2024年教育行業(yè)數轉某大學職業(yè)學院數字化轉型實施方案

某大學數字化轉型實施方案目錄contents建設整體回顧01總體規(guī)劃設計02主要建設任務03重點保障措施042背景教育數字化轉型2021.9.22工信部和教育部聯合組織出“5G+智慧教育”應用試點項目2021.8.26教育部批復，XX市成為教育數字化轉型試點區(qū)。此前XX市是全國唯一的教育綜合改革國家試點區(qū)。11月，XX市出臺《XX市教育數字化轉型實施方案（2021-2023）》《關于全面推進XX市城市數字化轉型的意見》（2021.1.4）301

建設整體回顧401信息化建設現狀-基礎設施持續(xù)加強在網絡覆蓋方面：目前已完成XX校區(qū)、XX校區(qū)、XX校區(qū)等區(qū)域的網絡覆蓋，主要教學和辦公場所實現了無線覆蓋，學?？偝隹趲掃_到了1.2G。在無線資源共享方面，先后加入了XX市跨校認證聯盟（高校無線通），全球無線網漫游認證聯盟（EDUROAM），方便師生在國內外學術交流與合作中方便快捷地接入互聯網絡。在計算資源建設方面：通過云計算一期建設，搭建起虛擬化平臺，整體資源不斷擴容，目前資源集群擁有16臺刀片式服務器及兩套磁盤陣列。整體計算資源為：16×16核CPU和16×128G內存；兩套磁盤陣列共計可提供的存儲資源約100T。學校建立了較為完善的信息化基礎設施運行管理和安全防護體系，從網絡安全管理制度、網絡安全等級保護、網絡安全技術防護、網絡安全應急處置等多方面保障網絡信息安全。

“十四五”期間，學院信息化工作取得顯著成績，在基礎設施、信息系統(tǒng)、數據應用、教學實訓等方面取得了長足的發(fā)展?；A設施持續(xù)加強信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展數據應用更加智能教學實訓不斷完善5校園網絡運維平臺6核心機房動環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)7網絡安全態(tài)勢感知平臺801信息化建設現狀–信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展基礎設施持續(xù)加強信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展數據應用更加智能教學實訓不斷完善學校建有PC端的數字化校園門戶，基于企業(yè)微信的微校園門戶，統(tǒng)一身份認證平臺、數據中心等基礎支撐平臺以及各個業(yè)務部門以及二級院系的信息化業(yè)務系統(tǒng)；教務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、OA系統(tǒng)等業(yè)務系統(tǒng)都已穩(wěn)定運行多年，依托于開源的流程引擎，學校已建立各類流程及應用近百個，基本滿足師生管理及服務信息化的需求。學校一卡通系統(tǒng)已實現無卡消費，虛擬卡和實體卡廣泛應用在校園就餐、洗浴、借書等場所，部分食堂實現了人臉消費。9PC門戶（數字化校園）10企業(yè)微信與校園微門戶11流程建設12校園一卡通1301信息化建設現狀–數據應用更加智能數據應用更加智能基礎設施持續(xù)加強信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展數據應用更加智能教學實訓不斷完善學校通過API、ODI等工具實現了各應用系統(tǒng)數據的打通，基于學校發(fā)展的需求需要，近年來學校利用開源的BI工具對數據進行了一些簡單的展示和分析，為師生服務及領導決策提供數據支持。在智慧防疫層面，通過大數據中心進行數據對接，能完整的獲取師生的核酸、疫苗、健康碼等信息，學校校門閘機與請假系統(tǒng)、訪客系統(tǒng)對接，并同步支持數字哨兵功能，同時支持人臉、校園卡、身份證、隨申碼，為智能防疫提供有效助力。14API管理平臺15可視化展示16防疫綜合查詢17教師檔案與學生檔案1801信息化建設現狀–教學實訓不斷完善教學實訓不斷完善基礎設施持續(xù)加強信息系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展數據應用更加智能教學實訓不斷完善學校建有標準化考場、常態(tài)化錄播、在線教學督導三位一體的教學監(jiān)控體系，在疫情期間通過直播在線教學等教學方式，進行在線授課，取得了比較好的效果。學?；诮虒W需要，創(chuàng)建了動物醫(yī)學虛擬仿真教學平臺，包括虛擬解剖動物教學系統(tǒng)、虛擬寵物醫(yī)院、虛擬生理實驗系統(tǒng)、3D動物病理動畫、虛擬養(yǎng)豬場、虛擬手術6個大類。學校將松江泖港實訓基地打造為智慧農業(yè)應用創(chuàng)新基地。目前，基地在大田農業(yè)、設施農業(yè)、水產養(yǎng)殖、水肥一體化控制等方面應用農業(yè)物聯網技術，在生產和實訓方面取得示范效果。19標準化考場、常態(tài)化錄播、在線教學督導20動物醫(yī)學虛擬仿真教學平臺21智慧農業(yè)應用創(chuàng)新基地2201存在的不足

