2023年教科版小學(xué)藝術(shù)一年級下冊全冊教案美術(shù)

一年級下冊藝術(shù)全冊教材分析

（一）重要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩日勺藝術(shù)活劫為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和

基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。重要內(nèi)容包括小

伙伴、好同學(xué)，可愛的春天，媽媽日勺愛，我愛五星紅旗，能干日勺雙手，快

樂的火車，我們?nèi)丈坠?jié)日，森林里日勺故事，藍(lán)色的大海，民族大家庭等。

教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)日勺藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能

為隱線，在低年級學(xué)段更重視感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的J、

隨機(jī)日勺、積累日勺方式，服從、滲透于人文主題;以充足調(diào)動學(xué)生日勺學(xué)習(xí)

愛好為出發(fā)點(diǎn)，重視藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)

計中充足挖掘單元主題日勺人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密有關(guān)日勺生活

中選擇人文主題，并注意單元主題日勺延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味

性、游戲性、重視過程與參與。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上一直貫穿審美性和情

意性日勺教學(xué)規(guī)定，兼顧學(xué)生個性日勺發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)日勺兩方面日勺

需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生日勺心

理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年小朋友的活潑、朝氣和對藝術(shù)日勺向往與

憧憬。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性日勺美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生日勺生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生

美術(shù)學(xué)習(xí)日勺愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化老式日勺基礎(chǔ)上

引導(dǎo)學(xué)生充足體會社會日勺進(jìn)步與多元化日勺美術(shù)發(fā)展方向。不盲目日勺把

藝術(shù)學(xué)科簡樸日勺疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

（二）教學(xué)目日勺:從知識和能力、過程與措施、情感態(tài)度價值觀三個

維度談。

知識和能力：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡樸日勺話語大膽日勺體現(xiàn)自己

的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并體現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂

趣;協(xié)助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；理解基本美術(shù)語言日勺體

現(xiàn)方式和措施;培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)自己感受或意愿日勺能力，發(fā)展學(xué)生昨J空

間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。

過程與措施：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等多種

美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程;以多種豐富多彩日勺活動方

式豐富學(xué)生日勺視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性

的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充足考慮開放性、立體性，培養(yǎng)

學(xué)生日勺創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本日勺美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活劫獲得身心愉悅和持久愛

好;體驗(yàn)美術(shù)活動日勺樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)日勺持久愛好;可以體現(xiàn)自己

日勺情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)日勺過程中激發(fā)發(fā)明精神,

陶冶崇高日勺審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念日勺詳細(xì)措施

合作日勺學(xué)習(xí)方式：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的愛

好及自學(xué)水平，也有助于優(yōu)良班風(fēng)日勺形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)

行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞

課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)日勺前期準(zhǔn)備，如:上網(wǎng)查

閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)日勺家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材

料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型體現(xiàn)課、游戲式活劫方式的課業(yè)一定要以

小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體

驗(yàn)。

發(fā)明性日勺培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)體現(xiàn)自己感受日勺能力和切近自己生活

日勺設(shè)計、制作能力。

采用巧妙日勺設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種措施訓(xùn)練學(xué)生日勺思維

昨J靈活性、變通性和發(fā)散性，最大程度日勺開發(fā)學(xué)生日勺發(fā)明潛能，并重

視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人日勺主體性、發(fā)

明性不停生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提高日勺過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探

究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一種學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)

日勺主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、發(fā)明性

地處理問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以多種豐富多彩日勺活動方式豐富學(xué)生日勺視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美

術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性日勺美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充足考

慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美

術(shù)素養(yǎng)。

【單元內(nèi)容】春天在哪里

小雨沙沙

春天真美好

【單元教學(xué)目日勺】

藝術(shù)與生活：

通過引導(dǎo)學(xué)生說、唱、動、畫、思等活動，進(jìn)行感受、鑒賞、體現(xiàn)和發(fā)明,

通過藝術(shù)體驗(yàn)初步感受大自然日勺奇妙。在對大自然的追尋中，理解、愛

慕春天，愈加熱愛生活。

藝術(shù)與情感：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兒歌、演出、繪畫、制作等不一樣日勺藝術(shù)形式，體現(xiàn)可愛

日勺春天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的情感。

藝術(shù)與文化：

會用不一樣日勺情緒體現(xiàn)不一樣日勺日勺音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生通過自制打擊

樂器模仿大自然日勺聲音，為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行了節(jié)奏感日勺學(xué)

習(xí)。通過繪畫及手工制作等形式引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識、聆聽、觀看和辨別

自然環(huán)境、社會生活中的藝術(shù)要素（如點(diǎn)、線、色彩等），并用其中某些

簡樸日勺藝術(shù)要素體現(xiàn)自己日勺想法和感受。

藝術(shù)與科學(xué)：

在教學(xué)中可初步滲透有關(guān)春天日勺某些自然現(xiàn)象。

知識與能力：

本單元規(guī)定學(xué)生:①可以理解并初步感知體現(xiàn)音樂高下;②可以精確

昨J進(jìn)行歌曲日勺演唱和簡樸昨J樂器演奏初步感受二聲部;③學(xué)會欣賞他

人日勺藝術(shù)作品，并樂意向他人展示并描述自己日勺作品，學(xué)會與他人進(jìn)

行交流;④能積極參與藝術(shù)的演出活動，在活動中承擔(dān)角色和進(jìn)行自

信日勺演出，并學(xué)會互相合作，體驗(yàn)演出日勺樂趣。

【單元教學(xué)重點(diǎn)】

通過多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然日勺奇妙并在對大自然日勺追尋

中，理解、愛慕春天，愈加熱愛生活。

【課時安排】美術(shù)切入點(diǎn)日勺總課時數(shù)：3課時

課題一:《春天在哪里》1課時

課題三:《春天真美好》1課時

課題一:《春天在哪里》

課時：1課時

執(zhí)教時間：3月14日---3月16日

【重要內(nèi)容】講一講:春天日勺景象

聽賞:《嘀哩嘀哩》

畫一畫:可愛日勺春天

【教學(xué)目日勺】

通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然日勺漂亮等活動感受自然界

日勺變化，使學(xué)生盡情享有春天帶來日勺喜悅。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生體現(xiàn)春天有困難。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

