國開（中央電大）?？啤秾W前兒童科學教導》十年期末考試題庫（分題型分學期版更新至2020年7月試題）

本文格式為Word版，下載可任意編輯國開(中央電大)專科《學前兒童科學教導》國開(中央電大)?？啤秾W前兒童科學教導》十年期末考試題庫(分題型分學期版更新至十年期末考試題庫(分題型分學期版更新至2020年7月試題)2020年7月試題)國開(中央電大)專科《學前兒童科學教導》十年期末考試題庫(分題型分學期版、更新至2022年7月試題)說明：試卷號碼：2504。一、單項選擇題題庫2022年7月試題及答案1.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子2.獲取廣泛的科學閱歷，在感性閱歷的根基上形成初級科學概念，是學前兒童科學教導在(D)。D.科學學識方面的教導目標3.以下選項中不屬于學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性4.個別物體的查看可在哪個年齡班舉行?(D)D.各年齡班均可5.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標?(D)D.5～6歲6.學前兒童科學教導材料的選擇原那么是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性7.學前兒童科學教導的社會資源包括(B)。B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源8.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性9.以下選項中屬于區(qū)角活動中查看閱讀類的內容是(B)。B.地球儀10.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者2022年1月試題及答案—1—本文格式為Word版，下載可任意編輯1.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自然》一書出版，它的是(A)。A.雷震清2.在幼兒園舉行集體活動如“好聽的聲音”,所要達成的目標是學前兒童科學教導的(C)。C.活動目標3.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情4.間或性查看可在哪個年齡班舉行?(B)B.各年齡班均可5.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體舉行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測量6.以下選項中屬于學前兒童科學教導材料環(huán)境是(D)。D.三個都是7.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題8.教師在設計與指導科學教導活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。A.進展性、趣味性、開放性、活動性、整合性9.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是(A)。A.問題測試、情境問題測試10.幼兒園科學教導評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教導的質量。C.反應——校正2022年7月試題及答案1.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子2.以下目標中，不屬于學前兒童科學教導四個層次目標的是(D)。D.科學學識教導目標3.在選編“熟悉人體”這一主題時，小班可以選擇熟悉臉、眼睛、耳；中班可以選擇熟悉腳和手；本文格式為Word版，下載可任意編輯大班那么安置熟悉皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內容選編的(D)方式。D.直線式上升4.個別物體的查看可在哪個年齡班舉行?(D)D.各年齡班均可5.用圖像記錄方法舉行信息交流，是哪一個年齡階段的教導目標?(C)C.5～6歲6.學前兒童科學教導材料的選擇原那么是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性7.以下各種社會資源中屬于物力資源的是(D)。D.博物館8.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)?？撮喿x類的內容是(B)。B.地球儀10.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是(A)。A.問題測試、情境問題測試2022年1月試題及答案1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(C)。C.思維、自然和社會的學識體系2.確定學前兒童科學教導目標的依據(jù)主要有(B)。B.心理學依據(jù)、社會依據(jù)、學科依據(jù)3.例如在選擇“熊貓”作為科學教導內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要形狀特征、習性和功能等方面的學識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關系。這是內容選編的(C)要求。C.系統(tǒng)性4.把一堆物品放在一起舉行分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。B.二元分類5.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。A.繩子6.以下材料中屬于操—3—本文格式為Word版，下載可任意編輯作測驗類材料的是(A)。A.橡皮泥7.以下各種社會資源中屬于物力資源的是(D)。D.博物館8.學前兒童科學教導中教師 的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性9.幼兒園科學教導薔F價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教 導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確 ?？茖W教導的質量。C.反應——校正10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。A.設置情景、提出 問題、動手操作2022年7月試題及答案1.提出認知進展 階段理論的是(B)。B.皮亞杰2.我國常識教導提出的中班有 關植物的目標是(A)。A.熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木 各二、三種3.以下選項中不屬于學前兒童科學教導內容選 編原那么的是(D)。D.環(huán)境性4.各年齡階段舉行對比性查看 時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是(D)。D.對比物體的 不同點和一致點5.用于科學教導的文藝作品范圍很廣，主 要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬藝術作品的是(C)。力資源、自然資源、組織資源、人力資源8.教師在設計與 指導科學教導活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。A.進展 性、趣味性、開放性、活動性、整合性9.以下評價中，不 屬于對學前兒童進展評價的是(B)。B.學前兒童科學教導活動過程的評價10.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國—4—本文格式為Word版，下載可任意編輯2022年1月試題及答案1.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子2.以下目標中，不屬于學前兒童科學教導四個層次目標的是(D)。D.科學學識教導目標3.在選編“熟悉人體”這一主題時，小班可以選擇熟悉臉、眼睛、耳；中班可以選擇熟悉腳和手；大班那么安置熟悉皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內容選編的(D)方式。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶5.學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。B.查看測量6.下面哪一個不屬于幼兒園園地?(A)A.種植園7.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題8.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導9.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是(A)。A.問題測試、情境問題測試10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作2022年6月試題及答案1.1903年我國自己開辦的第一所童稚園是(B)。B.湖北童稚園2.獲取廣泛的科學閱歷，在感性閱歷的根基上形成初級科學概念，是學前兒童科學教導在(D)。