北京市東城區(qū)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）

北京市東城區(qū)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(含解析)本試卷共10頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘。考生務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度最重要的內(nèi)容，也是對(duì)提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力最大的激勵(lì)，更是我施嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)、完善相關(guān)法律基礎(chǔ)、打造專門(mén)法院等基礎(chǔ)設(shè)施方面取得重大成效。與此同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)效果、運(yùn)用效益和國(guó)際影響力不斷得到提升，實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)產(chǎn)權(quán)弱國(guó)向知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國(guó)的跨越。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)的”。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。例如，我國(guó)目前已成立了25家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心，憑借其快速預(yù)審、確權(quán)、維權(quán)為一體的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)方式，切實(shí)解決了權(quán)利人維權(quán)舉證難、周期長(zhǎng)、成本高等問(wèn)題，為社會(huì)公眾提供了更加便捷、高效、低成本的維權(quán)渠道。此外，保護(hù)中心的建設(shè)與國(guó)家和地方的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，與各地自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)、得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，目前我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系尚不完善，新領(lǐng)城、新業(yè)態(tài)發(fā)展不斷對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度建設(shè)提出新的要求；保護(hù)的工作體系尚不健全，現(xiàn)有組織協(xié)調(diào)平臺(tái)和機(jī)制作用未充分發(fā)揮，仲裁調(diào)解，行業(yè)自律、社會(huì)監(jiān)督協(xié)同不夠；保護(hù)的工作鏈條尚未理順，糾紛受理、仲裁調(diào)解、行政執(zhí)法，司法審判等環(huán)節(jié)之間缺乏高效在差距，各界對(duì)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的呼中國(guó)現(xiàn)在有動(dòng)力、有決心加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，也有明確的目標(biāo)和方向，我們只是需要時(shí)間進(jìn)一步把保擴(kuò)措落到實(shí)處。我們應(yīng)繼續(xù)努力，建立起更加完善的保護(hù)體系，創(chuàng)造出更如尊重知識(shí)價(jià)值的營(yíng)商以在戰(zhàn)爭(zhēng)之前,面對(duì)君主手拄笏板,掀動(dòng)長(zhǎng)髯,聲音響亮驚動(dòng)四周座位上的大臣們?，F(xiàn)在也不知道他的荒野里了，(更)何況又和江、徐這些寫(xiě)文章的人相互協(xié)助地叫喊發(fā)表意見(jiàn)呢！薛安都進(jìn)攻關(guān)、陜地區(qū)取得了勝利，(是因?yàn)楫?dāng)時(shí))魯方平與薛安都(立誓)說(shuō)：“你不進(jìn)，我殺你。我不進(jìn)，你殺我。"(最后)流出鮮血凝固(在)臂肘上而沒(méi)有后退，(他們的)軍隊(duì)因此領(lǐng)拓拔嗣的城池以進(jìn)軍而拓拔嗣不敢阻止,也是這樣罷了。都是因?yàn)橥跣?對(duì)宋武帝北伐)引以為豪，內(nèi)心妄自揣測(cè),好像親眼所見(jiàn)一樣,夸夸其談北伐經(jīng)略,反觀其自身卻沒(méi)有一個(gè)心無(wú)旁念(思維)迅捷的人,來(lái)根據(jù)形勢(shì)的變化制定出行之有效的策略,因此形勢(shì)與事先的謀劃相違背,匆忙慌張不知所措,使敵寇進(jìn)犯屠殺江淮百姓,不用等明智之人(去預(yù)測(cè))就早已經(jīng)看清楚它了。原因，商，字子夏，孔子的學(xué)生兩則語(yǔ)錄都反映了孔子怎樣的思【解析】【詳解】本題考查理解文本要點(diǎn),概括中心思想觀點(diǎn)的能力。解答此題，要考生基本了解文依據(jù)第一段材料，子貢問(wèn)的“師與商也孰賢？”