“十四五”以來，XX學院的信息化建設發(fā)展迅速，并取得了不俗的成就，但同時也存在一些亟需完善的不足。1234缺少頂層規(guī)劃設計，架構支撐存在缺陷網絡防護措施不足，安全體系仍需完善數據孤島依然存在，數據價值有待發(fā)掘應用服務效率不高，用戶體驗亟待提升業(yè)務系統(tǒng)分批建設，信息標準未執(zhí)行，整合度有待進一步加強現有底層能力建設需持續(xù)升級，難以支撐上層應用01存在的不足

“十四五”以來，XX學院的信息化建設發(fā)展迅速，并取得了不俗的成就，但同時也存在一些亟需完善的不足。1234缺少頂層規(guī)劃設計，架構支撐存在缺陷網絡防護措施不足，安全體系仍需完善數據孤島依然存在，數據價值有待發(fā)掘應用服務效率不高，用戶體驗亟待提升業(yè)務系統(tǒng)規(guī)模大，技術防護措施不足網絡攻擊風險多，缺乏主動安全防御安全體系業(yè)務耦合性差01存在的不足

“十四五”以來，XX學院的信息化建設發(fā)展迅速，并取得了不俗的成就，但同時也存在一些亟需完善的不足。1234缺少頂層規(guī)劃設計，架構支撐存在缺陷網絡防護措施不足，安全體系仍需完善數據孤島依然存在，數據價值有待發(fā)掘應用服務效率不高，用戶體驗亟待提升數據治理雖有標準，但缺乏有效的管控手段，推行受阻數據交換僅覆蓋核心系統(tǒng)，數據孤島現象依然存在缺少校級業(yè)務數據模型，數據僅服務業(yè)務系統(tǒng)自身缺少大數據能力，數據分析和應用匱乏01存在的不足

“十四五”以來，XX學院的信息化建設發(fā)展迅速，并取得了不俗的成就，但同時也存在一些亟需完善的不足。1234缺少頂層規(guī)劃設計，架構支撐存在缺陷網絡防護措施不足，安全體系仍需完善數據孤島依然存在，數據價值有待發(fā)掘應用服務效率不高，用戶體驗亟待提升管理人員缺乏信息化認知，無法推動應用普及線上應用流轉效率不高，師生滿意度有待提升部分線上應用存在設計缺陷，流程閉環(huán)難02

總體規(guī)劃設計02宏觀政策：教育數字化是國家戰(zhàn)略所需中央定調：推動教育數字轉型與智能升級

教育新型基礎設施是以新發(fā)展理念為引領，以信息化為主導，面向教育高質量發(fā)展需要。教育新型基礎設施建設是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現代化、建設教育強國的戰(zhàn)略舉措?！督逃康攘块T關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》，2021年7月以先進技術引領驅動教育信息化發(fā)展

