝通搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。2,分組探討皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目,唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）3,指導學生視察教科書上的圖例,技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂,腿。（3）第三步：裝上木棍。二,發(fā)展階段。1,將學生依據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思,合作創(chuàng)作。（提示學生要依據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）2,學生進行創(chuàng)作，老師巡察指導。3,未完成的可以在課后接著制作。4,打算下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時一,8個小組將自己制作的剪影，輪番進行表演,展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。二,老師對學生的表演進行總結,點評。三,總結：激發(fā)學生對民間美術的認同感。四,拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第五課：多彩的田園風光教學目標：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構圖知識。2.初步駕馭風景畫的構圖技巧。學會運用確定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培育視察生活的實力和酷愛家鄉(xiāng)的美妙情感。教學重點：感受風景中的藝術美，初步駕馭風景畫的構圖技巧。教學難點：敏捷運用構圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風景。教學課時：2課時第一課時教學目標：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構圖知識。2,初步駕馭風景畫的構圖技巧。課前打算：（學生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風景圖片資料或美術作品。（老師）各種風格的風景畫圖片作品。教學過程：1.感受風景中的藝術美。提問：你認為最美的風景在哪里（1）讓學生講解并描述自己心目中最美的風景。（2）老師展示各地風光圖片資料，運用比較法引導學生感受城市及鄉(xiāng)村的不同特色。（引導學生觀賞感受不同風格的美景，并通過畫面引導學生理解——不同風景具有不同美感。）2.觀賞描繪風景的繪畫作品。提問：風景畫和風景照片效果一樣嗎為什么？（1）引導學生觀賞課本中的風景畫作品。從這些風景畫作品的形式,藝術風格等方面綻開觀賞及探討。（2）老師重點講解《雨》,《干草車》等三幅作品。引導學生視察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學生探究“表現(xiàn)手法及意境表達”之間的關系。（3）小結：看似平凡的風景，在藝術家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受實力。3.分析風景畫的藝術特點。提問：你知道怎樣才能畫好風景畫嗎(了解風景畫的構圖特點。)（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。老師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色調豐富的特點，適合表現(xiàn)色調優(yōu)美,色調豐富,寫實的風景畫，如《干草車》,《村口》；②水彩畫具有色調明快,善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色調及寫實或有特別效果的風景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色調較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比劇烈，造型以線條塊面為主，色調關系較簡單的風景畫，如《山城印象》,《西遞村系列之十一》。4.表達自己家鄉(xiāng)的美。提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風景（激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。）（1）學生分組：溝通課前收集的家鄉(xiāng)風景圖片和美術作品，并談談自己對家鄉(xiāng)景色的感受。小結：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內涵的美麗城市。（2）接著分組探討：何種構圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風景特點。小結：到處都是美麗的風景，我們須要擁有擅長發(fā)覺美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟識的家鄉(xiāng)就有最美的風景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要打算的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問：你打算表現(xiàn)怎樣的風景？選用怎樣的材料和工具？小結：同學們可以結合自身的愛好愛好和表現(xiàn)實力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時教學目標：1,學會運用確定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。2,培育視察生活的實力和酷愛家鄉(xiāng)的美妙情感。課前打算(學生)適合自己的材料和工具,自己寵愛的家鄉(xiāng)風景圖片資料。范畫作品,繪畫工具(如水彩,水粉,素描,油畫棒等常用工具)。教學過程：1.技法介紹。提問：怎樣才能有效地運用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的運用方法。）（1）了解學生材料和工具的打算狀況。（2）師生互動，了解水彩,水粉,素描鉛筆,油畫棒等常用工具的運用方法和表現(xiàn)效果。（3）老師現(xiàn)場演示一些特別技法（如濕畫法等），開闊學生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.老師演示作畫步驟。提問：怎樣開始你的風景畫創(chuàng)作呢？老師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學生作品。通過直觀教學法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。（1）選擇自己寵愛的風景。（2）依據(jù)表現(xiàn)內容確定構圖形式。（3）確定畫面的主次關系。選擇最感愛好的風景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學生創(chuàng)作。依據(jù)教科書中的學習建議布置作業(yè)。