江蘇省南京市鼓樓區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期末語文試卷

江蘇省南京市鼓樓區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識1．寫給自己的信（1）時(shí)光匆匆，一zhǎyǎn我們便從yòuzhì的孩童長成有zérèn感的少年。我們在校園里不僅閱讀shūjí，學(xué)習(xí)知識和zhēnlǐ，還認(rèn)識許多為國家事業(yè)gémìng的英雄，我真希望自己長大之后在某個(gè)lǐngyù有所jiànshù。（2）漫步校園，聽——那是我們qīngcuì的讀書聲；看——這是我們相互yīwēi、liáotiān的huāpǔ。課間，校園fèiténg了，處處都有我們的歡聲笑語。童年永遠(yuǎn)是míngmèi的艷陽天！2．回憶光陰故事（1）寒流侵襲（qīnxíqīngxí），氣溫驟降，李老師給身穿單衣的小汪披上了自己的外套。（2）通過整本書閱讀《魯濱遜漂流記》，我們知道魯濱遜的船遭遇了強(qiáng)烈的風(fēng)浪，傾覆（qīnfùqīngfù）在海面上，他不得不流落荒島。（3）傷心時(shí)，我想找個(gè)僻靜（pìjìngbìjìng）的地方收拾好自己的心情。（4）跟著課本做美食，這學(xué)期，我和媽媽做了臘八粥，開鍋后，用勺子一攪和（jiǎohuojiǎohé），太香啦?。?）我一直在等待母親帶我去歡樂谷，可以她忙了一下午家務(wù)，我只好撥弄著（拔撥）地上的小草，委屈地看著她。（6）小胖墩兒壯壯體育測試不合格，同學(xué)們紛紛安慰他：“塞翁失馬，。你現(xiàn)在開始合理飲食，堅(jiān)持鍛煉，還不算晚哩！”（填寫四字成語）（7）學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問號》之后，我們要善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，把“？”變成“！”你從課文中感受到哪些科學(xué)精神？（寫出兩個(gè)四字詞語）二、最美閱讀風(fēng)景（5分）3．閱讀中，標(biāo)點(diǎn)也會說話，下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布、不要燈光、不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏。B．“親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊！”男孩說?！澳忝揽匆娝盐易兂烧f明樣子了嗎？”C．但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？D．初一的光景與除夕截然不同，除夕，街上擠滿了人，初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。4．在課內(nèi)外閱讀中，我們認(rèn)識了許多非凡人物，下列說法不正確的是（）A．湯姆有虛榮心，山洞歷險(xiǎn)歸來，身體虛弱的他還在夸張吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)歷。B．魯濱遜能夠在荒島生存28年，只是因?yàn)樗庵緢?jiān)定，辛勤勞作。C．董存瑞舍身炸暗堡，在生命的最后一刻，他像巨人一樣挺立！D．讀了《毛主席在花山》，我感受到主席的平易近人、和藹可親。5．閱讀古詩，讓我們走近中華傳統(tǒng)文化，下列古詩中涉及的節(jié)日，排序正確的是（）

①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

②日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

④中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④6．讀書還要了解作者的寫作方法，下列表述正確的是：（）A．“爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖?！边@句話把爸爸比作大山，感受到他的憤怒。B．“運(yùn)動會中，貝貝同學(xué)在跑步比賽中摘得桂冠，牛牛同學(xué)在游泳比賽中拔得頭籌?！敝?，“摘得桂冠”和“拔得頭籌”都是得到前三名的意思。C．《北京的春節(jié)》行文有詳有略，中對于臘八、初一等幾天寫得較為詳細(xì)，主要是因?yàn)槟菐滋焓谴汗?jié)的高潮。D．情以物遷，辭以情發(fā)?！洞掖摇肪褪墙柚唧w的人、事和景物在敘述中自然流露情感。7．讀書時(shí)，要注意積累語言，更要注意理解內(nèi)容，下列表述正確的是：（）A．《采薇》選自于中國第一部詩歌總集《漢樂府》，“薇”是植物名，是一位士兵解甲返鄉(xiāng)時(shí)寫的詩。B．“終日不成章，泣涕零如雨?！敝傅氖钦毂瘋恼f不出完整的話，“章”是“篇章”的意思。C．父母、師長、同伴的勸誡，雖然不如夸獎的話那么動聽，但是只要是為我們著想，就應(yīng)當(dāng)虛心接受，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行！D．“路遙知馬力，日久見人心”這句話告訴我們，要親自實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理。8．寫出心中祝福（1）臨別，你想叮囑小陳同學(xué)珍惜時(shí)間，可以借用朱自清《匆匆》中的名句：在八千多日的匆匆里，，？過去的日子如輕煙，被，如，。（2）你和好友約定，長大之后要成為一個(gè)為人民服務(wù)的人，你們在紀(jì)念冊寫下司馬遷的名言互相勉勵：。（3）你同學(xué)想給小朱同學(xué)送別，希望她面對困難，絲毫不要畏懼，保持竹石一般堅(jiān)韌不拔的品格，她可以選用哪句詩呢？（4）你的同桌上課容易走神，做小動作，你擔(dān)心他進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沉思良久，你給她誦讀了《學(xué)弈》，在她的紀(jì)念冊上總結(jié)：？曰：非然也。（5）你想用這學(xué)期課外閱讀中認(rèn)識的書中人物，激勵好友繼續(xù)努力，你會選擇哪位書中人物？說說你的理由。（6）李老師給月月的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫道：“腹有詩書氣自華，請你繼續(xù)暢游書海！”本學(xué)期，你讀了哪些名著？（寫出兩本書名）：在閱讀名著過程中，你都用了哪些方法幫助閱讀？推薦給身邊的朋友吧?。信e至少兩種課外閱讀的讀書方法）三、老師送你的心里話（30分）課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”9．文中“湯”的意思是，所以“赴湯蹈火”的意思可能是。10．請你用自己的話，簡要陳述兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和理由。

觀點(diǎn)理由小孩1小孩211．兩個(gè)小孩善于觀察，說話也有理有據(jù)，一個(gè)小孩從角度舉例，一個(gè)小孩從角度舉例。孔子不怕兩小兒笑話，沒有不懂裝懂，正如他曾經(jīng)告誡弟子的：“?！?2．每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，生活中因?yàn)椴煌^點(diǎn)，也會產(chǎn)生分歧，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣通過擺事實(shí)、講道理的方法說明觀點(diǎn)的呢？課外閱讀。晶瑩的淚珠（節(jié)選）陳忠實(shí)①我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。②我要求休學(xué)一年。③我敲響了教務(wù)處的門。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么?！袄蠋?，給我開一張休學(xué)證書?！雹芩痤^來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”⑤“就是的?！雹蕖安恍輰W(xué)不行嗎？”⑦“不行。”⑧“親戚全都幫不上忙嗎？”⑨“親戚……也都窮?！雹狻翱墒恰阈輰W(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”?于是，我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。?她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系，我年齡小?！彼f：“白白耽誤一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識?！蔽业男那楹鋈换野灯饋?。我沒有開口。?她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。?她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我?！?我把那張休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)。”我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽然心情很不好受，在爭取得到了休學(xué)證書后，我很不愿意看見同班同學(xué)熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時(shí)走出學(xué)校大門。?校門外擁來一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問我：“你來得早，報(bào)到了吧？”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲：“等等?！蔽彝Ｗ∧_步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小?！?我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”?她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)?！?我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。?我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。13．讀讀短文，請你簡要概括文章的主要內(nèi)容。14．女教師知道“我”要休學(xué)之后，她會怎么想呢？請你結(jié)合文章中人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，走進(jìn)人物的內(nèi)心。細(xì)節(jié)描寫女教師的想法她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。”她很關(guān)心“我”，心疼“我”，不希望我休學(xué)，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。女教師三次語言提到讓我“明年來復(fù)學(xué)”。我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。……我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。15．通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和第二題表格的填寫，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫往往可以體現(xiàn)人物內(nèi)心，當(dāng)你讀懂文章之后，能否給這段對話加上動作、神態(tài)等描寫，補(bǔ)上提示語。女教師：“不休學(xué)不行嗎？”⑦我：“不行?！雹嗯處煟骸坝H戚全都幫不上忙嗎？”⑨我：“親戚……也都窮?！雹馀處煟骸翱墒恰阈輰W(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”16．讀讀劃線句子，體會女教師淚水背后的情感。陳忠實(shí)《晶瑩的淚珠》后面還寫道：“我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……”你認(rèn)為那“晶瑩的淚珠”體現(xiàn)了女教師怎樣的心靈品質(zhì)？說說你的想法。四、筆尖流淌真情（30分）17．寫作印跡快樂，充實(shí)，感動，悲傷，委屈，成熟，欣慰……在小學(xué)生涯中，我們經(jīng)歷了那么多難忘的回憶，這是童年最美的印跡，是人生長河中不可漫滅的痕跡。畢業(yè)紀(jì)念冊中，你一定要記錄下小學(xué)以來印象最深刻的事情。請以“印跡”為主題，寫一篇500字左右的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）眨眼；幼稚；責(zé)任；書籍；真理；革命；領(lǐng)域；建樹（2）清脆；依偎；聊天；花圃；沸騰；明媚【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】（1）“眨眼”注意“眨”和“泛”區(qū)分開來；“幼稚”注意不要寫成“油脂”；“責(zé)任”注意“責(zé)”不要寫成“則”；“書籍”結(jié)合語境，不要寫成“書記”；“真理”不要寫成“整理”；“革命”不要寫成“歌名”；“領(lǐng)域”注意“域”不要寫成“或”；“建樹”不要寫成“件數(shù)”。

（2）“清脆”不要寫成了“青翠”；“依偎”不要寫成“意味”；“花圃”不要寫成“畫譜”；“沸騰”注意“騰”和“藤”區(qū)分開來；“明媚”注意“媚”和“湄”區(qū)分開開了。故答案為：（1）眨眼、幼稚、責(zé)任、書籍、真理、革命、領(lǐng)域、建樹；（2）清脆、依偎、聊天、花圃、沸騰、明媚【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。2．【答案】（1）qīnxí（2）qīngfù（3）pìjìng（4）jiǎohuo（5）拔（6）焉知非福（7）見微知著【知識點(diǎn)】字音；字形辨析；成語運(yùn)用【解析】【分析】（1）侵襲的拼音：qīnxí。意思：暗中侵入；破壞。

（2）傾覆，拼音：qīngfù。意思：倒下；使失?。活嵏?。

（3）僻靜的拼音：pìjìng。指人跡罕至，安靜。

（4）攪和，拼音為jiǎohuò，指混合；攙雜。

（5）“撥”意思是：指用手指或棍棒等推動或挑動，“拔”意思是：指拉出、發(fā)放、除去。根據(jù)語境應(yīng)是“拔草”。

（6）塞翁失馬，焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

（7）見微知著：微：微?。恢好黠@。看到一點(diǎn)苗頭；就知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。符合語境。

故答案為：（1）qīnxí；（2）qīngfù；（3）pìjìng；（4）jiǎohuò；（5）拔；（6）焉知非福；（7）見微知著

【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】C【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用【解析】【分析】A.“不要幕布””不要燈光”之間應(yīng)用逗號，“一鼓””一鈸”之間應(yīng)用頓號。