和孔子所答“師也過(guò)，商也不及”和“過(guò)猶不及”依據(jù)第二段材料，孔子說(shuō)的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”，孔子認(rèn)為質(zhì)勝文、文勝質(zhì)都是不正確的，真正的君子應(yīng)該是文質(zhì)兼美的：“質(zhì)”的質(zhì)樸品質(zhì)和“文”的文化修養(yǎng)結(jié)合?！军c(diǎn)睛】解答文言類試題，考生要注意先理解文本中文言語(yǔ)句的內(nèi)容，準(zhǔn)確分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能算是一個(gè)君子。(《論語(yǔ)?雍也》)閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。感遇(其十一)吾愛(ài)鬼谷子①,青溪②無(wú)垢氛囊括經(jīng)世道,遺身在白云。七雄方龍斗,天下久無(wú)君。浮榮不足貴,遵養(yǎng)晦時(shí)文。舒可彌宇宙,卷之不盈分。曉縱橫搜闔之術(shù)，智見(jiàn)卓絕。②青溪：山名，指鬼谷子隱.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是含深層A.江送巴南水，山橫塞北云。(王物《江亭夜月送別二首》)B.長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白。(王維《隴頭吟》)C.松柏本孤直，難為桃李顏，(李白《古風(fēng)(其十二)》)D.風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難，(杜甫《宿府》)14.“本為貴公子，平生實(shí)愛(ài)才。感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。西馳丁零塞，北上單于臺(tái)。登山見(jiàn)千遇(其三十五)》，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《感遇(其十一)》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同不同點(diǎn)：①《感遇(其十一)》側(cè)重寫(xiě)鬼谷子形象，《感遇(其三十五)》側(cè)重寫(xiě)詩(shī)人自身的從軍經(jīng)歷。②《(其三十五)》還借登高懷古表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂?！窘馕觥俊?2題詳解】手法和語(yǔ)言特色，然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽，比對(duì)【13題詳解】力。解答此題，要考生理解題干中“比興”“要求詩(shī)歌創(chuàng)作要求，然后分析各選項(xiàng)是否用比興手法表現(xiàn)深層含義，準(zhǔn)確選出答寫(xiě)離別做鋪墊，沒(méi)用“比興”。是以比新手法來(lái)刻畫(huà)對(duì)東漢隱土嚴(yán)子陵的品行，也反映了詩(shī)人雖受打擊排擠，但不屈服的倔強(qiáng)孤傲D項(xiàng)，“風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難”，光陰荏苒哪里尋覓親人音信？關(guān)塞一片蕭條尋找歸【14題詳解】本題考查比較鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情的能力。解答此題，考生要先透過(guò)題干把握考點(diǎn)，然后再結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、意象、抒情關(guān)鍵詞等，在理解兩詩(shī)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)一步把握關(guān)鍵兩詩(shī)的思想感情，準(zhǔn)確《感遇(其十一)》中，作者開(kāi)篇寫(xiě)“吾愛(ài)鬼谷子，青溪無(wú)垢氛”表現(xiàn)對(duì)鬼谷子隱居生活和隱居品格的贊美；“舒可彌宇宙，卷之不盈分。豈徒山木壽，空與麋鹿群”借鬼谷子形象表現(xiàn)作者不在《感遇(其三十五)》中，“感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊”刻畫(huà)了作者自己的形象：自己是富貴之禍，磨滅成塵?！睂?xiě)作者自己登上高山遠(yuǎn)眺景色，懷想古人事跡而心潮澎湃，即使殞身也不磨滅的考生據(jù)此能準(zhǔn)確答出兩首詩(shī)不同點(diǎn)在于所寫(xiě)的人物，一個(gè)是鬼谷子，一個(gè)是詩(shī)人自己；而共同點(diǎn)則【點(diǎn)睛】詩(shī)歌內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法仍與概括詩(shī)歌思想感情的方法相同。①標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下感情基調(diào)。②了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫(xiě)作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。③善于抓住術(shù)語(yǔ)來(lái)比較感情基調(diào)異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。