《教育信息化2.0行動計劃》，2018年4月要實現從專用資源向大資源轉變；從提升學生信息技術應用能力、向提升信息技術素養(yǎng)轉變；從應用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉變。重視數字經濟推動智慧教育發(fā)展

《“十四五”數字經濟發(fā)展規(guī)劃》，2022年1月黨中央高度重視發(fā)展數字經濟，實施網絡強國戰(zhàn)略和國家大數據戰(zhàn)略，拓展網絡經濟空間，支持基于互聯網的各類創(chuàng)新，推動智慧教育。全面推動教育現代化開啟智能時代教育2802數字化轉型規(guī)劃指導思想決策數字化管理數字化教學數字化通過數據驅動大規(guī)模因材施教，建立全方位、個性化的數字畫像，深入推進人才培養(yǎng)狀態(tài)數據和教學診斷與改進建設，構建現代化校園數據分析決策體系。用物聯網、大數據技術，建設統(tǒng)一的校園信息化數據平臺，建立全校統(tǒng)一的數據標準，加快學院管理信息化的進程，促進學院管理標準化、規(guī)范化。立足師生需求，在教育層面上達到教材數字化、資源全球化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化。重塑智慧學習空間建設，提高教師應用信息技術進行教學的能力，提高學生運用信息技術進行學習的能力。五個一的設計理念1

高效管理，一鍵統(tǒng)籌全校需求2

融通數據，一表聯動應用創(chuàng)新3

泛在學習，一屏包攬名師金課4

便捷服務，一網通辦校園事務5

智慧安全，一體貫穿業(yè)務保障以《XX市教育數字化轉型實施方案（2021-2023）》為建設指南，結合《XX市XX學院（XX市農業(yè)學校）“十四五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的重點任務“對標信息化標桿校建設，提升智慧校園總體水平”，以及《XX市XX學院“十四五”信息化建設發(fā)展規(guī)劃》中提出的“十四五”期間信息化建設主要任務，對我校智慧校園生態(tài)體系進行數字化轉型和升級?！竟ぷ魉悸贰?2數字化轉型規(guī)劃總體目標規(guī)劃愿景具體任務建設原則精準敏捷的智慧大腦高效泛在的全向交互開放共享的生態(tài)體系完善學校教育新基建，打造學校數字化發(fā)展新環(huán)境打造學校數字教育新基座，賦能各類教育應用發(fā)展推進業(yè)務再造，提升教育治理服務能力創(chuàng)新教育資源建設模式，滿足多元教育需求提升信息素養(yǎng)，健全人才培養(yǎng)體系未來農林堅持實用性原則實現信息化應用標桿校和全國一流農林職業(yè)院校智慧通達無限有容全面高效互聯智慧開放生態(tài)堅持統(tǒng)一性原則強化需求調研堅持安全性原則3002數字化轉型規(guī)劃總體整體建設架構

業(yè)務支撐平臺層PaaS應用開發(fā)集成、數據共享交換、流程梳理再造、消息互聯整合應用服務層SaaS校領導教職工學員學生

小程序/H5PC瀏覽器可視化大屏微信/企業(yè)微信外部人員校園網絡基礎設施層IaaS全終端支持全角色覆蓋信息發(fā)布出入口門禁數據中心安防監(jiān)控統(tǒng)一數據中臺統(tǒng)一低代碼平臺統(tǒng)一身份認證平臺統(tǒng)一門戶平臺統(tǒng)一物聯中臺智慧管理應用云桌面智慧教室UPS系統(tǒng)……1個教育大數據倉全量數據融合統(tǒng)一數據標準統(tǒng)一數據共享數據存儲計算5大通用基礎平臺X個微服務應用辦公管理人事管理財務管理資產管理學工管理……智慧教學應用教務教學教科研管理第二課堂教學資源培訓鑒定……智慧服務應用辦事服務智能填表一碼通行自助打印校園導覽……智慧決策應用領導駕駛艙智能分析平臺師生畫像學生預警數字孿生……自助服務終端