要求學生修改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。老師巡回并作個別指導。4.作業(yè)展示及評價。第六課：亮麗的城市風景教學目標：1,積累一些詞語，如“返璞歸真”,“陶冶”,“靜謐”,“萬紫千紅”,“賞心悅目”，能書寫,能駕馭詞義。2,能了解景觀花卉的分類,材料和設計原則。3,初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培育初步閱讀說明文的實力。4,培育學生酷愛美,酷愛生活的高尚情操。教學重點和難點：1,培育概括段落大意的實力。2,引導學生把握景觀花卉的特征，駕馭抓住特征說明事物的方法。教學打算：多媒體教學課時：4課時教學過程：第一課時一,導入新課：出示一些不同的城市景觀所采納的花卉裝飾圖片生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究確定的原則的，今日我們就一起來學習一篇特地說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。二,學習新課初讀文章，整體感知1,用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能駕馭一些詞語的讀音和含義返璞歸真,陶冶,靜謐,萬紫千紅,賞心悅目2,思索：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？設想：城市景觀花卉裝飾3,思索每一段的主要內容并用簡短的語言概括。（1）城市景觀花卉的作用（2）城市景觀花卉的分類（氣候,形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料（4）,城市景觀花卉的設計原則（好用角度；布置的環(huán)境特點；觀賞的角度）（5）,總結概括段意能幫忙我們理清文章的思路結構，駕馭文章的基本內容。第二課時一,深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識重點研讀4~7段1,請同學散讀4~7段思索：（1）,從花卉裝飾的好用角度，花卉裝飾應駕馭什么原則？（2）,從環(huán)境特點，花卉裝飾應駕馭什么原則？（3）,從觀賞角度，花卉有哪些效果？設想：（1）,好用角度：布置慶典場所，色調艷麗，用期不長；布置展覽館,閱覽室，淡雅樸實，花期長久布置陵園，常青，簡素（2）,環(huán)境特點：花材應及環(huán)境的色調,光線的強弱,陳設布局相相宜（3）,觀賞角度：花類，色調絢麗，暖和,熱忱葉類，青翠伸展,安靜,清爽果類，艷麗可愛，豐收的喜悅二,小結：在研讀每段內容時應留意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經示意了學生文章的條理結構。第三課時1,介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”舉例子：為了說明事物的狀況或事理，這就須要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標記詞語。舉例子的作用是反映一般狀況，真實,有力的說明事物。2,思索：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組探討）例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景,蕙蘭和富貴竹”，詳細地說明白布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用請同學個別發(fā)言。第四課時一,初讀文章，整體感知1,用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能駕馭一些詞語的讀音和含義2,讓學生找出文章的說明對象。3,思索每一段的主要內容并用簡短的語言概括。小結：概括段意能幫忙我們理清文章的思路結構，駕馭文章的基本內容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識重點研讀4~7段4,請同學散讀4~7段思索：（1）,從花卉裝飾的好用角度，花卉裝飾應駕馭什么原則？（2）,從環(huán)境特點，花卉裝飾應駕馭什么原則？（3）,從觀賞角度，花卉有哪些效果？5,小結：在研讀每段內容時應留意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經示意了學生文章的條理結構?？偨Y：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，留意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。二,作業(yè)：1,抄寫詞語并說明：返璞歸真,陶冶,靜謐,萬紫千紅,賞心悅目2,選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作確定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的緣由。第七課：標記的設計教學目標依據(jù)以上教學設計說明及教學分析，我確定本節(jié)課的教學目標如下：1,讓學生綜合運用藝術字,自選圖形知識制作班徽。2,通過老師提出問題，學生分析問題，最終解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標。通過學生的學習匯報，還有最終對學生作品的評價培育學生的相互協(xié)作的實力及表達溝通實力。3,學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗勝利的喜悅；同時提升個人審美實力,創(chuàng)新實力。教學重點難點教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽教學難點：培育學生的合作意識,提升審美實力。教學課時：2課時教學過程第一課時一,播放課件《標記設計》讓學生通過視察生活中的各種有特點的標記應用（交通標記,安全標記,商標標記,電視臺標記），產生聯(lián)想，然后適時及學生共同總結標記設計的三種構成方式：圖形,文字,圖文結合。二,教學新課1,提出本課任務：發(fā)揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。2,供應參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。3,師：為完成本課任務我們須要應用以下內容，現(xiàn)在以組為單位探討這三個問題（五分鐘）：1）插入自選圖形,藝術字2）調整圖形之間的層次關系（上,下）3）組合圖形（以上內容讓學生小組探討，最終匯報探討結果。）第二課時布置任務：上機實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計：●簡：簡潔簡練，一目明白●準：內容精確，有主題思想●奇：獨樹一幟，不能雷同●美：符合藝術美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過程中以組為單位進行設計。二,發(fā)布作品請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。其他同學參照設計原則評價作品三,小結老師引導學生評比出最寵愛的作品。