②比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境。).呦呦鹿鳴(2).食野之蘋(píng)(3),榆柳蔭后檐(4).桃李羅堂前(5).霓為衣兮風(fēng)為馬(6).虎嘈嘈如急雨(8).大珠小珠落玉盤(pán)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情景式默寫(xiě)的題型，這類題目解答時(shí)既要注意所①當(dāng)初以“南潺”二字為南河命名的人，不僅文氣，還懂音律，把兩個(gè)溫婉典雅的漢字放在一②不管穿越到一百年前、兩百年前，還是三百年前，甚至更加遙遠(yuǎn)的過(guò)去，站在古鎮(zhèn)的街角，我都有充足的理由毫無(wú)障礙地回到從前：從那懸掛拙樸牌匾的大門(mén)進(jìn)入，從那雕刻著雅致吉祥花草的窗戶進(jìn)入，從大氣祥瑞的花廳進(jìn)入，從構(gòu)思巧妙的后花園進(jìn)入，從軒敞的船埠進(jìn)入，從如虹的拱③在我所能到達(dá)和愿意到達(dá)的時(shí)空里，我想象自己正翩翩年少，明眸皓齒，談吐不凡,一襲青我的名字不僅在小鎮(zhèn)如雷貫耳，甚至整個(gè)江南，我的詩(shī)詞和書(shū)法讓所有說(shuō)得上我的名字的人感到自④也是在這樣一個(gè)江南草長(zhǎng)、紙鶯亂飛的時(shí)節(jié)，我漫步在這個(gè)古鎮(zhèn)上，春雨將石板街浸潤(rùn)得如同玉石鋪砌，穿鎮(zhèn)而過(guò)的話溪上，槳聲款乃，各式木船往來(lái)穿梭。兩岸古樹(shù)高大，桃紅柳綠，鴨和⑥這個(gè)問(wèn)題不是問(wèn)題的關(guān)鍵，劉家的嘉業(yè)堂藏書(shū)樓，應(yīng)是我必去之所，回廊型的二層樓房上下，本，等著我去閱讀。關(guān)鍵是，這樣一個(gè)位于太湖倚仗千年文脈、良好師承和自身領(lǐng)悟，沒(méi)有理由不忝列到這些人中。于是后世之人，大抵可以讀到我信手括來(lái)，一揮而就的浸透濃郁江南水鄉(xiāng)韻味的詩(shī)詞曲賦。我是那樣喜歡雨后的石板街，那上面是千百萬(wàn)雙布鞋、草鞋的鞋底摩掌、⑦后世的實(shí)業(yè)家張靜江、劉承干、張石銘，鑒湖女俠秋謹(jǐn)，以及教育家蔡元培，政治家邵力子⑧也是在這樣江南微雨、燕子斜飛時(shí)節(jié)，我穿行在這個(gè)混血的古鎮(zhèn)中，在這個(gè)水路與陸路交匯的小鎮(zhèn)上，文人與商人齊會(huì)，中式與西式交融，莊重與戲謔錯(cuò)雜，古典和現(xiàn)代融合,端淑與活潑互滲，從局部到整體考察小鎮(zhèn)，樸素與華麗、自然與雕砌、安靜與躁動(dòng)，全都交織在一起，似乎所有的生活樣式和生活情緒，都能在小鎮(zhèn)上找得到一席之地。有一座臨河的廣惠宮，既供奉道教的黃大仙，又供奉佛教的觀世音菩薩，各有信眾，堪稱奇觀。自信地讓一切性情相安無(wú)事地融合在一起，⑨就著這水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的曲折街巷，在想象中，我還應(yīng)該是個(gè)多情的翩翩男子.⑩我該在悠長(zhǎng)的巷子中，逢著一個(gè)撐著油紙傘、帶著丁香氣質(zhì)的姑娘，姣好的面孔，如瀑的秀(11)或在靜夜，趁著月光滿庭，輕風(fēng)叩門(mén)，醉眼，蘸取窗外濃濃的月光，用娟秀的小楷,從上鎮(zhèn)，更是一座充滿人文氣息的文化小鎮(zhèn)。在這樣一座古鎮(zhèn)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)文人情懷的人，都忍不住把自己切換進(jìn)去，縱情穿越，經(jīng)歷這座古鎮(zhèn)的前世，翹角飛檐，而沒(méi)有溫婉的昆曲、華麗的越劇，以及讀書(shū)講學(xué)美輪美奐，歷史多么久遠(yuǎn)，那上面沉淀的，僅僅是單調(diào)的時(shí)間。而在絲綢一般粼粼的波光中，若有書(shū)生的叩問(wèn)，有哪蹦的腳步，有對(duì)美與(14)在一道臨河的奇石館前面，靜靜垂懸兩支巨筆，這或許是古鎮(zhèn)南滑的一個(gè)隱喻，一種象征：或繼續(xù)停駐，在塵封的往事中自賞或嘆息；或在運(yùn)動(dòng)變化之中掀開(kāi)新的一頁(yè)，添紙?zhí)峁P，再續(xù)(取材于李新勇的同名散文，有改動(dòng))16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是???A.不僅文氣，還懂音律??文氣:文雅、不粗野。B.自唐宋以來(lái)的各種善本?善本:價(jià)值高的本子。?C.蓬生麻中，不扶而直?美輪美奐;美好、漂亮。.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A②段運(yùn)用一組排比句式，表明了“毫無(wú)障得地回到從前”的理由，也顯示出南滑較好地B文化底韻，才能有機(jī)會(huì)逢著一個(gè)“帶著丁香氣質(zhì)的姑娘”，寫(xiě)給遠(yuǎn)方的朋友一封繁C穿越過(guò)去，以南話傳統(tǒng)才子的視角，再現(xiàn)了江南文脈相承的南濤D奇石館前的兩支巨筆，隱喻、象征南溫未來(lái)的兩種可能，寄寓了作者對(duì)南濟(jì)后續(xù)發(fā)；③交織著水鄉(xiāng)的愛(ài)恨情21.古鎮(zhèn)和古城不能只在塵封往事中自賞自嘆，而應(yīng)在堅(jiān)守歷史本真、文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上,順應(yīng)時(shí)活力新輝煌。