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文檔簡介
學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題
00389201010
1、【單選題】大樣本的被試數(shù)量在()
10個以上
20個以上
A:
30個以上
B:
40個以上
C:
答D:案:C
解析:成組研究可分為大樣本研究和小樣本研究,大樣本是指按隨機(jī)原則選取的被試數(shù)量
在30以上的樣本。小樣本則是指被試數(shù)量在30以下的樣本。大樣本對總體的代表性優(yōu)于
小樣本。結(jié)論可推廣性程度較高。
2、【單選題】單組后測設(shè)計(jì)用符號表示為()
EOX
EOXO
A:?
EXO
B:??
EXO……CO
C:?
??
答D:案:C
解析:單組后測設(shè)計(jì)用符號表示為:EXO。在這種設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)者只確定一個被試
組,且不按隨機(jī)原則選取實(shí)驗(yàn)對象,然后在實(shí)驗(yàn)組中進(jìn)行自變量的操縱,完成操縱后進(jìn)行
?
因變量的觀測,以觀測到的因變量的結(jié)果來說明自變量操縱的效果。
3、【單選題】研究者分析經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)、判定經(jīng)驗(yàn)效用的基本依據(jù)是()?
教育理論
事實(shí)材料
A:
個人經(jīng)驗(yàn)
B:
群體經(jīng)驗(yàn)
C:
答D:案:B
解析:事實(shí)材料是研究者分析經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)、判定經(jīng)驗(yàn)效用的基本依據(jù)。
4、【單選題】伴隨持續(xù)的評價和及時反饋的研究方法是()
教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A:
教育實(shí)驗(yàn)法
行動研究法
B:
個案法
C:
答D:案:C
解析:行動研究法伴隨著持續(xù)的對研究計(jì)劃的修正行動研究不僅重視對一個研究活動的各
個環(huán)節(jié)、各項(xiàng)措施進(jìn)行持續(xù)性的反復(fù)評價,通過這種持續(xù)的評價來不斷加深對研究中的問
題和研究活動所產(chǎn)生的效果的認(rèn)識,借此進(jìn)一步調(diào)整研究活動的目標(biāo)和計(jì)劃。
5、【單選題】將有關(guān)事物各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體進(jìn)行考察,力求從對整體的認(rèn)識上
來把握事物本質(zhì)的思維方法是()
比較
分類
A:
分析
B:
綜合
C:
答D:案:D
解析:綜合是指將有關(guān)事物各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體進(jìn)行考察,力求從對整體的認(rèn)
識上來把握事物本質(zhì)的一種思維方法。
6、【單選題】不屬于教育科研成果表述基本要求的是()
準(zhǔn)確性
創(chuàng)新性
A:
可讀性
B:
規(guī)范性
C:
答D:案:B
解析:研究成果表述的一般要求:⒈準(zhǔn)確性科研論文或科研報(bào)告,首先,必須準(zhǔn)確地反
映研究的問題,研究活動的過程以及研究形成的結(jié)論;其次,研究者應(yīng)慎重描述研究過程
中收集到的各種數(shù)據(jù)資料和事實(shí)資料,保證資料能客觀準(zhǔn)確地被利用;再次,在運(yùn)用各種
材料來論證提出觀點(diǎn)時,思維要清晰,邏輯要嚴(yán)密,論證過程要完整。⒉規(guī)范性研究者在
寫作時一定要注意結(jié)構(gòu)上的完整性,不應(yīng)隨便省略一些重要的基本的部分,并且在各部分
的前后順序上不要隨意調(diào)換;其次,在論文或報(bào)告中觀點(diǎn)的提出和各種資料的呈現(xiàn)必須嚴(yán)
格地遵循科技寫作的基本要求。⒊可讀性研究者首先應(yīng)在不影響科學(xué)性和準(zhǔn)確性的前提
下,使文章盡可能通俗易懂;其次,研究者在敘寫時要保證文章通篇在思維上的連貫性和
流暢性,使文章脈絡(luò)清晰、層次分明;再次,注意采用修辭手法,遣詞造句生動形象。
7、【單選題】對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實(shí)驗(yàn)是()
真實(shí)驗(yàn)
前實(shí)驗(yàn)
A:
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
B:
現(xiàn)場試驗(yàn)
C:
答D:案:B
解析:前實(shí)驗(yàn):是最原始的一種實(shí)驗(yàn)類型,它是對任何無關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實(shí)驗(yàn)。