本文格式為Word版，下載可任意編輯題時，小班可以選擇熟悉臉、眼睛、耳；中班可以選擇熟悉腳和手；大班那么安置熟悉皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內容選編的(D)方式。D.直線式上升4.以下動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶5.用圖像記錄方法舉行信息交流，是哪一個年齡階段的教導目標?(C)C.5～6歲6.以下選項中屬于學前兒童科學教導材料環(huán)境是(D)。D.三個都是7.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性8.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導9.以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。D.查看大霧天氣10.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者2022年7月試題及答案1.提出認知進展階段理論的是(B)。B.皮亞杰2.我國常識教導提出的中班有關植物的目標是(A)。A.熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種3.例如在選擇“熊貓”作為科學教導內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要形狀特征、習性和功能等方面的學識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關系。這是內容選編的(C)要求。C.系統(tǒng)性4.要求學前兒童按事物的形狀特征或量的差異來舉行分本文格式為Word版，下載可任意編輯類發(fā)生在(B)。B.3～4歲5.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標?(D)D.5～6歲6.學前兒童科學教導材料的選擇原那么是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性7.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題8.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導9.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并舉行評定的是(B)。B.行為核對10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作2022年1月試題及答案1.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自然》-書出版，它的是(A)。A.雷震清2.以下目標中，不屬于學前兒童科學教導四個層次目標的是(D)。D.科學學識教導目標3.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情4.以下動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶5.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體舉行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測量6.下面哪一個不屬于幼兒園園地?(A)A.種植園7.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什本文格式為Word版，下載可任意編輯么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題8.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導9.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是(A)。A.問題測試、情境問題測試10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作2022年7月試題及答案1.提出認知進展階段理論的是(B)。B.皮亞杰2.確定學前兒童科學教導目標的依據(jù)主要有：(B)。B.心理學依據(jù)、社會依據(jù)、學科依據(jù)3.以下選項中不屬于學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性4.把一堆物品放在一起舉行分類，黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。B.二元分類5.用于科學教導的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬藝術作品的是(C)。C.謎語6.以下材料中屬于操作測驗類材料的是：(A)。A.橡皮泥7.學前兒童科學教導的社會資源包括(B)。B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源8.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性9.以下評價中，不屬于對學前兒童進展評價的是(B)。B.學前兒童科學教導活動過程的評價10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是；(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作2022年1月試題及本文格式為Word版，下載可任意編輯答案1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(C)。C.思維、自然和社會的學識體系2.我國常識教導提出的中班有關植物的目標是(A)。A.熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種3.例如在選擇“熊貓”作為科學教導內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要形狀特征、習性和功能等方面的學識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關系。這是內容選編的(C)要求。C.系統(tǒng)性4.各年齡階段舉行對比性查看時要求有所不同，5～6歲年齡班的要求是(D)。D.對比物體的不同點和一致點5.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。A.繩子6.以下選項中屬于學前兒童科學教導材料環(huán)境是：(D)。A.問題情境B.科學活動室C.科學學習空氣D.三個都是7.以下各種社會資源中屬于物力資源的是：(D)。D.博物館8.教師在設計與指導科學教導活動時，應遵循以下幾方面的要求：(A)。A.進展性、趣味性、開放性、活動性、整合性9.幼兒園科學教導評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教導的質量。C.反應一校正10.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國2022年7月試題及答案1.1903年我國自己開辦的第一所童稚園是(B)。B.湖北童稚園2.在幼兒園舉行集體活動如“好聽的聲音”,所要達成的目標是學前兒童科學教導的(C)。C.活動目標3.在選編本文格式為Word版，下載可任意編輯“熟悉人體”這一主題時，小班可以選擇熟悉臉、眼睛、耳；中班可以選擇熟悉腳和手；大班那么安置熟悉皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內容選編的(D)方式。D.直線式上升4.扶助學前兒童學習把物體按兩套標準舉行分類，宜放在哪個年齡階段舉行?(D)D.5～6歲5.用圖像記錄方法舉行信息交流，是哪一個年齡階段的教導目標?(C)7.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性8.教師在設計與指導科學教導活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。A.進展性、趣味性、開放性、活動性、整合性9.以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。D.查看大霧天氣10.“做中學”科學教2022年1月試題及答案1.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自然》一書出版，它的是(A)。A.雷震清2.獲取廣泛的科學閱歷，在感性閱歷的根基上形成初級科學概念，是學前兒童科學教導在(D)。D.科學學識方面的教導目標3.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情4.下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶5.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體舉行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測 本文格式為Word版，下載可任意編輯量6.以下選項中屬于學前兒童科學教導材料環(huán)境是(D)。庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性8.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導9.事先創(chuàng)設一種情景，以此引發(fā)調查者想要查看到的幼兒的行為，從而來測試幼兒進展水平的一種方式是(A)。A.情景查看10.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者2022年7月試題及答案1.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子2.我國常識教導提出的中班有關植物的目標是(A)。A.熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種3.以下選項中不屬于學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性4.要求學前兒童按事物的形狀特征或量的差異來舉行分類發(fā)生在(B)。B.3～4歲5.用圖像記錄方法舉行信息交流，是哪一個年齡階段的教導目標?(C)C.5～6歲6.學前兒童科學教導材料的選擇原那么是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性7.學前兒童科學教導的社會資源包括(B)。B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源8.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導9.以下選項中屬于區(qū)角活動中查看閱讀類的內本文格式為Word版，下載可任意編輯容是(B)。B.地球儀10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作2022年1月試題及答案1.提出認知進展階段理論的是(B)。次目標的是(D)。D.科學學識教導目標3.例如在選擇“熊貓”作為科學教導內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要形狀特征、習性和功能等方面的學識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關系。這是內容選編的(C)要求。C.系統(tǒng)性4.個別物體的查看可在哪個年齡班舉行?(D)D.各年齡班均可5.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標?(D)材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性7.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題8.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性9.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并舉行評定的是(B)。B.行為核對10.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者2022年7月試題及答案 本文格式為Word版，下載可任意編輯1.扶助學前兒童學習把物體按兩套標準舉行分類，宜放在哪個年齡階段舉行(D)。D.5～6歲2.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性3.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導4.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡的的教導目標(D)。D.5～6歲5.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子6.有目的有籌劃地對被評價者的行為舉行現(xiàn)場查看或測量，并對觀測結果作出評定的方式是(A)。一個年齡的科學教導目標(D)。D.5～6歲8.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自然》一書出版，它的是(A)。A.雷震清9.以下選項中不符合學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性10.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。D.思維、自然和社會的學識體系2022年1月試題及答案1.科學技術的功能包括(C)。C.熟悉功能、生產(chǎn)力功能2.不屬于學前兒童科學教導總目標的是(D)。D.科學教導年齡階段目標3.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并舉行評定的是(B)。B.行為核對4.以下選項中不符合學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性5.不屬于學前兒童科學教導分類目標的是(D)。本文格式為Word版，下載可任意編輯啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性7.學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。B.查看測量8.用于科學教導的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬于文學作品的是(D)。D.科普畫冊9.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。A.繩子10.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國2022年7月試題及答案1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。D.思維、自然和社會的學識體系2.學前兒童科學教導總目標是指(D)。A.科學情感和態(tài)度方面的目標B.科學方法和技能方面的教導目標C.科學學識方面的教導目標D.以上三項全是3.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導4.從各種水果、蔬菜、花卉中挑揀出水果來，這種分類是(A)。A.挑揀分類5.不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體舉行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測量6.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標(D)。D.5～6歲7.學前兒童科學教導內容選編的原那么是(D)。D.科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性和季節(jié)性8.用于科學教導的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬于藝術作品的是(C)。C.謎語9.學前兒童科學教導本文格式為Word版，下載可任意編輯的社會資源包括(A)。A.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源10.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導2022年1月試題及答案1.提出兒童概念進展理論的是(C)。C.維果茨基2.不屬于學前兒童科學教導分類目標的是(D)。D.科學教導活動目標3.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情4.各年齡階段舉行對比性查看時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是(D)。D.對比物體的不同點和一致點5.確定材料選擇的原那么是(A)。A.生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性6.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性7.以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。D.查看大霧天氣8.以下評價中，不屬于對學前兒童進展評價的是(B)。B.學前兒童科學教導活動過程的評價9.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者10.以下環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學”活動的根本環(huán)節(jié)是(B)。B.采集樣本2022年7月試題及答案1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。D.思維、自然和社會的學識體系2.不屬于學前兒童科學教導四個層次目標的是(D)。D.科學學識教導目標3.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情4.提出認知進展階段理論的是(B)。B.皮亞杰5.本文格式為Word版，下載可任意編輯從各種水果、蔬菜、花卉中挑揀出水果來，這種分類是(A)。