B.提示語在中間，提示語后用逗號。

C.正確。

D.“初一的光景與除夕截然不同”應(yīng)用冒號，后面分別介紹除夕和初一的景象。故答案為：C【點(diǎn)評】本題是主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的掌握。正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。4．【答案】A【知識點(diǎn)】文章大意理解【解析】【分析】A.有誤，山洞歷險(xiǎn)歸來，身體虛弱的他還在夸張吹噓歷險(xiǎn)經(jīng)歷?？梢钥闯鏊且粋€(gè)勇敢、愛冒險(xiǎn)的孩子，不會被一次困難嚇倒的孩子。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．【答案】A【知識點(diǎn)】古詩詞翻譯；重要節(jié)日【解析】【分析】①“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”出自王安石的《元日》，翻譯：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。描寫的是春節(jié)。

②”日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描寫的是韓翊的《寒食》，翻譯：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，點(diǎn)蠟燭的輕煙散入王侯貴戚的家里。描寫的是寒食節(jié)。

③”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自《九月九日憶山東兄弟》，翻譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。描寫的是重陽節(jié)。

④“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！边@兩句是說，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層白霜，鴉鵲棲息在濃蔭的樹上，適應(yīng)了皎月刺眼的驚擾，聒噪之聲逐漸停息下來；夜色深沉，冷露悄然無聲地打濕了桂花。出自唐代王建的《十五夜望月》。描寫的是中秋節(jié)。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。6．【答案】C【知識點(diǎn)】表現(xiàn)手法【解析】【分析】A.“爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖”這句話是用了夸張的修辭手法，把”爸爸吼叫的聲音”夸大，突出爸爸的憤怒，而不是把”爸爸”比作”大山”。

B.”摘得桂冠”和”拔得頭籌”都是得了第一名的意思。題干說法錯誤。

C.正確。

D.有誤，《匆匆》用“連串設(shè)問”的方式把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．【答案】C【知識點(diǎn)】格言、名言；作者作品【解析】【分析】A.有誤，《采薇》選自于中國第一部詩歌總集《漢樂府》，“薇”是植物名，是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。

B..有誤，“終日不成章，泣涕零如雨。”指的是整天悲傷的說不出完整的話，“章”是“布匹”的意思。

C.正確。

D.有誤，“路遙知馬力，日久見人心”這句話告訴我們，經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長了，才可識別人心的善惡好歹。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．【答案】（1）除徘徊外；又剩些什么呢；被微風(fēng)吹散了；薄霧；被初陽蒸融了（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（3）千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（4）為是其智弗若與（5）魯迅，魯迅珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，就像他的名言“時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”（6）《魯濱遜漂流記》《西游記》；①速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴?，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。②寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧?！局R點(diǎn)】格言、名言；作者作品【解析】【分析】（1）“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”出自朱自清《匆匆》。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。2、出自漢代司馬遷寫給友人任安的《報(bào)任安書》。

（3）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。這兩句的出處是來自清代畫家鄭燮的《竹石》，這首詩詠竹詩，詩人所贊頌竹的剛毅。

（4）“為是其智弗若與”意思是：難道是因?yàn)檫@個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎?

（5）根據(jù)自己的閱讀積累完成即可，如：魯迅，魯迅珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，就像他的名言“時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！?/p>

（6）根據(jù)自己的閱讀積累完成即可，如：《魯濱遜漂流記》《西游記》。閱讀方法如：①速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴?，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。②寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。故答案為：（1）除徘徊外、又剩些什么呢、被微風(fēng)吹散了、薄霧、被初陽蒸融了；（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；（3）千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（4）為是其智弗若與；（5）魯迅，魯迅珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，就像他的名言“時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”；（6）《魯濱遜漂流記》《西游記》1、速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴?，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。2、寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)有古詩文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩文默寫、推薦介紹，回答這些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識記與積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。【答案】9．熱水；沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。10．太陽剛出時(shí)離人近，中午距離人遠(yuǎn)；太陽剛出時(shí)看起來很大，中午時(shí)看起來?。惶杽偝鰰r(shí)離人遠(yuǎn)，中午距離人近；早上感覺涼，中午時(shí)很熱。11．視覺；觸覺；知之為知之，不知為不知，是知也。12．在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合的道理來說服他。【知識點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。9．“及其日中如探湯”意思是：到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，湯：熱水?！案皽富稹钡囊馑际欠兴役彛一鸶姨?。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