★教師:課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、春姑娘范畫一張、歌曲

中出現(xiàn)日勺人物動物圖片各一張。

★學(xué)生:藝術(shù)書、繪畫本、水彩筆。

【教學(xué)設(shè)計意圖】

通過讓學(xué)生自己觀測發(fā)現(xiàn)大自然日勺變化，感受春天理解春天。并用歌

唱、演出、繪畫等多種形式日勺藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)他們尋找到日勺

春天。

【教學(xué)過程】

活動一：

1、組織學(xué)生在操場上站好上課隊(duì)。

2、師生問好

尋找春天。

1、同學(xué)們，你們聽這是誰在叫？（課件播放布谷鳥的叫聲學(xué)生猜一猜。）

對，是布谷鳥，每到冬天過去春天來臨日勺時候，布谷鳥總是第一種來

到我們身邊為我們匯報春天的）消息，因此人們又叫它報春鳥。

2、除了布谷鳥之外，你還懂得鳥某些小動物也是春天的使者？通過

師生間日勺交流，懂得燕子、青蛙等小動物都是春天日勺使者，教育學(xué)生

要懂得保護(hù)我們?nèi)丈讋游锱笥选?/p>

3、燕子報喜、青蛙鳴春，不經(jīng)意間，春天邁著輕盈日勺腳步來到了我們

身邊。春天是萬物復(fù)蘇、生命萌動的J季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種但

愿日勺季節(jié)，同學(xué)們，讓我們一起在大自然里盡情日勺感受春天帶給我們

日勺喜悅吧。

活動二：

1、帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀測春天。(提議:教師可根據(jù)各校狀況引導(dǎo)學(xué)生

觀測校園里日勺變化，想象田野里日勺景象，并能用自己日勺話說一說，教師

即時加以指導(dǎo)。)

(1)天氣變暖，同學(xué)們摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換

上了輕便日勺衣服；

(2)春天來到了我們?nèi)丈仔@里，校園里日勺柳樹發(fā)芽了，桃花和迎

春花都陸續(xù)日勺開放了，非常漂亮；

(3)春天來到了我們?nèi)丈佐~池里，魚池里日勺冰融化了，小魚在里面

快活地游來游去；

(4)春天來到了小燕子日勺家里，小燕子趕緊從南方飛了回來；

(5)春天來到了大地上，大地變成了綠色昨J世界，小草都露出了

腦袋；

(6)春天來到了田野里，農(nóng)民伯伯們開始播種，有諸多日勺農(nóng)作物

都是春天里種下的；

(7)春天來到了……(我們身邊日勺每一種角落)。

2、同學(xué)們，為了使春天愈加美好，你認(rèn)為該做些什么？

活動三:擁抱春天。

1、聽賞歌曲《嘀哩嘀哩》。

同學(xué)們，讓我們一起來聽一首描寫春天日勺歌曲，這首歌曲會告訴你春

天究竟在哪里？

2、剛剛我們聽到日勺這首歌,名字叫嘀哩嘀哩》，誰聽出來了它告訴我們

春天在哪里呢？

活動四：畫春天。

(1)同學(xué)們，春天多美呀，你們喜歡春天嗎？讓我們來給春天畫

幅畫好嗎？

提議;讓學(xué)生畫春天的一種角落或春天日勺一景。

(2)說一說你心中日勺春天重要均有什公顏色？除了這些重要日勺顏

色之外，尚有諸多五彩斑斕的顏色為春天做著點(diǎn)綴。

提議:在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，著重滲透美術(shù)中的色彩日勺應(yīng)用，教師應(yīng)引導(dǎo)

學(xué)生在做畫時大膽日勺運(yùn)用亮色。

(3)學(xué)生動手畫春天

(4)教師巡回指導(dǎo)。

(5)作品展評。

活動五:課堂小結(jié)。

札記:下課了，學(xué)生們還沉浸在“春天日勺童話”中。他們?nèi)丈滓路?、手?/p>

滿是五彩斑斕日勺花兒、柳枝、小風(fēng)車。幾種愛美的小女孩竟將自己做

日勺花兒粘在了發(fā)卡上，戴了一成天。她們還告訴我:“老師，我們可不想

讓我們在藝術(shù)課上辛辛勞苦做日勺東西一下課就變成廢物，我們做日勺是

能一直陪伴我們昨J、能打扮我們?nèi)丈鬃髌罚　边@句話深深地打動了我：目

前日勺藝術(shù)課上，教師基本上能做到為學(xué)生營造輕松自由、快樂友好日勺

學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)藝術(shù)與情感日勺友好。但我們卻忽視了:藝術(shù)來源于生活,

還應(yīng)回報生活。我們引導(dǎo)學(xué)生做日勺工藝品假如只是使課堂效果很好，

卻沒有保留價值或使用價值，成了“變廢為廢”，那藝術(shù)課上日勺動手實(shí)

踐豈不是一件很奢侈日勺事？因此我們在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用身邊日勺多

種自然材料進(jìn)行工藝制作的同步，是不是也應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生試著在設(shè)計

時就將所做物品日勺裝飾性與實(shí)用性相結(jié)合呢？相信這樣做，會使更多

昨J學(xué)生喜歡動手制作，也會使更多日勺家長支持藝術(shù)發(fā)明活動昨J開展。

課題二小雨沙沙

課時1課時

執(zhí)教時間：3月17日——3月18日

【重要內(nèi)容】畫一畫《雨中日勺景象》《雨中日勺故事》

【教學(xué)目的】

通過對歌曲日勺學(xué)習(xí)、理解和想象，體會歌曲所體現(xiàn)日勺春日勺意境，啟發(fā)

學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段描繪春天的漂亮。運(yùn)用多種藝術(shù)形式，多角度

對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)日勺啟迪。

【教學(xué)難點(diǎn)】仔細(xì)觀測出并能完整體現(xiàn)小雨時特性或雨中情境。

處理方案:大部分學(xué)生只要能用斜線畫出小雨及能設(shè)計傘面即可，畫

雨中日勺故事可以作為作業(yè)留給畫畫比很好日勺同學(xué)去做。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、

學(xué)生:藝術(shù)書、繪畫本、水彩筆等。

【教學(xué)設(shè)計意圖】

重視體現(xiàn)'新課改”中“藝術(shù)與生活”，聆聽、觀看和辨別自然環(huán)境、社會

生活中日勺藝術(shù)要素如點(diǎn)、線、色彩、節(jié)奏、音高、音色等）,并用其中某

些簡樸日勺藝術(shù)要素體現(xiàn)自己的想法和感受。通過自制打擊樂器使學(xué)生

在伴奏使用昨J過程中初步感受和體驗(yàn)音樂節(jié)奏，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行

歌曲聽唱，就會在一定日勺體驗(yàn)水平之上學(xué)會唱新歌，從而培養(yǎng)學(xué)生初

步日勺藝術(shù)體現(xiàn)能力。

【教學(xué)過程】

活動一：

組織教學(xué)。

1、在音樂《嘀哩嘀哩》日勺伴隨下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動步入藝術(shù)教室。

