2010年10月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

00389201010

1、【單選題】大樣本的被試數(shù)量在（）

10個以上

20個以上

A:

30個以上

B:

40個以上

C:

答D:案：C

解析：成組研究可分為大樣本研究和小樣本研究，大樣本是指按隨機原則選取的被試數(shù)量

在30以上的樣本。小樣本則是指被試數(shù)量在30以下的樣本。大樣本對總體的代表性優(yōu)于

小樣本。結(jié)論可推廣性程度較高。

2、【單選題】單組后測設(shè)計用符號表示為（）

EOX

EOXO

A:?

EXO

B:??

EXO……CO

C:?

??

答D:案：C

解析：單組后測設(shè)計用符號表示為：EXO。在這種設(shè)計中，實驗者只確定一個被試

組，且不按隨機原則選取實驗對象，然后在實驗組中進(jìn)行自變量的操縱，完成操縱后進(jìn)行

?

因變量的觀測，以觀測到的因變量的結(jié)果來說明自變量操縱的效果。

3、【單選題】研究者分析經(jīng)驗性質(zhì)、判定經(jīng)驗效用的基本依據(jù)是（）?

教育理論

事實材料

A:

個人經(jīng)驗

B:

群體經(jīng)驗

C:

答D:案：B

解析：事實材料是研究者分析經(jīng)驗性質(zhì)、判定經(jīng)驗效用的基本依據(jù)。

4、【單選題】伴隨持續(xù)的評價和及時反饋的研究方法是（）

教育經(jīng)驗總結(jié)法

A:

教育實驗法

行動研究法

B:

個案法

C:

答D:案：C

解析：行動研究法伴隨著持續(xù)的對研究計劃的修正行動研究不僅重視對一個研究活動的各

個環(huán)節(jié)、各項措施進(jìn)行持續(xù)性的反復(fù)評價，通過這種持續(xù)的評價來不斷加深對研究中的問

題和研究活動所產(chǎn)生的效果的認(rèn)識，借此進(jìn)一步調(diào)整研究活動的目標(biāo)和計劃。

5、【單選題】將有關(guān)事物各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體進(jìn)行考察，力求從對整體的認(rèn)識上

來把握事物本質(zhì)的思維方法是（）

比較

分類

A:

分析

B:

綜合

C:

答D:案：D

解析：綜合是指將有關(guān)事物各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體進(jìn)行考察，力求從對整體的認(rèn)

識上來把握事物本質(zhì)的一種思維方法。

6、【單選題】不屬于教育科研成果表述基本要求的是（）

準(zhǔn)確性

創(chuàng)新性

A:

可讀性

B:

規(guī)范性

C:

答D:案：B

解析：研究成果表述的一般要求：⒈準(zhǔn)確性科研論文或科研報告，首先，必須準(zhǔn)確地反

映研究的問題，研究活動的過程以及研究形成的結(jié)論；其次，研究者應(yīng)慎重描述研究過程

中收集到的各種數(shù)據(jù)資料和事實資料，保證資料能客觀準(zhǔn)確地被利用；再次，在運用各種

材料來論證提出觀點時，思維要清晰，邏輯要嚴(yán)密，論證過程要完整。⒉規(guī)范性研究者在

寫作時一定要注意結(jié)構(gòu)上的完整性，不應(yīng)隨便省略一些重要的基本的部分，并且在各部分

的前后順序上不要隨意調(diào)換；其次，在論文或報告中觀點的提出和各種資料的呈現(xiàn)必須嚴(yán)

格地遵循科技寫作的基本要求。⒊可讀性研究者首先應(yīng)在不影響科學(xué)性和準(zhǔn)確性的前提

下，使文章盡可能通俗易懂；其次，研究者在敘寫時要保證文章通篇在思維上的連貫性和

流暢性，使文章脈絡(luò)清晰、層次分明；再次，注意采用修辭手法，遣詞造句生動形象。

7、【單選題】對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實驗是（）

真實驗

前實驗

A:

準(zhǔn)實驗

B:

現(xiàn)場試驗

C:

答D:案：B

解析：前實驗：是最原始的一種實驗類型，它是對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實驗。

8、【單選題】觀察者發(fā)現(xiàn)研究對象表現(xiàn)出有價值的行為時立刻進(jìn)行描述性記錄的方法，被稱

為（）

軼事記錄法

連續(xù)記錄法

A:

日記描述法

B:

表格記錄法

C:

