幼兒園一日常規(guī)培訓課件

——幼兒園一日生活的實施生活活動《幼兒園教育規(guī)程》中規(guī)定：幼兒園是以保為主，保教結合的教育方針。由此可見，在幼兒園的工作中，保育工作是多么的重要。作為一名幼兒老師在組織一日生活中，應著力培養(yǎng)幼兒良好的整理物品習慣、盥洗習慣、睡眠習慣、排泄習慣等衛(wèi)生習慣；幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識和遵守有規(guī)律的生活秩序；幫助幼兒學會多種講究衛(wèi)生的技能，幫助幼兒學會用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，逐步提高幼兒生活自理的能力。促進幼兒身體健康成長，為其一生打下堅實的基礎。保育程序（一）晨間活動（二）戶外活動（三）生活活動（四）集中教育活動（五）區(qū)域活動（六）游戲活動

（七）離園活動一日活動

（八）下班前工作（一）晨間活動（教師）開窗通風，主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。有針對性地向家長了解幼兒情況。觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品并規(guī)范擺好。若需委托幼兒園喂藥，要求家長主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法)組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。（一）晨間活動（保育員）開窗通風，做好活動室內外清潔、安全檢查以及幼兒毛巾、餐具等消毒工作。協(xié)助教師接待家長和幼兒。協(xié)助指導幼兒有序地擺放物品。協(xié)助指導個別幼兒做好值日生工作（照顧自然角、更換日歷、預報天氣、擺放杯巾等等）。（二）生活活動1.飲水（教師）為幼兒自主飲水創(chuàng)設條件，保證幼兒有足夠的飲水量。引導幼兒在起床、運動后、離園前有序安全地取水和飲水，不浪費水。允許幼兒隨時飲水。觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。指導幼兒有序安全地取水和飲水。不浪費水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。技能技巧要求：幼兒右手握水杯把，杯口向上，左手開開關，先接適量的冷水，再接適量的熱水。取好水坐回座位，喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。（二）生活活動1.飲水（保育員）為幼兒提供清潔衛(wèi)生、溫度適宜、充足的飲用水。協(xié)助教師指導幼兒有序安全地取水和飲水。提醒有特殊需要的幼兒適時適量飲水。2.入廁（教師）鼓勵幼兒自主入廁。指導幼兒正確使用手紙，有序整理衣褲。技能技巧要求：手紙大便4格（2格對折），分兩份。2.入廁（保育員）準備好便于幼兒取用的手紙，指導幼兒正確擦便，便后洗手。幫助有困難的幼兒擦便、整理衣褲。及時為遺尿、遺便的幼兒清洗，更換衣褲。保持盥洗室清潔衛(wèi)生，保證干爽、無污垢、無異味。3.盥洗（教師）指導幼兒正確、有序盥洗，掌握正確的洗手方法。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。教育和提醒幼兒節(jié)約用水。不玩水，保持地面、衣服干爽。先把椅子拉出，再去洗手。幼兒洗完后將雙手握住，回到自己的位置上吃點心，要求手不能碰到其他的事物。

技能技巧要求：

（卷起衣袖

擰開水龍頭

打濕雙手

抹上肥皂

搓手心、手背

手指頭

沖洗干凈

關上水龍頭

把手甩干

用毛巾擦干

放下衣袖）。3.盥洗（保育員）為幼兒準備便于取用的洗手液、肥皂等清潔用品。協(xié)助教師引導幼兒正確、有序盥洗，適時幫助能力弱的幼兒。掌握正確的洗手方法（卷起衣袖

擰開水龍頭

打濕雙手

抹上肥皂

搓手心、手背

手指頭

沖洗干凈

關上水龍頭

把手甩干

用毛巾擦干

放下衣袖）。提醒幼兒不玩水，保持地面、衣服干爽。4.餐點（教師）指導值日生做好餐前準備工作。幫助保育員老師鋪桌布、分發(fā)餐具、餐巾紙、食物等餐前避免讓幼兒劇烈運動，組織幼兒按時進餐。根據(jù)幼兒的進食量添加適量食物，關注偏食、體弱及特殊需要的幼兒，鼓勵幼兒在用餐時間吃完自己的一份飯菜。午餐10:50----11:50（餐前準備工作20分鐘，幼兒約30-40分鐘左右吃完飯菜）中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘。下午點心3:20（15分鐘左右吃完點心）營造愉快、安靜的進餐氛圍，教育幼兒不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜或點心，不邊吃邊玩，不大聲講話。巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；及時處理異常情況。培養(yǎng)幼兒獨立進餐能力。指導幼兒正確使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時可兩手端著碗。骨頭、殘渣放在渣盤里。咽下最后一口飯菜再離開座位，能用餐巾紙擦嘴。餐后清理好自己的桌面將食物殘渣放在指定處，歸類擺放餐具，及時漱口、擦嘴。保持桌面、地面和衣服的整潔。組織幼兒開展餐后安靜活動（閱讀圖書、棋類游戲、散步觀察等）。散步前提醒幼兒不帶食物等物品，散步時教育幼兒愛護花草樹木。

