版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2/2收集整理,僅供參考信陽羅山縣招才引智招聘教師考試試題及答案(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.在中學(xué)教學(xué)中,教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法稱為()。A.實(shí)驗(yàn)法B.談話法C.講授法D.討論法【答案】:C2.我國的教育專著《學(xué)記》中提出的“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了()相結(jié)合的教育思想。A.游戲與學(xué)習(xí)B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與行動(dòng)D.學(xué)習(xí)與思考【答案】:B3.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫()。A.教師威信B.教師專長C.教師期望D.教師角色【答案】:A4.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段,即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和()。A.知識(shí)鞏固B.知識(shí)運(yùn)用C.知識(shí)遷移D.知識(shí)提取【答案】:D5.()是著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A.義務(wù)教育B.全民教育C.創(chuàng)新教育D.素質(zhì)教育【答案】:D6.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力是教師()的目的。A.上課B.批改作業(yè)C.鞏固新教材D.講授新教材【答案】:B7.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問題來選擇,以問題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是()。A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.科學(xué)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】:D8.在態(tài)度和品德的形成過程中,對(duì)榜樣的模仿屬于()階段。A.內(nèi)化B.認(rèn)同C.依從D.同化【答案】:B9.哪個(gè)倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關(guān)注現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變()。A.應(yīng)用倫理學(xué)B.制度倫理學(xué)C.規(guī)范倫理學(xué)D.信念倫理學(xué)【答案】:A10.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為,因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基,這種做法屬于()。A.消退B.懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】:B11.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中,認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是()。A.綜合B.評(píng)價(jià)C.分析D.運(yùn)用【答案】:B12.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),這體現(xiàn)了教育目的的()作用。A.激勵(lì)B.評(píng)價(jià)C.指導(dǎo)D.導(dǎo)向【答案】:B13.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是()。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.談話法D.問卷法【答案】:B14.()是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動(dòng)力。A.職業(yè)滿足B.職業(yè)理想C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)良心【答案】:B15.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.考試C.上課D.練習(xí)復(fù)習(xí)【答案】:C16.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為()。A.實(shí)物直觀B.言語直觀C.模象直觀D.形象直觀【答案】:C17.金榜題名、名落孫山、狀元及第、獨(dú)占鰲頭等成語與中國歷史上哪一制度息息相關(guān)?()A.分封制B.九品中正制C.科舉制D.察舉制【答案】:C18.某事業(yè)單位的部門經(jīng)理考慮到部門內(nèi)部改革的問題。對(duì)這一問題的決策屬于:A.定量決策B.程序化決策C.非程序化決策D.群體決策【答案】:C19.關(guān)于職業(yè)幸福,下列說法正確的是()。A.同一企業(yè)的員工職業(yè)幸福感一樣B.職業(yè)幸福屬于精神層面的東西,與物質(zhì)利益關(guān)系不大C.職業(yè)幸福是員工個(gè)人的,與企業(yè)整體關(guān)系不大D.職業(yè)幸福來源于員工自我成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)【答案】:D20.我國現(xiàn)階段的外交政策是()。A.求同存異B.建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序C.和平共處五項(xiàng)原則D.獨(dú)立自主的和平外交政策【答案】:D21.