答D:案：A

解析：觀察者發(fā)現(xiàn)研究對象表現(xiàn)出有價值的行為時立刻進(jìn)行描述性記錄的方法，被稱為軼

事記錄法，它不受時間條件的限制。

9、【問答題】定性分析主要解決“有多少”的問題。

答案：B；定量分析主要解決“有多少”的問題。定性分析主要解決“有沒有”、“是不

是”的問題。

解析：定性分析是為了確定研究對象是否具有某種性質(zhì)的分析，主要解決“有沒有”、

“是不是”的問題。定量分析是為了確定研究對象各成分的數(shù)量而進(jìn)行分析，主要解決

“有多少”的問題。

10、【問答題】學(xué)前教育科研可以隨意打亂學(xué)前教育機構(gòu)的正常教育活動。

答案：B；學(xué)前教育科研應(yīng)盡量不打亂或不可以隨意打亂學(xué)前教育機構(gòu)的正常教育活動。

11、【問答題】不同課題的研究價值是一樣的。

答案：B；不同課題的研究價值是不同的。

12、【問答題】結(jié)論又稱本論，它是論文的主體部分。

答案：B；正文又稱本論，它是論文的主體部分。

13、【問答題】無關(guān)變量與因變量沒有關(guān)系。

答案：B；無關(guān)變量與因變量有關(guān)系。

14、【問答題】科研活動和教育活動在本質(zhì)上是兩種性質(zhì)相同的活動。

答案：B；科研活動和教育活動在本質(zhì)上是兩種性質(zhì)不同的活動。

15、【問答題】理論性課題強調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用。

答案：B；理論性課題不強調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用

16、【問答題】個案法是一種單一性的研究方法。

答案：B；個案法是一種綜合性的研究方法。

17、【問答題】穩(wěn)定的研究方向不利于形成系統(tǒng)的研究。

答案：B；穩(wěn)定的研究方向有利于形成系統(tǒng)的研究。

18、【問答題】專題調(diào)查有利于對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析。

答案：B；專題調(diào)查不利于對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析?；蚓C合調(diào)查有利于

