談如何提高小學教育教學質量

PAGE2PAGE3談如何提高農村小學教育教學質量學生自走進學校的那一刻起，學校就開始影響著他們的未來。他們將在學校中學習科學文化知識、學習怎樣做人、如何熱愛生命等等。學生家長把自己孩子成才的希望寄托于學校和老師身上，學校和老師肩負著這樣的期望，任重而道遠。因此，一所學校的教學質量如何，是這所學校辦學水平的體現，也是這所學校能否長期立足的關鍵。教學質量的好壞直接影響到一所學校的辦學效益。隨著教學改革的不斷推進，新課改在如火如荼的進行著，但大部分老師能否跟上改革的步伐，很難確定。作為一所農村小學，究竟怎樣才能提高學校的教學質量？學校在思考，老師在疑問。一、首先分析一下目前制約小學教學質量提高的因素：

1、優(yōu)秀教師資源的流失

由于交通條件、地理條件等因素的影響，周邊學校教師調進城里，造成一大批年輕優(yōu)秀教師流失。這樣使不少農村小學，尤其是邊遠地區(qū)的農村學校剩下幾名本鄉(xiāng)本土的老教師，師資嚴重不足，這樣便形成了制約農村小學質量提高的因素之一。

2、留守兒童的問題

目前，農村學校留守兒童占很大比例。這些學生家長常年外出打工，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚朋友。他們大部分缺少親情，缺少父母的嚴格督促，造成一些不良的生活習慣、學習習慣的形成，如有的亂買吃的，有的上網打游戲，有的逃學曠課等，像這些留守兒童問題生的出現，對全面提高教學質量肯定有影響。

3、家庭教育的配合不夠

教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響到教育質量的提高。如今，隨著社會經濟的發(fā)展，農村許多家長賺錢的腳步走得更快了，卻無暇顧及孩子們的成長，他們認為把孩子交給學校教育就放心了。孩子要錢給錢，需要什么就買什么，他們對孩子缺少督促，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成孩子懶散習氣的形成。有的家長對孩子教育也缺少耐心，動輒打罵，更談不上什么激勵了。因此說，家庭教育的缺失，就成為我們農村學校提高教育質量的絆腳石了。

4、教師的整體素質亟待提高

新課程改革以來，教材的內容更新更為系統(tǒng)和綜合，實踐性更強，因此對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求。學科的綜合性更強了，每位教師只掌握一門學科知識是遠遠不夠的。我們農村學校音、體、美、信息、外語等專業(yè)師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學科的課程。另外，知識信息更新均是日新月異的發(fā)生變化，一些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不是很高，造成業(yè)務素質與文化素質偏低，這些都都妨礙了教師專業(yè)水平的提高。

二、改善教學質量現狀的實施對策

要改善上述制約因素，從大環(huán)境來說要加快農村小學布局調整步伐、建立留住優(yōu)秀教師資源的有效機制、多方籌資加大教育投入等；作為學校管理者來說要提高教學質量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強教學管理和師德師風建設，始終把提高教學質量作為學校教學的主線，在教學實踐中發(fā)現問題，找準問題的切入口，解決問題。針對目前存在的問題與困難，我認為應該從以下幾點做起。1、培養(yǎng)優(yōu)質的教師隊伍,是搞好教育教學質量的前提：何謂優(yōu)質的教師隊伍呢？就是教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學能力，有積極進取、不斷探索的恒心，有無私奉獻、團結奮斗的精神。還要關心愛護學生，有強烈責任心。隨著社會的不斷發(fā)展，各式各樣的知識充滿了我們生活的整個空間，學生也不知不覺的在社會生活中吸收了許多知識，增長了許多能力。教師要教好學生，自己的知識必然更加豐富、廣闊。受環(huán)境的影響，學生的思維越來越活躍，性格多樣化，逆反心理增強，小大人思想嚴重，給教師教學帶來了更深層次的考驗。要能駕馭課堂、更好的開展自己的教學，必須具備熟練的教學能力。教育教學不是一個教師能完成的，需要所有教師的團結努力，成績的取得是團體共同奮斗的結果。教師的奉獻精神，決定著教師的收獲。所有教師齊心協(xié)力的奉獻，是創(chuàng)造一個學校優(yōu)異的教育教學成果前提。如何培養(yǎng)一支優(yōu)質的教師隊伍呢？努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,提高教師的待遇，使教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻自己的力量。鼓勵教師繼續(xù)深造，提高自己的學歷水平，增長文化知識，不斷開拓視野。抓好校本培訓，結合本校實際，利用一切可利用的優(yōu)質資源。有針對性的開展教育教學研討，探索適農村小學教學質量的提高來源于學校、社會、家庭的友好配合，來源于領導、教師、家長、學生的共同作用，來源于優(yōu)質資源的利用和先進手段的使用。學校