孟子說:“君子有三樂”,下列哪項(xiàng)不在其“三樂”之列?()A.鄉(xiāng)人無不稱其善也B.父母俱存,兄弟無故C.仰不愧于天,俯不作于人D.得天下英才而教育之【答案】:B22."生旦凈末丑"是京劇的行當(dāng),其中"凈"是:()A.女角B.男角【答案】:B23.秦朝中央集權(quán)制度形成的具體表現(xiàn)是()。A.禪讓制B.世襲制C.郡縣制D.分封制【答案】:C24.在載人飛行的飛船中,宇航員每天需要消耗一定量的氧氣,呼出一定量的二氧化碳。為了能保持飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定,科學(xué)家進(jìn)行了探索,不斷把座艙內(nèi)空氣通過盛有過氧化鈉的容器,并把處理后的氣體重新充入座艙。使用過氧化鈉的目的是()。A.吸收二氧化碳,生成氧氣B.吸收二氧化碳C.吸收水,生成氧氣D.吸收水蒸氣【答案】:A25.在執(zhí)行任務(wù)期間,“反潛持續(xù)追蹤無人艇”一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的_________,就會(huì)使用聲納系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行_________定位并跟蹤,同時(shí)借助傳感器技術(shù)進(jìn)行信息_________。逼近目標(biāo)時(shí),無人艇會(huì)通過聲學(xué)圖像,確定目標(biāo)潛艇的型號(hào)等信息,再將數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒礉撝笓]中心,由中心指派就近的反潛平臺(tái)趕往目標(biāo)海域,摧毀敵艇。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.蹤跡B.線索C.意圖D.動(dòng)向【答案】:A26.西洋的各種文化學(xué)術(shù)思想,自清末以來如潮水一樣涌入中國,其間()有精華,然而也有糟粕,精華未必全為我們很好地吸收,糟粕卻招致精神的(),文化上的排外主義、左支右絀、奴化思想的全盤西化論丑態(tài)畢露,而一切只知販賣封建歷史的洋八股并無是處,但這些并沒有束縛住我們。在長期的奮斗中,我們已懂得如何取精用弘,(),以外來有價(jià)值的養(yǎng)料適應(yīng)中國民族的需要。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.除了創(chuàng)傷揚(yáng)長避短B.固然腐蝕取長補(bǔ)短C.肯定沖擊洋為中用D.不乏禁錮精挑細(xì)選【答案】:B27.①隨著核磁共振等技術(shù)的不斷進(jìn)步,科學(xué)家們基本達(dá)成了共識(shí),那就是記憶儲(chǔ)存在大腦的海馬區(qū)②科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),記憶儲(chǔ)存于神經(jīng)細(xì)胞的連接方式之中③這個(gè)改變是由一系列基因負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)的④要想研究記憶,首先必須弄清記憶究竟儲(chǔ)存在什么地方⑤接下來的問題是,記憶是如何被儲(chǔ)存的呢?這個(gè)問題也已經(jīng)有了答案⑥大腦通過改變神經(jīng)細(xì)胞的連接方式和連接強(qiáng)度,將某個(gè)外來刺激永久地固定于大腦之中將以上6個(gè)句子重新排列,語序正確的是:()。A.④①⑤②⑥③B.④③①⑤⑥②C.①⑥②④⑤③D.①④②⑤③⑥【答案】:A28.定義:①文化殘余:指在一組條件下發(fā)生,而當(dāng)條件消失時(shí),還堅(jiān)持存在一個(gè)時(shí)期的一種文化現(xiàn)象。②文化遲滯:指一個(gè)文化領(lǐng)域的創(chuàng)新需要其他文化領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)整,因調(diào)整而延誤的時(shí)間,民曰“文化遲滯”。③文化漂移:又稱文化趨同或文化趨異,指某一文化群落與另一文化群落的接觸、沖突、融合會(huì)加速、加劇文化的交流,進(jìn)而促進(jìn)新文化的產(chǎn)生,從而在整體上增加人類的文化信息儲(chǔ)存量。典型例證:(1)云南省永寧地區(qū)的納西族還保存著土司制度下的“阿注”婚姻現(xiàn)象,這是原始社會(huì)母權(quán)制時(shí)代的婚姻形態(tài)在特定歷史條件下的遺留。(2)全球化、知識(shí)爆炸、即時(shí)通訊、電子化正在聯(lián)手顛覆我們的工作和學(xué)習(xí)方式,舊模式在迅速隱退、新模式在迅速形成。對(duì)此,遠(yuǎn)程教育大多視而不見,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式還基本沿襲傳統(tǒng)學(xué)校的做法。(3)利用文化手段實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和政治目標(biāo)是西方國家慣用的手法。早在上個(gè)世紀(jì),美國就派出成千上萬的傳教士到國外傳教和辦學(xué)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。A.2個(gè)B.3個(gè)C.0個(gè)D.1個(gè)【答案】:A29.宋人注重道德教育,在家訓(xùn)中貫穿儒家思想以規(guī)范家庭成員的言行,并在強(qiáng)調(diào)修身與齊家之后,倡導(dǎo)治國與平天下的追求。宋人還在家訓(xùn)中突出參加科舉考試以人仕的教育及其他知識(shí)教育,以提高子孫的素質(zhì),其中“教育貴早、寬嚴(yán)相濟(jì)”等教育原則至今仍有借鑒意義。對(duì)子孫教育重視與否,關(guān)乎家族能否興旺發(fā)達(dá)。本段文字的主旨是()。A.道德教育在宋代家庭中發(fā)揮著重要的作用B.宋代的教育體現(xiàn)更多的是入仕的思想C.重視教育是宋代家訓(xùn)的內(nèi)核D.宋人十分重視對(duì)后世子孫的道德教育【答案】:C30.藝術(shù)家和藝術(shù)的成長需要經(jīng)歷漫長的過程,這其中揉進(jìn)了時(shí)光沉淀和情感累積,藝術(shù)品更大的價(jià)值來源于其背后滄桑歲月里的人的魅力。從技術(shù)角度看,肌理、筆觸、效果等畫面元素或許能被技術(shù)替代,但從畫家的生平、閱歷、思想情感、藝術(shù)追求等角度看,沒有任何生活閱歷,情感和自我認(rèn)知的機(jī)器,是否同樣可以自由創(chuàng)作藝術(shù)品,實(shí)際上取決于一個(gè)大前提,即:人工智能想要取代人類的藝術(shù)創(chuàng)作,則必須要取代人類自身,首先成為社會(huì)生活的主宰。