如洛陽(yáng)、西安這樣的“古都”，我們既要欣賞、自豪煌過(guò)去，也要在新的時(shí)代下昂首前行，吸納時(shí)代的新活力，在古典【解析】【16題詳解】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此題，考生要從全文內(nèi)容著眼，依據(jù)段落中有關(guān)信息，加以分析,注意答案往往不是詞語(yǔ)本身的意思，而是詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。最后綜合比較,選出準(zhǔn)確的，大抵可以讀到我信手括來(lái)，一揮而就的浸透濃郁江南水鄉(xiāng)多少才情的人，受到江南古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)的熏陶而變得有才【17題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，考生要審準(zhǔn)題干,根據(jù)想象中，我還應(yīng)該是個(gè)多情的翩翩男子”、第⑩段“我該在悠長(zhǎng)的巷子中，逢著一個(gè)撐著油紙傘、帶著丁香氣質(zhì)的姑娘”和第(11)段”或在靜夜，趁著月光滿庭，輕風(fēng)叩門(mén)，醉眼，蘸取窗外濃濃的月光，用娟秀的小楷……寫(xiě)一封深情款款的書(shū)信”可知，逢著一個(gè)“帶著丁香氣質(zhì)的姑娘”并寫(xiě)一封繁體字的書(shū)信的原因，不僅有南涪的文化底蘊(yùn)，還有巷子明月清風(fēng)等江南景物，還有“多情”【18題詳解】要意思的能力。解答此題，一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓往是隱蔽的、分散的?？忌罁?jù)題干要求,從原文中尋找年前，還是三百年前，甚至更加遙遠(yuǎn)的過(guò)去，站在古鎮(zhèn)的無(wú)障礙地回到從前：從那懸掛拙樸牌匾的大門(mén)進(jìn)入，從那雕刻著雅致吉抵達(dá)，只在扭頭之間”、第④段“我穿街過(guò)巷，去到一座深庭大院，庭文脈、良好師承”，第文脈，而且血脈純正、一脈相承”可概括出“江南性情的古鎮(zhèn)”的原因安無(wú)事地融合在一起，這便是江南包容萬(wàn)端的闊大胸襟”，【19題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，要依據(jù)題干中提供的發(fā)展態(tài)勢(shì)或觀點(diǎn)態(tài)度，聯(lián)系考生自己見(jiàn)聞的古鎮(zhèn)情況，舉出恰當(dāng)?shù)睦觼?lái)談感受或思考。本題答題要求有理依據(jù)第⑥段“蓬生麻中，不扶而直，我倚仗千年文脈、良好師承和自身領(lǐng)悟，沒(méi)有理由不忝列到這些人中。于是后世之人，大抵可以讀到我信手括來(lái)，一揮而就的浸透濃郁江南水鄉(xiāng)韻味的詩(shī)詞曲賦”第⑦段“后世的實(shí)業(yè)家張靜江、劉承干、張石銘，鑒湖女俠秋謹(jǐn)，以及教育家蔡元培，政治家邵力子等知名人土，都屬于此江南文脈，而且血脈純正、一脈相承”、第?段“若有書(shū)生的叩問(wèn)，有跪蹦的腳步，有對(duì)美與善的追求，那么，這一座古鎮(zhèn)，便是一本熱氣騰騰的文化史書(shū)”等可知，南潺古鎮(zhèn)在保有自身歷史底蘊(yùn)和文化特質(zhì)的基礎(chǔ)上，在隨著時(shí)代的發(fā)展而注入新的活力。而第?段”或繼續(xù)停駐，在塵封的往事中自賞或嘆息；或在運(yùn)動(dòng)變化之中掀開(kāi)新的一頁(yè)，添紙?zhí)峁P，再續(xù)輝煌”也提示考生答題的觀點(diǎn)：堅(jiān)守本真和歷史底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上勇敢“混血”走向新輝煌?？忌陕?lián)系的古【點(diǎn)睛】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的題，主要要考慮以下方面：一是文本本身的主題，即作者的思想觀點(diǎn)；二是文本的各種藝術(shù)處理的效果，即作者的創(chuàng)作意圖；三是聯(lián)系文本詞句，從細(xì)節(jié)中找到我們解讀的依據(jù)；四是聯(lián)系生活實(shí)際，從自身、社會(huì)、家國(guó)等類似現(xiàn)象、領(lǐng)域、作品、《紅樓夢(mèng))第三十四回，寶玉挨打后，寶釵前來(lái)探望，臨走時(shí)對(duì)襲人說(shuō)：“你只勸他好生靜養(yǎng)，別胡思亂想的就好了。不必驚動(dòng)老太太、太太眾人。倘或吹到老爺耳朵里，雖然彼時(shí)不”有的版本在“不必”前加了一句“要想什么吃的、玩的，你悄悄的往我那里取去”對(duì)于塑造薛寶釵【答案】“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取就是了"，照應(yīng)的是前面寶釵送去治傷丸藥表示對(duì)寶玉的關(guān)心，實(shí)際上也在委婉提醒襲人，不要將前面的薛蟠挑唆，賈環(huán)告密等事情四處傳播追究。以免有人挑撥，賈政會(huì)覺(jué)得寶玉不干正經(jīng)事兒，不利于賈政和寶玉的父子關(guān)系；同時(shí)也避免引【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和對(duì)文本語(yǔ)句的個(gè)性化比較探究的能力。