全場景智能全方位的基礎設施支撐體系符合等級保護認證信息安全的防護體系符合國家智慧校園總體框架的標準體系高效率的業(yè)務管理智治體系一體化的教學管理智學體系智慧化的校務場景智辦體系高質量的校園安全防護體系多維度的學校決策智腦體系家長03

主要建設任務一完善教育數字新基建，打造學校數字化發(fā)展新環(huán)境在校園的數字化轉型上，以高性能校園網絡為基礎，云計算和信息安全為兩翼，將基礎設施建設作為學院一項基礎型、長期性和持續(xù)性的工作，是學院建設和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設水平是學院整體辦學水平、學院形象和地位的重要標志。校園服務從數字化到智能化再到智慧化，讓校園“更聰明一些，更智慧一些”，這是校園數字化轉型的必由之路。校園網絡升級完善校園無線網絡,探索5G實際應用提高出口帶寬IPv6深化全面的IPv6升級改造挖掘IPv6地址的空間能力和深度創(chuàng)新潛力多云戰(zhàn)略私有云公有云混合云網絡安全網絡安全、數據安全、應用安全、系統(tǒng)安全、二級等保創(chuàng)新教學空間智慧教室豐富多元的學習環(huán)境二打造數字教育新基座，賦能各類教育應用發(fā)展低代碼開發(fā)平臺低代碼、可視化配置的開發(fā)方式，快速響應師生服務需求身份認證平臺統(tǒng)一安全高效的身份息管理機制物聯中臺物物連接、智能聯動解耦，復用，敏捷數據中臺大數據精準化決策、教學數據精細化運營以“標準化、復用化、一體化”為核心思想，立足于校級業(yè)務統(tǒng)一規(guī)劃設計，通過結合數據共享交換能力、低代碼開發(fā)能力、認證互聯能力、信息聚合能力、設備聯動能力的沉淀、復用，從而基于校級高度，設計并實踐出一套可快速響應當前教育信息化的數字新基座。①數據中臺：結合數據治理，驅動業(yè)務融合、創(chuàng)新加強數據治理工作，構建數據中臺，對學校全量數據提供采集、清洗、治理、存儲等服務，構建統(tǒng)一集中的數據倉庫、數據計算、數據分析和基于平臺之上的大數據業(yè)務應用平臺，解決數據不一致、同步不及時等問題，建設XX學院“教育大數據倉”。數據源數據采集數據治理數據分析應用服務異構數據DBMQFILEFTPHTTPHDFS大數據存儲計算套件采集組件抽取轉換清洗加載貼源層成績數據物聯數據教學數據繳費數據財務數據管理數據數據湖治理組件數據標準數據編目數據模型數據質量溯源分析敏感分級標準庫學生庫教職工庫教學庫考勤庫學生成績分析教師教學分析基礎庫業(yè)務庫專題庫數據模型維度建模指標分析數據服務標準庫數據模型分析數據APP/小程序管理平臺BI報表第三方應用共享交換平臺數據網關申請審批安全模型全量增量發(fā)布②物聯中臺：連接校園萬物，提升智慧管理物聯中臺提供一個安全、穩(wěn)定、高效的設備連接平臺；實現“設備-設備”、“設備-用戶應用”、“設備-服務”之間數據通信和底層能力開放，助力XX學院快速構建多場景上層應用，滿足高效管理，提供便捷服務。3D數據可視化③低代碼開發(fā)平臺：系統(tǒng)應用定制化，開啟應用開發(fā)新模式根據學校現狀，在統(tǒng)一的技術框架和數據標準體系下，通過低代碼平臺構建學校管理系統(tǒng)及應用，讓應用服務邏輯更貼合學校管理需求，最終達到界面風格一致、操作習慣一致、內生邏輯一致。微服務角色中心數據中心消息中心流程中心待辦中心低代碼……學工應用黨建應用人事應用后期應用迎新報到入職報到公寓報修畢業(yè)離校離職退休收入證明印章申請場地預約獎助申請職稱評選入黨申請…………④身份認證平臺：構建學校權威的身份管理體系用戶便捷服務統(tǒng)一目錄單點登錄賬號同步安全策略集成門戶靈活應用集成OA財務HRERPIM......高效管理平臺統(tǒng)一目錄管理應用集成管理賬戶生命周期統(tǒng)一安全管理多身份源集成自定義認證源組織管理架構LDAP擴展單點登錄管理權限分配管理登錄策略管理自定義規(guī)則自動創(chuàng)建注銷賬戶自動同步屬性轉換配置多租戶管理賬戶操作日志MFA認證管理網絡安全管理異常訪問告警標準協議SDKLDAP標準協議OIDCSAMLCASWS-FEDERATIONFORMPOST身份認證平臺主要是將分散的應用系統(tǒng)用戶賬號進行統(tǒng)一、集中的管理，幫助實現師生用戶身份的統(tǒng)一認證和單點登錄，實現對用戶的集中認證和安全審計，構建學校權威的身份管理體系，提高管理員的運維效率。三推進業(yè)務再造，提升教育治理服務能力學生端教師端學籍預警網上選課教室查詢課表查詢成績查詢繳水電費上課查詢點名考勤調課申請業(yè)務審批工資查詢監(jiān)考安排企業(yè)微信：嚴密組織結構、消息可撤回、記錄可分析、界面可定制小程序門戶：即開即可、用完即走、可容納800個應用、應用上線審核管理一站式服務大廳：快速流程定制和變革，圖形化操作智能化一網通辦大廳將傳統(tǒng)的各種跑腿填表辦事的重復業(yè)務標準高效的搬到線上，為師生提供統(tǒng)一的應用入口和統(tǒng)一的應用使用體驗。同時打通線下場景，在服務校內生活與辦公管理的同時，打通數據孤島、業(yè)務孤島，使智慧校園整體信息化解決方案更加完整。優(yōu)化一網通辦門戶2端1大廳一站式服務中心，改善師生體驗訪問集中化，門戶化滿足不同場景下的使用特點集中數據采集，分析，進行流程卡點分析，優(yōu)化流程效率三推進業(yè)務再造，提升教育治理服務能力依托智慧校園建設，提供校園綜合數據資源的動態(tài)展示、運行監(jiān)控及數據分析決策，提升學校治理體系和治理能力的現代化水平。通過應用三維大數據可視化技術，結合學校一張表平臺、學生大數據平臺以及各業(yè)務信息系統(tǒng)數據，輔助校園管理者做出科學管理決策，提升智慧校園運營效率，管理交互性和服務水準，讓實體校園和虛擬校園進行充分融合和交互。構建數字孿生校園①基于數字孿生構建全景可視化，提高綜合治理能力綜合態(tài)勢各融合系統(tǒng)信息展示、調度、跟蹤、協同綜合安防可視化安防預警、巡檢、指揮、系統(tǒng)聯動便捷通行

