《小英雄雨來》教案（6篇）

《小英雄雨來》教案（6篇）《小英雄雨來》教案篇一一、背景知識1．這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，小英雄雨來掩護(hù)交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。全文分為六大段。第一段講雨來的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，雨來的游泳本領(lǐng)高強(qiáng)。第二段講雨來上夜校。第三段主要講雨來掩護(hù)李大叔。第四段講雨來跟日本鬼子進(jìn)行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來并沒有死。課文的最后三個(gè)自然段，描寫雨來出現(xiàn)在河面上所用的動(dòng)詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準(zhǔn)確，進(jìn)一步從行動(dòng)上反映了雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。2．為了幫助學(xué)生自學(xué)，本課跟前面的選學(xué)課文一樣，編有旁注，或點(diǎn)明內(nèi)容的含義，或提示寫作方法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。2．能借助拼音讀準(zhǔn)生字的生音，理解新詞語在課文中的意思。3．能用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容，能給課文各大段加上合適的小標(biāo)題，能簡要復(fù)述課文。4．初步懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心意思的關(guān)系。5．感受小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理清文章的條理以及各段之間的。聯(lián)系。難點(diǎn)：懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心思想的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：燈片。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。六、教學(xué)過程第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．邊看旁注邊自學(xué)，了解故事內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)生字新詞。（二）教學(xué)過程1．揭題釋題。（1）出示課題。（2）從題目可以看出本文是寫什么的？（寫人物的，主要人物是小英雄雨來。）2．初知課文。（1）自學(xué)課文，要求：①邊自學(xué)邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細(xì)一點(diǎn)。②注意生字，理解新詞，教師作巡回指導(dǎo)。（2）檢查自學(xué)情況。①讀帶點(diǎn)的字。Shuānjiūbā吧嗒吧嗒（作象聲詞）吧槍栓揪ba（語氣詞）②理解下面的詞語。卻難推推搡搡晌午吆喝有志不在年高（3）默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事？課文一共有幾部分？描寫了雨來的哪些英雄行為？全班討論、交流。（4）用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。（這篇課文較長，內(nèi)容較多，要抓住主要的內(nèi)容進(jìn)行概括，對課文內(nèi)容要注意取舍。）（5）雨來是一個(gè)怎樣的孩子？為什么說雨來是小英雄？（熱愛祖國，勇敢機(jī)智。）3．布置作業(yè)。（1）給下列多音字注意，并組詞。（）（）（）撒鉆還（）（）（）（2）摘錄課文中的象聲詞，并體會它們的作用。（增強(qiáng)語感，使語言表達(dá)得生動(dòng)形象，如聞其聲。）《小英雄雨來》教案設(shè)計(jì)篇二設(shè)計(jì)意圖：“新課標(biāo)”中明確指出，隨著年級的升高，要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)詞語，抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu)，搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，課文中常有“給段落加小標(biāo)題”（如十一冊《少年閏土》等），“根據(jù)標(biāo)題給課文分段”（如九冊《將相和》等）之類的練習(xí)。這種練習(xí)，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章的分析能力和概括能力?！缎∮⑿塾陙怼肥堑谑畠缘谒膯卧囊黄宰x課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內(nèi)容跌宕起伏，故事性較強(qiáng)。在接下來的15分鐘里，我將把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)會“概括小標(biāo)題”上。教學(xué)目標(biāo)：1、了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事。2、初步掌握概括小標(biāo)題的教學(xué)方式，并試著積累運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握概括小標(biāo)題的教學(xué)方式并學(xué)會運(yùn)用。一、明確定義。1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：小英雄雨來（齊讀）2、這是一個(gè)短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數(shù)，有3258個(gè)字！你想說？過渡（這么長的文章可怎么學(xué)??？）這節(jié)課我就教給你們一個(gè)妙招，板書：概括小標(biāo)題，咱們給長文瘦瘦身。二、習(xí)得教學(xué)方式。（一）概括法。1、一句話：要想把妙招學(xué)到手，咱們先來看看第一部分主要講了什么內(nèi)容？能更簡潔些么？2、一個(gè)詞：了不起，這么長的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續(xù)嗎？學(xué)生說，（游泳技高/雨來游泳）出示：表格一小標(biāo)題評價(jià)：不知不覺中你就創(chuàng)造了一個(gè)“概括瘦身法”！出示：概括法我決定用你的名字來命名它，就叫他（某某）概括法。板書：概括法3、回顧教學(xué)方式：這第一個(gè)妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來，再從中提煉——（關(guān)鍵詞或者重要信息）。出示（概括法：根據(jù)各部分主要內(nèi)容概括小標(biāo)題）（二）引用法。1、分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進(jìn)攻。我來當(dāng)當(dāng)女老師，誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，旁白？那剩下的同學(xué)就是“學(xué)生”了出示本段標(biāo)記人物語言2、復(fù)習(xí)：誰來給這部分瘦瘦身？（雨來上夜校）評價(jià)語：“（）概括法”真有效，瘦身效果明顯。3、發(fā)現(xiàn)：不過，我覺得這樣也行——放大“我們愛自己的祖國”。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？猜猜我選這句的原因？引導(dǎo)：（聯(lián)系上下文來思考，會學(xué)習(xí)，其實(shí)…）雨來上夜校的原因就是因?yàn)樗皭圩约旱淖鎳背鍪荆盒?biāo)題。小結(jié)：你瞧，抓住文中的一句話來引用，也是概括小標(biāo)題的一種教學(xué)方式。這個(gè)妙招就叫板書：引用法（雖然是我發(fā)明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。）（三）積累運(yùn)用。1、小組合作：現(xiàn)在就讓我們運(yùn)用這兩種教學(xué)方式給后面的部分瘦瘦身。四個(gè)人為一組，完成學(xué)習(xí)單。出示：教學(xué)方式和表格示范（隨機(jī)巡視引導(dǎo)學(xué)生說說理由組長匯報(bào)補(bǔ)充）2、交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：游泳技高、夜校讀書、掩護(hù)大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來脫險(xiǎn)（機(jī)智逃生）?！坝陙硭Ｋ?，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。生：匯報(bào)展臺展示（有補(bǔ)充嗎）3、適當(dāng)修正。出示：適當(dāng)修正（四）串講全文。同學(xué)們，你們看這么長的文章，我們把它讀成了這樣六個(gè)短句。你能不能對照這幾個(gè)短句，簡單說說課文講了一個(gè)什么故事。先自己說說師小結(jié)：怎么樣？佩服自己吧！給自己掌聲！總結(jié)：（對照板書）我們運(yùn)用概括法和引用法，輕松地將這么長的課文讀懂了。其實(shí)概括小標(biāo)題的教學(xué)方式還有很多，（拓展教學(xué)方式）在以后的學(xué)習(xí)中我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下一個(gè)被命名的會是誰呢？《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三第一課時(shí)一、激發(fā)情感，理解課題1、親情導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其他事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵戰(zhàn)爭之火。3、出示課題：（1）理解課題（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文1、出示預(yù)習(xí)提綱：思考題a、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）b、文章的其他部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二部分：從哪兒看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“