并激勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活中這一目的已經實現(xiàn)了，盼望同學們以后多思索,多實踐,做到真正的學以致用第八課：字體的變化教學目標：1,了解淺顯的文字知識。2,能畫出各種想象的文字以及文字背景。3,培育從小酷愛科學的思想感情。教學重點：讓學生了解淺顯的文字知識，培育學生豐富的想象力。教學難點：以想象形式寫出各種文字并表達出文字旅行的開心的心情。課前打算：老師：圖片。學生：了解有關文字知識。教學課時：2課時教學過程：第一課時一,師生談話，激發(fā)愛好。協(xié)作圖片，引入課題。二,講解，介紹：１,介紹有關的知識。（１）文字是指人們聯(lián)系,溝通無限大的全部空間。（２）地球存在于太陽系中。（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。２,學生自由探討：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？３,飛行器的特征和外形如何？４,在干什么？背景特征？第二課時學生作業(yè)：１,說出文字的背景。２,說出人物驚異,開心的表情如何表達。３,畫出飛行器的完整構圖。（四）作業(yè)講評表揚有創(chuàng)意的同學。第九課：祥瑞物教學目標：1,指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2,指導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼嬉戲。3,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和勝利的喜悅。教學重點：引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼嬉戲。教學難點：引導學生采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面。教學課時：2課時教學過程：第一課時引導階段：1,師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？2,生：鉛筆工具3,師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤寂，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？如何使它變成祥瑞物？4,學生探究,溝通。第二課時新授階段：1,生：用手來畫，畫一個和它一樣的。2,生：用電腦繪畫。3,師：用那一種方法更簡單？4,生：電腦繪畫5,探討：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學生上講臺來找給大家看。）6,師：請同學們試一試，一起來制作更多的。7,生：鞏固練習。8,師：同學們電腦繪畫好玩吧！老師也特別寵愛用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？9,生：想。10,師：我來操作，你們幫我思索。（講解繪畫過程）11,學生創(chuàng)作，老師輔導。第十課裝飾畫教學目標1,感悟我國傳統(tǒng)藝術的博大精深，增加學生酷愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族驕傲感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術造型的魅力。培育他們的合作實力和探究意識。通過學習培育學生學習美術的愛好。教學重點了解我國裝飾畫藝術作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術造型的魅力。教學難點如何大膽地運用色調以及夸張地變形手法進行裝飾創(chuàng)作。教學過程一,組織教學，引入新課提問：你認為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？1.觀賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍色的密林中，雪白的飛鳥及婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們呈現(xiàn)出奇妙的景象2.觀賞李永平《風》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活敏捷現(xiàn)。同學們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？二,小結：裝飾畫及寫實繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強調真實光影和透視關系，留意色調的象征性及整體的和諧，多以夸張,變形的手法，給人以簡潔,明快,劇烈的藝術美感。三,接著觀賞裝飾畫作品。并回答問題：說說自己寵愛哪一類的裝飾畫？你想怎樣進行創(chuàng)作。四,指導學生進行打稿。五,總結,布置下節(jié)課所用工具。第二課時：一,,復習上節(jié)課的內容：（1）你構圖的內容是什么？你會運用哪一種色調？（2）你認為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？（3）老師加以補充。二,接著創(chuàng)作三,指導學生創(chuàng)作四,評析總結作品展示并講解介紹。師生共同互評第十一課星火燎原教學目標：1,本課主要介紹了中國共產黨革命進程當中的三件大事。2,理解沒有井岡山革命依據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上緣由，就必需講清晰每個事務的過程,重要意義。教學課時：1課時教學過程：一談話導入二,秋收起義圖片1,秋收起義關于秋收起義我們來看一段視屏。2,觀賞井岡山革命依據(jù)地的建立的資料3,觀賞井岡山會師的圖片第十二課結構素描教學目的：1,結構分析素描的訓練致力于培育學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念，2,通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體視察及感受的程度，力氣在空間的運動作用，直覺的空間推斷，心智的推理等等）。3,通過素描對于藝術創(chuàng)建的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。教學課時：4課時教學過程：第一課時第一部分——理性相識：1,結構的類型1）骨架型2）積量型2,結構的分析1）骨架型結構分析2）積量型結構分析3）綜合分析第二課時第二部分——實技實訓：1,訓練步驟第一步：確定整體比例形第二步：勾畫基本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫詳細結構形2,圖例剖析3,范畫觀賞第三課時（一）課題闡釋（二）搜集資料1,搜集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）2,搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結構和積量型結構的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學會利用這兩類結構對物象進行分析。（三）體驗練習1,從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾畫其骨架造型。