2、師生語言問好。

歌唱演出。

1、復(fù)習(xí)歌曲〈小雨沙沙〉。

3、歌演出

可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編情境、小小舞蹈演出，打擊樂伴奏等形式展開，形

式可以單人、雙人、小組、伙伴、以及自由結(jié)合日勺形式展開。

活動二:動手畫一畫。

1、當(dāng)春雨來臨的時候，大自然發(fā)生了奇妙日勺變化。誰來說說均有什么

變化？在雨天，想一想大自然中日勺植物、大森林中日勺小動物、大街上

昨J人們、校園中日勺同學(xué)都與平時有什公不一樣？

2、看課件學(xué)生進(jìn)行描述。

同學(xué)們觀測日勺很仔細(xì)，說日勺都非常的好，都可以用優(yōu)美流暢日勺詞語描

述自己眼中日勺春天。

3、請學(xué)生仔細(xì)觀測圖片中季節(jié)日勺不一樣、景物的變化，人們衣著日勺變

化。

引導(dǎo)學(xué)生討論：

范畫中，景物日勺基本形狀，如傘日勺形狀、雨絲日勺形狀、雨點(diǎn)日勺形狀，明

確點(diǎn)、線、圓。引導(dǎo)學(xué)生觀測圖片中色彩日勺組合。

4、學(xué)生用線條、圖形及多種色彩來設(shè)計傘面。

提議:對于畫畫很好日勺學(xué)生教師可讓他畫雨中日勺故事。

活動三:作品展示，學(xué)生之間可以互相交流、點(diǎn)評。

課堂小結(jié)

表揚(yáng)學(xué)生在作畫之中體現(xiàn)日勺觀測力、體現(xiàn)力，并將完畢日勺作品加蓋小

紅花以資鼓勵。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作完整畫面日勺成功與快樂。

札記：今天在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時，我請一位學(xué)生上來

學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時日勺多種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音演出風(fēng)

雨中行走日勺困難。學(xué)生們演出得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)

了在雨中走路昨J樣子與平時日勺不一樣之處，在繪畫時自覺地將之體現(xiàn)

了出來。回憶以往教課時教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能精確體現(xiàn)人物動

態(tài)日勺狀況，我深切體會到了教學(xué)方式、措施改革帶來日勺好處。

課題三春天真美好

執(zhí)教時間：3月24日——3月25日

課時：1課時

【重要內(nèi)容】畫一畫、做一做:春天多美好

【教學(xué)目的】

在'體驗(yàn)春天”日勺基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫、欣賞以及手工制作等方式，讓學(xué)生

在藝術(shù)活動中積極參與、愉悅體現(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、錄音機(jī)《春天在哪里》磁帶、彩筆、圖畫紙、

多種生活用品（如豆子、扣子、曲別針等）、膠水等美術(shù)工具材料。

【教學(xué)設(shè)計意圖】

嘗試用身邊的彩色扣子、曲別針、多種豆子等制作花朵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)生活中日勺多種自然材料都可以進(jìn)行加工、發(fā)明，懂得藝術(shù)就在身邊，

提高藝術(shù)體現(xiàn)能力。

【教學(xué)過程提議】

活動一：

*創(chuàng)設(shè)情境，體會春天日勺美：

用實(shí)物投影儀將國踩山花爛漫》投射到教室日勺墻上，營造出濃濃春意。

教師裝扮成，春姑娘”伴隨《春之聲圓舞曲》日勺音樂以三拍子日勺舞步進(jìn)入

教室，用語言將學(xué)生帶入童話世界:“我是春姑娘，小動物們，你們樂

意和我一起跳舞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生與教師共舞，當(dāng)舞到實(shí)物投影儀前時，

《山花爛漫》映到了每個人日勺身上，“啊，春姑娘把你們都變成花朵了！”