”畫出來。第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六部分：雨來的怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？2、以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。3、通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑1、詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。2、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。3、討論課文的表達(dá)順序。4、分角色朗讀，參與評價(jià)。（1）確定重點(diǎn)部分：哪部分最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪部分就是重點(diǎn)部分。（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（4）在班上分角色朗讀課文或者表演。四、布置作業(yè)1、讀書，體會小雨來的品質(zhì)。2、體會文章各部分之間的聯(lián)系。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知1、指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2、說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3、指名朗讀課文的第四部分。二、回顧全文，深入探究1、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？2、指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思，從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。3、指導(dǎo)歸納各部分的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。（1）歸納各部分的主要意思。第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可能用自己的話編寫。（3）提煉課文的小標(biāo)題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)）特別提示：對加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強(qiáng)求一致。如：①

游泳本領(lǐng)高

②上夜校念書

③掩護(hù)李大叔

④勇斗鬼子

⑤寧死不屈也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號。如：①“望著媽媽笑”

②“我們愛自己的祖國”

③“什么也沒看見”

④“雨來沒有死”

⑤“有志不在年高”4、感悟景物描寫的作用課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？①文章開頭的景物描寫有什么作用？②文章第五部分的景物描寫有什么好處？②

文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫，③

說明了什么？文中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。三、作業(yè)1、摘抄課文中景物描寫的詞句。2、利用課外時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。人教第九冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)過程

：一、板書課題，提出自學(xué)要求?！缎∮⑿塾陙怼肥且黄≌f，篇幅比較長，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來閱讀課文：1、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。2、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。3、抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。二、檢查自學(xué)。1、課文的主要人物是誰？2、PBS——“字詞”。（讀讀）三、指導(dǎo)讀第一部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。（限時(shí)）2、交流。這一部分主要講雨來游泳本領(lǐng)高。寫得好的句子：“蘆花開的時(shí)候。在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶?。露在水面上”。3.給這一部分加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高