(D)。D.科學性、規(guī)矩性、趣味性、活動性7.下面哪一個不屬于幼兒園園地(A)。A.種植園8.以下活動中，不屬于區(qū)角活動的是(D)。D.遠足活動9.幼兒園科學教導評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教導的質量。C.反應一校正10.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國2022年1月試題及答案1.我國的兒科學教有通過特意設置的自然課程C.同治2.把一堆物品放在一起舉B二元分類3.各年的段舉行對比性查看時要求有所不同，對比物體明顯不同點的要求應主要放在(C)。C.4～5歲4.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各項日連條檢核，并在符合的條目上做出記號舉行評定的是(B)。B.行為核對5.調查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的科學學習行為舉行查看及價的方式是(B)。B.自然查看6.學前兒童科學教導的社會資源包括(A)。A.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源蝌蚪8.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題9.本文格式為Word版，下載可任意編輯滲透的科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲中的科學教導、其它教導活動中的科學教導10.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(C)。C.思維、自然和社會的學識體系2022年7月試題及答案1.扶助學前兒童學習把物體按兩套標準舉行分類，宜放在哪個年齡階段舉行(D)。D.5～6歲2.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性3.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導4.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡的教導目標世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子6.有目的有籌劃地對被評價者的行為舉行現(xiàn)場查看或測量，并對觀測結果作出評定的方式是(A)。A.查看法7.“能按照對事物內在的、物理特性分類”,是哪一個年齡的科學教導目標(D)。D.5～6歲8.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自然》一書出版，它的是(A)。A.雷震清9.學前兒童科學教導的社會資源包括(B)。B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源10.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。D.思維、自然和社會的學識體系2022年1月試題及答案1.科學技術的功能包括(C)。C.熟悉功能、生產(chǎn)力功能2.學前兒童愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”,這類問題屬于(B)。B.理論性問題3.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性4.調查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為舉行查看及評價的方式是(B)。B.自然查看5.在創(chuàng)編學前兒童科學嬉戲時，要留神嬉戲的(D)。D.科學性、規(guī)矩性、趣味性、活動性6.各年齡階段舉行對比性查看時要求有所不同，5～6歲年齡班的要求是(D)。D.對比物體的不同點和一致點7.學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。B.查看測量8.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是(A)。A.問題測試、情境問題測試9.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國10.以下物品中可以作為兒童非正式量具的是(A)。A.繩子2022年7月試題及答案1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。D.思維、自然和社會的學識體系2.長期系統(tǒng)性查看主要在哪個年齡段舉行(D)。D.5～6歲3.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并舉行評定的是(B)。B.行為核對4.竭力倡導察覺學習的是(C)。C.布魯納5.不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體舉行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測量6.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標(D)。D.5～6歲7.不屬于學前兒童科學教導中常用的評價方式是(C)。C.測驗法8.以下動物中，適合本文格式為Word版，下載可任意編輯學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶9.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。A.繩子10.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國2022年1月試題及答案1.科學技術的功能包括(C)。C.熟悉功能、生產(chǎn)力功能2.要求學前兒童按事物的形狀特征或量的差異來舉行分類發(fā)生在(B)。B.3～4歲3.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導4.從各種水果、蔬菜、花卉中挑揀出水果來，這種分類是(A)。A.挑揀分類5.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性6.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子7.事先創(chuàng)設一種情景，以此引發(fā)調查者想要查看到的幼兒的行為，從而來測試幼兒進展水平的一種方式是(A)。A.情景查看8.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性9.幼兒園科學教導評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學教導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教導的質量(C)。C.反應--校正系統(tǒng)10.我國的兒童科學教導通過特意設置的自然課程舉行，是在清代(B)年間。B.同治補充1.提出認知進展階段理論的是(B)。B.皮亞杰2.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教導的理論書籍《童稚園的自本文格式為Word版，下載可任意編輯然》一書出版，它的是(A)。A.雷震清3.世界上首創(chuàng)用測驗法舉行科學教學的是(B)。B.墨子4.1903年我國自己開辦的第一所童稚園是(B)。B.湖北童稚園5.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(C)。C.思維、自然和社會的學識體系1.以下目標中，不屬于學前兒童科學教導四個層次目標的是：(D)。D.科學學識教導目標2.獲取廣泛的科學閱歷，在感性閱歷的根基上形成初級科學概念，是學前兒童科學教導在(D)。D.科學學識方面的教導目標3.我國常識教導提出的中班有關植物的目標是(A)。A.熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種4.在幼兒團舉行集體活動如“好聽的聲音”,所要達成的目標是學前兒童科學教導的(C)。C.活動目標5.確定學前兒童科學教導目標的依據(jù)主要有：(B)。B.心理學依據(jù)、社會依據(jù)、學科依據(jù)1.以下主要內容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。C.風土人情2.以下選項中不屬于學前兒童科學教導內容選編原那么的是(D)。D.環(huán)境性3.例如在選擇“熊貓”作為科學教導內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要形狀特征、習性和功能等方面的學識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關系。這是內容選編的(C)要求。C.系統(tǒng)性4.在選編“熟悉人體”這一主題時，小班可以選擇熟悉臉、眼睛、耳；中班可以選擇熟悉腳和手；本文格式為Word版，下載可任意編輯大班那么安置熟悉皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內容選編的(D)方式。D.