【初中語文】《古代詩歌四首+觀滄?！氛n件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

觀滄海曹操1、了解曹操，積累有關的文學常識；2、積累詩中“澹?！保榜抵拧?，“星漢”等文言詞；3、整體感知，翻譯、理解詩歌內(nèi)容；4、學習借景抒情的寫作手法、動靜結合、虛實相生的表現(xiàn)手法。5、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣概。學習目標文學常識《觀滄?！返淖髡呤莀___.東漢末年政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙縣人（今安徽亳州人）。他與兒子_____、____并稱為“三曹”，是‘建安文學’的核心人物。本詩選自__________,原是_____________的第一章。曹操曹植曹丕《樂府詩集》《步出夏門行》文學常識樂府詩：樂府原來是漢武帝掌管音樂的官署機構的名稱，后來演化為詩體名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來也有不入樂的被稱為樂府或擬樂府。文學常識詩歌分類古代詩歌分為古體詩和近體詩，古體詩分為樂府詩和歌行體詩歌，近體詩分為_____和_____。曹操的《觀滄?！穼儆赺_____.絕句律詩古體樂府詩寫作背景《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。讀準字音東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒngzhìzāicāngxiāosècànlàn詞語解釋臨：到達，登上。澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。竦、峙都是聳立的意思星漢：銀河幸甚至哉:幸運得很，好極了。幸，幸運。至，極點。課文翻譯東臨碣石，以觀滄海。臨：到達，登上目的連詞，來。向東前行到達碣石山，登上碣石山來觀看大海的奇景。課文翻譯水何澹澹，山島竦峙。多么聳立。水波蕩漾的樣子大海波濤洶涌，只有幾座小山屹立在大海里課文翻譯樹木叢生，百草豐茂。（放眼望去）樹木郁郁蔥蔥，各種草木都長得十分茂盛課文翻譯秋風蕭瑟，洪波涌起。(突然間)一陣秋風吹得樹木瑟瑟作響，無邊無垠的大海上頓時大浪滔天。風吹樹木發(fā)出的聲音課文翻譯日月之行，若出其中。太陽和月亮都在大海里朝升夕落。太陽和月亮好像課文翻譯星漢燦爛，若出其里。浩瀚銀河，好像也在這大海里運行。銀河好像課文翻譯幸甚至哉，歌以詠志。我十分慶幸，可以用這首歌來吟唱自己此刻的心志。幸運極點詩句分層同學們，這首詩一共有多少句？寫的什么事？（詩中哪兩句告訴我們詩人登的哪座山？做了什么？）一共14句，登山觀海。詩句分層詩人都看到了什么？是詩中哪幾句？3-8句是他所覌之景。詩句分層讓你給詩歌分層，你會分為幾層？詩句分層東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。統(tǒng)領全文視覺聽覺實寫虛寫附文研讀詩歌1、全詩圍繞哪個字展開的？有何作用？

全詩由“觀”字展開，寫登山所見?！坝^”字統(tǒng)領全篇課文研讀2、詩人在詩中寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、秋風掀起的洪波、海上的日月。課文研讀3、哪些是動景？哪些是靜景？海水蕩漾是動景，山島聳立是靜景，動靜映襯之中顯示了大海的遼闊和威嚴；草木叢生是靜景，洪波涌起是動景，動靜之間展示了大海的驚人力量和宏偉氣象。課文研讀4、運用的什么寫景手法？動靜結合課文研讀5、哪些是詩人真正看到的？哪些又是作者想象的？（用詩句回答）實景：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。虛景：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。課文研讀6、運用的寫景手法？虛實相生課文研讀7、這是一首抒情詩，但全詩沒有一句寫情的，這是運用了什么表達方式？借景抒情課文研讀8、為什么詩人會產(chǎn)生這樣的想象？聯(lián)系這首詩的寫作背景，想一想，這體現(xiàn)了詩人什么樣的思想情感？課文研讀詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏

桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想像，以滄海自比抒發(fā)了自己（詩人）開闊的胸襟和渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的宏大抱負以及對前途充滿信心的樂觀態(tài)度。課后練習1、實寫詩人所見之景的句子是？水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。課后練習2、虛寫詩人所見之景的句子是？日月之行