作者要強(qiáng)調(diào)的是:A.人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域尚不能取代人類B.藝術(shù)家和藝術(shù)的成長需要漫長的沉淀和積累C.缺乏生活閱歷的人工智能無法自由創(chuàng)作藝術(shù)品D.人工智能主宰社會(huì)生活就能取代人類藝術(shù)創(chuàng)作【答案】:A31.食品藥品安全追溯體系是依賴現(xiàn)代信息技術(shù),對(duì)可能存在的食品藥品安全隱患發(fā)出預(yù)警的一項(xiàng)制度。它之所以被一些國家廣泛采用,是因?yàn)橐环矫婺芙档捅O(jiān)管部門信息獲取成本,提升監(jiān)管效率;另一方面也能倒逼企業(yè)提高安全意識(shí),主動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。這項(xiàng)制度已引進(jìn)我國多年,并體現(xiàn)在相關(guān)法律法規(guī)以及行動(dòng)規(guī)劃中。但在實(shí)踐中,區(qū)域分割、部門分治等問題仍比較突出,沒有形成高效的地方聯(lián)動(dòng)、部門合力,對(duì)解決食品藥品安全問題缺少整體效果。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()A.相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)食品藥品安全的監(jiān)管B.我國的食品藥品安全追溯制度仍有待完善C.完善的食品藥品安全追溯體系有重要價(jià)值D.多方合作是解決食品藥品安全問題的關(guān)鍵【答案】:D32.好萊塢商業(yè)大片宣傳的是一種普世價(jià)值,它往往故事簡(jiǎn)單,________的道理也很淺顯,這一點(diǎn)常常為西方的知識(shí)分子所________。但不可否認(rèn)的是,正是這種淺顯的東西,往往才可能被普遍的大眾接受。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.傳達(dá)B.蘊(yùn)含C.包含D.滲透【答案】:B二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)重要方面,它既要求教師要以情御嚴(yán),還要求教師()A.嚴(yán)要有方B.嚴(yán)要有據(jù)C.嚴(yán)要有恒D.嚴(yán)要有度【答案】:ABCD34.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型,該模型包括的幾個(gè)層次是()。A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【答案】:ABCD35.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在()。A.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),需更關(guān)注人生的自我價(jià)值B.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中C.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中D.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來講,個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)【答案】:BCD36.個(gè)體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個(gè)方面,它們是()。A.認(rèn)知過程B.心理特性C.心理過程D.情意過程【答案】:BC37.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性,主要表現(xiàn)在()。A.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性B.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性C.學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性D.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性E.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性【答案】:BCD38.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是()。A.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)B.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)C.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)【答案】:ABC39.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在()。A.教師勞動(dòng)與社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展B.教師勞動(dòng)與人的素質(zhì)的發(fā)展C.教師勞動(dòng)與社會(huì)制度文明的發(fā)展D.教師勞動(dòng)與社會(huì)精神文明的發(fā)展【答案】:ABCD40.職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有()。