故答案為：熱水、沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。10．閱讀文言文，理解意思，根據(jù)意思用自己的話答題即可，小孩1的觀點(diǎn)是：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”理由是：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”小孩2的觀點(diǎn)是：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！崩碛墒牵骸叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

故答案為：太陽剛出時(shí)離人近，中午距離人遠(yuǎn)、太陽剛出時(shí)看起來很大，中午時(shí)看起來小、太陽剛出時(shí)離人遠(yuǎn)，中午距離人近、早上感覺涼，中午時(shí)很熱。11．“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”是從視覺上進(jìn)行的判斷，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”是從觸覺上進(jìn)行的判斷。孔子實(shí)事求是的精神正如他說的“知之為知之，不知為不知，是知也。”

故答案為：視覺、觸覺、知之為知之，不知為不知，是知也。12．根據(jù)自己的生活積累來寫出即可，如：在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合的道理來說服他。

故答案為：在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合的道理來說服他?！敬鸢浮?3．通過回憶我小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨В坏貌恍輰W(xué)，女教師因?yàn)槲倚輰W(xué)而惋惜時(shí)的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復(fù)讀。14．很驚奇，不知道休學(xué)的原因。；有些猶豫，想再尋找不休息的方法。；她很關(guān)心“我”，害怕我不來復(fù)學(xué)；為我的休學(xué)感到無奈和傷心。15．惋惜的說；肯定的說；滿懷期盼的說；難過的說；傷心的說16．那“晶瑩的淚珠”體現(xiàn)了女教師純真和善良的心靈品質(zhì)，女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。我們?nèi)缃駷槿颂幨酪惨裎闹械呐處熌菢樱瑹o論在什么境遇下，都要堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份純真和善良?！局R點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。13．本題是對文章內(nèi)容的理解，在準(zhǔn)確理解文章的前提下，根據(jù)線索和提示，在原文相應(yīng)的地方找出詞語概括即可。可概括為：通過回憶我小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨?，不得不休學(xué)，女教師因?yàn)槲倚輰W(xué)而惋惜時(shí)的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復(fù)讀。

故答案為：通過回憶我小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨?，不得不休學(xué)，女教師因?yàn)槲倚輰W(xué)而惋惜時(shí)的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復(fù)讀。14．當(dāng)我去交休學(xué)申請書時(shí)，女教師的心理是驚奇的，看了申請后，她的心理是猶豫的，想問問是不是還有辦法不休學(xué)，當(dāng)了解了沒辦法時(shí)，她很關(guān)心“我”，心疼“我”，不希望我休學(xué)，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不會來復(fù)學(xué)，一再告訴“我”要來復(fù)學(xué)，并為“我”的休學(xué)感到無奈和傷心。

故答案為：很驚奇，不知道休學(xué)的原因、有些猶豫，想再尋找不休息的方法、她很關(guān)心“我”，害怕我不來復(fù)學(xué)、為我的休學(xué)感到無奈和傷心。15．根據(jù)事情發(fā)生的順序體會“我”和“老師”的心情，當(dāng)我去交休學(xué)申請書時(shí)，女教師的心理是驚奇的，看了申請后，她的心理是猶豫的，想問問是不是還有辦法不休學(xué)，當(dāng)了解了沒辦法時(shí)，她很關(guān)心“我”，心疼“我”，不希望我休學(xué)，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不會來復(fù)學(xué)，一再告訴“我”要來復(fù)學(xué)，并為“我”的休學(xué)感到無奈和傷心。據(jù)此來填寫即可。

故答案為：惋惜的說、肯定的說、滿懷期望的說、難過的說、傷心的說16．40年前，作者從女教