甘肅省武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)南安九年制學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷

甘肅省武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)南安九年制學(xué)校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語

文期中試卷部編版（1-4單元）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共40分）

1.（4分）“價(jià)值觀”人人都有，但是是每一位中華兒女的心中更裝有“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

請(qǐng)將以下書法文字用楷體正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格。

社管玄羹核心僧值機(jī)（王羲之字體）

山，沉穩(wěn)而厚重，雄立于天地之間，yi遮、連綿；海，深沉而皓大，靜臥于乾坤之內(nèi)，寬廣、

遼闊；星空，璀璨而縹緲，閃耀在藍(lán)天之上，深學(xué)、寂靜。幾十億年的滄桑，數(shù)百億年的孕育，才

有了這些耐讀的無字經(jīng)書。

（1）（3分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

yi（）?深隼（）孕（）育

（2）（2分）文中有錯(cuò)別字的詞語是“"，正確寫法是“:

（3）（1分）“滄桑”的意思是（）

A.世態(tài)變化巨大B.時(shí)間或歲月變遷C.朝代更迭

（4）（2分）文段主要運(yùn)用了和的修辭手法。

3.（3分）下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.消息最大的特征是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀，新聞特寫和通訊比消息更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。

B.我國著名文學(xué)家魯迅在其作品中回憶了很多與他生活緊密相關(guān)的人物，藤野先生是其散文集

《朝花夕拾》中的人物。

C.《三峽》選自《水經(jīng)注》，它是我國古代一部重要的地理著作，并具有較高的文學(xué)價(jià)值，其作

者是北魏地理學(xué)家酈道元。

D.茨威格描繪了一幅托爾斯泰的“肖像畫”，揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

4.（3分）對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。--此句運(yùn)用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描

寫得奇特雄偉，氣象萬千

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。--此句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了環(huán)境的寂靜凄清

C.要是你能夠讓這個(gè)人的心變軟，那么還有什么事不可以做到？--此句運(yùn)用設(shè)問的修辭手

法，表明說服這個(gè)人不是不可能的

D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫；標(biāo)

點(diǎn)，就像一個(gè)個(gè)七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色，在敘述、在抒情。--此句運(yùn)用

了比喻、擬人的修辭手法，表達(dá)了對(duì)漢字與標(biāo)點(diǎn)的喜愛之情

5.（3分）下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.有的父母習(xí)慣在飯桌上表揚(yáng)或批評(píng)孩子，一邊吃飯，一邊曾描迎耳地說幾句，顯得不夠重

視，孩子也沒聽進(jìn)去，效果自然會(huì)差一些。

B.“迎奧運(yùn)文明禮儀之光?北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾壽閭樂見的藝術(shù)形式為

載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。

C.微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩

惱都渙然冰薦。

D.今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開先哲圣賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一

步一個(gè)腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。

6.（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在過去一年，全球雅思考生數(shù)量突破首次300萬人次。（將“突破”和“首次”對(duì)調(diào)）

B.通過家長給孩子的自律性進(jìn)行評(píng)分可見，得分越高的學(xué)生其閱讀能力和寫作能力就強(qiáng)。（刪去

“通過”）

C.新技術(shù)融入教育后，老教師更擔(dān)心自己能否趕上年輕教師的腳步，不能適應(yīng)新的環(huán)境變化。

（將“不能”改為“能否”）

D.長期在盲校從事計(jì)算機(jī)課教學(xué)的老師表示，目前國內(nèi)盲?；径计占傲擞?jì)算機(jī)教學(xué)。（刪去

“都，，）

7.（3分）選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，;你是奮蹄疾馳的駿

馬，:你是沖天騰飛的巨龍，:你有一個(gè)美麗的名字——中國。

①掙脫千年的羈絆②叱咤時(shí)代的風(fēng)云③喚醒黎明的沉默

A.②③①B.②①③C.③①②D.③②①

8.（8分）默寫

（1）（1分）風(fēng)聲一何盛，o（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（2）（1分）晴川歷歷漢陽樹，。（崔穎《黃鶴樓》）

（3）（1分）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）（1分）,江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（5）（1分），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（6）（1分），水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（7）（2分）《野望》中抒發(fā)作者孤獨(dú)抑郁之情的句子是：，..

9.（2分）根據(jù)名著《紅星照耀中國》第五篇《長征》的內(nèi)容和下面的圖片提示，依次在后面的方框

中補(bǔ)充完整長征中的重大事件。

10.（3分）一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你解讀《紅星照耀中國》書名的含義。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共7分）

11.綜合性學(xué)習(xí)。

通過“國學(xué)教育”有利于促進(jìn)民族文化的偉大復(fù)興。目前各地都在認(rèn)真開展國學(xué)教育，學(xué)校準(zhǔn)備開

展“走進(jìn)國學(xué)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）（2分）【薦國學(xué)】你的同學(xué)小楊打算在中考結(jié)束后多看電視劇和流行網(wǎng)絡(luò)小說，你將如何說

服他多讀一些國學(xué)經(jīng)典著作？

（2）（3分）【愛國學(xué)】觀察如圖漫畫，

請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。

（3）（2分）【贊國學(xué)】完成下列對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：讀經(jīng)典豐富人生