直線式上升1.個別物體的查看可在哪個年齡班舉行(D)。D.各年齡班均可2.間或性查看可在哪個年齡班舉行(B)。B.各年齡班均可3.下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶4.要求學前兒童按事物的形狀特征或量的差異來舉行分類發(fā)生在(B)。B.3～4歲5.扶助學前兒童學習把物體按兩套標準舉行分類，宜放在哪個年齡階段舉行(D)。D.5～6歲6.把一堆物品放在一起舉行分類，黃瓜、羅、卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。B.二元分類7.各年齡階段舉行對比性查看時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是(D)。D.對比物體的不同點和一致點1.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體舉行直接測量的方法是：(A)。A.非正式量具測量2.“學習使用切實量具舉行測量”,是哪一個年齡階段的教導目標(D)。D.5～6歲3.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。A.繩子4.學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。B.查看測量5.用圖像記錄方法舉行信息交流，是哪一個年齡階段的教導目標(C)。C.5~6歲6.用于科學教導的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬藝術作品的是(C)。C.謎語1.以下選項中屬于學前兒童科學教導材料環(huán)境是：(D)。D.三個都是2.學前兒童科學教導材料的選擇原那么是：(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性3.下面哪一個不屬于幼兒園園地(A)。A.種植園4.以下材料中屬于操作測驗類材料的是：(A)。A.橡皮泥1.幼兒愛向成人提出各種有關自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(C)。C.理論性問題2.家庭兒童科學教導具有以下明顯的特點(A)。A.個別性、隨機性、生動性、潛移默化性3.學前兒童科學教導的社會資源包括(B)。B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源4.以下各種社會資源中屬于物力資源的是：(D)。D.博物館1.學前兒童科學教導中教師的語言應具有(D)。D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性2.特意的學前兒童科學教導活動不包括(D)。D.嬉戲活動中的科學教導3.滲透的學前兒童科學教導活動包括(D)。D.日常生活中的科學教導、嬉戲活動中的科學教導、其它教導活動中的科學教導4.教師在設計與指導科學教導活動時，應遵循以下幾方面的要求：(A)。A.進展性、趣味性、開放性、活動性、整合性1.以下選項中屬于區(qū)角活動中查看閱讀類的內容是：(B)。B.地球儀2.以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。D.查看大霧天氣1.在查看前依據(jù)所需查看的目標制定查看核對表，調查者根據(jù)查看到的事情或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并舉行評定的是(B)。B.行為核對2.事先創(chuàng)本文格式為Word版，下載可任意編輯設一種情景，以此引發(fā)調查者想要查看到的幼兒的行為，從而來測試幼兒進展水平的一種方式是(A)。A.情景查看3.學前兒童科學教導評價中的訪談法有兩種概括的類型是：(A)。(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教導過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教導的質量。C.反應——校正5.以下評價中，不屬于對學前兒童進展評價的是(B)。B.學前兒童科學教導活動過程的評價1.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者2.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是：(A)。A.設置情景、提出問題、動手操作3.“做中學”科學教導工程起源于(B)。B.美國二、判斷題題庫2022年7月試題及答案11.“學前兒童的科學”是不同于成人的科學的，前者是以動作規(guī)律為根基，后者以形式規(guī)律為根基。[答案]對12.根據(jù)學前兒童科學教導年齡階段目標，4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體舉行分類。[答案]錯13.以季節(jié)為主線選編科學教導內容的方法，是指以熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學教導中與之相關的內容集中編排。[答案]對14.學前兒童科學教導中查看的方法：指的是人的感官在大腦指導下舉行的有意識、有組織的感知活動。[答案]錯15.測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾本文格式為Word版，下載可任意編輯何外形或外觀相互位置的過程的總稱，測量的類型分為查看測量和非正式量具測量二類。[答案]錯16.自然角是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、羅列兒童收集的無生物及測驗用品等的場所，是學前兒童開展選擇性科學活動的地方。[答案]對17.操作性問題是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“假設把紙放到水里，會發(fā)生什么事情?”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙放在水中試一試。[答案]對18.在設計科學教導活動目標時，其內容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。[答案]對19.學前兒童科學教導評價是以科學教導為對象，根據(jù)確定的目標，對學前兒童科學教導的對象及其效果舉行測定，做出價值判斷的過程。[答案]錯20.幼兒園在開展生命教導時，務必遵循體驗性原那么、人文性原那么和科學性原那么。[答案]對2022年1月試題及答案11.科學技術的功能包括熟悉功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯12.學前兒童科學教導的年齡階段目標，是指根據(jù)學前兒童科學教導總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期進展目標，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標。[答案]對13.將幼兒園三學年(或四學年)的科學教導內容編排成若干個單元，每個單元從內容到形式都提防表達學識的系統(tǒng)性與學前兒童進展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，圍繞重點設計多種活動內容和形式，這是根據(jù)科學教導的各本文格式為Word版，下載可任意編輯個領域選編內容。[答案]錯14.直接查看，是指借助于感官對物體舉行直接查看的方式。由于直接查看沒有中間環(huán)節(jié)，因而可以制止儀器等中介造成的誤差。[答案]對15.通過測量，可以扶助學前兒童更切實地去查看、熟悉周邊世界，獲取關于時間、空間等方面的概括閱歷，促進學前兒童數(shù)量化思維的進展。[答案]對16.學前兒童科學教導材料的類型好多，根據(jù)材料的性質可以將材料分為成品材料、半成品材料和工具。[答案]錯17.為了激勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關切學前兒童的探索活動；其次是為探索活動供給必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。[答案]對18.學前兒童科學教導活動是指教師利用周邊環(huán)境，為學前兒童供給材料和機遇，使他們通過自身的感官去探索周邊世界、獲取信息、察覺問題、探索答案的一種活動。[答案]對19.科學區(qū)角活動的內容一般可分為：學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。[答案]錯20.教師安置學前兒童，從×月×日起，每晚查看月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學前兒童查看的細致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。[答案]錯2022年7月試題及答案11.維果茨基認為在幼兒園科學教導過程中，教師不理應急于將由科學家們察覺的科學現(xiàn)象和原理，按成人理解的方式傳遞給兒童，而理應顧及到兒童本文格式為Word版，下載可任意編輯[答案]對12.學前兒童科學教導的目標，是根據(jù)學前教導的總目標、結合科學教導的特點而確定的，是學前教導總目標在科學教導中的概括表達。在制訂學前兒童科學教導的目標時，不僅要考慮社會進展的需求，還要考慮年幼兒童身心進展的規(guī)律和特點，同時還要表達自然科學的學科特點。[答案]對13.以季節(jié)為主線選編科學教導內容的方法，是指以熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學教導中與之相關的內容集中編排。[答案]對14.教師在指導學前兒童查看事物的同時，應根據(jù)查看對象的特點，有目的、有籌劃地教給他們一些最根本的查看方法。在學前階段，主要是學習依次查看法、對比查看法和典型特征查看法。[答案]對15.測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何外形或外觀相互位置的過程的總稱，測量的類型分為查看測量和非正式量具測量二類。[答案]錯16.學前兒童科學教導環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學學識的進展，由教導者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教導價值的環(huán)境。[答案]錯17.家庭及家長在學前兒童科學學習中要激勵兒童舉行探索，在學前兒童沒有舉行察覺活動之前就對有關問題舉行解答。[答案]錯18.集體教學活動是教師根據(jù)學前兒童科學教導的目標和任務，面向全體學前兒童開展的科學教導活動。[答案]對19.學前兒童科學教導評價包括兩個方面的內容：一是對教師科學教導工作和效果的評價，二是對科學教導活動舉行的評價。[答案]本文格式為Word版，下載可任意編輯錯20.幼兒園“STS”教導務必建立在學前兒童的閱歷層次上的，是兒童科學教導的拓展。[答案]對2022年1月試題及答案11.人類早期的科學教導的特點是自然科學教導與生產(chǎn)勞動精細結合，自然科學教導帶有神靈色調。[答案]對12.學前兒童科學素養(yǎng)主要包括三個方面：是科學學識閱歷的科學方法的學習；科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。[答案]對13.科學教導選編的內容務必符合學前兒童的學識閱歷和認知進展水平，使他們在教師的支持下，通過確定的努力能夠達成教導目標。這是學前兒童科學教導內容選擇的啟蒙性要求。[答案]對14.學前兒童科學教導中查看的方法：指的是人的感官在大腦指導下舉行的有意識、有組織的感知活動。[答案]錯15.科學小制作是學前兒童通過自身的感官與自然科學物質材料相互作用，獲取信息、察覺問題和實際操作的科學活動，它更加強調操作過程。[答案]對16.學前兒童科學教導環(huán)境包括物理學習環(huán)境和虛擬教學環(huán)境。[答案]錯17.為了激勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關切學前兒童的探索活動；其次是為探索活動供給必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。[答案]對18.在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教導、美術教導和語本文格式為Word版，下載可任意編輯言教導，這是根據(jù)科學教導活動設計的活動性要求而設計的。[答案]錯19.初冬的早晨，突然起了大霧，教師立刻組織學前兒童對這種不常見的天氣現(xiàn)象舉行查看、交流，這是一種選擇性科學教導活動。[答案]錯20.在科學活動過程中，“做中學”工程更加強調以下幾個根本環(huán)節(jié)：設置情景——提出問題——動手操作——記錄信息并得出結論——表達與交2022年7月試題及答案11.學前兒童科學教導：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周邊的自然界舉行感知、查看、操作、察覺，以及提出問題、探索答案的探索過程。[答案]對12.學前兒童科學教導的目標，是根據(jù)學前教導的總目標、結合科學教導的特點而確定的，是學前教導總目標在科學教導中的概括表達。在制訂學前兒童科學教導的目標時，不僅要考慮社會進展的需求，還要考慮年幼兒童身心進展的規(guī)律和特點，同時還要表達自然科學的學科特點。[答案]對13.學前兒童科學教導的內容特別的豐富，它涉及了兒童生活周邊的方方面面，這些內容突出表達了以下三個方面的觀點：第一是強調以探究為中心的科學觀；其次是強調科學、技術和社會的相互作用觀；第三是強調人與自然和諧相處的生態(tài)觀。[答案]對14.學前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內容時，要根據(jù)學前兒童的年齡特征以及動植物本身的特本文格式為Word版，下載可任意編輯點來舉行選擇。概括說來，在選擇種植的植物時，應選擇一些易生長、易照管、對種植的土質肥料要求高、生長周期相對較長的植物。[答案]錯15.科學嬉戲根據(jù)其作用可分為感知嬉戲、多媒體互動嬉戲和拼圖嬉戲。[答案]錯16.活動室建構的根本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型組織探索、設計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、學識、技能、方法、才能、行為、習慣方面的培養(yǎng)。[答案]對17.幼兒園為家長安置的家園互動內容主要方式有以下幾種：(1)利用家長會介紹科學察覺；(4)幼兒園組織親子活動。[答案]對18.教師對于科學活動過程的指導，主要是通過提出有質量的問題實現(xiàn)的，有質量的提問能推進學前兒童斟酌，促使學前兒童去探索、去察覺?？茖W教導活動中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。[答案]錯19.操作測驗類的內容是可供學前兒童自己制作各種物品所需的材料工具。[答案]對20.教師安置學前兒童，從錯月錯日起，每晚查看月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學前兒童查看的細致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。[答案]錯2022年1月試題及答案11.古代的兒童科學教導是一些解釋本文格式為Word版，下載可任意編輯粗淺的科學概念、說明用途的純學識性的科學教導，而且往往是和識字教導精細結合。[答案]對12.學前兒童科學教導單元目標是指一個單元的教導目標，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時間單元”,另一種是“主題活動單元”。[答案]對13.留神內容務必符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教導內容選擇的科學性要求。[答案]對14.根據(jù)科學教導的各個領域選編內容的優(yōu)點是輕易調動學前兒童的學習積極性和主動性，學習起來相對輕易，能適合學前兒童的才能、興趣及需要。[答案]錯15.查看的方法可以保證學前兒童在直接接觸自然的過程中，運用多種感官直觀、生動、概括地熟悉自然界的事物和規(guī)律，了解自然事物和規(guī)律的特性，提高他們感官的綜合活動才能，培養(yǎng)其運用感官探索周邊環(huán)境的習慣，并為進展學前兒童的抽象思維才能、形成概念供給豐富的感性閱歷。[答案]對16.學前兒童科學教導材料就是指輔佐科學教導舉行的，用來扶助兒童舉行科學學習的各種工具。[答案]對17.為了激勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關切學前兒童的探索活動；其次是為探索活動供給必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。[答案]對18.在設計科學教導活動目標時，其內容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。[答案]對19.科學區(qū)角活動的內容一般本文格式為Word版，下載可任意編輯可分為：學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。[答案]錯20.訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。[答案]對2022年6月試題及答案11.古代的兒童科學教導是一些解釋粗淺的科學概念、說明用途的純學識性的科學教導，而且往往是和識字教導精細結合。[答案]對12.學前兒童科學教導的年齡階段目標，是指根據(jù)學前兒童科學教導總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期進展目標，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標。[答案]對13.將幼兒園三學年(或四學年)的科學教導內容編排成若干個單元，每個單元從內容到形式都提防表達學識的系統(tǒng)性與學前兒童進展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，圍繞重點設計多種活動內容和形式，這是根據(jù)科學教導的各個領域選編內容。[答案]錯14.教師在蝌蚪長后腿、長前腿、尾巴退化時，組織兒童舉行的查看是對比性查看。[答案]錯15.通過文學藝術的方法舉行科學教導，可以使學前兒童更輕易采納粗淺的科技學識，開拓他們的視野，激發(fā)想象力，從而提高學前兒童的創(chuàng)造潛力。[答案]對16.自然角是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、羅列兒童收集的無生物及測驗用品等的場所，是學前兒童開展選擇性科學活動的地方。