大家在童話世界中忘情的J隨音樂跳著，體會春天帶來日勺歡快心情。

活動二:*運(yùn)用語言、肢體動作感受春天日勺美：

“春姑娘”用自編日勺兒歌將學(xué)生引導(dǎo)到對國畫《山花爛漫》日勺欣賞中來。

學(xué)說兒歌：

XXXXX0|XXXXX0|

柳枝吐綠芽，迎春綻黃花，

XXXXXX|XXXXXO¶

春風(fēng)柔柔日勺吹，燕子把窩搭。

趁學(xué)生愛好正濃時，引導(dǎo)他們談?wù)勥@幅畫帶給自己日勺感受，這是一種

鑒賞美日勺過程。

結(jié)合學(xué)校近來搞日勺春游活動，鼓勵學(xué)生或自創(chuàng)兒歌、或?qū)W(xué)過日勺曲子

填詞演唱、或用演出日勺形式再現(xiàn)春游中的情景。

活動三:*在歡快的游戲中激發(fā)發(fā)明美日勺欲望：

“同學(xué)們?nèi)丈籽莩鎏柿?，讓春姑娘’和你們一起跳吧！”“春姑娘”伴隨

音樂向大家拋灑花朵”，灑著灑著，”呀，花兒都灑完了，同學(xué)們能不能

幫我再采某些呀？”先引導(dǎo)學(xué)生拆拆看，春姑娘”灑昨J花朵都是什么“品

種”的（有用曲另U針、彩色扣子、糧食粘貼的，有用橡皮泥捏的，有用各

色衛(wèi)生紙層層卷、團(tuán)成日勺……尸春姑娘”用啟發(fā)性日勺語言“讓我們也來

發(fā)明漂亮日勺春天。”激發(fā)學(xué)生日勺發(fā)明欲望，引導(dǎo)學(xué)生想一想、議一議生

活中尚有那些材料可以開發(fā)出“新品種”日勺花朵？

活動四：*一齊動手，發(fā)明春天日勺美：

在《春天到了》日勺音樂中春姑娘鼓勵同學(xué)們自由組合、自取材料，可以

在黑板上畫出春游日勺情景，也可以動手制作花朵、風(fēng)車等。（對動手能

力較強(qiáng)日勺學(xué)生可以引導(dǎo)他們用皺紋紙、塑料繩、鐵絲、電線等纏出像

柳枝這種可以拿在手里演出日勺道具;還可以用皮筋將手絹、彩色塑料

袋、毛線、彩帶等扎成花朵，對于制作能力較弱的學(xué)生可以讓他們用

瓶蓋、筆帽、跳棋、石子等在桌子上擺出花朵；此外還可以用羽毛、布

頭粘貼、用橡皮泥捏、用掛歷紙撕貼等。甚至可以將簡樸易折的“東西

南北”等折紙用撕、剪、貼等措施改導(dǎo)致花朵。）也可以用做好的飾物

將自己或同學(xué)打扮成春姑娘”、柳樹等?！按汗媚铩币酶挥谇楦腥丈渍Z言

發(fā)動每一種學(xué)生參與到“發(fā)明春天”的活動中。

活動五：*通過演出，享有春天日勺美：

“我們的教室目前成了‘春之樂園’了!大家還不趕緊跳起來呀！”田春

姑娘》日勺音樂中，“春姑娘”與大家邊唱邊運(yùn)用小朋友基本舞步，在充

斥五彩斑斕日勺花朵的T春之樂園”中即興舞蹈，讓學(xué)生盡情日勺享有春天

的美好。

*通過互換，共享發(fā)明的樂趣：

“我們每個人手里均有了春天日勺信物，讓我們來互換一下,把春天日勺每

一種角落都打扮很更漂亮，好嗎?”在《春天到了》的樂曲中同學(xué)們互相

互換自己“采摘明不一樣"品種明花，并向?qū)Ψ匠痪渥跃幍馁澝廊丈?/p>

或鼓勵的歌詞。將自己認(rèn)為最美日勺花裝飾于畫在黑板上的畫中，共享

發(fā)明日勺樂趣。

札記：

下課了，學(xué)生們還沉浸在‘春天昨J童話”中。他們?nèi)丈滓路?、手中滿是五

彩斑斕日勺花兒、柳枝、小風(fēng)車。幾種愛美日勺小女孩竟將自己做日勺花兒

粘在了發(fā)卡上，戴了一成天。她們還告訴我:“老師，我們可不想讓我們

在藝術(shù)課上辛辛勞苦做日勺東西一下課就變成廢物，我們做日勺是能一直

陪伴我們?nèi)丈?、能打扮我們?nèi)丈鬃髌?！”這句話深深地打動了我：目前的藝

術(shù)課上，教師基本上能做到為學(xué)生營造輕松自由、快樂友好日勺學(xué)習(xí)環(huán)

境，到達(dá)藝術(shù)與情感的友好。但我們卻忽視了：藝術(shù)來源于生活，還應(yīng)

回報生活。我們引導(dǎo)學(xué)生做日勺工藝品假如只是使課堂效果很好，卻沒

有保留價值或使用價值，成了“變廢為廢”，那藝術(shù)課上昨J動手實(shí)踐豈

不是一件很奢侈日勺事？因此我們在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用身邊日勺多種自

然材料進(jìn)行工藝制作日勺同步，是不是也應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生試著在設(shè)計時就

將所做物品日勺裝飾性與實(shí)用性相結(jié)合呢？相信這樣做，會使更多日勺學(xué)

生喜歡動手制作，也會使更多日勺家長支持藝術(shù)發(fā)明活動日勺開展。

第三單元《媽媽日勺歌》

單元備課

課時:課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、媽媽的歌

2、小烏鴉愛媽媽

3、送給媽媽日勺禮品

教學(xué)目日勺:

重點(diǎn)★

難點(diǎn)△

★1、通過觀測、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學(xué)習(xí)搖籃曲，理解搖

籃曲日勺基本特點(diǎn)，體驗(yàn)媽媽日勺愛。

★2、選擇自己喜歡日勺藝術(shù)形式體現(xiàn)對母愛日勺理解和感想，提高學(xué)生日勺

藝術(shù)感受與體現(xiàn)能力。

△3、通過一系列的藝術(shù)活動學(xué)習(xí)多種藝術(shù)要素，協(xié)助學(xué)生體現(xiàn)和傳遞

對媽媽日勺感謝之情。

教材分析：

媽媽日勺愛是人間最真誠、無私的情感，學(xué)生們均有直接日勺幸福體

驗(yàn)，這一單元是讓學(xué)生們更多日勺理解和體會，媽媽的愛日勺溫暖與幸福,

感受成長日勺力量。

藝術(shù)拓展

1、協(xié)助媽媽做某些自己力所能及的事情。

2、進(jìn)行整年級日勺作品展評，到達(dá)互相日勺學(xué)習(xí)與情感促

動。

3、以自己獨(dú)特日勺方式向媽媽體現(xiàn)自己日勺心意。

第一課《媽媽日勺愛》

【教學(xué)內(nèi)容】：

欣賞優(yōu)秀作品《母親》。

理解我國古詩《游子吟》。

欣賞：

欣賞三幅學(xué)生日勺作品。

欣賞舒伯特日勺《搖籃曲》。

【教學(xué)目的】：

*通過欣賞這首世界著名的藝術(shù)歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、誠摯日勺愛,

擴(kuò)大學(xué)生日勺音樂視野。

【教材分析】：

《媽媽昨J愛》這課內(nèi)容包括、唐詩《游子吟》、欣賞學(xué)生的作品與欣

賞世界著名日勺藝術(shù)歌曲〈〈搖籃曲〉〉?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)提醒】:

感受母親對孩子無限溫存慈祥日勺萬千柔情。

歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉日勺反復(fù)記號日勺應(yīng)用。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：

教具:道具:布娃娃、課件。

學(xué)具:鉛筆、水彩筆。

【課時安排】：1課時。

【教學(xué)過程】:

執(zhí)教時間：3月28日——3月29日

活動一：

聽〈〈天下日勺媽媽都是同樣的〉〉歌曲進(jìn)教室。專家新課：

導(dǎo)入新課：（出示課件--母親）

教師提問:“你們看圖中有誰？”

學(xué)生回答:“有一位媽媽，尚有一種小寶寶。”

教師提問:“他們在干什么？”

學(xué)生回答:“媽媽手里拿著一種玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著

寶寶睡覺。”

教師總結(jié):“這幅畫是作者余秀娟所畫日勺。名字叫母親”。年輕日勺媽媽身

穿漂亮日勺衣服，，一只手里拿著一種玩具--布老虎。而另一只手搖著

精致的搖籃?？蓯鄣膶殞氄稍趽u籃里聽者媽媽日勺歌入睡?！蓖瑢W(xué)們

在你們?nèi)丈子洃浿?，你的媽媽有無唱著歌入睡?！蓖瑢W(xué)們哄著你入睡日勺

情景。假如有你能不能演出一下？“

學(xué)生上臺抱著可愛日勺娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。

活動二:朗誦古詩《游子吟》：

過渡語:“同學(xué)們在你們還很小日勺時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們

洗衣服、縫衣服。在你們?nèi)丈咨砩霞耐兄嗌賸寢寣δ銈內(nèi)丈讗?，讓我?/p>

一起來聽一聽這首古詩〈〈游子吟〉〉吧！”（板書〈〈游子吟〉〉）

教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡樸日勺演出。范讀完后解釋:孩子要遠(yuǎn)

行了，媽媽最終一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密日勺縫，想讓孩子

早某些回家，誰懂得媽媽日勺心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。

這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子日勺那一份關(guān)愛。

學(xué)生朗誦。在上學(xué)期語文測驗(yàn)背誦古詩十首中已經(jīng)有許多同學(xué)背過，

因此老師簡樸日勺讀幾遍就可以了。

發(fā)明二聲部。請兩組同學(xué)背古詩，兩組同學(xué)輕聲跟著琴哼唱旋律。兩

個聲部注意不能比賽聲音日勺大小，都用輕聲?；蛘吆叱扇丈變山M稍

小些聲音，朗誦古詩日勺兩組聲音稍大某些，這樣兩個聲部就協(xié)和了。

活動三:欣賞作品。

用電腦出示三幅作品---------〈〈媽媽日勺愛多溫暖〉〉、〈〈謝謝您給我日勺

愛〉〉和〈我也會照顧小寶寶〉〉說說你喜歡這三幅中的那一幅？為何？

（第一幅畫面整潔潔凈，顏色鮮艷，畫面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著

小寶寶睡覺心里很快樂、很滿足。第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著

了，媽媽走過來給寶寶輕輕的蓋上被子，因此起名叫〈〈謝謝您給我日勺

愛〉〉。第三幅與我們剛學(xué)過日勺〈〈小寶寶睡著了〉〉一種意思，用布娃娃

模仿媽媽哄著自己睡覺日勺樣子。畫面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）

欣賞舒伯特日勺〈〈搖籃曲〉〉：

初聽世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲昨J內(nèi)容。

用故事日勺形式簡介歌曲日勺作者與歌曲日勺來歷。

跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶日勺摯愛和催孩子入睡日勺一片柔情。哼唱

時情緒要充斥溫暖與撫愛。

完整日勺欣賞全曲。

活動四

布置作業(yè)：

畫一幅媽媽哄著你入睡時日勺圖畫，請媽媽協(xié)助你完畢。

課后小結(jié)。

通過學(xué)過的〈〈小寶寶睡著了〉〉的演出、欣賞學(xué)生日勺畫、欣賞世界名曲

舒伯特日勺〈〈搖籃曲〉〉深入理解了誠摯日勺母愛。加深了孩子與母親日勺親

情。

札記:通過這節(jié)課日勺欣賞圖畫〈〈母親〉〉、學(xué)唱歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉、

古詩〈〈游子吟〉〉感受到其中日勺母愛是無比寬敞日勺，媽媽也是和藹可親

的。從中理解到媽媽日勺辛勞，孩子們感受到了應(yīng)當(dāng)好好日勺學(xué)習(xí)來報答

他們。

第二課《小烏鴉愛媽媽》

教學(xué)目日勺：

通過本課日勺學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會一下自己從小到目前對于媽媽予以日勺

愛是怎樣日勺。

教材分析：

媽媽日勺愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化日勺形式來體現(xiàn)無盡日勺母愛。

首先是讓孩子們聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌中所體現(xiàn)的情感。爾

后通過畫面來體現(xiàn)《快樂日勺家》

全家和睦相處昨J場面，為媽媽過生日，老猴子關(guān)懷小猴子等場面來激

發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

從生活中他們比較喜歡日勺動物用擬人化日勺形式來體現(xiàn)人文特點(diǎn)，從而

讓學(xué)生來體驗(yàn)媽媽日勺愛。從美術(shù)等多種藝術(shù)形式來體現(xiàn)自己日勺感情。

教學(xué)重點(diǎn)：從畫、演中體驗(yàn)?zāi)笎?/p>

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會體現(xiàn)感情，從而到達(dá)感情傳遞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)

愛他人。

教學(xué)設(shè)想:在學(xué)習(xí)本課時，首先讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中日勺感情。從歌詞中體

會小烏鴉是怎樣做日勺，媽媽是怎樣做日勺?然后再欣賞書中日勺美術(shù)

作品是體現(xiàn)了什么意思?？戳嗣佬g(shù)作品后說一下每幅作品體現(xiàn)了怎樣

日勺情感。編一種小故事講一講給同學(xué)和老師聽，也可以講一下在你身

邊發(fā)生日勺這樣的故事。最終老師小結(jié)點(diǎn)題媽媽日勺愛或愛媽媽、愛朋友。

從中體驗(yàn)情感交流。首先聽賞小烏鴉愛媽媽》，教讀歌詞，有感情朗誦,

從中加深印象。然后學(xué)習(xí)用一幅畫來體現(xiàn)家庭團(tuán)結(jié)相處，場面也可，動

物也可。畫好了還可以講一講給大家聽。最終學(xué)習(xí)自己做導(dǎo)劇并且?guī)?/p>

著頭飾來演出，體驗(yàn)藝術(shù)中昨J戲劇演出。

同步引導(dǎo)同學(xué)們由媽媽昨J愛延伸到博愛，培養(yǎng)學(xué)生愛心大奉獻(xiàn)，從中

收到好日勺教育目的。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)、剪刀、膠水、書、本

教具準(zhǔn)備:書本、錄音帶、剪刀、膠水

教課時數(shù):2課時

教學(xué)過程：

第一課時

執(zhí)教時間：3月30日——3月31日

活動一：

放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請同學(xué)們聽一下歌中唱日勺是什么內(nèi)容，如:它

在做什么？體現(xiàn)了什么感情，你有什么體會？

a.小結(jié)同學(xué)們?nèi)丈渍f法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學(xué)記歌

詞，并加深對媽媽日勺愛。

b.請同學(xué)講一下在自己身邊發(fā)生日勺，有關(guān)愛媽媽日勺故事給大家聽。

c.由以上故事還可以引申為博愛，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐，體驗(yàn)人文精神，是

我們身邊充斥愛。

活動二：

欣賞書中P19日勺學(xué)生作品，并分析其體現(xiàn)內(nèi)容。

請同學(xué)講一下自己日勺感受。

教師小結(jié):這幾幅畫都是體現(xiàn)了母子日勺故事。媽媽愛孩子，孩子愛媽媽,

這樣日勺母子之情充斥了溫馨。請同學(xué)們把你們溫暖家庭中媽媽日勺愛和

你對媽媽日勺愛畫一下，并用漂亮日勺顏色涂好。

作業(yè)規(guī)定：畫一畫快樂日勺家，可以畫動物，還可以畫人物，畫面內(nèi)容規(guī)

定突出重點(diǎn)。

學(xué)生做畫:教師巡視指導(dǎo)，同步放錄音。

課時小結(jié):對于創(chuàng)作有困難日勺同學(xué)及時予以協(xié)助，并且展示好日勺作業(yè)

互相學(xué)習(xí)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備工具。

第二課時

執(zhí)教時間：4月4日---4月6日

活動一：

用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽日勺話，媽媽年齡大了，

它是怎樣做的呢？請同學(xué)們思索后，補(bǔ)充這個故事。

活動二：

請同學(xué)們根據(jù)書中給日勺樣板做一種頭飾，還可以自己來做喜歡日勺小動

物頭飾。制作時注意安全、衛(wèi)生，有困難日勺老師還可以協(xié)助一下，看誰

做日勺又快又好。

作業(yè)規(guī)定:同學(xué)們先做頭飾，再進(jìn)行故事演出，并且要體現(xiàn)出愛媽媽日勺

情景。

學(xué)生制作:教師巡視指導(dǎo)，注意安全、衛(wèi)生。

活動三：

做完日勺同學(xué)還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛媽媽的故事。

即興演出，給每位同學(xué)一種寬松的機(jī)會讓大家盡情展示自己，調(diào)

動大家日勺積極性。

第三課《送給媽媽日勺禮品》

［教學(xué)內(nèi)容］一、、做一做:給媽媽日勺多種禮品

二、寫一寫:給媽媽日勺心里話

［教學(xué)目日勺］一、能力目的:能自己親自動手制作禮品送給親愛日勺媽媽。

二、情感目日勺:懂得媽媽的不輕易、感受媽媽的愛，體驗(yàn)

大家庭帶給自己日勺幸福與快樂。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］能自己親自動手制作禮品送給親愛的媽媽。

［教具學(xué)具及媒體使用］電腦課件、自己準(zhǔn)備做手工日勺多種材料（紙、水

彩筆、剪刀、膠水、等等）。

［課時］1課時

執(zhí)教時間：4月7日——4月8日

［教學(xué)過程］

活動一：（走到學(xué)生中間，運(yùn)用交談日勺方式）

小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀日勺親人，平日里你肯定跟媽

媽撒過嬌、發(fā)過脾氣、做過鬼臉、說過悄悄話，對吧？(對)，那能不能

告訴老師，你什什么時候最想對媽媽說說自己日勺心里話？(……)你都

對媽媽說過哪些心里話？(……)媽媽又是怎樣對你說的呢？(……X爾

和媽媽說完心里話之后，感覺是怎樣日勺呢？(……)

活動二：

做一做：

1、導(dǎo)入:這樣好聽日勺歌，你唱給媽媽聽，媽媽一定很喜歡，想

一想你還對媽媽做過什么？(……)

2、做一做:小朋友，目前用自己準(zhǔn)備好日勺材料，你想送給媽

媽什么就做什么，看誰做日勺最佳、最漂亮。

3、教師巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)展覽、互相評價：

(1)你送給媽媽的禮品是什么？

(2)給大家看看好嗎？

(3)為何要送這件禮品給媽媽？

(4)你想對媽媽說些什么？

(5)你認(rèn)為自己做日勺怎么樣？

(6)小朋友們認(rèn)為他做的怎么樣？

(7)老師評價

活動三：

小結(jié):今天回家后，小朋友將自己制作日勺禮品送給媽媽。

札記：

在上完《小烏鴉愛媽媽》這一課后，我問學(xué)生未來你日勺媽媽老了，你準(zhǔn)

備怎樣照顧她？

沒想到有一位學(xué)生說:“讓我奶奶照顧她嘛！”我說:“等你媽媽老了，你

奶奶很也許就已經(jīng)去世了?！薄澳蔷妥尭赣H照顧她，反正我不管！”任我

怎么開導(dǎo)，他就是認(rèn)為媽媽不該由他來照顧。回到辦公室，我們兩位

藝術(shù)教師談起這件事不禁感慨萬千:就是這位學(xué)生的母親，對自己日勺

孩子照顧得可謂無微不至，常常是在把孩子送到校后又發(fā)現(xiàn)孩子忘了

帶東西，趕緊再跑一趟，然后急匆匆忙去上班。中午也常跑過來看看

孩子，下午來接時先問問老師孩子日勺體現(xiàn)?？删褪沁@樣無微不至日勺照

顧，讓孩子感到媽媽就應(yīng)當(dāng)這樣做，沒帶東西是由于“媽媽記性不好”

不關(guān)自己的事。更可怕日勺事認(rèn)為自己沒有義務(wù)去照顧他人，這種過度

日勺母愛反而害了孩子，使孩子變得極度自私，要改造這樣日勺孩子日勺思

想，單靠教師日勺努力恐怕是不行日勺，只有當(dāng)這位母親也參與其中，循

序漸進(jìn)日勺變化對孩子日勺寵愛，先從培養(yǎng)他對自己日勺責(zé)任感入手，再培

養(yǎng)他日勺家庭、社會責(zé)任感，才能轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識。

［單元課題］:我愛五星紅旗

［教學(xué)內(nèi)容］:

1、認(rèn)識五星紅旗，理解它所代表日勺意義，深入理解我們?nèi)丈鬃鎳?，增?qiáng)

民族自豪感和自信心，

2、通過看圖畫，說圖畫讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識到中國人昨J驕傲。

3、運(yùn)用不一樣日勺措施制作國旗。

4、欣賞范畫，理解我們56個民族并用不一樣的方式描繪出小數(shù)民族

小朋友日勺形象。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

重點(diǎn)通過欣賞愈加理解五星紅旗，理解我們?nèi)丈鬃鎳?，從小樹立熱愛?/p>

國，長大建設(shè)祖國日勺信心。

難點(diǎn):讓學(xué)生分辯感受不一樣情緒日勺音樂所產(chǎn)生日勺不一樣感受將其與

畫面相結(jié)合。

［教學(xué)目日勺］

1、知識目日勺:讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗，理解56個民族，理解我們?nèi)丈鬃鎳?/p>

2、能力目的J:深入加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)日勺體現(xiàn)能力

3、教育目日勺:初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

［課時安排］:三課時

第一課時

執(zhí)教時間：4月11日----4月12B

［課題］:國旗真漂亮

［教學(xué)目日勺］:

1、知識目日勺:通過本課時學(xué)習(xí)，欣賞《國旗多漂亮》這首歌。

2、能力目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛五星紅旗、熱愛祖國、熱愛人民日勺思想感

情。

3、教育目日勺:通過欣賞書本升國旗，奏國歌日勺圖片，培養(yǎng)學(xué)生日勺民族

自豪感和自信心。

［教學(xué)重點(diǎn)］:對學(xué)生進(jìn)行“愛國旗、愛國歌州勺情感教育

［教學(xué)難點(diǎn)］:欣賞《國旗多漂亮》

［教具準(zhǔn)備］:課件

［學(xué)具準(zhǔn)備］:書本

［教與學(xué)昨J活劫過程］

活動一：

1、帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校日勺一次升旗典禮。

2、啟發(fā)談話:同學(xué)們，今天上午我們在操場上舉行的典禮叫什么？

（生）升旗典禮

（師）對，當(dāng)國旗升起昨J時候，你看到了什么？

（生）五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)??

（師）有誰懂得國旗上日勺五顆星星是怎樣排列日勺？

（生）一顆大日勺，四顆小日勺圍繞在旁邊。

（師）當(dāng)鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在空中時，你聽到了什么？

（生）國歌《義勇軍進(jìn)行曲》

（師）在聽國歌時你有怎樣日勺感受？（生）??

（師）進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)國旗升起，國歌奏響時，你想到了什么？（生）??

進(jìn)行表揚(yáng)同步播放錄像，（鮮艷日勺五星紅旗下，一名威武日勺解放軍叔

叔在向國旗敬禮）

（師）同學(xué)們看后有什么感想？（生）??

活動二:看一看

1、出示有關(guān)圖片資料:

(1)我們申奧成功了。

(2)渴望戴上紅領(lǐng)巾。

(3)中國人日勺驕傲。

(4)山里日勺孩子愛國旗。

2、說一說從這些圖畫中體會到怎樣日勺情感。

活動三:說一說

學(xué)生在教師的啟發(fā)下，談一談自已熱愛國旗，熱愛祖國、熱愛人民昨J

情感。滲透愛國主義情感教育。

教師小結(jié)，結(jié)束課業(yè)

教師進(jìn)行總結(jié)與表揚(yáng)學(xué)生在《國旗多漂亮》歌聲中走出教室。

札記:今天由于學(xué)生是帶著任務(wù)參與日勺升旗典禮，因此今天他們體現(xiàn)

日勺既認(rèn)真又莊嚴(yán)。平時許多不大聲唱國歌的孩子也都一展歌喉，聲音

越大越能感受到祖國H勺偉大。

第二課時

執(zhí)教時間：4月13日----4月14日

課題:我愛五星紅旗

［教材簡析］:

在這一課中讓學(xué)生通過制作國旗，引入本課內(nèi)容，將藝術(shù)元素進(jìn)行融

合，變換不一樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國日勺

思想情感。

［教學(xué)目日勺］:

1、知識目的:認(rèn)識我們?nèi)丈讎煨螤?、顏色及五顆星日勺意義。理解我們

祖國版圖廣闊，物種眾多，風(fēng)光秀麗日勺有關(guān)知識

2、能力目日勺:動手制作國旗，用歌聲來贊美祖國

3、教育目日勺:通過探究式日勺學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愈加理解我們?nèi)丈鬃鎳瑹釔?/p>

五星紅旗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歡快、莊嚴(yán)等不一樣風(fēng)格的旋律帶給人們?nèi)丈撞灰粯痈惺堋?/p>

［教學(xué)方略］:

本課是以手工制作為切入點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更清晰地認(rèn)識我們的

國旗。理解我們?nèi)丈鬃鎳?，說說作為中國人日勺驕傲，在這同步播放幾組

畫面并選擇不一樣的樂曲為這些圖畫配樂。

［教具準(zhǔn)備］:課件

［教與學(xué)日勺活劫過程］

活動一：

回憶舊知識、導(dǎo)入新課

1、在上學(xué)期，同學(xué)們制作了可愛日勺小星星今天我把它帶來了，你們想

想看將星星組合在一起可構(gòu)成什么樣日勺圖案:星座等）看我運(yùn)用大小不

一樣日勺星星再次進(jìn)行組合又構(gòu)成了什么？（國旗）

2、注意觀測它們排列有什么規(guī)律，幾顆星星均有各自不一樣昨J代表

意義（進(jìn)行討論）

3、簡述國旗日勺由來。同步進(jìn)行愛國主義教育，說一說作為一名中國公

民日勺驕傲。

活動二：

動手制作國旗

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不一樣的J形式，做一面國旗。(可畫可貼等不一樣的

手法)

2、在制作過程中播放上節(jié)課學(xué)過日勺歌曲國旗多漂亮》讓學(xué)生不知不覺

地復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

3、進(jìn)行作品展示，鼓勵表揚(yáng)

4、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)行演出唱

(1)聽音樂談感受

1、播放幾段樂曲日勺錄音(舒緩日勺、雄壯日勺、激昂日勺歡快日勺等)讓學(xué)生體

會音樂日勺情緒。

2、讓學(xué)生將音樂與樂曲情緒對號入座。

(2)選音樂并配音

1、展示上節(jié)課看過日勺幾幅圖畫，讓學(xué)生為圖畫選擇合適的音樂做背

景。

2、設(shè)小擂臺，以講解員日勺形式讓學(xué)生給有音樂背景日勺圖畫配音講解，

分小組比賽。

3、宣布比賽成果，進(jìn)行表揚(yáng)與總結(jié)。

活動三:教師小結(jié)、結(jié)束課業(yè)

同學(xué)們在這課上動手、動腦完畢了這些內(nèi)容，但愿你們能像自己所說

昨J那樣熱愛五星紅旗，熱愛我們?nèi)丈鬃鎳?，從目前開始努力學(xué)習(xí)用你們

的行動來證明，相信你們會成為中國人的驕傲。

札記：

在制作中我發(fā)既有日勺孩子不懂得國旗上昨J五顆星是怎樣排列日勺，尚有

的不懂得星是在旗桿一側(cè)的，發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，我趕緊進(jìn)行了糾正，防

止了更多日勺學(xué)生出錯誤。

第三課時

執(zhí)教時間：4月13日---4月14日

課題:我是中國娃

教材分析：

本課是一節(jié)演出、繪畫日勺綜合課，在這節(jié)課上向?qū)W生展示了我國日勺某

些體現(xiàn)小朋友幸福生活日勺美術(shù)作品。讓學(xué)生在欣賞日勺同步，培養(yǎng)藝術(shù)

情感和民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞體現(xiàn)學(xué)生幸福生活日勺優(yōu)秀日勺繪畫作品。

2、演出《中國娃》

3、學(xué)生用自己喜歡的方式給小娃娃設(shè)計服裝。

教學(xué)目日勺：

知識目日勺:讓學(xué)生理解中國是一種由56個民族構(gòu)成日勺大家庭。

能力目的:學(xué)生在學(xué)習(xí)日勺同步，發(fā)展演出、繪畫日勺能力。

教育目日勺:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn):讓學(xué)生用自己昨J方式體現(xiàn)作為中國娃日勺自豪。

難點(diǎn):在欣賞日勺同步，激發(fā)學(xué)生日勺民族自豪感。

教學(xué)設(shè)想：

先讓學(xué)生理解中國是由56個民族構(gòu)成日勺大家庭，讓學(xué)生懂得各族舞

蹈中有代表性日勺動作、服飾特點(diǎn)等，再讓學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，為小娃

