中學(xué)教師工作質(zhì)量考核細(xì)則范文（2篇）

第頁共頁中學(xué)教師工作質(zhì)量考核細(xì)則范文一、工作目標(biāo)與任務(wù)中學(xué)教師的工作目標(biāo)是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體任務(wù)包括：1.備課和教學(xué)活動的準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，制定合理的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；2.授課：授課內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時給予指導(dǎo)和幫助；3.作業(yè)批改和反饋：及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和評價，并給予積極的反饋；4.學(xué)生評價與輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時進(jìn)行學(xué)生評價，并提供必要的輔導(dǎo)和支持；5.班級管理：建立良好的班級氛圍和秩序，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感；6.參與學(xué)校和教研活動：積極參與學(xué)校的各項活動和教研交流，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)準(zhǔn)備：備課的全面性、準(zhǔn)確性和合理性，教案的設(shè)計和準(zhǔn)備，教學(xué)輔助材料的準(zhǔn)備等。標(biāo)準(zhǔn)：（1）備課全面，包括知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價方式等；（2）備課準(zhǔn)確，對知識點(diǎn)的理解正確，掌握教材內(nèi)容的核心和重點(diǎn)；（3）備課合理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。2.教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容的解說和講解，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生參與程度等。標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰，能夠很好地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解；（2）教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法；（3）學(xué)生參與度高，能夠積極主動地參與課堂活動，思維活躍。3.作業(yè)批改與反饋：對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與評價，并及時給予反饋。標(biāo)準(zhǔn)：（1）作業(yè)批改及時準(zhǔn)確，對學(xué)生的作業(yè)及時批改，給予正確的評價；（2）作業(yè)評價具體明確，能夠指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供合理的建議；（3）作業(yè)反饋及時有效，能夠及時與學(xué)生交流，并提供必要的輔導(dǎo)和幫助。4.學(xué)生評價與輔導(dǎo)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)進(jìn)行評價，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生評價客觀準(zhǔn)確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評價；（2）學(xué)生評價分析透徹，能夠分析學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和原因，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持；（3）學(xué)生輔導(dǎo)方法得當(dāng)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。5.班級管理：建立良好的班級氛圍和秩序，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。標(biāo)準(zhǔn)：（1）班級氛圍活躍，能夠營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；（2）班級秩序井然，能夠維護(hù)課堂紀(jì)律和班級秩序；（3）學(xué)生交流合作頻繁，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。6.參與學(xué)校和教研活動：積極參與學(xué)校的各項活動和教研交流，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。標(biāo)準(zhǔn)：（1）參與活動積極主動，能夠積極參與學(xué)校組織的各項活動；（2）教研交流經(jīng)驗豐富，能夠積極參與各種教研活動，積極與他人交流經(jīng)驗；（3）專業(yè)素養(yǎng)提升明顯，能夠通過參與活動和交流，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。三、考核方法與流程1.考核方法：（1）教學(xué)觀察：通過對教師教學(xué)課堂的直接觀察和錄像觀摩等方式進(jìn)行；（2）教學(xué)評價：通過對學(xué)生課堂參與情況、作業(yè)情況、學(xué)生成績等綜合評價進(jìn)行；（3）教學(xué)反思和個人陳述：教師進(jìn)行教學(xué)反思和個人陳述，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出自己的教學(xué)目標(biāo)和計劃；（4）學(xué)生評價：通過學(xué)生對教師的評價和反饋，了解教師的教學(xué)效果和工作質(zhì)量。2.考核流程：（1）備課和教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師在備課和教學(xué)準(zhǔn)備階段，進(jìn)行教學(xué)觀察和評價；（2）教學(xué)過程和作業(yè)批改階段：教師在教學(xué)過程中，進(jìn)行教學(xué)觀察和評價，同時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評價；（3）學(xué)生評價和輔導(dǎo)階段：教師進(jìn)行學(xué)生評價和輔導(dǎo)，了解學(xué)生對教師的評價和反饋；（4）個人陳述和教學(xué)反思階段：教師進(jìn)行個人陳述和教學(xué)反思，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出教學(xué)目標(biāo)和計劃；（5）綜合評價和總結(jié)評價階段：根據(jù)教師的個人陳述、教學(xué)反思和學(xué)生評價等，對教師的工作質(zhì)量進(jìn)行綜合評價和總結(jié)評價。四、考核結(jié)果與獎懲措施1.考核結(jié)果：考核結(jié)果根據(jù)教師的工作質(zhì)量和教育教學(xué)能力進(jìn)行評價，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格等級。優(yōu)秀的教師表現(xiàn)出色，工作質(zhì)量優(yōu)秀，能夠積極參與學(xué)校和教研活動，對學(xué)生有明顯的教育教學(xué)影響力。良好的教師工作質(zhì)量良好，能夠勝任教學(xué)工作，盡職盡責(zé)，對學(xué)生有一定的教育教學(xué)影響力。