(2024年)中班美術(shù)教案會(huì)變的手

中班美術(shù)教案會(huì)變的手12024/3/26目錄課程介紹與目標(biāo)會(huì)變的手：創(chuàng)意啟發(fā)手部繪畫技巧指導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐：繪制會(huì)變的手作品評(píng)價(jià)與反饋延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)32024/3/26中班幼兒正處于創(chuàng)造力與想象力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力具有重要作用。通過(guò)本次美術(shù)課程，引導(dǎo)幼兒觀察、感知手的形態(tài)與變化，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。教案背景及目的目的背景42024/3/26010203知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，認(rèn)識(shí)手在日常生活中的重要作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、感知、想象和創(chuàng)造的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和自信心。教學(xué)目標(biāo)與要求52024/3/26本課程包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作和課程總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。課程安排本課程建議安排在中班的美術(shù)課堂上進(jìn)行，課程時(shí)長(zhǎng)約為40分鐘。具體時(shí)間安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。時(shí)間安排課程安排與時(shí)間62024/3/2602會(huì)變的手：創(chuàng)意啟發(fā)72024/3/26讓孩子們觀察不同的手勢(shì)，如握拳、伸掌、比心等，引導(dǎo)他們注意手部的形態(tài)變化。觀察手勢(shì)影子游戲觸摸體驗(yàn)在陽(yáng)光下或燈光下，讓孩子們觀察自己手的影子，感受手部輪廓的變化。讓孩子們觸摸不同材質(zhì)的物體，如軟球、硬糖、冷水、熱水等，讓他們感受手部觸感的變化。030201引導(dǎo)孩子觀察手的變化82024/3/26鼓勵(lì)孩子們想象自己的手可以變成什么，如動(dòng)物、植物、日常用品等。手的聯(lián)想引導(dǎo)孩子們用手勢(shì)和手指表演一個(gè)小故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事創(chuàng)作提供繪畫材料，讓孩子們畫下自己想象的手的變化，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和表達(dá)能力。繪畫表達(dá)激發(fā)孩子創(chuàng)意想象92024/3/26

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法分享交流組織孩子們分享自己觀察和想象的手的變化，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如老師、醫(yī)生、警察等，用手勢(shì)和動(dòng)作表達(dá)角色的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)反饋對(duì)孩子們的分享和表演給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。102024/3/2603手部繪畫技巧指導(dǎo)112024/3/26基本線條和形狀繪制方法010203指導(dǎo)幼兒觀察手部的基本結(jié)構(gòu)，了解手掌、手指的形狀和比例關(guān)系。示范用簡(jiǎn)單的線條勾勒出手部輪廓，注意線條的流暢和準(zhǔn)確。引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的線條表現(xiàn)手部的紋理和細(xì)節(jié)，如指紋、關(guān)節(jié)等。122024/3/26示范運(yùn)用色彩漸變、疊加等技巧，表現(xiàn)手部的立體感和光影效果。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用多種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、顏料等，探索不同的色彩表現(xiàn)方式。介紹基本的色彩知識(shí)，如三原色、冷暖色等，引導(dǎo)幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)手部。色彩搭配與運(yùn)用技巧132024/3/26提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)，避免過(guò)度用力或姿勢(shì)不當(dāng)造成的疲勞和損傷。指導(dǎo)幼兒合理安排繪畫步驟和時(shí)間，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在繪畫中表達(dá)自己的情感和想法。繪畫過(guò)程中需要注意的問(wèn)題142024/3/2604創(chuàng)作實(shí)踐：繪制會(huì)變的手152024/3/26主題會(huì)變的手。通過(guò)這一主題，引導(dǎo)幼兒探索手的多樣性和功能性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。構(gòu)圖思路將手作為畫面的主體，通過(guò)添加各種元素和背景，創(chuàng)造出豐富多變的場(chǎng)景和故事。例如，可以畫出手變成動(dòng)物、植物、工具等形象，或者畫出手在做各種動(dòng)作和表演。確定主題和構(gòu)圖思路162024/3/26繪畫材料建議使用水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等易于掌握的繪畫工具，讓幼兒能夠自由表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。紙張選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等，確保畫面效果更佳，同時(shí)方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。選擇合適繪畫材料和紙張172024/3/26創(chuàng)作過(guò)程在繪畫過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色、線條和形狀，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。同時(shí)，引導(dǎo)他們思考如何將自己的想法通過(guò)畫面表達(dá)出來(lái)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。作品展示完成作品后，組織幼兒進(jìn)行作品展示和交流。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。通過(guò)互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師點(diǎn)評(píng)在作品展示結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?？隙ㄋ麄?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。完成作品并進(jìn)行展示交流182024/3/2605作品評(píng)價(jià)與反饋192024/3/26鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特、新穎的手部造型。評(píng)價(jià)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素的熟練程度。注重作品的視覺效果，包括色彩搭配、畫面布局等方面的美感。作品是否與“會(huì)變的手”主題相關(guān)，能否體現(xiàn)出手部的變化與特點(diǎn)。創(chuàng)意性技巧性美觀性主題性制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及原則202024/3/26讓孩子們相互欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和合作精神。孩子互評(píng)引導(dǎo)孩子自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果，提高自我認(rèn)知。孩子自評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子們的作品進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。教師評(píng)價(jià)組織孩子互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式212024/3/26ABDC肯定優(yōu)點(diǎn)對(duì)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意、技巧和努力給予充分肯定和表?yè)P(yáng)。指出不足針對(duì)孩子們?cè)趧?chuàng)作中存在的問(wèn)題和不足，以鼓勵(lì)的方式指出，并提供改進(jìn)的建議和方法。鼓勵(lì)嘗試鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，拓展他們的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。引導(dǎo)反思引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果給予孩子積極反饋和建議222024/3/2606延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)232024/3/26模仿動(dòng)物造型鼓勵(lì)孩子模仿各種動(dòng)物的手部造型，如孔雀開屏、貓咪洗臉、螃蟹爬行等，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。觀察不同手勢(shì)引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的各種手勢(shì)，如握手、招手、比心等，讓他們意識(shí)到手勢(shì)的多樣性和表達(dá)情感的方式。創(chuàng)意手勢(shì)拍照組織孩子進(jìn)行創(chuàng)意手勢(shì)拍照活動(dòng)，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的手勢(shì)造型，并用相機(jī)記錄下來(lái)。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中手部造型的多樣性242024/3/26123提供顏料和紙張，讓孩子用手指蘸取顏料，在紙上隨意涂鴉或創(chuàng)作手指畫，感受不同色彩和線條的組合。手指畫讓孩子將手涂上顏料，然后印在紙張上，形成獨(dú)特的手部拓印圖案，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。手部拓印收集廢舊材料如紙盒、瓶蓋、毛線等，引導(dǎo)孩子運(yùn)用這些材料制作手部造型的裝飾品或玩具。廢舊材料制作鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用不同材料表現(xiàn)手部造型252024/3/2603親子互動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的創(chuàng)作過(guò)程，與孩子一起進(jìn)行手部創(chuàng)意表現(xiàn)，增進(jìn)親子之間的感情