魯教版八年級上冊Unit1-Could-you-please-clean-your-room-Section-A-1a-1c-教學(xué)設(shè)計

課題Unit1couldyoupleasecleanyourroom?(1)教材分析本單元主題將聚焦在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動是社會家庭和學(xué)生生活的重要方面，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成,社會行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。因此，從話題家度上看，這一單元在本學(xué)期乃至整個初中階段的教學(xué)中具有特別的地位和重要性。學(xué)情分析本學(xué)年教學(xué)的對象是初三的學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。所以我不但要激勵他們接著的開口說英語，讓他們盡可能全部參加到教學(xué)活動中來,通過小組合作學(xué)習(xí),培育他們的主子翁意識，同時通過深化淺出的講解與大量的鞏固練習(xí)，培育他們綜合運用語言的實力,盡量讓每位學(xué)生都能接著體會英語學(xué)習(xí)的歡樂與勝利，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)的作用，保持他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性。課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教化階段英語課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生綜合語言運用實力，而這種綜合語言運用實力的形成是建立在語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的整體發(fā)展上的,有效的閱讀不僅是指從文章中獲得信息，更重要的是把所獲得的信息進行加工處理，并運用于現(xiàn)實生活，尤其是運用于自身的生活實際，通過閱讀拓寬視野，通過閱讀啟迪思維，通過閱讀塑造自我。因此，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)大綱、課文內(nèi)容和學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點來設(shè)計和實施本環(huán)節(jié)，使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和干脆體驗英語和運用英語。評價活動小組合作，既有利于培育學(xué)生的合作精神，又有利于成員之間相互督促、相互學(xué)習(xí)。本節(jié)課對小組的評價貫穿始終，每個環(huán)節(jié)任務(wù)完成優(yōu)良的小組都會獲得smileface一枚，以激發(fā)學(xué)生的上進心增加小組的凝合力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed2.句型---Couldyoupleasecleanyourroom?---Yes,sure.---Couldyoupleasedothedishes?---Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.教學(xué)重點1）學(xué)習(xí)一些常用的動詞短語。2）委婉地提出懇求、征求許可做某事。Couldyou/Ipleasedothings？Yes,Sure./。I/Youcan.Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”教學(xué)難點在實際的生活中委婉地表達自己的懇求和征求許可.教學(xué)器材多媒體教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.Warmingup看動畫片段《灰姑娘》導(dǎo)如入本課話題和新詞匯“chores”漂亮和善的灰姑娘因繼母的嫉妒，每天得做全部的家務(wù)。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題?？磩赢嫞?lián)想本節(jié)要學(xué)內(nèi)容從活動引入，調(diào)動課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性2.learnsomenewwordsandphrasesLook!Whatisshe/hedoing?看圖學(xué)習(xí)動詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.小組溝通記憶圖片更具有實效性，能讓學(xué)生生動的記憶3.GuessinggameAccordingthephasesthattheyhavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthesequestions:Whatisshedoing?Whatishedoing?通過記憶力嬉戲，讓學(xué)生適時對所學(xué)詞匯進行回憶以及進一步的鞏固。并適當(dāng)活躍課堂氣氛4.Pairwork.1a,Doyoudothesethingsathome?Write“Y”for“yes”and“N”for“no”.依據(jù)問題小組探討讓小組長引領(lǐng)，學(xué)生人人參加課堂5.Listening.1b,Peter’schoresorMom’schores?理解目標(biāo)語Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.Write“M”forMom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.聽聽力，熬煉學(xué)生的聽說negligence6.Pairwork,1cLookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.Talkaboutingroups讓小組長引領(lǐng)，學(xué)生人人參加課堂7.InterviewWhoisthemostableathome?Whatchoresdoyoudoathome?Howoftendoyoudothechores?1）Workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.2)Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…Wethink…isthemostableoneinourgroup.”頒獎。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給學(xué)生愛勞動，愛父母的教化小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂小測老師抽測本節(jié)所學(xué)重難點通過檢測對本節(jié)課的學(xué)問進行加深理解。HomeworkReadthewordsandphrasesyoulearntoday.makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthech