《習(xí)作-我的拿手好戲?qū)W(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_我的拿手好戲》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握文章的主旨和重點(diǎn)。2.提高寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)自我思考和創(chuàng)作能力。3.掌握寫作技巧，如結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)等。預(yù)習(xí)任務(wù)：1.閱讀《習(xí)作：我的拿手好戲》，理解作者表達(dá)的主題和觀點(diǎn)。2.思考自己有哪些拿手好戲，有什么故事可以展開描述。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.閱讀導(dǎo)學(xué)案標(biāo)題《習(xí)作：我的拿手好戲》，思考文章內(nèi)容可能涉及的主題和內(nèi)容。2.讀完文章后，回答以下問題：1)作者在文中傳達(dá)了怎樣的主題？2)作者通過哪些方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感？3)你認(rèn)為自己有哪些拿手好戲，是否可以寫一篇類似的習(xí)作？3.分析文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)：1)文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)布局？2)作者使用了哪些修辭手法來增強(qiáng)文章表達(dá)？3)你覺得文章中哪些地方表達(dá)得最動人，為什么？課堂討論：1.學(xué)生就上面的問題展開討論，交流自己的理解和看法。2.分析作者的寫作技巧和表達(dá)手法，探討如何運(yùn)用到自己的寫作中。3.同學(xué)們可以分享自己的拿手好戲，并嘗試寫一篇短文描述自己的拿手好戲，進(jìn)行互相點(diǎn)評和改進(jìn)。作業(yè)布置：1.完成課堂討論內(nèi)容后，寫一篇短文描述自己的拿手好戲，可以參考《習(xí)作：我的拿手好戲》的寫作風(fēng)格和技巧。2.繼續(xù)閱讀其他作家的習(xí)作，擴(kuò)大對文學(xué)作品的理解和欣賞。3.按照老師的要求，準(zhǔn)備課堂分享，展示你對文學(xué)作品的理解和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅可以提高對文學(xué)作品的理解，還可以培養(yǎng)寫作表達(dá)能力，提升自我思考和創(chuàng)作能力。希望同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，用心去寫，去創(chuàng)作，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采和才華。第二課時一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《習(xí)作：我的拿手好戲》這篇作文的內(nèi)容和特點(diǎn)。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地思考自己的拿手好戲，并在寫作中展現(xiàn)自己的特長和個性。二、課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生事先閱讀《習(xí)作：我的拿手好戲》這篇作文，了解內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.準(zhǔn)備課堂所需的教學(xué)材料，包括幻燈片、活動指導(dǎo)等。3.確保學(xué)生具備基本的寫作技巧和能力。三、教學(xué)活動設(shè)計1.導(dǎo)入：通過引入相關(guān)話題或繪聲繪色的故事，激發(fā)學(xué)生對作文主題的興趣。2.閱讀理解：幫助學(xué)生理解作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們掌握主題和要點(diǎn)。3.分析寫作技巧：通過講解作者的寫作技巧和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動的描寫和具體的例子。4.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，根據(jù)自己的拿手好戲撰寫一篇作文。5.互相交流：鼓勵學(xué)生彼此分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。6.提供反饋：對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助他們不斷提高寫作水平。四、課堂延伸1.組織寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。2.鼓勵學(xué)生參加作文比賽和刊物投稿，展示自己的寫作才華。3.組織寫作分享會，讓學(xué)生展示自己的作品并交流心得體會。五、課后作業(yè)1.鼓勵學(xué)生繼續(xù)寫作，并定期進(jìn)行作品交流和分享。2.提醒學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，及時改正和提高自己的寫作技巧。六、教學(xué)評估1.通過學(xué)生的作文和表現(xiàn)來評估他們對《習(xí)作：我的拿手好戲》這篇作文的理解和掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，評估他們對寫作的興趣和積極性。七、總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《習(xí)作：我的拿手好