或者

“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分。1、思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語句。（限時(shí)）2、交流。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到。翻開書”?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國”。3、給這一部分加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜校

或者

“我們愛自己的祖國”）五、指導(dǎo)讀第三部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。2、交流。這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。3、加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔

或者

“把缸搬回原地方”）六、指導(dǎo)讀第四部分。1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時(shí)）2、交流。板書：敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打雨來：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服（機(jī)智勇敢）第二課

時(shí)教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。二、指導(dǎo)閱讀第五部分。1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。（限時(shí)）2、交流。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）3、有感情地朗讀。三。指導(dǎo)閱讀第六部分。1、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。2、交流。（小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來沒有死”）3、有感情地朗讀。四。歸納中心。課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機(jī)智，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。五。討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的？1.課文的表達(dá)順序是什么？板書：雨來游泳本領(lǐng)高↘上夜校↘掩護(hù)李大叔↘智斗強(qiáng)敵↘村民夸獎(jiǎng)勇敢機(jī)智

↘（熱愛祖國）

脫險(xiǎn)2.“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？3.雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？4.在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期像雨來這樣的小英雄就他一個(gè)嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。六。有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句子。七、鞏固練習(xí)。1、朗讀課文。2、摘錄寫得美的句子?！缎∮⑿塾陙怼方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇五【教材解讀】這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫的同名中篇小說改編，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高；第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育；第三部分講雨來掩護(hù)區(qū)交通員李大叔；第四部分講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭；第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了；第六部分講雨來并沒有死。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。【學(xué)情分析】通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。本文篇幅較長，對學(xué)生的閱讀速度要求較高。四年級的學(xué)生以前從沒有接觸過篇幅如此長的課文，教給學(xué)生瀏覽課文并快速地捕捉有價(jià)值的信息的方法尤其重要?；麨榱恪⒎稚㈦y點(diǎn)、分工合作的方法或許能給學(xué)生一點(diǎn)幫助。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題，復(fù)述課文。3、培養(yǎng)合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，板書：小英雄雨來二、明確分工，合作學(xué)習(xí)1、生分成六個(gè)小組，確定組長、巡視員、記錄員、發(fā)言人等人的職責(zé)。2、六個(gè)小組抽簽決定學(xué)習(xí)的課文部分（1～6）3、按照出示的學(xué)習(xí)要求開始學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)要求：⑴識本部分出現(xiàn)的生字，了解新詞的意思。⑵給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題，可以概括本部分的內(nèi)容，也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。⑶讀邊想，圈圈畫畫，確定本部分的重點(diǎn)詞句，理解后達(dá)成共識并記下要點(diǎn)，準(zhǔn)備交流。⑷個(gè)性化朗讀自己喜歡的片段。⑸復(fù)述本部分內(nèi)容。（梗概）三、匯報(bào)交流，共享成果從第一小組開始匯報(bào)，限時(shí)不限人。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)時(shí)，本組成員可以補(bǔ)充，其它小組可以質(zhì)疑。復(fù)述部分的匯報(bào)可以采取故事接龍的形式進(jìn)行，抓住大意即可。評出最佳小組和最優(yōu)秀發(fā)言人。四、教師小結(jié)【教學(xué)資源】有關(guān)抗日兒童團(tuán)員的故事《小英雄雨來的故事》、《二小放牛郎》、《查路條》《小兵張嘎》、《雞毛信》等影音資料。網(wǎng)絡(luò)查詢“資源包”?！缎∮⑿塾陙怼方贪钙?、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字、理解晉察冀邊區(qū)、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的思想品德。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、能給課文每個(gè)部份加小標(biāo)題。二、觀點(diǎn)重點(diǎn)：1、通過閱讀體會雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。2、掌握課文主要內(nèi)容。三、教時(shí)：一節(jié)。四、準(zhǔn)備：收集有關(guān)“中國抗日戰(zhàn)爭”的資料。五、過程：1、導(dǎo)入揭示課題?！?、教師：本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北豐潤人?！缎∮⑿塾陙怼匪v述的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時(shí)日本侵略軍集中兵力向我抗日根據(jù)地嚴(yán)酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開了百折不撓的斗爭，課文就是其中一個(gè)縮影?！?、板題：小英雄雨來?！?、解題：從課題中你認(rèn)為應(yīng)該講什么？中心詞是？（英雄）2、初讀課文，自同學(xué)字、詞，了解內(nèi)容。（1）、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并查字典理解?！?、讀準(zhǔn)下面的字：還(huá