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文檔簡介
教育原理年月真題
0040520134
1、【單選題】《國民教育和民主主義》的作者是
凱洛夫
克魯普斯卡婭
A:
贊科夫
B:
蘇霍姆林斯基
C:
答D:案:B
解析:克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《國民教育與民主主義》(1917年出版),
被認(rèn)為是運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書。
2、【單選題】第一次運(yùn)用"個(gè)人全面發(fā)展"概念的是
赫爾巴特
孔德
A:
馬克思
B:
洛克
C:
答D:案:C
解析:馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中第一次運(yùn)用了“個(gè)人全面發(fā)展”這一概
念,提出“個(gè)人全面發(fā)展實(shí)際上就是全面地發(fā)展自己的一切能力”。
3、【單選題】教育是人類所特有的一種有意識(shí)的
社會(huì)活動(dòng)
家庭活動(dòng)
A:
群體活動(dòng)
B:
個(gè)體活動(dòng)
C:
答D:案:A
解析:教育是人類社會(huì)所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng),在動(dòng)物界不存在人類的這種活
動(dòng)。
4、【單選題】法國社會(huì)學(xué)家利托爾諾撰寫的著作是
《德意志意識(shí)形態(tài)》
《動(dòng)物界的教育》
A:
B:
《人民的教育》
《教育學(xué)教科書》
C:
答D:案:B
解析:《動(dòng)物界的教育》是法國社會(huì)學(xué)家利托爾諾的著作。
5、【單選題】教育的質(zhì)的規(guī)定性是
教育的選擇性
教育的計(jì)劃性
A:
教育的特性
B:
教育的普遍性
C:
答D:案:C
解析:教育的質(zhì)的規(guī)定性就是教育的特性。
6、【單選題】社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了
基礎(chǔ)性條件
方向性指導(dǎo)
A:
質(zhì)的規(guī)定性
B:
權(quán)利的決定性
C:
答D:案:A
解析:經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作用:生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件(人力、時(shí)
間、財(cái)力、物力);生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;對(duì)人才的的規(guī)格和教育結(jié)
構(gòu)有制約作用;對(duì)教育內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用。
7、【單選題】教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的
客體
基礎(chǔ)
A:
紐帶
B:
依據(jù)
C:
答D:案:A
解析:教育內(nèi)容是教育活動(dòng)中教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用的對(duì)象,是教育活
動(dòng)中的純客體。
8、【單選題】教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一,這體現(xiàn)了教育的
社會(huì)功能
經(jīng)濟(jì)功能
A:
政治功能
B:
文化功能
C:
答D:案:B
解析:教育的經(jīng)濟(jì)功能:第一,教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段;第二,教育可實(shí)現(xiàn)勞
動(dòng)能力的再生產(chǎn),是提高勞動(dòng)者生產(chǎn)能力的重要手段;第三,教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因
素;第四,教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。
9、【單選題】屬于課外活動(dòng)組織形式的是
社會(huì)政治活動(dòng)
文化藝術(shù)活動(dòng)
A:
小組活動(dòng)
B:
社會(huì)公益活動(dòng)
C:
答D:案:C
解析:學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式主要包括個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和群眾性活動(dòng)。
10、【單選題】《學(xué)記》中提出"不陵節(jié)而施"的教育原則,遵循了人的身心發(fā)展的
順序性
階段性
A:
不均衡性
B:
互補(bǔ)性
C:
答D:案:A
解析:“不陵節(jié)而施”意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育);“學(xué)不躐等”意思
是學(xué)習(xí)不能超越次第,這些都是依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性提出的。
11、【單選題】活動(dòng)課程側(cè)重于使學(xué)生獲得
直接經(jīng)驗(yàn)
間接經(jīng)驗(yàn)
A:
認(rèn)知技能
B:
操作技能
C:
答D:案:A
解析:活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言的,由一系列活動(dòng)組成,側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)