娃設(shè)計服飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:錄像《中國娃》

學(xué)具：16開繪畫練習(xí)紙，多種繪畫材料。

教學(xué)過程：

活動一：

談話：同學(xué)們，我國地大物博，人口眾多，你懂得我們國家是由多少個

民族構(gòu)成日勺嗎？（56個）

談話:你可以講一講你熟悉日勺民族日勺服裝是什么樣日勺？

（生答簡）

活動二：

1、欣賞書本圖片一

談話：同學(xué)們，你懂得這些分別是哪些民族日勺小朋友嗎？

小結(jié)畫中日勺小朋友身著不一樣日勺服裝，他們手拉手，快樂日勺跳起了舞。

他們是來自不一樣民族日勺小朋友，你從畫面中感受他們的心情是怎樣

的（快樂）

2、簡介少數(shù)民族日勺舞蹈：

談話同學(xué)們，圖中日勺小朋友們跳著舞十分快樂，老師也非?？鞓?，看

老師做日勺動作，你認(rèn)為是哪個民族日勺舞蹈呢？

師簡要簡介幾種民族日勺舞蹈。

3、學(xué)生用繪畫形式體現(xiàn)中國娃日勺幸福和自豪。（用《娃哈哈》作為背景

音樂）

同學(xué)們，今天我們請來了好多小朋友一起來到我們?nèi)丈渍n堂出示空白小

人），目前請同學(xué)們發(fā)揮你日勺聰穎才智，給這些來自不一樣民族的小

朋友們穿上你設(shè)計日勺民族服裝，好嗎？（學(xué)生運(yùn)用多種繪畫材料例如

橡皮泥、水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行創(chuàng)作。）

4、學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，將自己日勺作品進(jìn)行簡樸日勺簡介，并且簡樸做幾種本

民族日勺舞蹈動作。

5、教師講解“聞雞起舞”日勺故事。簡樸簡介中國畫日勺基本知識。

國畫來源于中國古代，它是運(yùn)用毛筆和墨、色在絹上直接進(jìn)行作畫，后

來由于絹比較昂貴，采用宣紙進(jìn)行繪畫。

活動三：

課堂小結(jié)

同學(xué)們，你懂得中國在將會發(fā)生什么事情嗎？（奧運(yùn)會）這是一件令人

振奮的事情，同學(xué)們想怎樣迎接奧運(yùn)會呢？（學(xué)生發(fā)言，教師適時點(diǎn)

播）

札記：

上這一單元時，我們結(jié)合市北區(qū)正在進(jìn)行的“民族精神代代傳”活動，

對學(xué)生進(jìn)行了一系列愛國主義教育。果然來自學(xué)校、班主任等各方面

昨J教育比單單兩位藝術(shù)教師的說教要好得多，學(xué)生很輕易就進(jìn)入了角

色，獲得了不錯日勺教學(xué)效果。

第五單元能干日勺雙手

單元教材分析：

本單元設(shè)《漂亮日勺小手絹》《有趣的J瓜果》兩個課題。每個課題從不一樣

昨J角度描述了手日勺作用，如勞動、游戲傳達(dá)情感等。用美術(shù)日勺日勺措施

參與設(shè)計、制作自己喜歡的手絹，能引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思、勇于創(chuàng)新，體

驗(yàn)成功日勺快樂。《有趣日勺瓜果》是讓學(xué)生發(fā)揮自己的J想象，用自己日勺小

手制作出有趣日勺瓜果形象，進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)。

課題一漂亮的小手絹

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《洗手絹》

2.設(shè)計小手絹

教學(xué)目日勺

1.通過欣賞、演出《洗手絹》讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己日勺事情自己

做，嘗試勞動帶來日勺喜悅。

2.通過畫手絹、疊手絹、做手絹等活動，讓學(xué)生勤動腦,

多動手，培養(yǎng)其創(chuàng)新日勺能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在學(xué)唱歌曲日勺基礎(chǔ)上，能描述手絹日勺特性，說一說喜歡手絹的原

因，提高學(xué)生日勺藝術(shù)感受力和理解力。能運(yùn)用繪、剪、拼貼等措施，創(chuàng)

作出與眾不一樣日勺手絹。

第一課時

執(zhí)教時間：4月18日----4月19日

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞歌曲《洗手絹》

2.演出《洗手絹》

3.疊手絹

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生每人準(zhǔn)備兩條花手絹。

2.歌曲錄音帶。

教學(xué)活動過程

活動一：

1.聽歌曲《勞動最光榮》自由做動作進(jìn)教室。

2.提問：平日在家都做什么家務(wù)？（引出課題）

活動二：

1.聽賞歌曲《洗手絹》

2.放歌曲《洗手絹》，學(xué)生配合做演出動作。

活動三：

1.分組討論演出動作

2演出《洗手絹》

3學(xué)生拿出準(zhǔn)備好日勺手絹隨音樂進(jìn)行演出

3.教學(xué)生疊手絹“小老鼠”

4.學(xué)生分組合作玩疊手絹日勺游戲。

活動四：

通過學(xué)習(xí)歌糕洗手絹》、演出洗手絹、玩疊手絹日勺游戲，使學(xué)生嘗試勞

動帶來日勺喜悅，讓學(xué)生懂得自己日勺事情應(yīng)自己做，學(xué)會與同伴友好合

作，培養(yǎng)其音樂體現(xiàn)力及動手操作日勺能力。

延伸：回家為父親、媽媽洗手絹。

第二課時

執(zhí)教時間：4月20日——4月22日

教學(xué)內(nèi)容

1.繪制小手絹

2.游戲《丟手絹》

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩筆、彩紙、小手絹

教學(xué)思緒拓展

1.激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計小手絹日勺熱情。鼓勵學(xué)生開動腦筋、大膽設(shè)計，能

運(yùn)用多種材料通過繪、剪、拼貼等措施，制作漂亮的多功能小手絹，并

互贈制作成果，引起學(xué)生日勺愛心，樂于與他人交流分享快樂。

2.根據(jù)一年級學(xué)生喜歡游戲日勺特點(diǎn)，組織學(xué)生玩《丟手絹》日勺游戲，通

過游戲活動增長學(xué)生對小手絹日勺理解與愛惜。

教學(xué)活動過程：

活動一：

激發(fā)學(xué)趣，組織教學(xué)：

1.學(xué)生隨音樂自由律動。

2.師生進(jìn)行情感對話。

活動二：

1.學(xué)生分組演出唱歌曲《洗手絹》

2.出示教師精心準(zhǔn)備的自制小手絹請同學(xué)欣賞

活動三：

運(yùn)用多種措施制作小手絹

1.討論:你想用什么材料制作手絹？

2.請學(xué)生說出自己的想法，評比出誰日勺措施最佳。

3.小組交流互相合作共同創(chuàng)作小手絹。

4.互評:評比優(yōu)勝小組創(chuàng)作獎

5.展評后，學(xué)生互贈自制日勺手絹。

活動四：

游戲《丟手絹》

學(xué)生自由組合圍成圓圈，邊念兒歌“丟手絹，丟手絹，輕輕日勺丟在小朋

友的后邊大家不要打電話，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他”邊游

戲。）

札記：

平時只有父親媽媽為孩子洗手絹，今天讓孩