高中美術(shù)教育實習(xí)調(diào)查報告

高中美術(shù)教育實習(xí)調(diào)查報告隨著省內(nèi)統(tǒng)考和省外單考的基本結(jié)束,美術(shù)高考生陸續(xù)返回學(xué)校,投身于緊張的文化課學(xué)習(xí)與備考中。作為一名高中美術(shù)教師,在帶領(lǐng)學(xué)生專業(yè)考試的過程中,我觀察到成千上萬美術(shù)考生匆忙的身影,這讓我回想起幾年前的自己。結(jié)合當前高中美術(shù)教育和美術(shù)高考形式,我對其中存在的問題提出以下幾點看法:一、高中美術(shù)教育課程設(shè)置不合理新課程改革以來,制定了一至九年級的新課程標準,也出臺了高中美術(shù)欣賞課教材。然而,美術(shù)高考已實行數(shù)十年,卻未制定出相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)教材。同時,80%的高中未開設(shè)美術(shù)欣賞課,但幾乎所有高中都有美術(shù)高考生,這顯然存在問題。對于高中美術(shù)專業(yè)課程,學(xué)校擔心影響文化課成績,給學(xué)生的訓(xùn)練時間大多集中在課外活動和晚自習(xí)。這不僅時間安排不合理,而且在色彩學(xué)習(xí)等方面也存在問題,如無法考慮光線因素?？梢哉f,高中美術(shù)教育過于重視文化課,而忽視了專業(yè)課的培養(yǎng)。到了高三,學(xué)生又不得不放棄文化課去學(xué)專業(yè),這種"抓了文化課丟了專業(yè),抓了專業(yè)又丟了文化課"的現(xiàn)象,顯示了高中美術(shù)教育的畸形發(fā)展。二、美術(shù)高考制度及考試方式不合理近年來,美術(shù)高校盲目擴招導(dǎo)致考生激增。為減輕考生負擔,一些省份實行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考,但成績并不被所有省外院校采用,這是值得深思的問題。同時,美術(shù)高考方式也趨向簡單化,許多學(xué)?？寄瑢?、畫照片等,導(dǎo)致考生只會這些技能而缺乏綜合能力。一些培訓(xùn)機構(gòu)為提高升學(xué)率,甚至教授"背畫"等機械方法,這不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。三、高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想不正確以前,部分學(xué)生是因為喜歡美術(shù)而影響了文化課成績,而現(xiàn)在的學(xué)生則是因為文化課成績差而學(xué)習(xí)美術(shù)。這種思想導(dǎo)向顯然存在問題?？傊?當前高中美術(shù)教育存在諸多弊端,需要相關(guān)部門和教育工作者共同關(guān)注和改革。這和當前的高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想是分不開的。我經(jīng)常聽到高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣說：“這個學(xué)生成績太差了，讓他學(xué)美術(shù)去”、“你學(xué)什么美術(shù)，只有差生才學(xué)”等等，不管學(xué)生有沒有興趣、愛好，學(xué)生本身也不知道自己到底喜不喜歡美術(shù)，使有天賦、成績好的同學(xué)不敢涉足于美術(shù)課堂，與藝術(shù)失之交臂。甚至有的學(xué)校為了提高升學(xué)率，對差生實行“一刀切”改學(xué)美術(shù)，學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成績差的學(xué)生考取大學(xué)的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分數(shù)要求低，為了提高升學(xué)率，讓成績差的學(xué)生學(xué)美術(shù)也是近幾年來美術(shù)考生急劇增多的一個重要原因。當前美術(shù)考生已趨“井噴”之勢，而美術(shù)人才正處“劇增”之列，真正的美術(shù)人才卻少得可憐。當前美術(shù)院校的畢業(yè)生沒有學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識，與時代經(jīng)濟科技的發(fā)展脫節(jié)。高中美術(shù)教育和美術(shù)高考已經(jīng)到了非改不可的地步了，呼吁有關(guān)專家