車行、人行軌跡信息實時展示、動態(tài)調度資產管理

資產狀態(tài)根據位置信息實時更新、可控、可管、可追溯設施管理

在線化、實時同步主動預警、自動巡檢，自動工單管理智能預警

各系統(tǒng)預警信息分級上報，聯動多屏主動預警展示能效管理

聯動能源子系統(tǒng)，通過AI能效模型和環(huán)境感知動態(tài)調節(jié)環(huán)境感知

室內外傳感設備實時檢測環(huán)境信息，動態(tài)環(huán)境系統(tǒng)調節(jié)四創(chuàng)新教育資源建設模式，滿足多元教育需求科技Technology教學方式Pedagogy場地Place無限可能Possibilities++=云技術AI智能移動體驗主動參與式教學協作式討論教學探究建構式教學學習行為延伸多樣化學習空間教學空間彈性復合學習行為延伸多樣化學習空間教學空間彈性復合四創(chuàng)新教育資源建設模式，滿足多元教育需求構建基于云+端一體化的、互聯網形態(tài)的教學環(huán)境體系形成以學習者為中心，支撐線上線下混合式教學的教學模式教學過程信息化、數字化，實現覆蓋教學全流程的數據記錄和資源沉淀沉浸式場景明確、學習順暢、交互流暢、過程無干擾全過程貫穿課前、課中、課后，