下聯(lián)：。

三、閱讀與理解（共43分）

（一）（5分）詩歌理解，回答問題。

柳枝詞

鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。

12.（2分）這首詩中最能表現(xiàn)作者離愁之沉重的字“”,作者埋怨船“不管煙波與風(fēng)雨”都

要出發(fā)，這里的“煙波與風(fēng)雨''指的是o

13.（3分）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。

（~）（15分）閱讀下面文言文，回答問題。

（四）三峽

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見

曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕蟾多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多

趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！"（節(jié)選自《三峽》）

【乙】江水又東，黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如

人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信

宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！把运防w深，

回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日

14.（4分）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①略無照處②林寒澗琪

③最外高崖間有石④朝蛋黃牛

15.（2分）下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.自三峽七百里中日非亭午夜分B.緲?biāo)远嗌职丶热僳E所饗

C.墨乘奔御風(fēng)”途信宿D(zhuǎn).敢漁者歌日三朝三暮，黃牛如故

16.（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負(fù)刀牽牛。

17.（3分）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵“，側(cè)重寫水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃

?！?，側(cè)重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。

18.（2分）【甲】【乙】兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（三）（9分）閱讀下文，回答問題。

儲(chǔ)蓄人生

①人們?cè)诔燥柎┡?，知道了要?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它、借助它走出困境。每當(dāng)我

清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎？

②一個(gè)人呱呱墜地，便開始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他或她走過一生。他們所儲(chǔ)蓄的，是一

種血肉相連的情感。是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無論離得多遠(yuǎn)，隔得多久都可以隨意支取和享用它

們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)

蓄，無異于泯滅了本性和良心。

③友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路上的逆耳

忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，不是可以單向

支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢

也會(huì)喪失殆盡。

④學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄需要鍥而不舍。茍子在《勸說》里說：“不積此步，無以至千里；不積小流，無以

成江海?！币粋€(gè)人成長的過程。就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的過程，日積月累，在一生中不斷地充實(shí)和更新

知識(shí)。國學(xué)大師季羨林先生博古通今，學(xué)貫中西，精通多國語言，一生致力于文學(xué)作品的翻譯和創(chuàng)

作，幾十年來舞筆弄墨不轟，耄耋之年，仍舊不放下手中的筆，堪稱“活到老，學(xué)到老”的典范。

⑤人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部

分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并知道怎么去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。

（選文有改動(dòng)）

19.（3分）人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多，作者認(rèn)為需要儲(chǔ)蓄的有哪些？請(qǐng)聯(lián)系全文，概括作答。

20.（3分）作者在第④段中是怎樣進(jìn)行論證的？請(qǐng)簡要分析。

21.（3分）第⑤段有“人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多”一句，你認(rèn)為除了文中所述之外，還有什么可以儲(chǔ)

蓄？請(qǐng)選擇下列人任意一個(gè)人物的事例，簡要分析。

A.《〈論語〉十二章》中的顏回B.《背影》中的父親C.《老王》中的老王

（四）（14分）閱讀下文，回答問題。

我在第三棵樹下等你

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會(huì)給我加

餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接

過湯碗時(shí)，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又

不是故意的！“然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時(shí).，

黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多

久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？’‘媽媽說："回來一

會(huì)兒了，你怎么還沒接著？“他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清?！?/p>

③后來，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。'‘連個(gè)道歉也沒有，倒像是約

會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁

邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒

身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出

來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘

著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個(gè)女孩子，

自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在

路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他

要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。

他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自

卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。

我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕

失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，

在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。

⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之

間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過

但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹

開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

22.（2分）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

23.（3分）第④段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？

24.（3分）閱讀全文，分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中”如釋重負(fù)”的表達(dá)效果。

25.（3分）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

26.（3分）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)

歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。

四、作文（共60分）

27.（10分）閱讀下面材料，按要求作答。

在央視開播以來，被視為文化清流節(jié)目的《朗讀者》3引發(fā)巨大反響！以聲傳情，享受文字

魅力的理念也在觀眾中傳播。節(jié)目組還專門在一些城市設(shè)立了配備有專業(yè)錄音和攝像設(shè)備的朗讀

亭，鼓勵(lì)大家進(jìn)去朗讀心愛的文字。近日，朗讀亭來到了廣州，從省立中山圖書館，到沙面步行

街、廣州購書中心、海心沙，朗讀亭設(shè)在廣州極具文化氣質(zhì)和羊城風(fēng)情的地方，讓路過的市民在小

小的空間里獨(dú)處，回想哪一段文字影響了生命的成長，表達(dá)感情。

（I）（7分）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字。

（2）（3分）以“朗讀”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。

28.（50分）閱讀材料，按要求作文。

行走在這個(gè)絢麗多彩的世界，我們的腳步是那樣的匆匆，以至于忽略了身邊許多美好的東

西：美好的春天、溫暖的親情、純真的友誼……

請(qǐng)以“其實(shí)，你一直在我身邊”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名和校名。

答案

1.略

2.（1）迤；sui；yiin（2）皓大；浩大（3）B（4）擬人；排比

3.A4.C5.C6.B7.C

8.（1）松枝一何勁（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）誰家新燕啄春泥（4）山隨平野盡

（5）老驥伏楊（6）庭下如積水空明（7）相顧無相識(shí)；長歌懷采薇

9.強(qiáng)渡大渡河；爬雪山

10.示例：“紅星”本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一

顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。