合格的教師能夠勝任日常的教學(xué)工作，但還需要進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力。不合格的教師工作質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，需要進(jìn)行專項培訓(xùn)和提升。2.獎懲措施：（1）優(yōu)秀教師將給予獎勵和表彰，包括提供晉升機(jī)會和崗位晉升加薪等；（2）良好教師將給予鼓勵和認(rèn)可，可以參與學(xué)校和教研活動，提升自身的教育教學(xué)能力；（3）合格教師將給予培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過培訓(xùn)和指導(dǎo)進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力；（4）不合格教師將給予處罰和督導(dǎo)，通過督導(dǎo)和指導(dǎo)幫助教師提升工作質(zhì)量和教育教學(xué)能力。五、考核細(xì)則的落實(shí)與改進(jìn)1.落實(shí)與監(jiān)督：學(xué)校將根據(jù)考核細(xì)則制定相關(guān)工作計劃和目標(biāo)，明確責(zé)任，建立考核與監(jiān)督機(jī)制，確?？己思?xì)則的落實(shí)與監(jiān)督。2.改進(jìn)與調(diào)整：學(xué)校將定期對考核細(xì)則進(jìn)行評估和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況和需求，適時對考核細(xì)則進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教師的工作質(zhì)量和教育教學(xué)能力?？傊袑W(xué)教師的工作質(zhì)量考核細(xì)則旨在督促教師提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過嚴(yán)格的考核和評價，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。同時，考核細(xì)則的落實(shí)與改進(jìn)也需要學(xué)校的支持和監(jiān)督，以確?？己思?xì)則的有效實(shí)施。中學(xué)教師工作質(zhì)量考核細(xì)則范文（二）第一章總則第一條為了規(guī)范中學(xué)教師工作行為，提高教師教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展，制定本細(xì)則。第二條教師工作質(zhì)量考核是指學(xué)校對中學(xué)教師在教育教學(xué)過程中的工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價的一種制度，以客觀、公正、公開的原則進(jìn)行，旨在激勵教師積極工作、提高專業(yè)水平。第三條本細(xì)則適用于中學(xué)教師的工作質(zhì)量考核。第四條教師工作質(zhì)量考核應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、公正、客觀、量化的原則，確保考核的結(jié)果準(zhǔn)確、公正。第二章考核內(nèi)容第五條考核內(nèi)容包括教師的教育教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)能力以及教育教學(xué)成果等方面。第六條教育教學(xué)質(zhì)量是指教師在教育教學(xué)過程中所取得的教育教學(xué)成果，包括學(xué)生成績、教學(xué)評價等方面。第七條教育教學(xué)能力是指教師在教學(xué)過程中的組織能力、授課能力、創(chuàng)新能力等方面。第八條教育教學(xué)成果是指教師在教育教學(xué)過程中所取得的重要成果，包括教材、教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)研究等方面。第三章考核方式第九條考核方式包括定性評價和定量評價兩種形式。第十條定性評價主要通過教學(xué)觀察、聽課評價等方式進(jìn)行，評價指標(biāo)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。第十一條定量評價主要通過教學(xué)成績、教學(xué)評價問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，評價指標(biāo)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、教師的教學(xué)滿意度等方面。第十二條定性評價和定量評價相結(jié)合，綜合評價教師的工作質(zhì)量。第四章考核標(biāo)準(zhǔn)第十三條教師的教育教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕罁?jù)，同時考慮教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面。第十四條教育教學(xué)能力的評價包括教師的教學(xué)能力、組織能力、創(chuàng)新能力等方面，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)明確、具體。第十五條教育教學(xué)成果的評價應(yīng)當(dāng)以教師的教材、教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)研究等為主要依據(jù)，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理。第五章考核程序第十六條考核程序分為自評、校評、綜合評價三個階段。第十七條自評階段，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作要求，撰寫工作總結(jié)及工作計劃，明確自身的工作目標(biāo)。第十八條校評階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織對教師的工作進(jìn)行評價，包括定性評價和定量評價。第十九條綜合評價階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自評和校評結(jié)果，對教師的工作質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，確定教師的工作質(zhì)量等級。第六章考核結(jié)果處理第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的工作質(zhì)量等級，制定不同的獎勵和激勵政策，激勵教師積極工作、提高工作質(zhì)量。第二十一條教師的工作質(zhì)量等級應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實(shí)際工作表現(xiàn)確定，確保評價結(jié)果準(zhǔn)確、公正。第二十二條對于工作質(zhì)量等級較低的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的幫扶和培訓(xùn)措施，促進(jìn)其提高工作質(zhì)量。第七章監(jiān)督和評估第二十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全教師工作質(zhì)量監(jiān)督和評估制度，確?？己斯ぷ鞯墓院涂茖W(xué)性。第二十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對教師工作質(zhì)量考核制度進(jìn)行評估和改進(jìn)，以推進(jìn)教師工作的持續(xù)改進(jìn)。第二十五條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師工作質(zhì)量考核結(jié)果公示機(jī)制，確保教師工