2,從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。3,以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。4,以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。第四課時（一）作業(yè)展示（二）溝通探討探討題目：1,“形”及“體”的感知及其聯(lián)系。2,形如何向體轉化？3,動物,人,植物,器物等結構中的骨架及積量的轉換第十三課多樣的立體造型教學目標1,通過學習使學生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構成的美感。2,在學習中知道平面的紙材可以通過折卷,粘貼等方法構成立體形態(tài)，進行紙立體構成練習。3,進一步激發(fā)學習美術的愛好，提高對立體造型的感受力,想象力和表現(xiàn)實力。教學重難點教學重點：學習紙的立體造型方法。教學難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有確定的特色。課時安排：3課時教學過程第一課時（一）復習鞏固1,出示課題：立體造型2,復習單個紙立體形態(tài)的構成練習板書：折,卷,貼3,嘗試制作1展示各種形態(tài)的紙圈：??設問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？2出示若干紙條，指名個別學生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）第二課時觀賞激趣：這些簡單的立體形態(tài)在我們的生活中運用特別廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。1,觀賞雕塑作品思索：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學生各抒己見，老師小結：上面三幅是一般的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學們發(fā)覺的一樣，抽象雕塑就是運用線,板,管等材料，通過卷折,組合,粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。2,出示校園雕塑比如說我們學校這個雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？老師簡介校園雕塑：其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學校的一種育人理念，引領著我們大家走進知識的大門。學校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。3,暢談構思同學們觀賞了這些完備的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學會的這些簡單的紙立體形態(tài)，你們有什么新的想法嗎？學生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。第三課時探究創(chuàng)作1,出示范作一誰來說一說老師這件作品是如何構成的？它包括哪些立體形態(tài)？（卷折,粘貼,組合。三角管,小圓管,紙圈）2,探究作法1）拆一拆：請一個學生上來把老師這件作品拆一拆，全班視察。2）合一合：老師把拆下來的立體形態(tài)重新組合起來，全班再視察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形態(tài)的簡易組合竟然是獨特的立體造型。3）,出示范作二第十四課會動的人教學目標：1,學習用黑色卡紙制作剪影人物。2,了解皮影藝術的特點。3,增加對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教具,學具打算1,搜集有關皮影的圖片文字資料。2,打算黑色卡紙,針線,竹條,剪刀,刀片等用于制作剪影的材料。3,選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。教學課時：2課時教學過程：一,組織教學：二,講授新課：（一）引導階段1,學生之間溝通搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。2,分組探討皮影戲中人物的造型特點用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。3,指導學生視察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂,腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段1,將學生依據(jù)劇目或故事，分小組進行構思合作創(chuàng)作依據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點2,學生創(chuàng)作，老師輔導三,剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪番進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能四,拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演第十五課彩塑人物教學目的：1．學習駕馭彩塑人物的基本制作方法；更多內容請訪問new.060s2．進行彩塑人物的創(chuàng)作，培育學生對人物造型的理解實力和創(chuàng)建實力；3．培育學生從小酷愛我國彩塑民間藝術的情感。訓練學生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習慣。教學重點：彩塑人物的基本步驟和方法。教學難點：大膽塑造。教學打算：1．搜集惠山泥人實物幾件，以及其它泥人作品的圖片；2．故事錄音磁帶,錄音機；3．示范工具材料。教學過程：一,觀賞揭題，激發(fā)愛好。1．展示上節(jié)課學生完成的“泥塑，坐著的同學”作品，老師確定學生大膽創(chuàng)作的精神。2．出示課前打算的“惠山泥人”實物。先讓學生觀賞并說說它們及前課的泥塑有何區(qū)分，從而引出課題，然后再向學生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采納傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨特的質樸,簡練的地方風格。3．打開教材，指導學生觀賞聞名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色顯明，具有特別的藝術魅力。再播放他刻苦學藝的故事錄音，學習他對藝術執(zhí)著追求的精神。更多內容請訪問new.060s4．指導學生觀賞其它彩塑人物的圖片，讓學生了解不同形式不同風格的彩塑人物，從而激發(fā)學生的學習愛好。二,以舊帶新，學習彩塑方法。1．大家回憶一下，我們在第七冊時學了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢(讓學生回答)2．讓學生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信念做好嗎然后跟著老師一起試試怎樣制作，熟識基本步驟，體會彩塑人物及彩塑動物有何區(qū)分。