《月亮圓了作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版》

《月亮圓了》作業(yè)設計方案第一課時一、概述本作業(yè)設計方案旨在幫助學生深入理解中華民俗文化中的傳統(tǒng)節(jié)日，以及探討月亮在不同文化中的象征意義。通過閱讀《月亮圓了》，了解中秋節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，引導學生探討文化差異與共同點，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解能力，同時提升學生的閱讀理解和寫作表達能力。二、適用對象本作業(yè)設計方案適用于中學生，尤其適合高中生進行閱讀和寫作練習。三、教學目標1.了解中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗；2.探討月亮在中秋節(jié)中的象征意義；3.提高學生的中文閱讀理解能力；4.提升學生的寫作表達能力；5.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解能力。四、教學內容1.介紹中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習俗；2.《月亮圓了》的閱讀；3.中秋節(jié)與其他文化節(jié)日的對比；4.月亮在不同文化中的象征意義。五、教學流程1.導入：通過介紹中秋節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習俗，引導學生進入主題；2.閱讀《月亮圓了》，讓學生了解節(jié)日的內涵和故事背景；3.分組討論：讓學生分組討論中秋節(jié)和其他文化節(jié)日的異同，探討不同文化中對月亮的理解；4.寫作練習：要求學生撰寫一篇關于中秋節(jié)和月亮象征意義的文章，加深對傳統(tǒng)文化的理解和體會。六、作業(yè)要求1.閱讀《月亮圓了》，并完成相關的閱讀理解題目；2.分組討論中秋節(jié)和其他文化節(jié)日的異同，并撰寫小結；3.撰寫一篇文章，深入探討月亮在中秋節(jié)中的象征意義，字數(shù)不少于800字。七、評價標準1.對中秋節(jié)的了解程度；2.對月亮象征意義的理解深度；3.文章結構及語言表達能力；4.對傳統(tǒng)文化的態(tài)度和理解能力。八、總結通過本次作業(yè)設計方案，學生將能夠深入了解中秋節(jié)的文化內涵和傳統(tǒng)習俗，探討不同文化中對月亮的理解和象征意義。同時，通過閱讀和寫作練習，提高學生的閱讀理解和寫作表達能力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解能力。希望能夠激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，促進文化的傳承和發(fā)展。第二課時一、作業(yè)背景《月亮圓了》是一部經(jīng)典的中學生文學讀物，講述了一個關于友情、家庭和成長的感人故事。通過本次作業(yè)設計，旨在引導學生通過閱讀與分享這部作品，深入理解其中的主題與情感，提升學生的情感認知和閱讀能力。二、作業(yè)目標1.幫助學生理解《月亮圓了》中的主題和情感；2.提升學生的閱讀理解和分析能力；3.培養(yǎng)學生的情感認知與情感表達能力；4.激發(fā)學生的閱讀興趣和學習動力。三、作業(yè)內容與要求1.閱讀《月亮圓了》全書，通過閱讀理解題目測試學生對故事情節(jié)和人物特征的把握，提升學生的閱讀理解能力；2.分享讀書筆記，要求學生結合自己的體驗和感悟，分享對故事中主題和情感的理解，培養(yǎng)學生的情感認知與表達能力；3.創(chuàng)作一個小故事，仿照《月亮圓了》的風格，講述一個關于友情、家庭或成長的故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和想象力；4.課堂上進行小組討論，分享學生的閱讀體會和創(chuàng)作心得，促進學生之間的交流與合作。四、作業(yè)評價1.閱讀理解題目占比30%，考察學生對《月亮圓了》故事的理解和把握程度；2.讀書筆記分享占比30%，評價學生對故事主題和情感的深刻理解；3.小故事創(chuàng)作占比30%，評價學生的創(chuàng)作能力和想象力；4.課堂表現(xiàn)占比10%，評價學生在小組討論中的積極參與和表達能力。五、作業(yè)時間安排1.第一周：閱讀《月亮圓了》全書，準備閱讀理解題目；2.第二周：完成閱讀理解題目，準備讀書筆記分享；3.第三周：分享讀書筆記，開始創(chuàng)作小故事；4.第四周：完成小故事創(chuàng)作，準備課堂小組討論。六、作業(yè)實施方式1.作業(yè)內容將通過在線平臺發(fā)布，學生可以在規(guī)定時間內完成并提交；2.作業(yè)完成后，學生可以通過線上或線下形式進行評價與反饋。七、作業(yè)成果展示1.將學生優(yōu)秀的讀書筆記分享、小故事作品以及課堂討論內容進行整理，形成展示文集，供學生之間交流學習；2.在學校的文藝活動中，邀請學生進行作品朗讀和分享，展示學生的創(chuàng)作成果與情感體驗。八、總結通過本次《月亮圓了》作業(yè)設計，旨在引導