高中地理教材的理解

中學(xué)地理教材的理解地理是人類最古老的學(xué)科之一。開天辟地之初，大自然就在不知疲乏地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的新奇與想象。忽忽數(shù)十個世紀(jì)，人類始終在感受著自然造物的奇妙，并通過人與自然的往來溝通中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。時至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延長，進(jìn)而折射出社會風(fēng)貌真實(shí)的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的探討范疇。地理學(xué)還具有極強(qiáng)的好用性，地理與人們的生活親密相關(guān)，我們可以在生活中視察到很多好玩的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到很多有用的地理學(xué)問。不僅如此，地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中還須要占有重要地位，對于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢？首先，我們得明確，為什么學(xué)地理？學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助。其次，要清晰地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里、為什么。很多進(jìn)入高一的學(xué)生，會覺得地理很難學(xué)，緣由是中學(xué)地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而中學(xué)是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大；剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性相識。其實(shí)地理很簡潔，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：一、要學(xué)會閱讀理解地理教科書地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材學(xué)問點(diǎn)必需理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必需在老師的指導(dǎo)下細(xì)致閱讀，主動思索。上課時間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特殊是進(jìn)入中學(xué)以后地理中常識所占比例較初中小了，但學(xué)問更深，更系統(tǒng)化，更加困難，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理須要的課外學(xué)問也多，所以，肯定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。中學(xué)地理中的自然地理（主要是上冊），學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)采納偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。第一、抓概念重消化。在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夾生飯。只有概念清晰了，推斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特殊簡潔混淆的概念排列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日;時區(qū)、區(qū)時等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行其次、抓原理重理解。從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印地過地理原理關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；生態(tài)平衡的條件等。駕馭了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了勸服力做就能做到舉一反三，找尋同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。第三、總結(jié)和歸納，駕馭地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將學(xué)問整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的學(xué)問顯性化、可視化，便于思索、溝通與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。中學(xué)地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶特別重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟識和駕馭學(xué)問要點(diǎn)；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價與反思。二、學(xué)會閱讀和運(yùn)用地圖地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和運(yùn)用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不行少的工具，沒有地圖就沒有地理學(xué)，地圖是我們獲得地理學(xué)問的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。第一、圖文結(jié)合易學(xué)好記，學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學(xué)問逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平常要多看地圖（還可以填圖、繪圖），圖不離手，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學(xué)問。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中精確而有效地提取須要的信息，從容作答，即形成腦圖。在歷次高考地理試卷中，都有很多無圖考圖的題目，因此我們在平常的學(xué)習(xí)中要特別重視構(gòu)建腦圖的訓(xùn)練。其次、抓讀圖明空間，地圖具有形象、直觀的作用，可以培育視察力、想象力，發(fā)展思維實(shí)力和記憶實(shí)力，可以進(jìn)一步明白地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題干脆或間接考查地理事物空間分布學(xué)問。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會分類、讀圖、變圖、用圖。學(xué)會分類，包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。學(xué)會讀圖，讀圖要留意先后依次，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③留意細(xì)微環(huán)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再視察圖的詳細(xì)內(nèi)容，視察要細(xì)致全面，不要漏掉每一個信息；④聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。學(xué)會用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應(yīng)當(dāng)干脆把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個學(xué)問點(diǎn)的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會駕馭運(yùn)用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，左書右圖，圖文并茂，從地圖