廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，滿分為120分?？荚囉脮r(shí)為120分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、考場(chǎng)座號(hào)，填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，并用2B鉛筆在答題卡“考場(chǎng)號(hào)”、“考場(chǎng)座號(hào)”欄涂上自己的考場(chǎng)號(hào)和考場(chǎng)座號(hào)。3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。4．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。5．考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)題（30分）1、默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）戍鼓斷人行，_________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）_________________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）（3）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？_________________，_________________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）當(dāng)朋友遇到挫折，灰心喪氣時(shí)，你不妨從《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中引用詩(shī)句“_________________，_________________”來(lái)安慰他。（5）我欲乘風(fēng)歸去，_________________，_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！_________________？_________________。_________________，_________________。2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）一代tiānjiāo（），成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（2）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sīyǎ（）的喉嚨歌唱。（3）他都不管不顧地打開(kāi)收音機(jī)或者電視，并且把音量放得很大，或者suíxīnsuǒyù（）地高聲說(shuō)話。（4）面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)zìcánxínghuì（）。3、下面是某中學(xué)畢業(yè)典禮上的一個(gè)環(huán)節(jié)，畫(huà)線部分表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）（3分）語(yǔ)嫣說(shuō)：“我衷心祝愿大家以后的學(xué)習(xí)生活①順風(fēng)順?biāo)?，②一路走好！愿我們③在天能作比翼鳥(niǎo)，在地能為連理枝?！弊玉普f(shuō)：“各位同學(xué)，我們即將④勞燕分飛奔向四面八方，我祝大家一生⑤平平安安，⑥早日夢(mèng)圓！”A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②④⑤4、閱讀下面一段話，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．為保證避免疫情防控萬(wàn)無(wú)一失，做好排查，網(wǎng)格員每天都忙碌在社區(qū)里。B．工作中，他們還會(huì)重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)居老人、空巢老人等特殊群體，詢問(wèn)生活物資是否齊全，是否需要幫助采買，體溫是否正常等。C．網(wǎng)格雖小，卻是和老百姓聯(lián)系最緊密的服務(wù)窗。D．為社區(qū)居民處理好每一件小事、急事、難事，是社區(qū)網(wǎng)格員的工作職責(zé)。閱讀下面的文字，完成5—6題。（4分）為慶祝新中國(guó)成立73周年，國(guó)慶期間，天鵝湖周圍群樓持續(xù)上演主題為“合肥之心祝福祖國(guó)”的燈光秀，用璀璨燈光向祖國(guó)深情告白。夜幕下，變換的燈光幕墻，舞動(dòng)的激光線條，滾動(dòng)的五色字幕，共同構(gòu)筑一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主題燈光秀，每晚吸引數(shù)萬(wàn)市民前來(lái)觀看。天鵝湖燈光表演以多元共融、合肥之心、賓禮四海、安徽之門為設(shè)計(jì)定位，以提升城市夜景環(huán)境質(zhì)量、豐富市民夜間活動(dòng)內(nèi)容、展現(xiàn)合肥未來(lái)發(fā)展趨向?yàn)樵O(shè)計(jì)目標(biāo)。絢麗的激光穿過(guò)夜空，美輪美奐，燈光秀點(diǎn)燃了人們心中的愛(ài)國(guó)熱情。“看到這流光溢彩的夜空，繁華背后的是合肥高速發(fā)展帶來(lái)的成就，讓人自豪感油然而生，驕傲自己是合肥人，驕傲自己是中國(guó)人。以此向祖國(guó)母親表白，再合適不過(guò)，祖國(guó)盛世我們才有如今的幸福生活?！庇^看天鵝湖燈光秀的市民吳先生表達(dá)了自己最真摯的情感。為了滿足廣大市民的需求，國(guó)慶過(guò)后天鵝湖燈光秀還將繼續(xù)播放。5、第一段文字主要運(yùn)用了_______和_______的修辭手法（2分）6、請(qǐng)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成7—8題。（6分）7、下列關(guān)于《艾青詩(shī)選》說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《艾青詩(shī)選》是詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。B．詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。C．他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版的詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)的歌》、《彩色的詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。D．解放時(shí)期，艾青詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。8、每部作品都有獨(dú)特的價(jià)值點(diǎn)，請(qǐng)從下面的表格中任選一部作品，結(jié)合作品中的某一首詩(shī)歌或者某一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（4分）作品獨(dú)特的價(jià)值點(diǎn)《艾青詩(shī)選》有豐富的意象，語(yǔ)言樸素生動(dòng)，情感深厚《鋼鐵是怎樣煉成的》穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句，使人物有血有肉二、閱讀題（46分）（一）閱讀下面的文字，完成9—13題（15分）甲環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！蹲砦掏び洝?、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（3分）（1）有亭翼然臨于泉上者 （2）弈者勝 （3）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。乙孟嘗，字伯周，會(huì)稽上虞人。州郡表其能，遷合浦太守?？げ划a(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交趾比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。先時(shí)宰守并多貪穢，詭人采求，不知紀(jì)極，珠遂漸徙于交趾郡界。于是行旅不至，人物無(wú)資，貧者餓死于道。嘗到官，革易前敝，求民病利。曾未逾歲，去珠復(fù)還百姓皆反其業(yè)商貨流通稱為神明。以病自上，被征當(dāng)還，吏民攀車請(qǐng)之。嘗既不得進(jìn)，乃載鄉(xiāng)民船夜遁去。隱處窮澤，身自耕傭。鄰縣士民慕其德，就居止者百余家。——節(jié)選自《后漢書(shū)》【注】①遷：指官職升遷。②糴（dí）：買進(jìn)糧食。11、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．與交趾比境（接近，靠近） B．革易前敝（革除）C．以病自上（憑借） D．鄰縣士民慕其德（仰慕）12、請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）去珠復(fù)還百姓皆反其業(yè)商貨流通稱為神明13、結(jié)合【甲】【乙】?jī)善x文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修和孟嘗在為官上有什么共同特點(diǎn)（3分）（二）閱讀下面的文字，完成14—16題（10分）《讓讀書(shū)成為一種生活方式》①4月是遼寧省“全民讀書(shū)月”，4月23日是“世界讀書(shū)日”，一項(xiàng)關(guān)于國(guó)民閱讀的調(diào)查表明，隨著新興媒體的迅速發(fā)展，讀書(shū)，尤其是讀紙質(zhì)書(shū)籍的人越來(lái)越少，于是乎，“世界讀書(shū)日”成了人們反思國(guó)人緣何不讀書(shū)的日子，社會(huì)各界有識(shí)之士也都紛紛呼吁營(yíng)造“書(shū)香社會(huì)”。讀書(shū)獲得的生活價(jià)值和意義是其它方式無(wú)法比擬的，所以，我們倡導(dǎo)要讓讀書(shū)成為全民的一種生活方式。②讓讀書(shū)成為全民的一種生活方式，首先要樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。讀書(shū)觀是回答為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)、怎么讀好書(shū)的問(wèn)題的。通常情況下，一個(gè)人為什么讀書(shū)、讀什么與不讀什么，乃至怎么讀，個(gè)人有選擇的自由。可是要營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的“書(shū)香社會(huì)”讓更多的人領(lǐng)略“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”的好處，就一定要在全社會(huì)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，自覺(jué)地把讀書(shū)當(dāng)做不可或缺的事情來(lái)做。③讓讀書(shū)成為全民的一種生活方式，必須摒棄“讀書(shū)無(wú)用論”。上世紀(jì)80年代，“讀書(shū)無(wú)用論”害了不少人。如今“讀書(shū)無(wú)用論”又有所抬頭，面對(duì)這種情況，我們要理性地分析對(duì)待，不能太過(guò)于在乎眼前利益。那些認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”的人們往往只看到眼前利益，沒(méi)有考慮一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展成長(zhǎng)。董卿曾說(shuō)：“我始終相信，我讀過(guò)的所有書(shū)都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)的日子里的某個(gè)場(chǎng)合幫助我表現(xiàn)得更出色?！笔堑模x書(shū)能令我們的視野更加開(kāi)闊，見(jiàn)解更加深邃，能力更加超群。很難想象，一個(gè)不碰書(shū)本的人，能有多大的作為。④讓讀書(shū)成為全民的一種生活方式，必須破除“忙”的借口。在央視一項(xiàng)“你給讀書(shū)留時(shí)間了嗎”的調(diào)查中，大部分被采訪者回答得出奇地一致：現(xiàn)在太忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但是如果選擇把讀書(shū)作為一種生活方式，就不會(huì)把業(yè)余時(shí)間用在打牌、閑聊、逛街、刷視頻上。⑤至于眾多青少年青睞網(wǎng)絡(luò)閱讀，或許也是選擇了一種閱讀方式。我們?cè)诔鞘械牡罔F上、公交車站、廣場(chǎng)、商場(chǎng)里，看到很多“低頭族”在進(jìn)行數(shù)字閱讀，但網(wǎng)絡(luò)閱讀替代不了傳統(tǒng)意義上的慢閱讀、深閱讀、思考性閱讀。如一位作家所言：“我自己幾乎每天都要面對(duì)電腦顯示器幾個(gè)鐘頭，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，所有這些都不是適當(dāng)?shù)拈喿x方式，只有用雙手捧讀那些光滑的紙頁(yè)時(shí)，我才覺(jué)得自己在閱讀?！边@是因?yàn)榧堎|(zhì)閱讀能夠讓人靜下心來(lái)動(dòng)腦筋思考。不能夠思考、不能夠咀嚼書(shū)中的知識(shí)和思想，如何去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地?cái)z取書(shū)中人類智慧的結(jié)晶呢？⑥一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是落后的民族，是沒(méi)有希望的民族。一個(gè)民族文化自信力是向上提升還是向下沉降，就看全民讀書(shū)的根基扎得有多深。努力讓閱讀成為全民的一中生活方式吧，這決定著民族的希望和國(guó)家的未來(lái)。14、選出下列各項(xiàng)中不能作為第②段論據(jù)的一項(xiàng)（）（3分）A．讀書(shū)使人心明眼亮。