(1)確定彩塑人物的內容和形式：是單人的,雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運動的。(2)和泥至熟；(3)塑出基本形態(tài)——概括性強；(4)添加形象；(5)刻畫要精致；(6)上色——待干后；三,學生練習彩塑人物。1．布置競賽要求和衛(wèi)生要求；2．老師個別輔導，隨時表揚膽大而心細的學生，訂正存在的缺點。四,作業(yè)展示，輪番觀摩。民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后老師確定學生的進步，讓學生輪番觀摩獲獎作品。五,擦干桌面，打掃教室。老師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教化學生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生,愛惜公共衛(wèi)生的良好習慣。第十六課電腦繪畫教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2指導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼嬉戲。3引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和勝利的喜悅教學重點：引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼嬉戲教學難點：引導學生采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面作業(yè)設計：利用復制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的教學過程：（一）引導階段：師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤寂，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫探討：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看）師：請同學們試一試，一起來制作更多的生：鞏固練習師：同學們電腦繪畫好玩吧！老師也特別寵愛用電腦繪畫想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想師：我來操作，你們幫我思索（講解繪畫過程）（三）學生創(chuàng)作老師輔導（四）互評本課主要是老師運用多媒體設備連續(xù)做試驗，提起學生的學習愛好，并用特別直觀的方式調動學生思維，使學生自己發(fā)覺問題,自己解決問題，進一步提高學生自主學習實力。第十七課好玩的數(shù)碼藝術教學目標：1,了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。2,培育學生的視察及思維實力。3,培育學生酷愛生活的情感。教學重難點：重點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。難點：讓學生駕馭逆向思維的方法。材料打算：學生：繪畫用紙老師：數(shù)碼相機,多媒體課件教學過程：（一）導入：老師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”學生回答后引出課題《好玩的數(shù)碼藝術》板書課題（二）試一試：老師運用打算好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；首先，老師從學生中選擇出兩位個子一般高的同學，從一側照相然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，老師再讓一個學生手拿杯子，老師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答老師：“杯子為什么變大了？”,“是什么動了？”等問題。其次，老師手拿黑板擦及同學比大小后進行照相，觀看圖片后老師接著提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”最終，老師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發(fā)覺越遠的同學越小,越遠的同學越模糊，越近的同學則相反?。ㄈ┫胍幌耄豪蠋熞龑W生分組進行探討，總結出現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由，及此同時老師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發(fā)表觀點和看法，然后，老師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的特別好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。（四）畫一畫：吸取更多理論知識，讓學生自己找尋逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，老師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和老師一起解決。（五）練一練：老師布置課堂練習：“用山,樹,路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中老師可以進行單獨指導。（六）評一評：讓學生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最寵愛哪幅作品，為什么寵愛？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，老師再加以總評并回顧本節(jié)課所學知識的要點等。最終，老師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學們說一說！”。第十八課名樓名閣第一課時教學目標：1,實力目標：提高學生的視察力,記憶力,創(chuàng)建力,審美力,表現(xiàn)力等2,相識目標：指導學生品嘗我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。3,情感目標：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得愛護自然。教學重點：提高審美實力和表現(xiàn)實力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學難點：了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具打算：1,學生：繪畫工具2,老師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：1,組織教學：依據(jù)愛好愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。2,創(chuàng)建情境，激發(fā)愛好，揭開課題。師：同學們，大家有去過旅游吧？今日，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？生：湖,假山,自然風景,樓閣,等。師：同學們看的都很仔細，今日我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3,直觀感受，領會我國