對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析。

19、【問答題】名詞解釋：縱向研究

答案：縱向研究是指研究者在一個相對較長的時間里對學(xué)前教育中的某種現(xiàn)象和問題進(jìn)行

系統(tǒng)的、定期的研究，也叫追蹤研究。

20、【問答題】名詞解釋：課題論證

答案：課題論證就是通過搜集和運用各種理論和事實依據(jù)對課題的科學(xué)性及課題研究活動

的價值性和可行性進(jìn)行確認(rèn)和評估。

21、【問答題】因變量

答案：因變量是實驗中的結(jié)果因素，即由實驗者對自變量的操作而引起的被試身心上產(chǎn)生

的變化的那些因素。

22、【問答題】名詞解釋：科研報告

答案：科研報告是用來系統(tǒng)地闡述某項教育實證研究的活動及其成果的研究文章，它是教

育科研一種重要表現(xiàn)形式。

23、【問答題】名詞解釋：樣本

答案：從總體中抽取的、對總體具有一定代表性的部分個體稱作樣本。

24、【問答題】名詞解釋：事件取樣觀察法

答案：事件取樣觀察法是研究者根據(jù)自己對要觀察的研究對象的行為的認(rèn)識，選擇與該類

行為的發(fā)生密切相關(guān)的事件進(jìn)行全面系統(tǒng)的觀察。

25、【問答題】教育經(jīng)驗

答案：教育經(jīng)驗是教育工作者在教育實踐中獲取的從事教育活動的有效的知識和技能，是

教育工作者在長期的教育實踐工作中努力探索和不斷思考的結(jié)晶，是通過日益積累而逐漸

形成和豐富起來的。

26、【問答題】簡述貫徹學(xué)前教育科學(xué)研究中倫理性原則的要求。

答案：（1）尊重受試者的權(quán)利；（2）研究活動不給被試者造成不恰當(dāng)?shù)膲毫?；?）

要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果。

27、【問答題】簡述文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容。

答案：（1）問題提出部分，主要概括問題的性質(zhì)、特點、研究的重要性等；（2）主要

研究成果的概括和分析，這是綜述的主要部分；（3）研究趨勢預(yù)測。

28、【問答題】對要訪談的問題進(jìn)行表述時應(yīng)注意哪些問題？

答案：（1）要注意語言上要準(zhǔn)確簡潔，不拖泥帶水，使問題顯得明確突出；（2）問題

表述應(yīng)該不帶任何暗示和誘導(dǎo)，語氣要客觀中立；（3）對較復(fù)雜的問題，可附上必要的

解釋。

29、【問答題】簡述測驗法的特點。

答案：（1）測驗法是一種間接性的研究方法；（2）測驗法是一種相對的研究方法；

（3）測驗法是一種有著統(tǒng)一過程的研究方法。

30、【問答題】簡述影響教育實驗外在效度的無關(guān)變量。

答案：（1）測驗的交互作用；（2）抽樣偏差和實驗處理的交互作用；（3）實驗安排

的副效應(yīng)；（4）多重處理干擾。

31、【問答題】簡述教育科研成果表述的基本要求。

答案：（1）準(zhǔn)確性。即科研論文或科研報告首先必須準(zhǔn)確地反映研究的問題、研究活動

的過程以及研究形成的結(jié)論；（2）規(guī)范性。即在撰寫論文或科研報告時應(yīng)遵循科研寫作

的一般規(guī)范；（3）可讀性。即研究者所撰寫的論文或報告要能吸引讀者的注意，并能使

讀者在閱讀時能快捷有效地理解和掌握論文或報告的內(nèi)容，同時產(chǎn)生一定的體驗。

32、【問答題】設(shè)計一個利用事件取樣法對幼兒的合作性行為進(jìn)行觀察的方案。

答案：（1）該觀察的目標(biāo)行為已經(jīng)明確即幼兒的合作性行為；（2）對合作性行為下操

作性定義或進(jìn)行分類；（3）了解合作性行為的一般狀況，可以運用查閱文獻(xiàn)、預(yù)備性觀

察等方法；（4）預(yù)先考慮觀察記錄所需的內(nèi)容，并舉例說明；（5）確定觀察的時間；

（6）確定觀察的地點；（7）確定觀察的對象；（8）確定記錄方式。

33、【問答題】對某幼兒園8名幼兒進(jìn)行語言能力測驗，成績分別為87，75，58，82，79，

83，64，76。求這8名幼兒的平均分和中數(shù)。

答案：?

34、【問答題】某幼兒園有幼兒600名，其中大班人數(shù)180名，中班人數(shù)160名，小班人數(shù)

140名，托班人數(shù)120名。如果想從中選取60名幼兒做樣本，應(yīng)如何進(jìn)行抽樣？

答案：應(yīng)選擇分層隨機抽樣。?最后按照隨機性原則分別從各個年齡班幼兒中抽取各自

分配到的數(shù)量的幼兒。

35、【問答題】請分析這項研究的特點。

答案：特點：①被試接受刺激和做出反應(yīng)都是在經(jīng)過事先周密安排設(shè)計的實驗室環(huán)境中

進(jìn)行的；②遵循嚴(yán)密的程序；③預(yù)設(shè)實驗條件；④區(qū)分變量加以控制。

36、【問答題】你覺得這個研究有什么不足之處？

答案：局限性：①實驗情景不同于自然情景，在實驗情景中觀測到的效應(yīng)不一定能體現(xiàn)

在現(xiàn)實中；②實驗中可能存在某些無法控制的因素，影響對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確解釋；③實

驗研究的設(shè)計受到道德倫理的制約，如該研究中可能剝奪了某些必要的正面教育以體現(xiàn)攻

擊性行為的因素，因而基于倫理可能限制其應(yīng)用；④對研究者能力也提出了高要求以避免

誤差。

37、【問答題】抽樣的基本步驟是規(guī)定研究總體、確定樣本容量、、判斷并糾正抽樣偏

差。

答案：抽樣的基本步驟是規(guī)定研究總體、確定樣本容量、抽取樣本、判斷并糾正抽樣偏

差。

38、【問答題】研究者運用自己編制的測驗工具進(jìn)行的測驗是。

答案：研究者運用自己編制的測驗工具進(jìn)行的測驗是自編測驗。

39、【問答題】教育實驗的外在效度可以分為總體效度和。

答案：教育實驗的外在效度可以分為總體效度和生態(tài)效度。

40、【問答題】行動研究法具有很強的、開放性、靈活性，并伴隨持續(xù)的對研究計劃的修

正。

答案：行動研究法具有很強的實踐性、開放性、靈活性，并伴隨持續(xù)的對研究計劃的修

正。

41、【問答題】以矩形的面積表示次數(shù)分配的一種條形圖是。

答案：以矩形的面積表示次數(shù)分配的一種條形圖是直方圖。

42、【問答題】一般說來，人們在教育科研成果的評價中經(jīng)常采用的方式有、同行專家評

價和有關(guān)部門評審三種。

答案：一般說來，人們在教育科研成果的評價中經(jīng)常采用的方式有自我評價、同行專家評

價和有關(guān)部門評審三種。

43、【問答題】以常模作為評價標(biāo)準(zhǔn)的測驗稱為。

答案：以常模作為評價標(biāo)準(zhǔn)的測驗稱為常模參照測驗。

44、【問答題】問卷中問題的常用格式為：排列式、選擇式、