Unit5DinnersreadyPart.ALetslearn（教案）-英語四年級(jí)上冊(cè)-人教PEP版

課題Unit5.Dinner’sreadyPart.ALet’slearn學(xué)科四年級(jí)英語學(xué)情分析本學(xué)期我執(zhí)教的四年級(jí)有兩個(gè)班,共有學(xué)生（84）人。本班的三年級(jí)英語也是由我執(zhí)教，故學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我比較了解，大部分的學(xué)生對(duì)英語都有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，認(rèn)為英語很難，兩極分化的情況比較嚴(yán)重。所以本節(jié)課我會(huì)繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，同時(shí)也要繼續(xù)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，并注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀:beef,noodles,chicken,soup,vegetable等五個(gè)單詞;2.能夠聽、說、認(rèn)讀、理解句型“Whatwouldyoulike(for...)?"I’dlike..."。二、能力目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike(for..)?'dlike.”征求并表達(dá)用餐意愿。三、情感目標(biāo)讓學(xué)生感受到食物雖美味，但健康很重要，要合理控制飲食.教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)和掌握單詞:beef,chicken,noodles,soup,vegetable2.學(xué)習(xí)句子:Whatwouldyoulike?I'dlikesome...，please.和相關(guān)對(duì)話;3.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠正確讀單詞vegetables.2.能夠把相關(guān)對(duì)話應(yīng)用于實(shí)際生活和情境中。教學(xué)準(zhǔn)備課件、一張沒有靠背的凳子。教學(xué)過程Step1.WarmupGreetingsT：Goodafternoon,boysandgirls.Students:Goodafternoon,MissHuang.T:Howareyoutoday?Student1:Iamfine,thankyou.T:Hi，what’syourname?Student2:MynameisT:Howaboutyou?What’syourname?Student3:MynameisT：OK,todaywewillhavetwogroups,youaregroupone,andyouaregrouptwo.[設(shè)計(jì)意圖]和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，喚醒他們的英語口語記憶，并劃分兩個(gè)大組，給課堂導(dǎo)入營造一種輕松、愉悅的氛圍。Listeningtothesong：Whatwouldyoulike?播放歌曲視頻。[設(shè)計(jì)意圖]歌曲的節(jié)奏深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生快速融入自由、濃厚英語學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。連一連。Reviewsomewordsaboutfood.[設(shè)計(jì)意圖]教師運(yùn)用連一連活動(dòng),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。Step2.Leadin：Somanydeliciousfood！Whatwouldyou1ike?讓學(xué)生思考用I'dlikesomeplease來回答并感知重點(diǎn)句型。T:today，wewill1earnmorewordsaboutfood.Canyouguess?[設(shè)計(jì)意圖]營造自由的情境，另外一方面復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。利用舊知帶入句型，讓學(xué)生初步感知重點(diǎn)句型，以舊促新。用Canyouguess引出新內(nèi)容可以引發(fā)學(xué)生思考。Step3.Presentation1教學(xué)新詞:beef,chicken,noodles,vegetables,soup.(1)請(qǐng)學(xué)生上來點(diǎn)擊任意一張翻翻卡，通過圖片來讓學(xué)生說一說是什么食物。如學(xué)生點(diǎn)擊翻出牛肉的圖片，教師請(qǐng)大家搶答，并帶讀、板書單詞beef。讓學(xué)生伸出手指拼讀beef.用“三根手指”游戲操練單詞。之后帶入句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome...please.(2)呈現(xiàn)chicken圖片,分音節(jié)教學(xué),強(qiáng)調(diào)ch字母組合的讀法，學(xué)生模仿朗讀，之后用大小聲的游戲操練單詞。最后帶入句型。(3)呈現(xiàn)noodles圖片，用金手指（教師伸出幾根手指，學(xué)生讀單詞幾遍，沒有多讀或少讀的小組則加分）小游戲操練之后和學(xué)生說:Look,therearemanykindsofnoodles。blacknoodles（圖)，greennoodles(圖)，whitenoodles(圖)，chickennoodles(圖)！并帶入句型句型進(jìn)行操練。(4)呈現(xiàn)soup圖片，帶讀并用高低手的游戲操練（教師的手放得越高，學(xué)生聲音越大，教師的手放得越低，學(xué)生的聲音越?。?。老師出示魚湯、雞湯、面湯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說詞組:fishsoup,chickensoup，noodlesoup等。并問學(xué)生Whatwouldyoulike？引導(dǎo)學(xué)生用I'dlikesome...please.來回答。(5)呈現(xiàn)vegetable圖片。vegetables是個(gè)難點(diǎn)，呈現(xiàn)之后分音節(jié)教學(xué),強(qiáng)調(diào)唇齒音[v]的發(fā)音方法。