打通教學評管，形成學習閉環(huán)全場景混合教學、課堂互動、MOOC學習、教學評管全面覆蓋智慧教室教學平臺通過智慧教學環(huán)境改變，以慕課、微課、翻轉課堂等為載體，構建課程資源豐富、內容適時更新、專業(yè)特色明顯、學習管理便捷、對外開放共享的智慧學習技術體系和學習平臺，改變教學模式，調動學生學習積極性，提升人才培養(yǎng)質量打造基于互聯網思維的多終端接入、多屏交互與互動的課堂形態(tài)泛在化學習，支撐教學模式的不斷創(chuàng)新四創(chuàng)新教育資源建設模式，滿足多元教育需求完善虛擬實訓教學體系中心特色突出厚基礎的人才培養(yǎng)理念，建立以學生為中心的實驗教學方法以農業(yè)工程人才培養(yǎng)課程體系為主線，全鏈條綜合設置項目構建實驗教學與企業(yè)協同，機械與農機、農機與農藝交叉融合的人才培養(yǎng)新機制構建全方位覆蓋農業(yè)工程虛擬實驗項目的教學管理平臺為全面提高教育教學效果和教學質量，培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，幫助管理者實現全面、科學、高效地教學統(tǒng)籌與管理，建設學校綜合虛擬實訓平臺，整合本校及兄弟學校或者合作企業(yè)的已建及待建虛擬實訓資源，與學校在線教學平臺、統(tǒng)一身份等進行對接，建立虛擬實訓考核評價體系。四創(chuàng)新教育資源建設模式，滿足多元教育需求構建智慧農業(yè)實訓基地

在原有農業(yè)物聯網實訓平臺的基礎上，依托智慧農業(yè)產業(yè)學院的產教融合資源，通過5G、大數據、物聯網、人工智能技術推進平臺升級，建設智慧農業(yè)體驗實訓平臺，服務于實訓基地的體驗式教學、工程式實訓、創(chuàng)新式科研，并實現數字孿生，發(fā)揮該平臺在教學、實訓、生產、科研等領域中的應用。智慧農業(yè)實訓組成說明：智慧農業(yè)實訓系統(tǒng)采用完整的物聯網技術架構，即感知層、傳輸層和應用層，前端采用智能傳感器控制節(jié)點采集各種數據并控制各種被控對象，傳輸層通過ZIGBEE、WIFI、3G網絡接入智能網關，將各種數據傳輸到云端服務器進行數據處理并反饋給控制器。系統(tǒng)包含了智能視頻服務、Niagara智能中間件和云計算等平臺，軟硬件設計資源可開放供教學科研使用。系統(tǒng)使用了帶通信模塊的各類傳感器、自動加溫控制器、電動卷簾、電動開窗控制器、噴淋控制器、排風控制器、紅外監(jiān)控攝像頭等設備以及支持各類通信協議的嵌入式網關。積極落實新技術在教學實訓中的應用，讓學生學習探究體驗更加直觀形象，激發(fā)學習興趣、促進知識吸收和技能提升，實現線下+線上結合的真實生產環(huán)境指導實訓，促進教師專業(yè)能力提升，引領輻射作用的國家級、省市級示范專業(yè)點，帶動專業(yè)建設水平整體提升。五提升信息素養(yǎng)，健全人才培養(yǎng)體系加強師生網絡信息安全意識增強廣大師生的網絡安