8、【單選題】觀察者發(fā)現(xiàn)研究對象表現(xiàn)出有價值的行為時立刻進(jìn)行描述性記錄的方法,被稱
為()
軼事記錄法
連續(xù)記錄法
A:
日記描述法
B:
表格記錄法
C:
答D:案:A
解析:觀察者發(fā)現(xiàn)研究對象表現(xiàn)出有價值的行為時立刻進(jìn)行描述性記錄的方法,被稱為軼
事記錄法,它不受時間條件的限制。
9、【問答題】定性分析主要解決“有多少”的問題。
答案:B;定量分析主要解決“有多少”的問題。定性分析主要解決“有沒有”、“是不
是”的問題。
解析:定性分析是為了確定研究對象是否具有某種性質(zhì)的分析,主要解決“有沒有”、
“是不是”的問題。定量分析是為了確定研究對象各成分的數(shù)量而進(jìn)行分析,主要解決
“有多少”的問題。
10、【問答題】學(xué)前教育科研可以隨意打亂學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的正常教育活動。
答案:B;學(xué)前教育科研應(yīng)盡量不打亂或不可以隨意打亂學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的正常教育活動。
11、【問答題】不同課題的研究價值是一樣的。
答案:B;不同課題的研究價值是不同的。
12、【問答題】結(jié)論又稱本論,它是論文的主體部分。
答案:B;正文又稱本論,它是論文的主體部分。
13、【問答題】無關(guān)變量與因變量沒有關(guān)系。
答案:B;無關(guān)變量與因變量有關(guān)系。
14、【問答題】科研活動和教育活動在本質(zhì)上是兩種性質(zhì)相同的活動。
答案:B;科研活動和教育活動在本質(zhì)上是兩種性質(zhì)不同的活動。
15、【問答題】理論性課題強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用。
答案:B;理論性課題不強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用
16、【問答題】個案法是一種單一性的研究方法。
答案:B;個案法是一種綜合性的研究方法。
17、【問答題】穩(wěn)定的研究方向不利于形成系統(tǒng)的研究。
答案:B;穩(wěn)定的研究方向有利于形成系統(tǒng)的研究。
18、【問答題】專題調(diào)查有利于對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析。
答案:B;專題調(diào)查不利于對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析?;蚓C合調(diào)查有利于
對某一現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面的了解和分析。
19、【問答題】名詞解釋:縱向研究
答案:縱向研究是指研究者在一個相對較長的時間里對學(xué)前教育中的某種現(xiàn)象和問題進(jìn)行
系統(tǒng)的、定期的研究,也叫追蹤研究。
20、【問答題】名詞解釋:課題論證
答案:課題論證就是通過搜集和運(yùn)用各種理論和事實(shí)依據(jù)對課題的科學(xué)性及課題研究活動
的價值性和可行性進(jìn)行確認(rèn)和評估。
21、【問答題】因變量
答案:因變量是實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果因素,即由實(shí)驗(yàn)者對自變量的操作而引起的被試身心上產(chǎn)生
的變化的那些因素。
22、【問答題】名詞解釋:科研報(bào)告
答案:科研報(bào)告是用來系統(tǒng)地闡述某項(xiàng)教育實(shí)證研究的活動及其成果的研究文章,它是教
育科研一種重要表現(xiàn)形式。
23、【問答題】名詞解釋:樣本
答案:從總體中抽取的、對總體具有一定代表性的部分個體稱作樣本。
24、【問答題】名詞解釋:事件取樣觀察法
答案:事件取樣觀察法是研究者根據(jù)自己對要觀察的研究對象的行為的認(rèn)識,選擇與該類
行為的發(fā)生密切相關(guān)的事件進(jìn)行全面系統(tǒng)的觀察。
25、【問答題】教育經(jīng)驗(yàn)
答案:教育經(jīng)驗(yàn)是教育工作者在教育實(shí)踐中獲取的從事教育活動的有效的知識和技能,是
教育工作者在長期的教育實(shí)踐工作中努力探索和不斷思考的結(jié)晶,是通過日益積累而逐漸
形成和豐富起來的。
26、【問答題】簡述貫徹學(xué)前教育科學(xué)研究中倫理性原則的要求。
答案:(1)尊重受試者的權(quán)利;(2)研究活動不給被試者造成不恰當(dāng)?shù)膲毫?;?)
要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果。
27、【問答題】簡述文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容。
答案:(1)問題提出部分,主要概括問題的性質(zhì)、特點(diǎn)、研究的重要性等;(2)主要
研究成果的概括和分析,這是綜述的主要部分;(3)研究趨勢預(yù)測。
28、【問答題】對要訪談的問題進(jìn)行表述時應(yīng)注意哪些問題?