解答此題，考生要在名著學(xué)習(xí)中注意識(shí)記名著內(nèi)容，比如涉及人物、故事情節(jié)，重要時(shí)間、關(guān)鍵細(xì)節(jié)等,才能印象深比較加上或不加上“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取就是了”的好處，考生要聯(lián)系寶玉被打的來(lái)龍去脈、關(guān)聯(lián)人物、賈府矛盾等方面思考，寶釵所說(shuō)的“玩”“吃”既表示出對(duì)寶玉的關(guān)心，也委婉提醒襲人寶玉被打的原因；而“悄悄的往我那里去”，不必驚動(dòng)老太太、太太、老爺?shù)热?，則是在暗示不必引起后面可能有的麻煩或矛盾。薛寶釵這個(gè)話，體現(xiàn)出薛寶釵的正直聰明和懂事體?！军c(diǎn)睛】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。①白河到辰州與沅水匯流后，便略顯渾濁,有出山泉水的意思，若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清激見(jiàn)底。深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得()。水中游魚(yú)來(lái)去，皆如()在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色,迫人眼目。②白河到辰州與沅水匯流后，因出山泉水的緣故，略顯渾濁。隨船版逆流而上，即便是三五丈都在眼前一覽無(wú)余。四周游弋的魚(yú)兒，仿佛觸手可及。兩岸高山重重疊疊,(取材于余穎的相關(guān)文章)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》顯示，中國(guó)全球創(chuàng)新指數(shù)排名從布16年的第25對(duì)中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、打擊侵權(quán)假冒工作的肯定，也充分證明我國(guó)終于走出一條中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)更趨完善的法規(guī)為打擊侵權(quán)假冒夯實(shí)法律基礎(chǔ)。2019年1月1日,電子商務(wù)法正式實(shí)施，對(duì)電子標(biāo)法大幅提高商標(biāo)侵權(quán)的償數(shù)額：法修正案等一系列法律法規(guī)的制定修訂，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度不斷健全，頂層設(shè)計(jì)逐步完更加嚴(yán)厲的懲治措施為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)營(yíng)造良好氛圍。公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)假冒犯罪,破獲案件，抓獲犯罪嫌疑人；全國(guó)法院共受理侵權(quán)假冒偽劣犯罪一審案件，審結(jié)8300多件,與去年相比大更大力度的專項(xiàng)整治為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)織密保障網(wǎng),2019年以來(lái)，各部門(mén)、各地區(qū)聯(lián)手出擊，從1品專項(xiàng)檢查和中藥飲片專項(xiàng)整治，檢查企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)25萬(wàn)家次……我國(guó)重拳出擊，快速制止了一系識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的一大特色。實(shí)踐證明，這一體制適合我國(guó)國(guó)情，對(duì)于維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法權(quán)益，打擊和遏制侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為發(fā)揮了重要作用。(取材于李心萍的相關(guān)文章)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一風(fēng)光的描寫(xiě)，你更喜歡哪一段？請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度說(shuō)明理由。(2)參考示例：更喜歡語(yǔ)段②，因?yàn)橛昧恕半S馳皈”“陽(yáng)光鋪滿平靜的水面”等景物來(lái)凸顯湘西環(huán)境特征，讓文本內(nèi)容更豐富；用了“重重疊疊”“都在眼前一覽無(wú)余”等疊詞、形容詞來(lái)突出睜不開(kāi)眼”寫(xiě)出人對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)和細(xì)竹之綠給人的視覺(jué)沖擊，體現(xiàn)人與自然和諧之美。語(yǔ)段①表現(xiàn)力【解析】，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭“明明白白"，清清楚楚，明確無(wú)誤，正大光明?！扒迩宄?，清晰明白有條理。句中指清激見(jiàn)底的石頭花色看得清楚分明。故用“明明白白”更好,故排除BD；“浮”，停留在液體表面上等，跟“沉”相對(duì)；主要指漂，游蕩等意思；也用來(lái)形容人的一種精神狀態(tài)?！捌?，浮在液體上不動(dòng)或順著風(fēng)向、流向而移動(dòng)。句中指水中游魚(yú)來(lái)去輕靈,如游蕩在BC。