[答案]對17.操作性問題是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“假設把紙放到水里，會發(fā)生什么事本文格式為Word版，下載可任意編輯情?”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙放在水中試一試。[答案]對18.在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教導、美術教導和語言教導，這是根據(jù)科學教導活動設計的活動性要求而設計的。[答案]錯19.學前兒童科學教導評價中的測試法等同于學齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內容及問題，通過斟酌，用符號或數(shù)字作為標記來回復各種問題的方法。[答案]錯20.訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。[答案]對2022年7月試題及答案11.科學技術的功能包括熟悉功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯12.學前兒童科學教青單元目標是指一個單元的另一種是“主題活動單元”。[答案]對13.留神內容務必符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教青內容選擇的科學性要求。[答案]對14.間接查看是利用各種儀器、儀表等工具，運用科學查看手段，對物體舉行查看。因而在精度、速度、范圍等方面都比直接查看優(yōu)越。[答案]對15.通過測量，可以扶助學前兒童更切實地去查看、熟悉周邊世界，獲取關于時間、空間等方面的概括閱歷，促進學前兒童數(shù)量化思維的進展。[答案]對16.活動室建構的根本理念是以活動室為科技本文格式為Word版，下載可任意編輯活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型組織探索、設計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、學識、技能、方法、才能、行為、習慣方面的培養(yǎng)。[答案]對17.家庭及家長在學前兒童科學學習中要激勵兒童舉行探索，在學前兒童沒有舉行察覺活動之前就對有關問題舉行解答。[答案]錯18.集體教學活動是教師根據(jù)學前兒童科學教導的目標和任務，面向全體學前兒童開展的科學教導活動。[答案]對19.科學區(qū)角活動的內容一般可分為學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。[答案]錯20.“STS”教導的根本涵義是指把科學教導和當前社會進展、社會生活精細結合起來，既考慮當代科學技術進展對教青提出的要求，又要研究社會成員對現(xiàn)代和未來社會生產(chǎn)、生活的進展做出的決策。[答案]對2022年1月試題及答案11.科學技術的功能包括熟悉功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯12.學前兒童科學教導單元目標是指一個單元的教導目標，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時間單元”,另一種是“主題活動單元”。[答案]對13.將幼兒園三學年(或四學年)的科學教導內容編排成若干個單元，每個單元從內容到形式都提防表達學識的系統(tǒng)性與學前兒童進展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，本文格式為Word版，下載可任意編輯圍繞重點設計多種活動內容和形式，這是根據(jù)科學教導的各個領域選編內容。[答案]錯14.教師在指導學前兒童查看事物的同時，應根據(jù)查看對象的特點，有目的、有籌劃地教給他們一些最根本的查看方法。在學前階段，主要是學習依次查看法、對比查看法和典型特征查看法。[答案]對15.通過測量，可以扶助學前兒童更切實地去查看、熟悉周邊世界，獲取關于時間、空間等方面的概括閱歷，促進學前兒童數(shù)量化思維的進展。[答案]對16.學前兒童科學教導材料就是指輔佐科學教導舉行的，用來扶助兒童舉行科學學習的各種工具。[答案]對17.為了激勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式；第一是關切學前兒童的探索活動；其次是為探索活動供給必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。[答案]對18.在設計科學教導活動目標是，其內容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。[答案]對19.科學區(qū)角活動的內容一般可分為：學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。[答案]錯20.訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。[答案]對2022年7月試題及答案11.學前兒童科學教導：是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周邊的自然界舉行感知、查看、操作、察覺，以及提出問題、探索答案的探索過程。[答案]對12.—34—本文格式為Word版，下載可任意編輯學前兒童科學素養(yǎng)主要包括三個方面：是科學學識閱歷的獲科學方法的學習；科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。[答案]對13.學前兒童科學教導的內容特別的豐富，它涉及了兒童生活周邊的方方面面，這些內容突出表達了以下三個方面的觀點：第一是強調以探究為中心的科學觀；其次是強調科學、技術和社會的相互作用觀；第三是強調入與自然和諧相處的生態(tài)觀。[答案]對14.學前兒童科學教導中查看的方法；指的是人的感官在大腦指導下舉行的有意識、有組織的感知活動。[答案]錯15.科學嬉戲根據(jù)其作用可分為感知嬉戲、多媒體互動嬉戲和拼圖嬉戲。[答案]錯16.學前兒童科學教導環(huán)境包括物理學習環(huán)境和虛擬教學環(huán)境。[答案]錯17.幼兒園為家長安置的家園互動內容主要方式有以下幾種：(1)利用家長會介紹科學察覺；(4)幼兒園組織親子活動。[答案]對18.在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教導、美術教導和語言教導，這是根據(jù)科學教導活動設計的活動性要求而設計的。[答案]錯19.操作測驗類的內容是可供學前兒童自己制作各種物品所需本文格式為Word版，下載可任意編輯的材料工具。[答案]對20.在科學活動過程中，“做中學”工程更加強調以下幾個根本環(huán)節(jié)：設置情景一提出問題一動手操作一記錄信息并得出結論一表達與交流。[答案]對2022年1月試題及答案11.人類早期的科學教導的特點是自然科學教導與生產(chǎn)勞動精細結合，自然科學教導帶有神靈色調。[答案]對12.學前兒童科學教導的目標，是根據(jù)學前教導的總目標、結合科學教導的特點而確定的，是學前教導總目標在科學教導中的概括表達。在制訂學前兒童科學教導的目標時，不僅要考慮社會進展的需求，還要考慮年幼兒童身心進展的規(guī)律和特點，同時還要表達自然科學的學科特點。[答案]對13.科學教導選編的內容務必符合學前兒童的學識閱歷和認知進展水平，使他們在教師的支持下，通過確定的努力能夠達成教導目標。這是學前兒童科學教導內容選擇的啟蒙性要求。[答案]對14.學前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內容時，要根據(jù)學前兒童的年齡特征以及動植物本身的特點來舉行選擇。概括說來，在選擇種植的植物時，應選擇一些易生長、易照管、對種植的土質肥料要求高、生長周期相對較長的植物。[答案]錯15.科學小制作是學前兒童通過自身的感官與自然科學物質材料相互作用，獲取信息、察覺問題和實際操作的科學活動，它更加強調操作過程。[答案]對16.活動室建構的根本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任本文格式為Word版，下載可任意編輯務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型，組織探索、設計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、學識、技能、方法、才能、行為、習慣方面的培養(yǎng)。[答案]對17.為了激勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關切學前兒童的探索活動；其次是為探索活動供給必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。[答案]對18.教師對于科學活動過程的指導，主要是通過提出有質量的問題實現(xiàn)的，有質量的提問能推進學前兒童斟酌，促使學前兒童去探索、去察覺。科學教導活動中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。[答案]錯19.初冬的早晨，突然起了大霧，教師立刻組織學前兒童對這種不常見的天氣現(xiàn)象舉行查看、交流，這是一種選擇性科學教導活動。[答案]錯20.