4.餐點（保育員）指導值日生做好餐前準備工作。幫助保育員老師鋪桌布、分發(fā)餐具、毛巾、食物等按照食品衛(wèi)生要求，提供冷熱適宜的食物，規(guī)范放置和分發(fā)餐點。根據(jù)幼兒進餐情況，適時適量添加食物，關注個別特殊幼兒。教育幼兒不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜或點心，將食物殘渣放在指定處，保持桌面、地面和衣服的整潔。協(xié)助教師引導幼兒正確使用餐具，能用毛巾擦嘴，咽下最后一口飯菜再離開座位，餐后歸類擺放餐具，及時漱口、擦嘴。餐后按要求做好餐具、餐巾和桌面的清潔消毒工作，保持活動室整潔。思考：（1）溫度多高合適？如何盛飯？紀律如何？飯菜進入班級后的位置擺放？（2）是否喂孩子吃飯（不吃飯者）？如何教孩子吃飯，要求有哪些？（3）用餐音樂：（什么樣的音樂適合幼兒用餐？）（4）就餐時可否說話？讀懂孩子肢體語言，判斷出他們要做什么。（5）飯后收拾餐具、整理餐桌。幼兒是否參與？老師如何指導？5、午休（教師）午休前放下窗簾，適當開窗，保持室內空氣流通、溫度適宜.（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸）提醒幼兒睡前入廁，安靜進入寢室，不將小玩具等不安全的物品帶入寢室。指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。適當?shù)胤潘咔蛑v故事。巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。糾正不正確睡姿；保持自然的睡眠姿勢，（向右側或仰躺）做好交接班及記錄工作。提醒幼兒起床時按順序穿衣服，整理儀表。指導幼兒整理床鋪。

脫衣服（脫鞋襪

脫褲子

脫上衣）起床能按順序穿衣服（穿上衣

穿褲子

穿鞋襪），整理儀表。技能技巧：

教幼兒學習疊被子：現(xiàn)將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折對折。折時要與床的寬窄一樣。然后先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統(tǒng)一規(guī)定的一邊。穿襪子：讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內，四肢在外），將腳伸入襪內，將襪筒向上拉。穿褲子：讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內衣塞進褲腰內。穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。穿上衣：兩手握住衣領、衣里向外，大拇指握在衣領處，四指握在衣里，右手經頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。5.午休（保育員）午休前放下窗簾，適當開窗，保持室內空氣流通、溫度適宜.（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸）。引導幼兒安靜進入寢室遵，守午休規(guī)則，不影響同伴休息。觀察幼兒午休情況，關注身體不適幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。（保健醫(yī)生）保持自然的睡眠姿勢，耐心幫助入睡困難的幼兒盡快入睡，及時提醒易遺尿的幼兒排尿，幫助幼兒蓋好被子。提醒幼兒起床時有序穿衣，整理床鋪。脫衣服（脫鞋襪

脫褲子

脫上衣）起床能按順序穿衣服（穿上衣

穿褲子

穿鞋襪），整理儀表。學習疊被，將枕頭、被子擺放整齊。（1）鋪床。（2）檢查幼兒口中是否有沒吞咽的食物。（3）入睡、戀物情節(jié)。（4）對待不午睡的孩子。（5）換床情形。（6）整理床鋪：孩子可以參與。（7）梳洗：梳頭、洗手。（8）入廁。思考：幼兒園一日生活的安排與保育一、幼兒園一日生活的安排《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！庇變簣@一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。幼兒園教育的任務是要為人終身的人格完善和為適應社會不斷變化奠定基礎，就是為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。幼兒園一日生活的組成生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。游戲活動：創(chuàng)游、規(guī)則游戲（角游、結構游戲、表游，智游、音游、體游）。學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領域學習活動。優(yōu)化幼兒園一日生活

優(yōu)化幼兒園一日生活主要從優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育方法、優(yōu)化教育內容、優(yōu)化教育環(huán)境等全方位實施。把一日活動的各個環(huán)節(jié)都當做課程對待，從一日生活的時間、內容、方法和空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。