（伏爾泰）B．為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）D．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）15、選文④段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？（4分）16、選文提倡紙質(zhì)閱讀，但今天科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為時(shí)尚。請(qǐng)你談?wù)勅绾翁幚砗枚叩年P(guān)系？（3分）（三）閱讀下面的文字，完成17—20題（15分）《善良是心靈的燈盞》①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉玉砌的世界。顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里他的嘴角浮起一抹笑意。②剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。④走進(jìn)院落，房門緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了會(huì)兒，有些著急，心想，干脆到外面走走給女兒買些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧？⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)家小診所。診所門口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？“女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。⑥他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，走得急帶的錢不夠。你看燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^看，小女孩臉色紅紅的偎在女人懷里嚶嚶地哭。⑦摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手幫她們渡過(guò)難關(guān)。⑧他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢來(lái)，抽出幾張50元，對(duì)女人說(shuō)“拿著，給孩子看病要緊?！迸送轮?jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針?！雹嵊行┓判牟幌拢谂撕竺媾愫⒆哟蛄送藷?，又掛上吊瓶這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。⑩他把小熊遞給女孩，說(shuō)：”你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你個(gè)小熊。"小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)?？吹脚⒁褵o(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。?回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。?妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。?在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。（原文有改動(dòng)）17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）18、請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文中文中第一段劃線句子。（4分）風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。19、文中的他是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）20、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“善良的燈盞”的理解。（4分）三、作文（50分）21、按要求作文。“草，在結(jié)它的種子；風(fēng)，在搖它的葉子。我們倆站著不說(shuō)話。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這么簡(jiǎn)單而美好。在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。陪伴我們的，也許是一個(gè)人，一本書(shū)，一只寵物，一個(gè)夢(mèng)想，一段時(shí)光，一場(chǎng)風(fēng)雨，一米陽(yáng)光……請(qǐng)以“陪伴”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：①立意自定，寫(xiě)出真情實(shí)感，不得套作抄襲；②文體不限，詩(shī)歌除外；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、基礎(chǔ)1、（1）邊秋一雁聲 （2）停杯投箸不能食（3）不以物喜，不以己悲 （4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒（6）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。2、（1）天驕（2）嘶啞（3）隨心所欲（4）自慚形穢（4分，各1分）3、C（3分） 4、A（3分）。5、擬人排比（2分）6、示例：國(guó)慶節(jié)期間，天鵝湖周圍樓群上演燈光秀。（2分）7、D（2分）8、【示例一】《艾青詩(shī)選》中的《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，通過(guò)土地、河流、風(fēng)、雪、母親、農(nóng)夫等意象，描寫(xiě)了大雪紛揚(yáng)下農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)了中華民族的苦痛與災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)的思想感情。（4分）【示例二】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾頭部重傷住院，借助醫(yī)生的日記記述保爾在療傷過(guò)程中的過(guò)人毅力，讓保爾鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)的奮斗精神展現(xiàn)得更為深刻。（4分）二、閱讀9、（1）居高面下（2）下棋（3）以……為樂(lè)（3分）10、（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。（2）野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。11、C（2分）12、去珠復(fù)還/百姓皆反其業(yè)/商貨流