答案:(1)要注意語言上要準(zhǔn)確簡潔,不拖泥帶水,使問題顯得明確突出;(2)問題
表述應(yīng)該不帶任何暗示和誘導(dǎo),語氣要客觀中立;(3)對較復(fù)雜的問題,可附上必要的
解釋。
29、【問答題】簡述測驗(yàn)法的特點(diǎn)。
答案:(1)測驗(yàn)法是一種間接性的研究方法;(2)測驗(yàn)法是一種相對的研究方法;
(3)測驗(yàn)法是一種有著統(tǒng)一過程的研究方法。
30、【問答題】簡述影響教育實(shí)驗(yàn)外在效度的無關(guān)變量。
答案:(1)測驗(yàn)的交互作用;(2)抽樣偏差和實(shí)驗(yàn)處理的交互作用;(3)實(shí)驗(yàn)安排
的副效應(yīng);(4)多重處理干擾。
31、【問答題】簡述教育科研成果表述的基本要求。
答案:(1)準(zhǔn)確性。即科研論文或科研報(bào)告首先必須準(zhǔn)確地反映研究的問題、研究活動
的過程以及研究形成的結(jié)論;(2)規(guī)范性。即在撰寫論文或科研報(bào)告時應(yīng)遵循科研寫作
的一般規(guī)范;(3)可讀性。即研究者所撰寫的論文或報(bào)告要能吸引讀者的注意,并能使
讀者在閱讀時能快捷有效地理解和掌握論文或報(bào)告的內(nèi)容,同時產(chǎn)生一定的體驗(yàn)。
32、【問答題】設(shè)計(jì)一個利用事件取樣法對幼兒的合作性行為進(jìn)行觀察的方案。
答案:(1)該觀察的目標(biāo)行為已經(jīng)明確即幼兒的合作性行為;(2)對合作性行為下操
作性定義或進(jìn)行分類;(3)了解合作性行為的一般狀況,可以運(yùn)用查閱文獻(xiàn)、預(yù)備性觀
察等方法;(4)預(yù)先考慮觀察記錄所需的內(nèi)容,并舉例說明;(5)確定觀察的時間;
(6)確定觀察的地點(diǎn);(7)確定觀察的對象;(8)確定記錄方式。
33、【問答題】對某幼兒園8名幼兒進(jìn)行語言能力測驗(yàn),成績分別為87,75,58,82,79,
83,64,76。求這8名幼兒的平均分和中數(shù)。
答案:?
34、【問答題】某幼兒園有幼兒600名,其中大班人數(shù)180名,中班人數(shù)160名,小班人數(shù)
140名,托班人數(shù)120名。如果想從中選取60名幼兒做樣本,應(yīng)如何進(jìn)行抽樣?
答案:應(yīng)選擇分層隨機(jī)抽樣。?最后按照隨機(jī)性原則分別從各個年齡班幼兒中抽取各自
分配到的數(shù)量的幼兒。
35、【問答題】請分析這項(xiàng)研究的特點(diǎn)。
答案:特點(diǎn):①被試接受刺激和做出反應(yīng)都是在經(jīng)過事先周密安排設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中
進(jìn)行的;②遵循嚴(yán)密的程序;③預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件;④區(qū)分變量加以控制。
36、【問答題】你覺得這個研究有什么不足之處?
答案:局限性:①實(shí)驗(yàn)情景不同于自然情景,在實(shí)驗(yàn)情景中觀測到的效應(yīng)不一定能體現(xiàn)
在現(xiàn)實(shí)中;②實(shí)驗(yàn)中可能存在某些無法控制的因素,影響對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確解釋;③實(shí)
驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)受到道德倫理的制約,如該研究中可能剝奪了某些必要的正面教育以體現(xiàn)攻
擊性行為的因素,因而基于倫理可能限制其應(yīng)用;④對研究者能力也提出了高要求以避免
誤差。
37、【問答題】抽樣的基本步驟是規(guī)定研究總體、確定樣本容量、、判斷并糾正抽樣偏
差。
答案:抽樣的基本步驟是規(guī)定研究總體、確定樣本容量、抽取樣本、判斷并糾正抽樣偏
差。
38、【問答題】研究者運(yùn)用自己編制的測驗(yàn)工具進(jìn)行的測驗(yàn)是。
答案:研究者運(yùn)用自己編制的測驗(yàn)工具進(jìn)行的測驗(yàn)是自編測驗(yàn)。
39、【問答題】教育實(shí)驗(yàn)的外在效度可以分為總體效度和。
答案:教育實(shí)驗(yàn)的外在效度可以分為總體效度和生態(tài)效度。
40、【問答題】行動研究法具有很強(qiáng)的、開放性、靈活性,并伴隨持續(xù)的對研究計(jì)劃的修
正。
答案:行動研究法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、開放性、靈活性,并伴隨持續(xù)的對研究計(jì)劃的修
正。
41、【問答題】以矩形的面積表示次數(shù)分配的一種條形圖是。
答案:以矩形的面積表示次數(shù)分配的一種條形圖是直方圖。
42、【問答題】一般說來,人們在教育科研成果的評價中經(jīng)常采用的方式有、同行專家評
價和有關(guān)部門評審三種。
答案:一般說來,人們在教育科研成果的評價中經(jīng)常采用的方式有自我評價、同行專家評
價和有關(guān)部門評審三種。
43、【問答題】以常模作為評價標(biāo)準(zhǔn)的測驗(yàn)稱為。
答案:以常模作為評價標(biāo)準(zhǔn)的測驗(yàn)稱為常模參照測驗(yàn)。
44、【問答題】問卷中問題的常用格式為:排列式、選擇式、
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