高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第第頁高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1

進入高三學(xué)年下學(xué)期是接近高考特別時期，做好同學(xué)思想工作是關(guān)系到高考的成敗。依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好同學(xué)的“考前演習(xí)”做好同學(xué)的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。

一、援助同學(xué)樹立正確的抱負觀，采用積極的立場對待，克服消極心情

每次模擬考后，讓同學(xué)分析自己的考試狀況，看到自己的優(yōu)點，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌控的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，技能怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出盼望，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，倍增信心和能量。

二、當(dāng)好同學(xué)的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的同學(xué)

成果好的同學(xué)，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴峻，假如不加以引導(dǎo)，將影響同學(xué)的復(fù)習(xí)進程和效果。對這類同學(xué)援助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，肯定會收到好的成效。對學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，援助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人需要首先超越自己，用積極的立場投入復(fù)習(xí)。這樣用老師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱忱。

三、與家長親密協(xié)作，共同抓好同學(xué)的思想工作

一學(xué)期召開了三次，給家長分析高考的形勢，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和子女的一些建議，在接近高考的非常時期，父母應(yīng)當(dāng)具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，擅長疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在心情上不穩(wěn)定的同學(xué)，多次與家長電話聯(lián)系，直到同學(xué)心情好轉(zhuǎn)，向家長每次模擬考的狀況，加以分析，以求援助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達到最正確復(fù)習(xí)效果。

四、教育引導(dǎo)同學(xué)嚴厲對待模擬考

高三下學(xué)期每月進行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)狀況，便于教與學(xué)實時調(diào)整，二是通過肯定的考試，讓同學(xué)積累考場，提高考試質(zhì)量，

五、關(guān)懷，愛惜住校生的生活學(xué)習(xí)

常常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校高三班級停課后，班上拿了100元錢為他們買來品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的暖和，堅決信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。

六、抓同學(xué)的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識

雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)焦灼勞碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，留意議容儀表，堅持熬煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除仔細，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對于住校生，也多次強調(diào)，督促。

七、指導(dǎo)同學(xué)填好各種表格，和整理檔案

嚴格要求同學(xué)填寫各種表格，嚴厲仔細對待。自己不辭辛苦地填寫和整理同學(xué)檔案。

總之，一學(xué)期以來，不遺余力，全力以赴做同學(xué)，家長的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)熱忱，把自己的愛心，盼望獻給每個同學(xué)，讓他們順當(dāng)走過這一人生的關(guān)鍵時期。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2

班主任李月蘭作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大。作為班主任，需要下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓同學(xué)了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗的溝通，清除同學(xué)對高考的恐驚感、生疏感，讓同學(xué)零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考抱負的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、汲取優(yōu)秀同學(xué)組建一個敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每一位同學(xué)都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監(jiān)督。

2、強化課代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成假設(shè)干崗位，每個崗位專人負責(zé)，使同學(xué)的實踐技能、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強同學(xué)自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;

開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在同學(xué)中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，加強同學(xué)之間的友情，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛同學(xué)

1、加強與同學(xué)、家長的溝通、溝通，真正成為他們心靈上的貼心人、知心伙伴;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響同學(xué)，加強班級的凝集力和向心力，提高同學(xué)積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說;

建立師生結(jié)對活動，讓同學(xué)走近老師、了解老師、激發(fā)喜愛老師的熱忱，讓老師走近同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)樹立更遠大的抱負、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活立場

3、通過有效形式加強對落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力援助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培育的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵同學(xué)奮

發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成果都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓舞后進生，促進共同進步。

5、加強同學(xué)心理教育，促進健康成長。

對心理嚴峻的同學(xué)，予以更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，對全體同學(xué)進行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)同學(xué)心理的健康進展。

四、親密協(xié)作課任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開老師團隊會，總結(jié)分析每次統(tǒng)測、?？嫉某晒⒏倪M計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下常常與課任老師溝通溝通，具體了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，著重效率，形成合力。

在高三的非常時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤。

高三(12)班班主任李月蘭20__年6月

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3

擔(dān)負__班班主任，面臨高三班級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保56個同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，積極焦灼的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當(dāng)頭，依靠，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)焦灼而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴厲焦灼、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深入班級，實時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題實時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷援助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學(xué)積極進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作需要依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要體諒?fù)瑢W(xué)，費時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采用了抓兩頭，帶中間的，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題實時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，援助同學(xué)建立自信，樹立信心，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是知識獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來習(xí)。能夠，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑援助同學(xué)樹抱負，談追求，加強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培育同學(xué)的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”實踐證明：高三同學(xué)采納激勵、明志能使同學(xué)保持長久的學(xué)習(xí)的動力。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺知識缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對同學(xué)的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少生一貫常常涌現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一貫停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與實時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想教育，讓同學(xué)明白值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會換位思索，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作技能強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，

特別是在工作涌現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要予以詳細的指導(dǎo)和援助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，實時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深入了解同學(xué)，以身作那么，全面深入地做好班級工作

首先，(23)班是一個一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去爭論各種問題，以此放松同學(xué)焦灼的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動態(tài)，為同學(xué)排難解紛。

其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對同學(xué)的各項要求，自己需要首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都實時的向我匯報，以至于我能夠?qū)崟r掌控班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三班級是同學(xué)的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和知識繁復(fù)程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加繁復(fù)和重要。

在這一學(xué)年里，我始終堅持對同學(xué)自信心的培育。

其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于加強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進步，來加強同學(xué)們的信心。

其三，我加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的技能，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊敬同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的立場對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴;

實時對后進生加強心理疏導(dǎo)，援助他們清除或減輕種。種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，實時贊揚他們，實時讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好同學(xué)的思想工作

為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特別留意了解同學(xué)的進步狀況，以便課后實時做好同學(xué)的思想工作，為了加強做同學(xué)工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教育同學(xué)的方法，并邀請科任老師共同完成教育同學(xué)的重任。

六、加強對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試技能

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的高低徑直影響到同學(xué)知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對同學(xué)應(yīng)試技能的訓(xùn)練。采用集體方法指導(dǎo)，個體狀況分析，有計劃，有步驟地克服同學(xué)的怯場心里，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)年，我一貫在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成果，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的緣由，特別是我個人的工作技能有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)怼?/p>

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇5

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的援助下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜椆ぷ?，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