驗(yàn)的獲得,活動(dòng)課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
12、【單選題】中國封建社會(huì)的學(xué)校教育有三種類型,分別是官學(xué)、私學(xué)和
弘文館
太學(xué)
A:
書院
B:
四門學(xué)
C:
答D:案:C
解析:我國古代學(xué)校教育的形態(tài)中國封建社會(huì)的學(xué)校有官學(xué)、私學(xué)、書院等三種類型,它
們之間相互配合、相互補(bǔ)充,一起構(gòu)成了中國封建社會(huì)學(xué)校教育的形態(tài)。
13、【單選題】《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于
1951年
1958年
A:
1986年
B:
1991年
C:
答D:案:C
解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于1986年,是為了保障適齡兒童、少年接受
義務(wù)教育的權(quán)利,保證義務(wù)教育的實(shí)施,提高全民族素質(zhì),根據(jù)憲法和教育法而制定的法
律。
14、【單選題】家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的
替代
延伸
A:
基礎(chǔ)
B:
提高
C:
答D:案:C
解析:家庭教育可以彌補(bǔ)和消除學(xué)校教育、社會(huì)教育所產(chǎn)生的缺陷與負(fù)面影響,家庭教育
是學(xué)校教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)。
15、【單選題】頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的機(jī)構(gòu)是
國務(wù)院和全國教育工會(huì)
教育部和勞動(dòng)部
A:
全國教育工會(huì)和文化部
B:
教育部和全國教育工會(huì)
C:
D:
答案:D
解析:教育部和全國教育工會(huì)聯(lián)合頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
16、【單選題】教育萬能論的提出者是
華生
高爾登
A:
杜威
B:
洛克
C:
答D:案:D
解析:英國思想家、教育家洛克提出了白板說,認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板,教
育是萬能的。
17、【單選題】根據(jù)我國1992年頒布執(zhí)行的課程計(jì)劃,在小學(xué)階段開設(shè)
9門學(xué)科
10門學(xué)科
A:
12門學(xué)科
B:
13門學(xué)科
C:
答D:案:A
解析:根據(jù)1992年頒布執(zhí)行的課程計(jì)劃,小學(xué)開設(shè)9門學(xué)科;初中開設(shè)13門;高中開設(shè)
12門。
18、【單選題】斯巴達(dá)學(xué)校教育目的是培養(yǎng)
勞動(dòng)者
商人
A:
統(tǒng)治者
B:
軍人
C:
答D:案:D
解析:古代斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)軍人,強(qiáng)調(diào)軍事體育與道德灌輸。
19、【單選題】現(xiàn)代教育的基本特征是
教育與傳播媒體相結(jié)合
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A:
教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B:
C:
教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
答D:案:B
解析:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。
20、【單選題】我國教育改革和發(fā)展的根本目的是
普及科學(xué)知識(shí)
弘揚(yáng)民族文化
A:
提高升學(xué)率
B:
提高民族素質(zhì)
C:
答D:案:D
解析:《中國教育改革與發(fā)展綱要》中指出:“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素
質(zhì)。
21、【問答題】簡述教育學(xué)在中國的發(fā)展歷程。
答案:答:(1)19世紀(jì)末20世紀(jì)初——譯介日本教育學(xué)階段。(1分)(2)1920年至1949
年——西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播的階段。(1分)(3)新中國成立后至“文化大革命”
前——教育學(xué)的介紹學(xué)習(xí)全面轉(zhuǎn)向前蘇聯(lián)的階段。(2分)(4)從1977年至現(xiàn)在——教育學(xué)
中國化的探索和努力階段。(2分)
22、【問答題】簡述學(xué)生在教育過程中的地位。
答案:答:(1)學(xué)生是教育對(duì)象。(2分)(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。(2分)(3)從內(nèi)因與外因
的關(guān)系看,教育是學(xué)生成長的外因,學(xué)生自身的需要是內(nèi)因,外因通過內(nèi)因起作用。(2分)
23、【問答題】簡述我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)。
答案:答:(1)基礎(chǔ)教育。(2分)(2)職業(yè)技術(shù)教育。(1分)(3)高等教育。(2分)(4)成
人教育。(1分)
24、【問答題】簡述體育的意義。