A.互不相關(guān),彼此獨(dú)立B.互相影響,互相滲透C.互為基礎(chǔ),互相促進(jìn)D.互相轉(zhuǎn)換,唇亡齒寒【答案】:BC41.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和()。A.道德信念B.道德行為C.道德理想D.道德意志【答案】:BD42.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力,主要包括()。A.職業(yè)威信B.人格威信C.知識(shí)威信D.學(xué)術(shù)威信【答案】:AB43.公文寫作之前要()。A.確定使用的文種B.選擇適當(dāng)?shù)恼Z言C.明確行文目的D.向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示寫法【答案】:AC44.下列各項(xiàng)中,不屬于議案寫作要求的有:A.議案要求在各級(jí)政協(xié)會(huì)議間提出B.為了使審議事項(xiàng)能順利通過,可采用一事幾案的辦法C.議案在生效標(biāo)識(shí)處標(biāo)注成文日期并加蓋公章D.議案中所涉及的內(nèi)容要有可行性【答案】:ABC45.市場(chǎng)機(jī)制是通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)配置資源的方式,即資源在市場(chǎng)上通過自由競(jìng)爭(zhēng)與自由交換來實(shí)現(xiàn)配置的機(jī)制,也是價(jià)值規(guī)律的實(shí)現(xiàn)形式。下列屬于市場(chǎng)機(jī)制功能的有()。A.分配與監(jiān)督功能B.激勵(lì)與創(chuàng)新功能C.信息傳導(dǎo)與協(xié)調(diào)功能D.供需平衡與調(diào)節(jié)功能【答案】:BCD46.在Word文檔中,可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)文本塊的移動(dòng)。具體操作是,先選定Word文本塊,然后()。A.直接拖動(dòng)鼠標(biāo)B.按住Ctrl鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)C.按住Shift鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)D.按住Ah鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)【答案】:AC47.申請(qǐng)行政復(fù)議的條件是()。A.申請(qǐng)復(fù)議必須是針對(duì)行政機(jī)關(guān)的具體行政行為B.有明確的被申請(qǐng)人C.申請(qǐng)復(fù)議必須是認(rèn)為行政機(jī)關(guān)具體行政行為侵害了其合法權(quán)益D.申請(qǐng)復(fù)議必須依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定【答案】:ABCD48.“三會(huì)一課”是指()。A.黨員大會(huì)B.支部委員會(huì)?C.黨小組會(huì)D.黨委會(huì)【答案】:ABC49.當(dāng)幾位受暴婦女得知她們即將離開婦女庇護(hù)中心時(shí),出現(xiàn)了擔(dān)心、焦慮等情緒,XXXX應(yīng)。為此,社會(huì)工作者小梅在接下來的服務(wù)中,帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過的日子,告知她們服務(wù)已完成,并與她們討論各自未來的生活計(jì)劃,表示有XXX時(shí)會(huì)協(xié)助她們。小梅上述工作運(yùn)用了社會(huì)工作者在結(jié)案階段常用的方法,XXX()。A.回顧工作過程B.延長服務(wù)時(shí)間C.征得服務(wù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024招標(biāo)合同委托書格式
- 2024污水處理特許經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 2024房地產(chǎn)抵押反擔(dān)保合同范本
- 2024大型購物中心建設(shè)改造合同
- 2024年度智能家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)合同
- 2024專項(xiàng)資金借款合同書
- 2024技術(shù)機(jī)密保密協(xié)議書模板
- 企業(yè)股份制轉(zhuǎn)型發(fā)起人合作協(xié)議
- 業(yè)務(wù)經(jīng)理聘請(qǐng)協(xié)議書范本
- 2024委托代理合同樣書
- 固定資產(chǎn)情況表
- 水利工程管理單位定崗標(biāo)準(zhǔn)(試點(diǎn))
- 《建筑施工技術(shù)》課后習(xí)題答案(大學(xué)期末復(fù)習(xí)資料)
- 公司環(huán)境行政處罰事件處置預(yù)案
- 廣東開放大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)投資(本2022春)-練習(xí)4答案
- DB65∕T 3253-2020 建筑消防設(shè)施質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定規(guī)程
- 二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案(公開課三稿)
- (完整PPT)半導(dǎo)體物理與器件物理課件
- ASTM B366 B366M-20 工廠制造的變形鎳和鎳合金配件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- JIS G4304-2021 熱軋不銹鋼板材、薄板材和帶材
- 2022年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師-人力資源管理專業(yè)押題模擬試卷3套及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論