本題先要表達(dá)觀點(diǎn)，然后依據(jù)文本內(nèi)容，從描寫(xiě)湘西同一處風(fēng)光的景物“馳皈”“陽(yáng)光鋪滿平靜的水面”、疊詞“重重疊疊”、角度方位“迎面而來(lái)”、時(shí)間詞“長(zhǎng)年”、動(dòng)詞及表感覺(jué)準(zhǔn)確性的短【點(diǎn)睛】詞語(yǔ)的辨析，一看意義上的程度輕重、詞義著重點(diǎn)、范圍大小和使用對(duì)象；而看色彩上①班里組織“小說(shuō)人物談”專題討論會(huì)。請(qǐng)你從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，結(jié)合作品中的相關(guān)內(nèi)容,寫(xiě)一段文字，讀談你對(duì)他(她)的認(rèn)識(shí)以及可以②近期校學(xué)生會(huì)要組織一次活動(dòng)，圍繞“落實(shí)垃圾分類，主要靠法律強(qiáng)制，還是教育引導(dǎo)”展開(kāi)辯文字?！敬鸢浮糠段囊唬骸镀椒彩澜纭防锏膶O少平是一個(gè)窮困而有知識(shí)的農(nóng)村青年，他務(wù)實(shí)、高傲、矜持、奮進(jìn)，勇于聽(tīng)從內(nèi)心聲音和精神召喚。雖然物質(zhì)的匱乏和精神的充盈讓孫少平的生活始終在五味雜陳中行進(jìn)，但他身上那種雖遭遇諸多困難和坎坷都都無(wú)法磨滅心中信心和勇氣的精神，始終激范文二：我要把青春獻(xiàn)給你，祖國(guó)！所以我從煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)而來(lái)，我從萬(wàn)水千山的東方之珠而來(lái)，來(lái)聽(tīng)從祖國(guó)的召喚！我放下舒適和安逸的環(huán)境，奔向、奔向一座天山腳下的邊陲小城一一昭蘇！當(dāng)我撲進(jìn)昭蘇遼闊的懷抱，我青春的使命便已注定，我要為昭蘇的脫貧往來(lái)穿梭，我要為昭蘇的振興日夜兼程。在美麗的大草原，我策馬揚(yáng)鞭：修一座電站、鋪一條道路、建幾所學(xué)?！乙窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力和微寫(xiě)作能力。微寫(xiě)作題型分為抒情類、描寫(xiě)類、觀點(diǎn)類和想象類。解答此類題，考生一要全面審清題意，把握材料表層義和“題外話”，立意又準(zhǔn)又高；二內(nèi)容要觀點(diǎn)明確、條理清晰，點(diǎn)面詳略得當(dāng)，杜絕廢話；三要注意題材特征：描寫(xiě)耍精彩傳神、說(shuō)明要清晰有條理；議論要有理有據(jù)；構(gòu)思要結(jié)構(gòu)完整。寫(xiě)作時(shí)，微寫(xiě)作一定要突出“我”的感受和思考。題目①是“小說(shuō)人物談”專題討論會(huì)，考生要選擇五本著作中人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并寫(xiě)出自己獲得的人生啟示，考生要選擇自己熟悉的著作人物來(lái)點(diǎn)評(píng)，如孫少平孫少安、如翠翠、如桑迪亞哥。要注意結(jié)合人物經(jīng)歷和思想、小說(shuō)情節(jié)和主題來(lái)分析。寫(xiě)人生感悟時(shí)要正面立意，不能盲目貶損或拔高評(píng)題目②圍繞“落實(shí)垃圾分類”主要靠法律強(qiáng)制還是教育引導(dǎo)展開(kāi)辯論，考生注意抓住“主要考”的提示，觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，最好能提出行之有效的宣傳引導(dǎo)、監(jiān)督檢查、法律強(qiáng)制相結(jié)合的“垃圾分題目③是以〃我愿把青春獻(xiàn)給你〃為開(kāi)頭來(lái)擴(kuò)寫(xiě)，“向祖國(guó)表白”則提示考生注意“我”的身份特征、抒情對(duì)象“祖國(guó)”的厚重、“把青春先給你”的感情之深沉熾熱，用什么方式“獻(xiàn)”青春的事【點(diǎn)睛】微寫(xiě)作雖然是作文，但本質(zhì)上仍然是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在考查語(yǔ)言表達(dá)能力的前提下考查學(xué)生的思想情懷。從其150字的篇幅限制和鮮明的語(yǔ)境設(shè)定上看，微寫(xiě)作較之大作文，上。要求：自選角度(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、教育等領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化土壤等)，可議論,可敘述，可抒情，文體不限(詩(shī)歌除外)。②鞠躬，從古至今始終承載著豐富的內(nèi)涵。不同的場(chǎng)合，有不同意味的鞠躬。請(qǐng)以“鞠躬”為題作要求：自選角度，可議論，可敘述，可抒情，文體不限(詩(shī)歌除外)。C919光榮首飛、第一艘國(guó)產(chǎn)航母正式下水、天舟一號(hào)遨游太空、量子計(jì)算機(jī)驚艷問(wèn)世、可燃冰試采成功……近年來(lái)，中國(guó)一系列重大科技成果頻頻亮相。如果把視野打開(kāi)，近年來(lái)中國(guó)重大創(chuàng)新成果的名單會(huì)拉得更長(zhǎng)：“中國(guó)天眼”、“墨子號(hào)”、“蛟龍?zhí)枴?、天宮二號(hào)……-讓我們不由享交通等為代表的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新更多歸類為“模式創(chuàng)新”的話，那么以人工智能、航空航天、生物技術(shù)等為代表的硬科技則更多聚焦尖端核心科技的創(chuàng)新。這種“比高科技還高級(jí)”的科技，不僅“硬”些高科技成就取得付出艱辛勞動(dòng)的科學(xué)家們致以崇高的敬意?！