教師安置學前兒童，從錯月錯日起，每晚查看月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學前兒童查看的細致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。[答案]錯2022年7月試題及答案11.古代的兒童科學教導是一些解釋粗淺的科學概念、說明用途的純學識性的科學教導，而且往往是和識字教導精細結合。[答案]對12.根據(jù)學前兒童科學教導年齡階段目標，4～5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體舉行分類。[答案]錯13.將幼兒園三學年(或四學年)的科學教導內容編排成若本文格式為Word版，下載可任意編輯干個單元，每個單元從內容到形式都提防表達學識的系統(tǒng)性與學前兒童進展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，圍繞重點設計多種活動內容和形式，這是根據(jù)科學教導的各個領域選編內容。[答案]錯14.學前兒童適合操作對比輕易、簡樸、帶有嬉戲性質的測驗，如，磁鐵吸鐵的測驗、種子發(fā)芽的測驗等。[答案]對15.通過文學藝術的方法舉行科學教導，可以使學前兒童更輕易采納粗淺的科技學識，開拓他們的視野，激發(fā)想象力，從而提高學前兒童的創(chuàng)造潛力。[答案]對16.學前兒童科學教導環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學學識的進展，由教導者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教導價值的環(huán)境。[答案]錯17.操作性問題是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“假設把紙放到水里，會發(fā)生什么事情?”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙放在水中試一試。[答案]對18.學前兒童科學教導活動是指教師利用周邊環(huán)境，為學前兒童供給材料和機遇，使他們通過自身的感官去探索周邊世界、獲取信息、察覺問題、探索答案的一種活動。[答案]對19.學前兒童科學教導評價中的測試法等同于學齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內容及問題，通過斟酌，用符號或數(shù)字作為標記來回復各種問題的方法。[答案]錯20.幼兒園的“探究性教學”是指教師有目的組織的一系列教導活動，在活動中兒童主動參與的學習方式。本文格式為Word版，下載可任意編輯[答案]對2022年1月試題及答案11.“學前兒童的科學”是不同于成人的科學的，前者是以動作規(guī)律為根基，后者以形式規(guī)律為根基。[答案]對12.學前兒童科學教導的年齡階段目標，是指根據(jù)學前兒童科學教導總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期進展目標，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標。[答案]對13.科學教導選編的內容務必符合學前兒童的學識閱歷和認知進展水平，使他們在教師的支持下，通過確定的努力能夠達成教導目標。這是學前兒童科學教導內容選擇的啟蒙性要求。[答案]對14.教師在蝌蚪長后腿、長前腿、尾巴退化時，組織兒童舉行的查看是對比性查看。[答案]錯15.學前兒童科學教導中信息交流的類型，除了運用語言的方式以外，還包括運用手勢、動作、表情及圖像記錄等非語言方式。[答案]對16.自然角是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、羅列兒童收集的無生物及測驗用品等的場所，是學前兒童開展選擇性科學活動的地方。[答案]對17.家庭是學前兒童最早的科學教導環(huán)境，父母是學前兒童最好的科學啟蒙老師，家庭和幼兒園的科學教導精細聯(lián)系，相互補充。[答案]對18.在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教導、美術教導和語言教導，這是根據(jù)科學教導活動設計的活動性要求而設計的。[答案]錯19.區(qū)角活動是根據(jù)學前兒童自己的意愿和興趣來選擇并舉行操作的，所以更能激發(fā)學前兒童本文格式為Word版，下載可任意編輯學科學的積極性與主動性。[答案]對20.訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。[答案]對2022年7月試題及答案11.維果茨基認為在幼兒園科學教導過程中，教師不理應急于將由科學家們察覺的科學現(xiàn)象和原理，按成人理解的方式傳遞給兒童，而理應顧及到兒童的“天真理論”。[答案]對12.學前兒童科學教導單元目標是指一個單元的教導目標，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時間單元”,另一種是“主題活動單元”。[答案]對13.以季節(jié)為主線選編科學教導內容的方法，是指以熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學教導中與之相關的內容集中編排。[答案]對14.間接查看是利用各種儀器、儀表等工具，運用科學查看手段，對物體舉行查看。因而在精度、速度、范圍等方面都比直接查看優(yōu)越。[答案]對15.測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何外形或外觀相互位置的過程的總稱，測量的類型分為查看測量和非正式量具測量二類。[答案]錯16.活動室建構的根本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型組織探索、設計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、學識、技能、方法、才能、行為、習慣方面的培養(yǎng)。[答案]對17.操作性問題是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“假設把紙放到水里，會發(fā)生什么事情?”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙本文格式為Word版，下載可任意編輯放在水中試一試。[答案]對18.集體教學活動是教師根據(jù)學前兒童科學教導的目標和任務，面向全體學前兒童開展的科學教導活動。[答案]對19.學前兒童科學教導評價包括兩個方面的內容：一是對教師科學教導工作和效果的評價，二是對科學教導活動舉行的評價。[答案]錯20.“STS”教導的根本涵義是指把科學教導和當前社會進展、社會生活精細結合起來，既考慮當代科學技術進展對教導提出的要求，又要研究社會成員對現(xiàn)代和未來社會生產(chǎn)、生活的進展做出的決策。[答案]對2022年1月試題及答案11.科學技術的功能包括熟悉功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯12.學前兒童科學教導的目標，是根據(jù)學前教導的總目標、結合科學教導的特點而確定的，是學前教導總目標在科學教導中的概括表達。在制訂學前兒童科學教導的目標時，不僅要考慮社會進展的需求，還要考慮年幼兒童身心進展的規(guī)律和特點，同時還要表達自然科學的學科特點。[答案]對13.留神內容務必符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教導內容選擇的科學性要求。[答案]對14.學前兒童科學教導中查看的方法：指的是人的感官在大腦指導下舉行的有意識、有組織的感知活動。[答案]錯15.通過測量，可以扶助學前兒童更切實地去查看、熟悉周邊世界，獲取關于時間、空間等方面的概括閱歷，促進學前兒童數(shù)量化思維的進展。[答案]對16.學前兒童科學教導環(huán)境是 —41—本文格式為Word版，下載可任意編輯指為了促進學前兒童的科學學識的進展，由教導者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教導價值的環(huán)境。[答案]錯17.家庭及家長在學前兒童科學學習中要激勵兒童舉行探索，在學前兒童沒有舉行察覺活動之前就對有關問題舉行解答。[答案]錯18.在設計科學教導活動目標時，其內容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。[答案]對19.科學區(qū)角活動的內容一般可分為：學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。[答案]錯20.學前兒童科學教導評價是以科學教導為對象，根據(jù)確定的目標，對學前兒童科學教導的對象及其效果舉行測定，做出價值判斷的過程。[答案]錯2022年7月試題及答案2022年1月試題及答案2022年7月試題及答案2022年1月試題及答案2022年7月試題及答案2022年1月試題及答案2022年7月試題及答案2022年1月試題及答案2022年7月試題及答案2022年1月試題及答案補充資料：1.“STS”教導的根本涵義是指把科學教導和當前社會進展、社會生活精細結合起來，既考慮當代科學技術進展對教導提出的要求，又要研究社會成員對現(xiàn)代和未來社會生產(chǎn)、生活的進展做出的決策。[答案]對2.操作測驗類的材料，主要是有關電、磁等物理、植物