答案:答:(1)體育是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育。增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。(2分)(2)體育是促進(jìn)
學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要條件。(2分)(3)體育是豐富學(xué)生業(yè)余生活的需要(2分)
25、【問答題】簡述《中華人民共和國教師法》對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定。
答案:答:(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。(1分)(2)從事科學(xué)研
究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。(1分)(3)指導(dǎo)學(xué)術(shù)的
學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。(2分)(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定
的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。(1分)(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部
門的工作提出意見和建議。(1分)(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。(1分)
26、【問答題】論述教育理論對(duì)教育改革的推動(dòng)作用。
答案:答:(1)用“理性尺度”評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí),揭露現(xiàn)存教育中的種種弊端,使人們認(rèn)請(qǐng)現(xiàn)存
教育中存在的不合理因素。(2)對(duì)未來教育進(jìn)行預(yù)測、設(shè)計(jì)和規(guī)劃,從對(duì)現(xiàn)存教育的評(píng)價(jià)
中和對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的分析中,提出未來教育的制度、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法等,指
導(dǎo)教育改革的方向。(3)依靠理論創(chuàng)造的輿論力量呼喚社會(huì),尤其是教育界投身教育改
革,使教育工作者具有參與教育改革的自覺性、熱情和必勝的信心。[評(píng)分說明]滿分10
分。每點(diǎn)各2分,結(jié)合實(shí)際論述4分。
27、【問答題】論述現(xiàn)代教育的文化功能。
答案:答:(1)教育對(duì)社會(huì)文化的傳承功能。教育通過教育者和受教育者的共同活動(dòng)實(shí)現(xiàn)
文化的傳承,(2)教育對(duì)社會(huì)文化的選擇功能。根據(jù)培養(yǎng)人的客觀規(guī)律,按照嚴(yán)格的標(biāo)
準(zhǔn),通過多種途徑,在動(dòng)態(tài)發(fā)展中進(jìn)行選擇。(3)教育對(duì)社會(huì)文化的傳播功能。通過校際
之間、互派留學(xué)生、信息高速公路%◎等途徑進(jìn)行傳播。(4)教育具有創(chuàng)造文化的功能。通
過在數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)文化建設(shè)的生力軍、科學(xué)研究等途徑進(jìn)行創(chuàng)造。[評(píng)分說明]滿分
10分。(1)(2)點(diǎn)各2分,(3)(4)點(diǎn)各1分結(jié)合實(shí)際論述4分。
28、【問答題】媒體報(bào)道了“虎媽”和“狼爸”教育孩子的現(xiàn)象:“虎媽”采取高壓政策,
給女兒制定了十條家規(guī),如“不準(zhǔn)參加學(xué)校的小組娛樂活動(dòng)”、“不準(zhǔn)看電視或玩電子游
戲”、“不準(zhǔn)擅自選擇課外活動(dòng)”、“除了體育與話劇外,其他科目不準(zhǔn)拿不到第一”等。
并以“不許吃飯”、“不準(zhǔn)喝水”甚至“不準(zhǔn)上廁所”相威逼,強(qiáng)迫孩子執(zhí)行。在她的管教
下,大女兒被國外名校錄取。“狼爸”采用“棍棒教育法”,對(duì)孩子“三天一頓打”,他教
育孩子“什么是民主?你們是民,我是主,這就是民主!”為防止孩子學(xué)壞,他對(duì)孩子們進(jìn)行
“社交管制”,如果誰要去同學(xué)家串門,必須經(jīng)過繁瑣的申請(qǐng)審批程序,最后還得由他決定
是否批準(zhǔn)。他用20年的時(shí)間,把3個(gè)孩子“打”進(jìn)了我國名校。請(qǐng)依據(jù)“家庭教育的基本要
求”評(píng)析上述案例。
答案:答:家庭教育的基本要求:(1)環(huán)境和諧。(2)方法科學(xué)。(3)以身作則。(4)愛
嚴(yán)相濟(jì)。(5)要求一致。(6)全面關(guān)心。評(píng)析“虎媽”和“狼爸”的做法:(1)給孩子制
定規(guī)矩并嚴(yán)格要求,這是應(yīng)該的,但要愛嚴(yán)相濟(jì),特別是要尊重孩子的自主選擇,保護(hù)孩
子的自尊心。(2)和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長的基礎(chǔ),“虎媽”和“狼爸”的教育讓
孩子始終處于高度的緊張甚至恐慌之中,不利于孩子活潑、善良、積極向上等優(yōu)良品德的
形成。(3)科
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