學(xué)生模仿朗讀，并按發(fā)音規(guī)律拼讀。之后用“開小火車”的游戲（一列學(xué)生，一個(gè)一個(gè)朗讀，如果到最后都沒有出錯(cuò)，則加分）操練。最后再帶入句型。(6)單詞鞏固:What'smissing？全班先一起認(rèn)讀一遍課件中的單詞，隨后單詞會(huì)一個(gè)一個(gè)消失，學(xué)生們大聲喊出消失的那個(gè)單詞。[設(shè)計(jì)意圖]游戲鞏固了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在緊張的新知識(shí)學(xué)習(xí)中放松心情。進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)單詞音、形、義的掌握。2.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)T:OK.Zoomisinarestaurantnow.Whatwouldhelike？Let’sgoandsee!Nowopenyourbooks,andturntopage49.(2)學(xué)生打開教材，聽對(duì)話錄音找出答案。T：Whocantellme,whatwouldZoomlike?S1：Hewouldlikesomevegetables.讓學(xué)生跟讀Zoom和Zip的對(duì)話。(3)同桌對(duì)話活動(dòng)。同桌兩人分別扮演Zoom和Zip,開展替換單詞的對(duì)話活動(dòng)。教師請(qǐng)34組學(xué)生上臺(tái)展示。[設(shè)計(jì)意圖]回歸教材，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。對(duì)話活動(dòng)的操練使學(xué)生從被動(dòng)認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、自主運(yùn)用，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)留下深刻印象。Step4Practice1.Makeanewdialogue(1)教師呈現(xiàn)服務(wù)生和點(diǎn)餐圖片，讓學(xué)生感受到實(shí)際點(diǎn)餐的情境，把“OK,_yuan,please.”加進(jìn)去，[設(shè)計(jì)意圖]利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分享孩子們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)話，可以讓老師很好的了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)和運(yùn)用情況，空間中的分享也然師生和生生之間有了初步的交流，學(xué)生也很感興趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。(2)T:Canyoutryit?教師邀請(qǐng)三名學(xué)生到講臺(tái)前一起示范表演對(duì)話，師生對(duì)話示例如下:S3:Hello.Whatwouldyoulike？S1:I'dlikesome...,please.S2:I'dlikesome...,please.S3:OK_.yuan,please.[設(shè)計(jì)意圖]:通過設(shè)計(jì)餐館里點(diǎn)餐的情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,并且在實(shí)踐操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。2.Let'splayagame搶板凳游戲:一個(gè)小板凳，找二位同學(xué)上來，圍著板凳轉(zhuǎn)，教師隨機(jī)選擇一個(gè)本節(jié)課重點(diǎn)單詞（如chicken），并請(qǐng)全班學(xué)生一起一邊拍手一邊大聲念chicken,當(dāng)教師說“stop！”，臺(tái)上的兩名學(xué)生立刻坐下?lián)尠宓?，搶到板凳的冠軍可以為本組贏得一分。最后，冠軍要當(dāng)小老師站在講臺(tái)拿著五個(gè)新詞卡片，用Whatwouldyoulike？來提問5名舉手學(xué)生，他們想要什么就把相應(yīng)的單詞卡片給他并說Hereyouare.教師引導(dǎo)學(xué)生回答Thankyou.[設(shè)計(jì)意圖]:一問一答，帶入句型環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固上所學(xué)詞及句子，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)。搶板凳游戲的設(shè)置，有利于活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在樂中學(xué)，印象更加深刻。Step5Consolidationandextension1.Let'ssurveyT:Well,youalldidagoodjob.NowLet'sdosomeexercise.Pleaseinterviewyourclassmates:“Whattheywouldlike?”namefishbeefsoupnoodlesricechickenvegetables請(qǐng)學(xué)生互相問一問，填一填，請(qǐng)23對(duì)學(xué)生上臺(tái)對(duì)話。[設(shè)計(jì)意圖]:把新舊知識(shí)句型糅合起來，在實(shí)際的情景中進(jìn)行操練，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。Step6Summary1.重點(diǎn)單詞和詞組:beef,chicken,noodles,soup,vegetable。2.重點(diǎn)句型:Whatwouldyoulike?I'dlikesome...，please.3.情感教育:Tokeephealthydie.(保持健康的飲食習(xí)慣.)[設(shè)計(jì)意圖]:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，既是對(duì)本課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是為下節(jié)課做鋪墊。同時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能