扒鞍肷茄孕袩o(wú)忌的孫悟空，后半生是一心護(hù)法的孫行者”，南仁東以他22年的堅(jiān)守，嘔心瀝血終于建成了中國(guó)天眼，黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，教書(shū)育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，推動(dòng)中國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備的研發(fā)，正是他們以自己默默無(wú)聞的扎實(shí)苦干，孜孜以！通人。正是由于每個(gè)人在工作崗位上的奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)下新時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命，我們看到了走進(jìn)田間地頭扎根基層的扶貧干部，看到了筑起了全世界最大人工林的塞罕壩三代人，這些樸實(shí)、真實(shí)、激烈的國(guó)際科技發(fā)展新態(tài)勢(shì)，我們要保持清醒頭腦:許多關(guān)鍵核心技術(shù)仍然掌握在他人手中,原始創(chuàng)新能力仍然亟待提高，某些不合理的科技體制機(jī)制仍然制約著創(chuàng)新活力的釋放，許多企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和研偉大復(fù)興過(guò)程中，不是看客，而是見(jiàn)證者和參與者。為中國(guó)力【解析】【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作的能力。命題作文審題一般分為“拆一一析一一問(wèn)”三步:拆，即個(gè)的詞；析，即分析，將拆解的每一部分內(nèi)容進(jìn)行分析，弄明白一些“副詞”要反復(fù)琢磨，這往往是最關(guān)鍵的地方；問(wèn)，即提問(wèn)面對(duì)作文題目提出所有的疑惑，然后自己回答，確定好主旨，詳經(jīng)中國(guó)力量的薄弱，更應(yīng)該思考由曾經(jīng)到今天，人們提示考生鞠躬所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵、鞠躬所代表的含義、人們對(duì)鞠躬的態(tài)度看法。故”鞠躬”這一作文，可贊美對(duì)事、也對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)他人的謙遜有禮；也可借此批判對(duì)人1.前不久，某市進(jìn)入創(chuàng)文迎接國(guó)檢的沖刺階段，該市新聞綜合頻道報(bào)道一則暖聞：車主斑馬線禮位斑馬線上的司機(jī)和這名行重禮的老人都已經(jīng)找到，司機(jī)是個(gè)90后女孩，老人是一個(gè)88歲高齡的退休干2.民國(guó)的豐子愷先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇懷念老師李叔同的文章，文章名叫《李叔同的兩次鞠躬》:一次是上音樂(lè)課，有同學(xué)看其他的書(shū)籍，課后李叔同單獨(dú)留下他，和氣又不失嚴(yán)肅地說(shuō)“下次上課時(shí)不要看別的書(shū)”，說(shuō)完向那個(gè)同學(xué)微微鞠了一躬。另一次是下課后一位同學(xué)關(guān)門(mén)過(guò)于用力，發(fā)出很大的響聲，李叔同叫住他和氣地說(shuō)“下次走出教室，輕輕地關(guān)門(mén)”，然后對(duì)他鞠了一躬，回到教室。由此可見(jiàn)，真正的教師尊嚴(yán)和形象，不是由行禮的先后論來(lái)體現(xiàn)的,教師自己率先將禮節(jié)應(yīng)用于各發(fā)，神舟飛船的成功，還有天宮一號(hào)的順利運(yùn)行，中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室的建成也不再只是夢(mèng)想。所際的天空是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么的觸手可及。我驚嘆人類太空漫步的神奇”開(kāi)篇，引出人類登上舉例中國(guó)幾十年來(lái)在各方面所取得的輝煌成就，再次點(diǎn)題。如果寫(xiě)“鞠躬”，考生可寫(xiě)自身經(jīng)歷，比如“不知不覺(jué)已過(guò)去十年了，我總想起那個(gè)佝僂著背的身影，那個(gè)深深的鞠躬，在初三第一堂物理課上”。然后以班上同學(xué)的調(diào)皮不懂事和老師的平和中彰顯威嚴(yán)來(lái)對(duì)比，寫(xiě)老師以博學(xué)和睿智啟迪我們謙虛踏實(shí)地學(xué)習(xí)，并以一個(gè)深深的鞠躬帶給我們的震撼和追悔。收尾時(shí)注意首尾呼應(yīng)地突出【點(diǎn)睛】命題作文審題時(shí)要思考命題的內(nèi)涵、限制的內(nèi)容，即使題目上沒(méi)寫(xiě)，也需要自己去挖掘，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。同時(shí)要展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨，使自己的作文有深度。最后要提煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐昆。列最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是A速轉(zhuǎn)向高質(zhì)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新階段B權(quán)保護(hù)，完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度C銷售環(huán)境D權(quán)保護(hù)，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)數(shù)字分析，不正確的一項(xiàng)是A段：能夠清楚說(shuō)明中國(guó)在全球創(chuàng)新指數(shù)的排名在提升B說(shuō)明中國(guó)的電子商務(wù)法和賠償制度逐步完善C產(chǎn)權(quán)違法行為的打擊力度大D中國(guó)使用大力度的專項(xiàng)整治來(lái)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，下列表述不正確的一項(xiàng)是A安機(jī)關(guān)打擊侵權(quán)犯罪，抓捕犯罪嫌疑人B理侵權(quán)假冒案件，批捕侵權(quán)人C治理行動(dòng)D藥品的專項(xiàng)檢查和專項(xiàng)整治產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度；②中國(guó)已經(jīng)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國(guó);【解析】否有細(xì)微差別，是否有強(qiáng)加因果、條件不充分、無(wú)中生有、時(shí)空注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，并表現(xiàn)出長(zhǎng)期政策決心，這并不是【2題詳解】此題，考生要聯(lián)系全文，在理解文意的基礎(chǔ)上，綜合材料一全留意文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等關(guān)鍵詞來(lái)概括，選出最能概括中心不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”、第二段“與此同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)越”、第中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能”、第五段“我們應(yīng)繼續(xù)努力，建立起更重知識(shí)價(jià)值的營(yíng)商環(huán)境，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度激勵(lì)創(chuàng)新的基本保障作用充分發(fā)揮”可知，本材料內(nèi)容圍繞“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”和“經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展”來(lái)展開(kāi)的，只有D項(xiàng)最A(yù)提到“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，故排除A；B經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“創(chuàng)新"，故排除B；C項(xiàng)，“創(chuàng)造商品銷售環(huán)境”不是本文要著重寫(xiě)的內(nèi)容，且屬于“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“創(chuàng)新”的一部分，【3題詳解】。解答此題，考生要依據(jù)文本中的上下文內(nèi)容，分析數(shù)字信息B完善的法規(guī)為打擊侵權(quán)假冒夯實(shí)法律基礎(chǔ)。2019年1月1日，電子商務(wù)法正式實(shí)施……我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲設(shè)計(jì)逐步完善”可知，這里的數(shù)字是三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，后面分別【4題詳解】力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度【5題詳解】。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“簡(jiǎn)要概括中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的25位升至2019年的第14位”“這是國(guó)際社會(huì)對(duì)【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。比對(duì)關(guān)系，看句間、分句間的王玄謨①北伐之必?cái)∫?，弗待沈慶之以老成宿將見(jiàn)而知之也；今從千余歲以下，由其言論風(fēng)玄謨之勇，大聲疾呼之勇也。其謀，畫(huà)衾捫腹之謀也。是以可于未事之先，對(duì)人主而拄笏掀出諸口，一濡之筆，而數(shù)十萬(wàn)人之要*薛安都之攻關(guān)、陜而勝也，魯方平謂安都日：“卿不進(jìn)，我斬卿。我不進(jìn)，卿斬我，”流血凝肘而不退，兵是以勝。武陵王駿之守彭城而固也，張暢謂江夏王義恭日：“若欲棄城,下官請(qǐng)以謨言所引以自雄者，而心妄度之，目若見(jiàn)之，口遂言之