幼兒園一日生活安排應遵循的原則

（1）動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替（2）室內活動與戶外活動的交替（3）正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替（4）集體活動與個體活動的交替（5）穩(wěn)定性和靈活性相結合的原則

冬夏兩個季節(jié)可以根據(jù)氣溫季節(jié)做出一定的變化。幼兒園一日生活安排（案例）7:20～7:50

晨間接待區(qū)域活動7:50～8:50

晨間活動早操8:50～9:10入廁盥洗晨間談話9:10～9:30

教學活動9:30～10:10

區(qū)域活動10:10～10:35

戶外游戲10:35～11:00

餐前活動與準備幼兒園一日生活安排（案例）11:00～11:30

午餐11:30～11:50

餐后活動12:00～14:20

午睡14:20～15:00

起床、點心、喝水15:00～15:45

區(qū)角、游戲、戶外活動15:45～16:00

離園準備16:00～17:00

離園活動二、幼兒園一日活動基本要求第一部分：生活活動基本要求：1．根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。2.引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。3．組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。4．確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應對措施。入園——幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養(yǎng)成每周剪一次指甲的習慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。入園——教師1.教師必須按時到園（值日老師提前到），開窗通風，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。

飲水——幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。飲水——教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗——幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。盥洗——教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。進餐——幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。進餐——教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。午睡——幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）午睡——教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中：不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3睡后：注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。入廁——幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。入廁——教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。離園——幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。離園——教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。第二部分：運動活動基本要求：1.以本班幼兒的運動興趣、態(tài)度、動作能力、運動衛(wèi)生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發(fā)展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨間活動——教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按區(qū)域分類擺放；有條件的必須設立固定活動區(qū)，區(qū)域設置必須與年齡和主題相適應。2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習慣良好。晨鍛早操——幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協(xié)助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區(qū)域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規(guī)則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協(xié)調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。體育活動——教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動基本要求：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。游戲活動——幼兒1.參與游戲材料的收集與準備。2.能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等進行游戲。3.參與制定、遵守游戲規(guī)則。4.與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經驗。5.學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。6.愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原處，會歸類整理玩具。游戲活動——教師1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。3.平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。4.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。5.游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。小班設置3—5個活動區(qū)；中班設置5—7個活動區(qū)；大班設置6—8個活動區(qū)。7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發(fā)展。第四部分：學習活動基本要求：1．根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。2．充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證有幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯(lián)合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機會與條件。5．集體教學活動次數(shù)適量，每天次數(shù)不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養(yǎng)成。學習活動——幼兒

1.在老師或家長的指導下收集有關信息，準備活動材料。2.動用各種感官參與學習活動。3.樂于交流分享自己的經驗和想法。4.能正確地使用和整理活動材料或用具。5.有良好的傾聽、發(fā)言習慣；用眼、握筆、坐立姿勢正確。學習活動——教師1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。2.教具、學具恰當，數(shù)量充足，室內環(huán)境創(chuàng)設為課題服務。場地適宜幼兒的活動。根據(jù)活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置（托班、小班如無特殊需要可以不擺放桌椅）。4.有教有學、層次清楚，銜接自然，過程完整。解決重點難點，傳授知識正確，注意幼兒情感、態(tài)度、能力培養(yǎng)。語言規(guī)范，教態(tài)親切自然，有一定的組織駕馭能力。5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的良好學習習慣。6.注重活動實效，活動后記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展狀況。7.注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。破窗理論給予我們的啟示在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中，要注意為幼兒創(chuàng)設良好的整潔的環(huán)境，要善于營造“此時無聲勝有聲”的氛圍。如：在環(huán)境創(chuàng)設時可通過一些形象生動的圖片，給幼兒一種暗示：讓幼兒知道該怎樣去做。如：在洗手的水龍頭旁貼上節(jié)約用水的圖片，幼兒就會知道洗手時水開小一點。在水桶前的地面貼上小腳印，幼兒就知道倒水時要不推不擠，按序等待……要及時為幼兒提供動作示范。幼兒年齡小，對老師語言提示的理解力差，需要老師反復用動作去示范，幫助幼兒理解要求，讓幼兒明白該怎樣做才是對的。老師的動作示范，勝過多次的語言要求，起到事半功倍的效果。保教人員要時刻為幼兒創(chuàng)設一個良好、整潔的環(huán)境和友愛有序的氛圍。平時，幼兒出現(xiàn)不良行為時，要及時制止。當幼兒表現(xiàn)出積極、良好的行為時，要及時給予表揚。午睡常規(guī)怎樣才能建立良好的午睡常規(guī)，提高幼兒的睡眠質量呢？1.睡前上廁所